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初中语文老师工作支配XX新学期又起先了,新课程,新教学支配,你准备好了吗?下面是小编为您搜集整理范文,希望对您有所帮助!新学期又起先了,为了使教学工作顺当有序进行,提高自己教学质量,我做教学支配如下
1、提高教学质量要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我确定做好下面工作⑴课前准备备好课
①细致钻研教材,对教材基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材结构,重点及难点,驾驭学问逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有学问技能,他们爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应预防措施
③考虑教法,解决如何把已驾驭教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课活动⑵课堂上状况组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生情感,使他们产生愉悦心境,创建良好课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服以往教学中存在毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生负担
2、做好课后辅导沟通实力
7、打牢写作基础除课堂作文外,激励学生多写心灵日记,灵敏处理练笔及每两周一次作文关系力从激发学生写作爱好入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感一种方式
8、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔
9、重视学生课外阅读培育,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记
10、组织丰富多彩口语交际及综合实践课,在发展学生语言实力同时,发展思维实力,激发他们想像力和创建潜能
11、要留意教学组织形式灵敏性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样学习方式
12、留意教学评价多元性要变更以往一刀切评价机制,实行全面评价学生语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生言语世界,及此同时,构建或更新学生人文世界
13、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关切学生成果,更要关切学生心理,疼惜学生自尊,对学生多褒少贬
六、进程支配
1、每个单元支配两周时讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时
2、每两周支配一次口语交际或综合性学习,课内及课外相结合
3、搞好阶段性复习和总结要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有学生记错作业针对这种问题,抓好学生思想教化,并使这一工作贯彻到对学生学习指导中去,还要做好对学生学习辅导和帮助工作,尤其在后进生转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,全部人都渴望得到别人理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他境况、想法表示深刻理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作不足
3、提高自身业务水平主动参及听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
4、培育多种爱好爱好,博览群书,多看有关语文教学书籍,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液总之,在今后教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己教化教学水平这学期我接着担当时一年级
1、2班语文教学工作,为了更好开展工作,特制订如下支配
一、指导思想在党和国家教化方针政策指引下,以全面推动素养教化为方向,以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨,全面提高学生听、说、读、写实力;联系生活实际,把语文学习及生活实践有机地结合起来,开展创新学习、探究性学习,培育学生装创新实力和钻研精神;同时,不断提高学生装沟通实力,加强学生竞争及合作意识,提高学生自学实力,以达到学生语文综合素养全面提高
二、教学总要求细致学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”学习方法,确立学生在学习中主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习,创建必要条件,促进学生语文素养进一步提高,为其他学科学习打好坚实基础
三、学生现状分析学生语文水平有确定差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显问题和确定难度个别基础很差同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习实力不是很强,我现在在教学中努力尝试去做就是努力增加学生课外学问含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出确定时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析,最基本想法就是先培育孩子语感然后激发学生对文本学习爱好
四、具体工作
1、提高教学质量向课堂45分钟要成果,不仅须要老师要细致备课,学生也要主动协作
①细致钻研教材,对教材基本思想、基本概念,每句话、每个字都要弄清楚,了解教材结构,重点及难点,驾驭学问逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有学问技能质量,他们爱好、须要、方法、习惯,对学习新学问接受实力等方面都要有明确了解
③“受之以鱼,不如授之以渔”在新教学工作中不是单纯向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题
2、组织好课堂教学课堂是教学主要场所,因此组织好课堂教学在整个教学工作中起着至关重要共用关注学生群体,充分调动学生主动性,留意信息反馈,同时,想方设法创设教学情景,激发学生爱好和情感,使他们产生愉悦心境,创建良好课堂气氛,课堂语言简洁明白,运用文明用语,课堂提问面对全体学生,不忽视差生,要适当设计简洁问题调动他们爱好和主动性,留意引发学生学习爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生负担
3、走进学生,了解思想拨动,抓好学生思想教化工作玩是孩子天性,对初一学生来说,由于本身爱动、好玩,自控实力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有学生抄袭作业,还有个别学习好学生有时也会找借口不完成作业,对于这种种不好学习习惯应当在初一时候就给他们彻底改掉,因此这就须要抓好学生思想教化工作,尤其是在学困生转化上,对其努力做到从友善起先,从赞美着手,尽量避开用尖锐语言损害他们自尊心
4、由于自己参加工作时间很短,授课时间不是很长,因此对整个教学工作把握不是很到位,教学设计不是很和谐,在设计问题时考虑不周,有时会使整个教学显得很杂乱,我想最主要缘由就是阅历尚浅,阅历不足,没有调整好自己心态和位置,在本学期中我要充分熬炼自己,主动参及教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平
5、细致学习新课标要求,勇于从事语文教学新尝试多向名师学习,学习他们上课技巧,同时学习作文教学中思维实力训练方法
6、细致写好教学手记及案例,不断分析教学中存在问题刚好加以改正以便更好地进行教学在新学期里我也会付出更多努力,争取取得更好成果,不辜负学校领导对我期望
一、指导思想以国家教化方针和《义务教化课程标准》为指导,以七年级《义务教化课程标准试验教科书语文》为依据,细致组织教学,努力体现课程标准精神
二、学生基本状况本期担当时一语文教学从学生升学会考状况来看,学生语文成果和语文素养很不乐观学生语文上优秀率不到10%,且学生口头表达和书面表达实力都不高,自主探究合作实力也不行,因此本期语文教学道路可谓任重而道远但即使如此,我仍将坚持依据新课标理念和要求细致工作,着眼于全面培育学生语文素养,正确把握语文教化特点,主动提倡自主、合作、探究方式,力求为国家培育有用人才
三、教材分析
1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课其中包括5个现代文单元,每单元4课第一单元记事,其次单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话及科幻从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体另外还有《名著引读》《汉字形体》《常用标点符号用法》等三个附录
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作支配了七次,片段写作结合课后“思索及练习”每单元支配一两次,课外练笔要求学生形成习惯口语交际集中支配7次,分散口语交际活动在课后“思索及练习”中也有适当支配
3、综合性学习支配3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等
4、写字集中支配了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本笔画组合柜律,分散写字练习结合课后“思索及练习”,每单元支配一两次
5、单元目标第一单元叙事性散文单元目标是唤起学生对生活感受,激发他们写作爱好,引导他们开展实践活动教学设计先对作者作一介绍,以引起学生对课文重视,激发他们爱好然后引导他们把握文章脉络和作者写作思路,以及文章关键部分巧设问题,让学生充分发表看法其次单元写人散文单元目标是健康感情、正确人生看法和价值观培育,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家关系,听从大局进一步培育学生写作技能教学设计帮助学生理清思路,把握要点就行第三单元写景散文单元目标是了解写景文章特点,学会写景方法(抓住景物特征,合理支配写景依次),欣赏作品精确生动语言教学设计依据实际状况组织教学,设计适合学生教学过程第四单元小说单元目标是了解小说一般特点和有关学问,了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活激发学生阅读爱好,引导学生阅读古今中外小说佳作,培育学生想象力,学会简洁分析评价人物教学设计充分调动学生学习主动性,激励学生自主学习,老师只作精当点拨留意在理解课文内容基础上引导学生体会阅读小说基本方法第五单元童话单元目标是培育学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定“相识世界”“发展思维”要求培育学生审美实力教学设计以发展思维和想象力为重点,通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教及学气氛,力求生动活泼第六七单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀文化引导学生养成诚信品德,做一个合格现代公民在学习中大胆质疑,大胆探究酷爱祖国大好河山,感受古代诗歌美,初步了解我国古代诗歌取得辉煌成就
四、总教学目标新课程教材教学目标,不再是教材教学目标,而是学生语文学习目标,教材只是例子,重要在于学生情感体验
1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭生字词音义,并学会运用
2、学习本册书上课文,完成木学期教学任务
3、培育学生良好语文学习习惯,驾驭常用学习方法
4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情朗读课文,为培育学生语文语感打下基础
5、大量阅读课程标准要求课外读物,增加阅读量
6、指导学生理解课文中文章主题含义和丰富思想感情
7、培育学生良好语文素养,语文学习中贯穿情感教化和道德教化
五、教学措施
1、要留意教学目标整合性传统目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变更轻心理体验新课程强调学问及技能、过程及方法、情感看法及价值观三个纬度有机结合
2、要留意教学内容开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文深厚爱好,拓展了学生视野,加深了对课文理解
3、要留意教学方式互动性要实现由少民主、不同等、单向传输向师生和谐、民主、同等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习共同体
4、要留意教学过程(活动性尽可能把过去由自己包办讲解、提问转化设计成学生多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心
5、留意教学手段多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥学习中解脱出来,去领悟课堂里精彩世界,要增加了语文课吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知深化
6、开展课前五分钟阅读活动,培育学生积累、表达及。