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让思政的种子在学生内心生根发芽在共青团十九届六中第一次全会谈话中提到过青少年学生要胸怀”国之大志”,在这个新时代新征程大潮中,青年学生应该以饱满的斗志奋勇拼搏、建功立业作为一个思政教师除了上好一堂思政课外,正确地引导每个青年学生树立健康积极的社会价值观和人生观显得尤为重要,下面就如何让思政的精神种子在青年学生内心生根发芽浅谈以下几点
一、创新方式,把思政课上“活”常言道“兴趣是最好的老师”,思政课教师要充分利用各种教学资源改变学生对思政课枯燥无趣的刻板印象,以任务驱动为引导,让学生在做中学、学中做在轻松愉悦的课堂氛围中主动地生成知识比如在《职业生涯规划》的第五课部分内容讲解中,我班就曾以当前学生所感兴趣的大学生就业难的问题为案例,精心设计编排了一则情景剧《毕业难》,学生们观看表演的同时,就某个表演情境相互讨论,从而积极地提出就业问题,并进行研究及总结,逐渐开始树立起献身劳动、劳动光荣的正确观念,形成正确且理性的人生择业与就业观教师也要努力做一个生活有心人,善于从学生群体中捕捉能够促进学生健康成长的内在兴奋点,利用各种教育形式,将思政情感教育融入于实际认知教育活动之中,这样的思想政治课内容才能上“活”,迈向一个新台阶当全体学生处在愉悦轻松的学习氛围中时,才能深入地思考实际发生在生活中的具体问题,德育教学活动就能够顺理成章、水到渠成了在思政复习课的形式上也要不断创新,对“思维导图”的联想作用可以深入地挖掘,并逐步将其直接运用和拓展到职业高中政治课的综合教学中这无疑是一种可将学生思维活动形象化处理的好方法,即把每课关键知识点通过联想与图像、颜色文字等方法建立联想记忆,综合地运用到左右脑,从而进一步强化对知识记忆与理解刚开始用思维导图来教学的时候,我对学生并不放心,认为他们不能达到我想要的教学效果,总是急于自己去动手或者先进行思维建构再开始慢慢让学生记录吸收但慢慢地我才发现我忽略了最重要的一点,那就是孩子们高涨的参与热情与不可替代的创造天赋于是,我逐步放手鼓励孩子们去尝试,针对于某一单元、一框题、一课节中出现的某些相关知识点内容,让学生自主地动手来建构这些知识体系图,事实又再次地证明,学生们在发挥丰富的思维创力设计各式各样的思维导图时,不仅提高了学生的自信心,同时小组合作让他们体验到合作的快乐,这样做到了事半功倍的效果我还安排了每月定期一次的课堂交流活动及知识展示,让孩子们都主动站上讲台来分享自己的学习成果,让每一个孩子都有机会成为课堂的主角!
二、拓展内容,把思政课上“实”士兵不打无准备之仗,教师备好课就好比在战场上亮剑备好课、备足课一直是我走进课堂的前提备课时可以收集各类教学素材,它可以是课前小调查、时事报道、也可以是文学作品.无论是哪种教学素材都是为丰富思政教学服务的多年从事思政教学的经验使我越来越认识到,思政教育理论课要切实达到“实”的标准,就要把理论内容与课堂实践相结合,注重启发性,引导好学生善于发现潜在问题、分析具体问题、解决实践问题组织引导学生参与社区公益服务、制作各类校园时政节目、进行野外研学及旅行、撰写社会调研实践或调查项目报告材料等校内一系列课外社会研究实践等活动,这些内容都十分受学生的欢迎,教学效果上更是切实可行此外,讲好职业学校里的那些优秀事迹,也是实现有效教学的一个突破点同伴的感染力是无限的,年刘丽佳、王2022思瑶均在应届高考中以总分多分的优异成绩被录取,考入600了理想大学,这二人都是我们学校较杰出的好学生代表他们在每年的开学典礼上都会被邀请回到母校进行演讲,分享他们在大学里拼搏向上、不负韶华的精彩故事那时候报告厅楼内的座位总是爆满其中一个代表说过的这样一段话“我希望当代青少年学生能把个人价值理念、目标同班集体荣辱结合在一起,将个人前途同祖国的繁荣紧紧地结合在一起“振奋人心的语言激励了在座的每一位孩子,慷慨激昂的演讲激发着学生满满的爱国之情
三、做好老师,用走心的教育打动人春风化雨,润物无声给学生心灵里埋下一份真善美的种子、引导每位学生认真扣好人生的第一粒扣子,是当代所有思政课教师神圣的责任与义务所谓“亲其师,才能信其道”作为一名思政教师,首先要确保自己拥有一个真善美的高尚人格,时刻严格要求自己,用行动践行真善美只有我们以自己特有的一种教育激情感染学生才能激发起学生向善的情愫,以我们对学生的真情呼唤学生的真情只有这样才能真正地去感染教育好学生、赢得学生的认可做好学生家庭情况档案管理,通过课后坐谈、集体活动等方式,抓住每一个能倾听孩子内心的机会,关注离异、单亲家庭孩子的心理健康,及时做好心理辅导比如母亲节之际对失去双亲的孩子们送上温暖,把满满的爱倾注在他们成长的路上,用真心去碰触真心就会收获孩子的真诚,缩短师生之间的距离有付出就会有收获,很多孩子虽然毕业了,但是节假日里仍旧不忘给我送来关心与问候,向我诉说着感激之情虽然我只是个普通的政治老师,但是我们能为孩子们做的还有很多遇到因家庭经济困难而辍学回家的农村学生,我会时常默默关心孩子,根据家庭实际情况给他们一些物质上帮助,在平时的校园大扫除劳动里,我总是想办法领着这些家庭困难的农村孩子们一起来劳动在师生之间架起心灵的桥梁,抚慰这些特殊孩子脆弱却渴望关爱的心灵这样一来德育目的就悄然间、潜移默化地逐步实现了青少年阶段既是学生整个人生过程的“拔节孕穗期”,又是点燃人生希望的关键期希望未来在思政教育理念的精心规划引导下,每一个学生都能成为有道德、有文化、有担当的社会主义接班人,让思政精神的种子真正地在每一个孩子内心生根发芽!。