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小学语文备课组工作总结XX工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨,并分析成果的不足,从而得出引以为戒的阅历下面是XX小学语文备课组工作总结范文,一起来看一下吧XX小学语文备课组工作总结范文坚持科学发展的道路,以人为本,以制度为保障,以作风建设和接着开展解放思想大探讨活动为契机,以校本培训为抓手,大力加强师德师风建设和课改理念的学习,不断提高老师的政治素养和业务实力,向精细化的管理要质量,向过程管理要质量,向40分钟要质量,主动探究教与学方式转变的有效途径,大力推动生本教化和提高交互式白板运用实力,不断加强平安教化和思想道德教化,培育学生良好的学习习惯、学习爱好和心理素养,形成良好的教风、学风和校风,促进学校和谐发展上学期,经过我教研组四人的共同努力,首先做好了学生由低年段向中年段的过渡,在学习习惯、看法、方法等方面进行了有效培育;同时,主动探讨与实施了生本教化,给学生供应了一个自由而不放任的学习环境,从而取得了确定的成效但是,本届学生在学习中照旧有些懒散,写作水平仍处于较低阶段,所以,本学期还有待努力加强和提高在期末检测中,我年级组的平均成果为80多分,彼此之间相行专题探讨;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程
2.落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效这学期,我们协作教研组活动支配,进行有效的课堂教学研讨我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨这学期,我们将接着进行课堂教学的探讨,每一位老师至少上一节校级公开课,获市级以上称号的骨干老师进行展示课,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高
3.主动申报学校微课题紧跟学校学科教研要求,全体组员同心同德,以课题为引领,做教学中的有心人进行教科研讨我们将利用教研组的时间,进行语文骨干老师专题讲座,对教化杂志上的一些热们文章进行探讨课题的探讨贯穿于平常的教化教学中,大家将接着围绕课题搜集资料,结合教学工作绽开探讨,做到定期沟通,阶段小结
1.备课每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善每篇课文都要有教案修改和反思
2.上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益另外,老师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率
3.作业作业设计要“精”,对语文作业要精选,留意练习的有效性要分层练习,留意学生学习实力的差异性体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、刚好,留意纠错及状况反馈作业的格式各备课组要统O
4.辅导因材施教,擅长捕获学生闪光点,热忱激励,补差提优,使每个学生都能充分发展
5.考核平常考核与定期考核相结合,学问实力考核与情感、习惯的考核相结合,刚好总结,重视状况分析及反馈
6.做好相关资料的收集与沟通工作,如试卷、教案、学生优秀作文等总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推动新课程为动力,以科研课题探讨为抓手绽开工作我们将迎着新课程不断推动的东风,沿着我们既定的目标,英勇攀登,再创教学改革新辉煌!XX小学语文备课组工作总结范文时间匆忙,转瞬这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的踪迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教化教学质量为根本;以培育学生自主合作探究实力为主导,全面贯彻教化方针,主动实施新课程教化,推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效果通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,老师假如不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”为加强修养,提高素养,我们组制定了适合语文教学的理论学习支配,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍,为老师供应广袤的视角,以最大限度地转变老师的教化观念,变更传统的教学模式,力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革,发挥语文在教改中的龙头作用其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网阅读、查阅相关的材料,刚好了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文老师的份内之事,细致备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其留意集体备课、上课、反思三环节
1、以本为本,深化钻研教材每一节课要细心备课,分工合作,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,细心地构思教学的环节把培育学生的实力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需有一桶水,自己要变成源源不断的活水”的教学看法
2、以学生为本,培育学生的实力课堂中,以学生为主体,重在充溢调动学生主动性,引导学生对问题进行多方面思索,比较、分析,培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力尝试把课堂还给孩子,真正让孩子们成为课堂的主子
3、课后反思,受益无穷每一节课后或者每一次听课之后,要有一个沟通反思的时间这有时比上一堂课带给老师的感受更多,我们语文组在这一点上做得很好,每一次活动之后,各位老师各抒己见,有争吵,有沟通并能刚好反思,写好听课反思,这样可以更好提高自己
4、作业反馈,落实为重这一学期,我们的作业布置更留意于学生实力的培育,动手动脑并重,课内课外兼顾,但发觉在作业反馈上有点忽视,“订正作业”的落实不够,学生的错误往往有普遍性,驾驭才是根本,所以我们组特意为此探讨开会,探讨落实的措施这学期开展了汉字写字竞赛通过这次活动,学生对写英雄字很有信念,而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的还开展了读历史故事,讲历史故事竞赛让学生形成“读好书“好读书”的习惯,使学生们既扩大了阅读量,又加强了诵读积累,为习作打好基础老师首先要做到多读书,刚好阅读学校的书籍,做好读书摘记同时,各个老师要做好学生读书引路人的角色,给学生供应读书书目,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果,但我们照旧有许多不足,如教研组活动开展得还不够扎实,互研组互研热忱不高,一部分老师对教研活动的相识不够端正,有的老师在读书活动中疲于应付,这都是我们今后工作中所要亟待解决的有人说“学无止境、教无止境、研无止境”是的,教研的路还很漫长,我们需接着努力,主动改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行XX小学语文备课组工作总结范文时间过得真快,转瞬一学期就过去了回顾一学期以来的工作,我们倍感欣慰备课组的每一位成员工作都兢兢业业、踏踏实实,都能以新课程改革为契机,以新课程理念为指导,转变教学观念,改进教学方式,全面提高语文教学水平及语文教学质量在学期即将结束之际,我对本组工作做一次小结,从中吸取阅历,找出不足,以便今后能更好地开展工作我们备课组的各位老师能在平常的教学工作中做到细致细致,落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求,并不断改进我们年级组共有六位语文老师,在本学期我们利用教研时间一起探讨、一起思索,开展好教研课的说课、评课活动,大家能主动发言,收到预期的效果组内老师坚持相互听课,听后能相互提出宝贵看法本学期备课组成员能主动参加教研活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后细致地反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思从而不断提高课堂教学水平本组的老师能主动撰写论文、案例主动参加各项竞赛,均取得了较好的成果同时组织学生参加了课外阅读竞赛、写作竞赛等这个学期备课组开展的各项活动还是特殊有实效的但还存在一些不足缺少理论提升与学习,活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上,相关的教化教学理论学问学习还不够在以后的教学工作中,要加强学生的动手实践实力,因为本学期我们语文教学中多次出现“综合性学习”,目的是熬炼学生搜集资料及动手解决问题的实力,可是每次能完成学习任务的不多所以,我们要给学生创设质疑、调查、动手试验的机会,给学生供应课内外探讨性学习的时间和空间让学生更好的学语文,用语文学生即将升入高年级,作为老师,我们还应不断提高自身的专业素养,接着向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进在新学期中,还要接着培育学生的阅读习惯,让学生真正“得益于课外”教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了刚好深化的教学探讨,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了合作中的共同提升我们会接着努力,以便以后更好地为学生服务XX小学语文备课组工作总结范文时间匆忙,送走了劳碌而充溢的20XX,迎来了崭新而充溢期盼的XXo本学期,我们备课组全体老师本着“做优秀启蒙老师,让孩子爱上语文”的理念,扎扎实实、勤勤恳恳地绽开一年级的语文教学工作有磨练、有汗水、有成长,也有不足现将一学期的工作总结如下我们备课组有八位老师,其中有从事多年低年级教学的老师(王艳玲、刘纬、徐广靖、杨芳、张帆),也有年轻具有活力的年轻老师邓小蕾、孙章玉等老师但无论是否富有阅历还是初出茅庐,每位老师总是勤勤恳恳地完成自己的工作组内老师相互切磋,共同探讨,十个班级齐头并进、整体水平不断提高本学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定主讲人、定内容、定形式我们努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量集体备课是我们备课组集体才智的结晶每个老师都能在集体备课时候知无不言,言无不尽,真正做到了资源共享,取长补短本学期学校还开展了两课两反思活动,孙章玉老师担当了一磨,她利用课余时间细心备课,制作精致教具和课件,为第三轮上课的张帆老师做了很好的铺垫,张帆老师也不负众望在第三轮展示中以亲切的教态、奇异的设计、超群的课堂调控力赢得了老师们的好评不参赛的老师全程参加了听课、评课、磨课,整个过程组内的每一位老师都热忱参加,上课的老师主动准备,虚心听取建议;评课的老师们踊跃发言,真心地帮助上课者通过这次竞赛,有力地促进了老师教学实力的提升,令每位老师获益匪浅,对一年级识字教学有了新的相识对于一年级的小学生来说,培育学生良好的学习习惯是我们教学工作的重点,也是提高教学质量的前提从坐姿到站姿,从写字到读书、拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师特殊耐性地教授、指导、订正,通过一学期来的培育,一年级的绝大部分学生都能养成良好的学习习惯
1、识字习惯通过探讨,我们明确了识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活阅历,留意教授识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境
2、阅读习惯我们激励孩子们多读课外书,背诵儿歌、古诗、并定时支配课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为今后的语文学习打下良好的基础
3、书写习惯写字姿态的正确与否不仅影响到写字质量而且还关系到学生的生长发育所以从学生入学的那一天、握笔的那一时起,我们就严格把好写字姿态这一关
4、考试习惯为了让一年级的学生在考试中发挥最佳水平,我们要求老师平常单元测验时就让学生养成良好的考试习惯,如试卷发下来先检查内容是否齐全,然后写好班级、姓名、考号,接着细致听题,细致答题,连线用尺子、选择填空做记号等等,最终检查是否有漏题是否做错一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的基础
1、教学生写一手漂亮的字写字教学是一年级语文教学工作的难点学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养所以,在平常的教学工作中,我们特殊留意对学生写字的要求在期末考试中,孩子们的写字水平有了很大的提高
2、教学生说一口标准的一般话在教学中要着重培育学生良好的朗读习惯一年级的孩子要求在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字,要求学生发音准,不会念错,不会随意添字、丢字;每一个字的发音要噫亮、清楚,要留意不行唱读由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作很好的示范
3、教学生做一个爱读书的孩子本学期,我们全组语文老师带领孩子们读了许许多多的绘本故事书,每周一次集体阅读,跟孩子们一起走进书的世界,美的世界,爱的世界同时,在家长的协作下,我们成立了图书角,集中全部孩子的书籍相互传阅,整个学期,整个一年级教室,洋溢着浓浓的书香气息!
1、拼音过关测试10月初,在孩子学完拼音后,孩子们进行了拼音过关测试,这次测试分书写测试和口头测试两部分组成书写测试时,每一个孩子都能做到书写正确、规范、美观,书写后,老师们对每班学生的书写差不大,但我照旧担忧我们与其他兄弟学校之间的差距,因此这丝毫懈怠不得以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,细致学习《新课程标准》,主动、稳妥、有效地深化生本教化,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养运用交互式电子白板,提高课堂效率.本教研组共有4位老师,其中三位是女将本教研组成员的年龄在四十岁左右,是一支年轻化的教研队伍,我们将会在工作中相互协作并彼此取长补短,共同提高
(一)细致学习,大胆实践,深化推动语文课程试验
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探究要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多沟通碰撞,在活动中发觉、探讨、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥尤其是要充分以特色班级创建和《论语》诵读为契机,挖掘中华传统文化的深刻底蕴,加强少年儿童的思想道德规范上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵敏的成分对于师生互动中出现的创建火花,老师应敏锐地抓住它,并予以引燃,进行了评价,并选择出了100位学生的书写作品进行展示口头测试时,每班由两位老师进班,要求学生正确、流利、标准地认读声母、韵母和整体认读音节,测试过程中,老师不断激励小挚友克服惊惶心理,主动投入测试氛围中,他们依据孩子们的测试状况赐予相应的成果
2、期末口语测试在12月末,组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读、口语评价,从本册语文教材的20篇课文中各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料,学生从中抽取其中一份作为朗读内容另外还有10幅图,作为口语材料,学生从中抽取其中一份作为口语内容在测试过程中,大部分孩子朗读正确流利,看图说话意思表达明确,取得了较好的成果
3、古诗文验收学期末我们进行了古诗文验收,依据开学初制定的标准,古诗文的背诵、积累已经成为孩子日常学习的一部分我们在每节语文课前3分钟全班齐背两首古诗,并且在每周的周末作业增设一栏“每周一诗”,先让孩子们在家初背古诗,返校后利用一个晚读的时间组织同学同桌互背,老师抽查,在期末的古诗背诵检测中,许多班级都达到了较好的合格率和优秀率,但也有个别班级古诗背诵成果还有提升空间
1、作为老师本身,应当坚持跟学生一起学习的原则,努力从教学型老师往教研型老师转变,多读书、多学习、多思索、多总结
2、个别学生没有养成良好的学习习惯,不宠爱做课前准备,懒于准备文具一部分学生基础学问还有待加强,学的不够灵敏,不能活学活用
3、由于片面追求教学质量,个别老师的教学有时忽视了培育学生的特性化思维
4、因为漫画书和动画片的影响,一部分孩子对课外阅读不够主动新学期里老师们应努力营造书香校内,书香教室,为孩子提高语文素养引来源头活水任重道远,接着求索我们一起走过的这一学期,是劳碌的,也是充溢的同时我们也将以主动的心态展望将来,努力给孩子营造一个纯净的、快乐的语文乐园使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标
2、接着细致学习《基础教化课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教化文件,尤其是要加大“生本教化”理论的学习力度,加快转变观念要潜心探讨了解生本教化实施的背景、指导思想、运作方法,熟识课程标准的目标、内容和要求接着留意转变以下教化观念课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“以生为本”;人才观,从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标要接着努力将生本教化基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程
3、改革评价制度课堂教学评价要从重老师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创建性评价相结合提倡学生接受成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理
1、规范和加强教学“六细致”工作做到没有教案不进课堂备课应留意备学生、备方法,做到目中有人,留有确定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配每位老师争取做到一课一反思,一学期所写的课后反思不得少于10篇;激励每位老师撰写案例反思及教学一得,并细致刚好搞好每月的月记
2、重视学生良好学习习惯的养成本届学生的学习习惯虽在上学期有所转变与加强,但仍不如意习惯,确定一切,为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培育,努力提高学生的作业习惯、听课习惯特殊要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培育,实行切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础本届学生初涉较有难度的阅读及小规模写作,这要我们自己的教化教学工作中做一个有心人,不断予以强化,努力提高,
3、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,追求及强化生本教化中的“四清”,削减或消退错误积累特殊重视培优补差工作教研组将协作教化处多次、小范围地进行随机质量检测,刚好分析反馈调控同时加强各类素养竞赛,如作文竞赛、古诗文默写竞赛、语文基础学问竞赛等,以促进学生素养全面发展坚持定期与不定期相结合的作业、备课检查工作实践告知我们,要使检查状况真实牢靠,那么,不定期检查便是一个很好的方法严格把握作业的质量,限制数量、刚好批改、刚好调控教学
4、加强学生课外阅读,留意学生积累让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操在实践中营造“书香校内”,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养
5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合激励学生每周写两三篇日记
6、写字教学不容忽视从三年级起先,学生要写钢笔字,还要写书法,这就要求我们要细致指导,耐性指导,努力使学生的字写得有起色,逐步有特色
(三)扎实开展丰富的活动提高教研实效在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与老师的成长结合起来,充分利用探究性特色课堂教学观摩活动,激励青年老师参加讲课竞赛,切实提高老师的教学实力和业务水平要加强教研组成员之间的紧密协作,相互听课、评课,相互沟通、探究,做到听课必评,一课三议要擅长在教学实践中学习、探讨,刚好对自己的教学进行反思尤其是在本学期的教研活动中,要高度重视“生本教化”理论的学习与教学方式方法的研讨,使生本教化真正走进课堂,发挥它的有效性,努力促进学生的健康、协调发展这还须要我们初涉猎者要虚心像从前已做了一些努力的老师请教、学习,以加快发展
(四)结合教学实践,深化课题探讨针对本教研组的探讨课题,立足网络平台及“班班通”工程,激励每个老师有各自的探讨方法和探讨步骤每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位老师细致阅读各类有益的书籍,刚好写好读书笔记期末,要求每位老师依据自己的探讨实际,细致撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文第一周
1、上传各类支配及上交教案;学生报到,发放教科书及作业本;总结假期生活
2、各班组建学习小组;布置办公室
3、上学期教学质量分析
4、第一期板报追寻身边的榜样其次周
1、参加开学典礼暨平安法制讲座;
2、进行学生养成教化专题班会第三周
1、观摩高会英探究性特色课堂教学
2、组织参加应急疏散演练
3、组织参加感恩词征集竞赛第四周
1、观摩祁永山探究性特色课堂教学
2、迎接教化处教学常规检查指导第五周
1、参加班主任工作研讨会
2、撰写三月月记;布置其次期板报爱国主义专刊第六周
1、观摩张志艳探究性信息化课堂教学;
2、准备清明扫墓活动第七周
1、参加师生春季运动会第八周
1、参加应急疏散演练;
2、参加老师心理健康讲座及“四个一”活动第九周
1、撰写四月月记;
2、参加“文明美德伴我成长”读书征文竞赛第十周
1、期中考试;召开家长会
2、期中质量分析及前半学期工作总结
3、布置第三期板报体验劳动,感恩社会十一周
1、参加创建读书性校内读书活动阅历沟通;
2、观摩许玉英作文教学课
3、庆六一准备活动十二周
1、迎接班级工作观摩
2、参加班主任工作阅历沟通会十三周
1、一班一特色展示
2、参加应急疏散演练十四周
1、撰写五月月记;
2、布置第四期板报我快乐,我成长十六周:学生大课间趣味运动竞赛十八周
1、撰写学生评语;
2、撰写六月月记十九周撰写学期工作总结二十周
1、进行期末考试;上交各类总结
2、进行学期考核XX小学语文备课组工作总结范文备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《语文课程标准》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教化在这学期,加强语文教学探讨,扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量L进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间
2.贯彻、落实语文课程标准,深化课堂教学探讨,激发学生主动探究意识,培育学生创新精神和实践实力,努力提高学生语文素养
3.以课堂教学为中心进行教学改革,在教化处指导下,做好校本教研,提高教学实效
4.开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动,激发学生学习语文的爱好,在自主活动中提高学生的语言实践实力,促进学生特性的和谐发展
1.不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航本学期我们语文备课组将接着围绕《语文课程标准》的课程目标进。