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职业院校毕业生培养质量评价总体分析概述基于毕业生跟踪评价的数据,主要从毕业落实情况、就业质量、教学培养质量、学生工作与后勤服务四个方面对本校特点总结如下-毕业落实情况
1.毕业生非失业率保持在94%及以上本校届届毕业生的非失业率分别为、、〜全国非本科院校分别为、
20、13201本5校毕业生非失业率较稳定,9近
5.两4%届9与
4.全0%国9非
4.2%,本科院“2校11基”本持平,毕业落9实2情.4%况整9体
3.3较%好93从.0%毕业去向来看,本校届毕业生主要为“受雇全“21职1”工作”()高于全国非本科院校平均水平()另外,2本01校5届有的毕业生“正在读研8和3留.1%学”,,与届“2(11”)相比,更多毕业76生.9有%深造o意愿学校一20方15面应当7在.1培%养方案的设计与调整中考虑到毕业生20持14续深5造.7的%需求,同时对在校备考的学生群体给予更多的关注和帮助,提高升学的成功率另一方面,对就业的毕业生应进一步加大在就业观念、职业定位、心理疏导等方面的引导与帮助;与此同时,还可通过拓宽就业渠道、构建更加全面的就业信息服务平台、争取特惠政策等方式,多措并举,并充分调动全校教职工参与毕业生落实工作,及时了解毕业生意向并给予相应指导,确保其顺利落实就业工100806040届届届200本校201320142015TL全国非本科
95.
494.
094.2图1非失业率变化趋势”2U“
92.
493.
393.
02.创新创业教育开展较好本校届届毕业生自主创业的比例分别为、、〜
201320153.5%
2.5%全国非本科院校分别为、、本校近三届自主创业比例均高于全国非本科2院.6校%平,均水平“211自”主创业的毕业生1中.3,%
2.2属%于“
2.3机%会o型创业”,仅有属于“生存型创业主“要21从1”事销售、餐饮/娱乐类职业,就业的领域主要8为6%零售商业、教育业等可见,6%学校加大学生创业资源投入,开展创新创业教育,一定程度上激发了学生创业的积极性和主动性
10.0%
8.
06.
04.
02.0届届届
0.0一■^本校201320142015T-全国非本科
3.
52.
52.6图2自主创业比例变化趋势”211“
1.
32.
22.
33.九成以上毕业生留在本省就业,就业领域主要为教育业本校届~届毕业生主要在广东就业分别为、、从就业去向来看,毕业生从事的2职01业3主要2是015中小学教育类,就业领域主要集中在9教
3.8育%业,92本.0校%为9本
2.省5%该o行业的发展贡献了较多专业人才建议学校持续跟踪应届毕业生的就业去向及就业领域等内容,及时了解就业市场的人才需求,为本校专业结构或培养方案调整做好充分的准备1机会型创业指的是为了抓住和充分利用市场机会而进行的创业;生存型创业指的是创业者因找不到合适的工作而进行的创业该理论由全球创业观察Global EntrepreneurshipMonitor2001年报告首次提出其中,机会型创业包括理想就是成为创业者、有好的创业项目、受他人邀请加入创业、未来收入好;生存型创业包括未找到合适的工作二就业质量
1.月收入、专业相关度均有所提高本校届届毕业生的月收入分别为元、〜2013201537013595元、元,全国非本科院校分别为元、元、元本校毕业生月收入整体有所提4098“211”344736493907高,届高于全国非本科院校平均水平从月收入分布区间来看,本校届毕业生月收入在2015“211”2015元以上区间的比例较届有所提高,毕业生薪资水平整体向高收入水平移动35002014同时,本校届届毕业生的工作与专业相关度分别为、、全国非本〜2013201561%63%65%,“211”科院校均为本校毕业生的工作与专业相关度整体有所提高,专业目标培养达成效果逐渐增强可68%见,从薪资角度和专业培养目标达成效果来看,毕业生就业质量有所提高二60007E45003000U届届届1500本校201320142015T-全国非本科370135954098图3月收入变化趋势“211”3447364939076040届届届200一^本校201320142015T-全国非本科616365图4专业相关度变化趋势“211”
6868682.毕业生就业现状满意度、职业期待吻合度均基本稳定本校届~届毕业生的就业现状20132015满意度分别、、全国非本科院校分别为、、毕业生的就业现状满意58%59%59%,“211”57%62%63%度持续稳定,近两届均低于国非本科院校平均水平同时,毕业生的职业期待吻合度分别为、“211”51%、全国非本科院校分别为、、毕业生的职业期待吻合度基本稳定,49%51%,“211”46%49%50%o2015届与全国非本科院校平均水平基本持平整体来看,毕业生对自身的就业感受、职业期待吻合度均“211”有进一步提高的空间
3.就业稳定性低于全国非“211”本科院校平均水平本校届~届毕业生的离职率分别为
20132015、、高于全国非本科院校平均水平(分别为、、)从毕业生主要离职35%36%37%,“211”26%25%26%o原因来看,毕业生主动的主要原因是“个人发展空间不够()其后依次是“薪资福利偏低”()、55%,48%“想改变职业或行业”()等,近四成毕业生选择在毕业半年内更换工作,说明毕业生初次就业的41%质量不高同时毕业生在广州、深圳就业的比例均较高,该就业地区竞争较为激烈,一定程度上影响了毕业生就业的稳定性良好的就业稳定性及企业忠诚度有助于提升本校毕业生在用人单位的声誉,学校可以帮助毕业生在校期间做好切合实际并符合自身能力的职业发展规划,同时为毕业生提供更多高质量的就业岗位,提升初次就业质量三教学培养质量
1.毕业生对母校总体评价有所提高本校届~届毕业生对母校的推荐度(分别、、2013201554%56%)、对母校的满意度(分别为、、)均有所上升,毕业生对母校的整体评价有所提高63%89%89%93%校友推荐度、满意度是毕业生对教学、学生工作与生活服务质量等高等教育培养过程的综合评价,本校该指标数据有所提高,体现了毕业生对本校培养过程的进一步认同,这对学校品牌建设和未来招生有着积极影响T1本校T-全国非本科545663图5校友推荐度变化趋势“211”596265806040届届届200T-本校201320142015Tl全国非本科898993”211”868890图6校友满意度变化趋势
2.七成以上毕业生对教学满意本校届届毕业生的教学满意度分别72%、、〜2013201572%79%,低于全国本科院校(分别为、、)同时,本校近三届就业和深造毕业生认为本校的“211”81%83%85%核心课程对现在的工作或学习的重要度分别为、、认为核心课程核心课程能满足现在的工73%77%77%,作或学习的比例分别为、、从毕业生的反馈情况来看,教学评价虽有所上升,但本校的62%62%64%o核心课程设置情况及培养水平仍有进一步提升的空间,毕业生对教学改进需求最高的方面是“实习和实践环节不够”()其后依次是“无法调动学生学习兴趣”()、“课程内容不实用或陈旧()71%,55%51%等对此,学校需要重视毕业生工作之后对教学方面的改进反馈,针对教学改进需求较强的方面,从实践教学管理制度、专项经费投入、教师指导以及课程内容的趣味性等方面进行重点改善,并通过积极深化校企合作,邀请行业企业专家更多地参与到人才培养过程中等方式,进一步提高本校的人才培养水平-100%806040届届届200-课程重要度201320142015-课程满足度737777626264图7核心课程重要度、满足度变化趋势
3.育人工作成效较好本校届的毕业生在校期间均得到了素养提升,其中工程类专业毕201597%业生在团队合作方面提升较为明显,艺术类专业毕业生在艺术修养方面的提升较为明显,其他类专业毕业生在乐观精神、努力上进方面的提升较为明显同时,本校届届毕业生的总体基本能力满〜20132015足度(分别为、、)、总体核心知识满足度(分别为、、)均基本稳定,且84%84%83%83%84%83%届与全国非本科院校基本持平毕业生的能力知识基本满足实际工作的需要,学校的育人工作2015“211”有效地促进了毕业生工作能力、知识技能及素养的提升
4.师生之间的有效交流有进一步提高的空间本校届师生之间的高频交流(以“每周至少一2015次,,或“每月至少一次,,衡量)比例为师生交流方面仍有进一步提升的空间师生互动既是学43%,生答疑解惑的渠道,也是教师了解学生学习状况及发现自身问题的有效方法师生之间的有效交流在一定程度上有利于提高学生课堂中的注意力,是激发学生学习兴趣的重要途径之一,对提升教学培养效果有着积极影响建议学校通过增加师生接触的机会、构建朋友型师生关系等多种方式充分发挥师生交流的积极影响四学生工作与后勤服务
1.八成左右毕业生对母校学生工作表示满意本校届届毕业生对母校的学生工作满意〜20132015度分别为、、与全国非本科院校(分别为79%、、)基本持平学校学生工79%81%84%,“211”80%82%作整体较好,但仍有需要改进的地方,从毕业生的学生工作改进需求来看,改进期待度最高的地方是增加与辅导员或班主任的接触时间,其后是及时解决学生问题以及社团活动组织情况等方面同时从本校的社团活动参与情况来看,各项社团活动的参与比例均有进一步提升的空间,建议学校在此方面重点改善,可以对各类社团活动的组织开展提供人力、教师指导、资金等帮助,从而提升社团活动的组织开展效果,同时鼓励学生积极参与到社团活动中,营造更为活跃的校园文化氛围
2.八成以上毕业生对母校生活服务表示满意本校届~届毕业生对母校的生活服务满意20132015度分别为、、整体与全国非本科院校(分别为、、)基本持平学校生84%81%85%,“211”82%82%85%活服务整体较好,但从毕业生的生活服务改进需求来看,毕业生对教室设备与服务、食堂饭菜质量与服务方面的改进期待度较高毕业生对母校的整体认同度与其在校生活体验有直接关系,学校可以从毕业生改进期待较高的方面入手,进一步提升本校的生活服务质量。