XX语文教师师德总结

语文老师师德总结XX语文老师师德总结范文一一学年来，本人酷爱教化事业，听从学校支配，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师表，留意身教回顾一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作

1、加强思德教化，培育好的班风加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是班主任工作的首要任务我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养教化他们要珍惜今日的华蜜生活，激发学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成

2、让学生教化学生教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的大人教化孩子时，总宠爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教化孩子的方法很有效一次有两个学生打架，我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教化对全班同学来说是特殊深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架我很生气，但我认为假如再指讨者、作探讨型老师成为我的事业追求我细致钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，中国古代教化家孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，心得体会《学习师德师风的心得体会范文》教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用现在的学生原委有哪些特点？这是老师在教书育人过程中要留意的问题教书育人的指导思想确定要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚实树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中如经常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵遵守法律律的道理教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规律的客观要求教学活动不是随意性的，而是依据确定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有支配地传授给学生，使学生驾驭确定学问，形成确定的学问体系，成为确定社会所须要的人所以，教书只是手段，育人才是目的教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义老师神圣职责的亵读每个老师都要遵循教化规律,不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师责一次也起不了作用我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互致歉，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教化

1、细致备好课，做好课前准备，上好每一节课

2、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学实力没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，运用工具书，查阅资料,扫清学习上的障碍，做到勤检查培育书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯

3、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用今日，课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地，运用启发式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法阅读教学以读为本，训练为实在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣要求学生学会学习在学习过程中，强调学生本身主动参与、吸取，成为教学活动中的主子阅读教学得法于课内，得益于课外学生可以将课内学到的方法迁移到课外激励学生读一些适合他们的课外读物通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来总之，在这一年来，学生初步养成一些好的行为习惯,能关切集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求但是，班级里尚未能形成一种主动向上、你追我赶的好学风，学生各种实力还是比较差以后主动学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，接着学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教化教学水平语文老师师德总结范文二我们常说“十年树木，百年树人”教化工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中须要我们付出许多精力、时间，但学生更须要老师的关爱赐予学生足够的爱，能产生奇异而宏大的教化力气许多教化学家在谈到他们的阅历时都说，其实只有一个字“爱”爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生老师既要爱又要善爱对学生的爱要以理解和敬重为基础，要持之以恒，更要一视同仁本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱既要关爱各类问题学生的微小处，也要关爱优等生微小处，更要关爱广泛层面上的“静默无闻”的学生微小处“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子”老师应用自己博大的爱去温煦每一位学生老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更细致、更耐性、更细心地对学生进行教化“爱”源于高尚的师德，德是人的素养的核心，也是人健康成长的一个动力加强师德建设是加强老师队伍建设的核心老师的师德是调动教书育人主动性、实施素养教化的确定因素进一步推动素养教化，首要的问题是转变观念，统一相识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高老师的思想道德素养是关键通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地相识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还相识到言传身教的重要性古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则在学校教化中，老师是“人师”，教化是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教化中，想想过去，比照现在，展望将来，查找自己存在的问题现结合自己教学生涯细致剖析自己

1、重教书，轻育人老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成果的提高，满足于学生语文方面的进步平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况忽视了不少对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担忧

2、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，损害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”

3、小成即满我发觉自己习惯于自己跟自己比，特殊是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成果沾沾自喜通过深化学习，我发觉这是很紧急呀，这种思想那可要不得,感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰时代的发展要求我们确定要顺应潮流,这个潮流事实上就是客观规律，逆流而行，太紧急

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强

（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，找寻、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人意义等；

（2）要为学生开发和供应充分的课程资源；

（3）要为学生确定新的教学观首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；同时还须要激励学生完成富有挑战性的任务;刚好反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思索的方向；帮助学生发觉学问的个人意义；强调理解而非死记结论最终必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深化因为反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程教学反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”新课程特殊强调老师的教学反思,按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段而恰恰在这方面，我不太擅长反思的范围缺少广度，反思的内容不够深化通过比照检查、分析，使我更加相识到自己存在的问题,在今后的工作中，我确定改善以下几个方面

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点悲观，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，主动与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的宠爱,才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的学问关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教化学生进步

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观

4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标帮助学生找寻、搜集和利用资源

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式帮助学生发觉他们所学东西的个人意义和社会价值帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价帮助学生发觉自己的潜能

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务学问，不断提高自身的学问修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必需有一桶水”

2、在教化教学过程中，我除了面对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作课程的综合化趋势特殊须要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的相互协作，同心同德的培育学生不仅要教好自己的学科，还要主动关切主动协作其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进同事之间确定要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教化的功能另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长

3、转变作风，主动工作坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱,不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务

4、加强语文业务学问学习，努力提高综合素养加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广袤的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生

5、我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教化理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教化教学的全过程教化大计,老师为本;老师素养，师德为本我会努力成为“信念坚决、思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教化、擅长育人”的好老师语文老师师德总结范文三有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，范文之心得体会学习师德师风的心得体会范文爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植奇妙和幻想我经常这样扪心自问做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，漂亮的语言，广博的学问，还是丰富的阅历？最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱惜，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的老师，可以感染同事，同心同德，同心同德；可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为探。