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文本内容:
班主任经验交流材料《以实际行动诠释教育情怀》工作多年以来,我一直担任语文教学和班主任工作,20始终以“一切为了学生“为己任,以做一名受学生欢迎、家长信任、有教育情怀的好教师为目标,兢兢业业,不忘使命
一、做学习型教师,以反思促成长在教育教学中,我始终虚心学习我相信一个爱学习的老师,带给学生的也会有更远的视野,更灵动的课堂,特别是现在网络时代,教学模式需要改进,教学观念更需要更新为此,我不错过每次培训的机会,向名师学习,阅读教育书籍,坚持写反思,总结教学中的得失,促进自己不断成长,以更高的学识,更强的管理水平教书育人著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师,德高为范”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德情操在平时,我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象有时候讲到课文,我会穿插讲一些关于课文或关于作者的一些小故事看到学生饶有兴趣地认真聆听,眼里闪着兴奋的光,尤其是当有学生问“老师你怎么知道呀?”我就会自豪地说看书学习呗看到学生满满的敬佩,我心中是满满的成就感顺势再引导学生多读书,相信比简单的说教更能引起学生读书的兴趣
二、以德育人,平等待人在我任班主任期间,始终把德育工作放在首位经常利用班会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自信心的教育在班级管理工作中,我平等对待每一个学生,爱学生,做学生贴心人因为我懂得没有爱就没有教育真正的教育其实是爱的教育小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳,只有认真大力抓好他们良好的行为习惯培养加强他们在学校的常规管理,才能进行各项教育要抓好学生的思想品德教育,就要从身边的实际出发,从如下具体方面着手
一、培养学生讲文明,懂礼貌的好习惯
二、培养学生关心集体,爱护公物的好习惯
三、培养学生感恩,关心他人的习惯在我的教导下同学们变得关心集体,积极努力,奋发向上
三、关爱学生、关注学生心理健康苏霍姆林斯基曾说过“要关心儿童的生活和健康,关心他们的利益和幸福,关心他们的精神生活”所以在学生成长的过程中,我不仅要关注他们的身体健康,更要关注他们的心灵成长心理健康是提高学生心理素质的教育,是学校实施素质教育的重要内容我班大部分学生是留守儿童,缺少父母的关爱,沾染了许多坏习惯发现问题之后,解决的方法就是多交流,和学生谈心是最为直接和有效的方式,我利用课间、课前和做课间操时的边角料时间,和学生交流,把我看到的现象描述出来,再指出解决办法或努力方向,起到了很好的效果平时我及时提醒学生勤洗澡,勤换衣服;关注学生的心理变化,给有需求的学生提供帮助,为增强留守儿童的幸福感,为他们过生日,唱生日歌每当看到学生们露出的笑脸,我无比欣慰
四、班级管理、勤当先小学阶段的孩子价值观没有形成,不能明辨是非,自律意识差,教育好这样的孩子,我靠的是一个勤字,勤说理、勤督促每天早早地来到学校,督促学生读书,打扫卫生区卫生;每天下午放学后与学生们一起打扫教室,扫地,拖地,一切收拾妥当后才回家每天不厌其烦的为学生答疑解惑,纠正不良行为,同时对表现好的学生拍照留念,并发到家校群,我不但善于表扬孩子,还表扬积极响应学校号召,辅导督促孩子的家长在我的努力与坚持下,班里的学习氛围逐渐浓厚
五、创新方法,实时激励为激励学生乐于奉献,激发学生创优争先意识,我在班级管理中采取加分奖励,学生背书快,作业工整,主动帮助同学,帮助家长做家务等都可以加分开始实行加分制时,我采用的是每两周奖励一次,每次奖励前十名同学,经过一段时间,我发现每次奖励的基本上都是班内成绩稳定的孩子,待优生争不到前十名,得不到奖励的机会,也就不想着提高自己了后来,我改进了奖励的办法,改用抽奖法,也就是每累计到分抽一次奖,奖品五花八门有当班长一天,10全班为他唱一支歌,棒棒糖一个,词语少写一遍,和老师一起为同学测量体温两天等降低了门槛,待优生的积极性充分被调动了起来,同学们争着学习,抢着劳动
六、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了我在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干部所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,写出竞选演讲稿,在全班同学面前演讲竞选,再由全班同学举手表决这样选出的班干部有一定的群众基础,在班上有权威,管理就相对容易了付出总有回报,多年来我所带的班级成绩优秀,我也多次被评为优秀教师和优秀班主任,但不满足是向上的车轮,我仍然一如既往地把全部精力投入到教学中,以实际行动诠释了一个普通教师的人生情怀。