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文本内容:
编制普及高中阶段教育实施方案文本参考体例
一、高中阶段教育现状分析
(一)基本情况包括对现有的高中阶段教育学校布局、服务范围、办学规模、学生数、年级和班级、师资配备、建设用地、校舍建设、设施设备、信息技术办学条件等基本情况
(二)存在问题各地在普及高中阶段教育方面存在的突出矛盾和主要问题(如资金问题、生源问题、流失率问题、师资问题、校舍问题、教学设施和设备等问题)
二、目标任务
(一)指导思想
(二)总体目标改善高中阶段学校办学条件,扩大高中阶段教育办学规模,着力构建一支结构合理,数量足够,素质优良的教师队伍,努力实现高中阶段教育从增量到增质,从外延到内涵发展的转变到2020年,基本实现初中毕业生升学率达到90%以上,普通高中在校生与中等职业教育在校生比例为64左右
三、具体目标
(一)高中阶段教育普及目标2015年,**市或县(市、区)初中1年级、小学6年级以及小学5年级在校生共—人这3个年级学生直接决定了2018年、2019年和2020年普通高中招生和全日制中职(含技工)送生人数为达到90%的初中毕业生升学率,这3个年级学生到2020年应有—人在高中阶段学校就读,2013年-2015年,我市或县(市、区)已解决了人就读高中阶段学校问题,其中在普通高中就读学生共人;近3年全日制(含技工)中职送生共人那么为完成2020年高中阶段毛入学率90%的普及目标,我市或县(市、区)在未来5年仍应解决增加的—人就读高中阶段学校的问题根据测算,现有普通高中仍能容纳本地学生一人,现有中职学校仍能容纳本地学生—人(市直属学校应按比例考虑外地学生到本地就读问题),预计本地初中毕业生到外地就读中职学校和普通高中数量每年比例在%,那么未来5年内,我市或县(市、区)仍需通过新建和改扩建等方式解决余下的—人上本地高中阶段学校问题
(二)高中阶段学校建设目标为解决上述余下的—人上本地高中阶段学校问题2016年-2020年,我市或县(市、区)将按照—人的规模新建—所普通高中,新增一个中职学校学位(容量);通过普通高中改扩建工程项目,新增容纳—人,通过中职学校改扩建工程项目,新增容纳入(或通过方式,新增容纳人)
(三)高中阶段教师发展目标根据2020年我市或县(市、区)高中阶段在校生人的普及目标,按照普通高中生师比
12.5:
1、中职学校18:1的全日制生师比标准要求,我市或县(市、区)2020年高中阶段教师总量应达到人2015年,我市或县(市、区)现有高中阶段教师数人,那么未来5年,我市或县(市、区)仍需新增专任教师人,其中普通高中专任教师人,中职学校专任教师人为解决师资问题,未来5年我县(市、区)将新招聘教师人,通过政府购买服务方式新增教师人,通过特岗计划新增专任教师人(或通过方式,新增专任教师人)
四、实施步骤
(一)准备阶段(2016年8月)成立普及高中阶段教育工作领导小组,制定《普及高中阶段教育实施方案》,召开动员大会,安排部署各项工作,明确职责和工作要求
(二)实施阶段(2016年9月至2020年8月)紧紧围绕“扩容、扩量、提质、改革”目标,采取有力措施,确保各项指标达到验收标准新建(改扩建)各级各类学校和完善基础设施建设,满足教育教学需求;狠抓“控辍保学”,及时招聘补充教师,加大教师交流率,共享优质教师资源,全面提升教育教学质量
(三)迎检阶段(2020年9月至12月)9月完成县级自评并向市级申请评估验收;10月接受市级评估验收;H月查缺补漏;12月迎接自治区级验收
五、主要措施
(一)实施高中阶段教育学校规划布局调整
(二)着力抓好防流控辍工作,确保普及高中阶段教育有足够生源
(三)全力推进扩容促优工程,确保学位充足
(四)按定编标准落实好教职员编制,提高教师队伍素质
(五)推进高中阶段教育体制机制创新
(六)深化职业教育综合改革,增强职业教育吸引力
(七)深化普通高中课程改革,提高普通高中办学质量
六、制度保障
(一)加强领导,落实责任
(二)健全机制,确保投入
(三)齐抓共管,营造氛围
(四)加强督查,严格考核
(五)以奖代补,激励引导
七、有关说明需要说明的其他事项。