春季幼儿园学期教研计划（6篇）

春季幼儿园学期教研计划（6篇）20—年我园本学期将以《36岁儿童学习与发展指南》为准则，以先进〜的教育理论为指导，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想；以加强幼儿园教科研工作的管理，深化特色文化建设为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量

一、重师德、抓学习，注重师资队伍内涵发展

1.开展好“第五届阅读节”活动，引领教师专业成长本学期在继续学习贯彻《指南》精神的同时，全园教师学习领会《幼儿园教师专业标准》，反思自身教育教学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得；周四继续开展教师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、分享，指导教师读思结合、读议结合、读用结合每月分别以读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造浓厚的校园读书氛围

2.组织教师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化教师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事；注重教师的理论学习，因为理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动

1.清荷杯教师参加园内公开课教学展示活动

2.进行约课听课活动科研

1.园内开展“幼儿成长档案研究”研修与交流

2.有关课题理论学习与研讨培训I理论学习“虞永平教授《课程游戏化与教师专业能力》”其他

1.丰富区角环境，园内进行区域材料投放检查与评比

2.做好日常保教工作，迎接中心调研五月份教研

1.发挥专用教师功能，开展研讨活动

2.代课教师参加园内公开课展示活动

3.进行园内约课听课活动科研

1.进行课题理论学习

2.围绕班级“建构区”开展材料投放与作品呈现的研究培训海明师科技网的“学习性区域”其他美术专用教室组织活动展示六月份教研

1.观察记录研修

2.发挥专用教师功能，开展研讨活动

3.师徒结对展示课活动科研

1.进行课题理论学习

2.收集整理课题相关资料，找问题，求策略培训I视频观摩“优秀教学活动”其他

1.园内基本功评比活动

2.开展读书心得评比活动

3.完成各类工作总结20_年

一、指导思想本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为指导，立足本园实际，提高教师组织活动和教研能力；以提高教师教研水平为目的，扎实抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活本学期教研工作主要有以下几点、以新《指南》精神为指导，寻找适宜本园的教研方式方

1、教研内容注重实用性针对教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保公开课质量，明确教研专题“区域活动如何设置与合理利用等对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实精神、务实方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用

2、教研方式注重开放互动式围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力紧抓培训观摩机会，利用到示范园观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平

三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量本学期将关注目光投向幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动；在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展

1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查，增强保教工作有序性

2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导

3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径

四、加强队伍建设，提升教师专业素质

1、利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为

2、建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，不断提高自身教研能力；鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息

五、重视家园共育，切切实实做好家长工作

1、联系本班幼儿实际，如实填写“幼儿评估手册”；通过召开家长会与日常面谈等交流形式，积极采纳家长良好意见；以电话联系、家访等形式继续开展家访活动；各家教园地做到及时更换更新家园联系、温馨提示内容，提醒家长期间的注意事项，增加家长对幼儿的关心，同时便于家长及时掌握了解园里工作内容与安排，做到有效家园互动

2、发动家长为幼儿自制体育玩具，开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣

3、本学期将在期末进行全面家访，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务20—年本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶

一、加强师德建设，全面提高教师素质

1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为

2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息

二、加强教科研工作，积极搞好园本研究

1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题

2、进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题3有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研

三、加强卫生保健工作，保证幼儿安全

1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进行严格的清洗和消毒，保持室内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录

2、组织教师学习《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值班工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全

四、树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作新《纲要》明确指出“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体20_年指导思想结合上级教育部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训为依托，以课题研究为载体，积极推进素质教育，加强教育教学研究，促进幼儿全面发展，提高教师的专业水平和整体素质，提升我园保教工作的质量工作重点、认真学习教育法规和理论，建立完善的学习制度

1、教育法规和理论学习内容《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》等

2、学习形式全员集中学习，年级组学习，个人自学有机结合的方式，并要求写好个人心得或读书笔记，相互交流、理论问卷注重教育教学研究，提高教育教学实效

1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量

2、日常教研包括先周备课和解决日常教学中的问题，要坚持一周一次备好课是上好课的前提条件，要认真研究教材，认真分析幼儿，科学合理的设计周计划、日安排同时按照“问题即课题”的研训模式，解决教育教学中存在的突出问题积极开展有效教学研究要求教师带着新观念实施课程，不流于形式，能根据幼儿兴趣和需要实施课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到重视各领域内容的整合，强调环境与主体的密切结合，注重家园社区资源的利用，在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，见证幼儿成长

3、加强管理，使有效教学落到实处抓好备课，要求依据纲要精神合理安排活动内容，教学方法设计得当，课前准备充分，认真写好课后反思；抓好上课，要求目标要明确，内容要丰富，重点难点要突出；继续改进幼小衔接工作，学习专家方式，递进工作高度加强教师队伍建设，促进教师专业成长

1、针对本园教师的现状，利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为

2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，多读书加强对园本课程的研究利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息

3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织教师广泛开展教改实验研究，提高教师业务水平;通过开展案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教育指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提高教师专业技能

4、继续深化“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习把这项工作做实夯实常规，保证教研工作扎实开展

1、完善班级管理检查制度，开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规，首先让教师熟知幼儿园一日活动组织规范，每日对教师保教工作进行检查督导，加强一日活动各环节质量管理，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善

2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动本学期我园继续开展以年级组为单位，全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主人翁的态度，围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进有计划地进行教学观摩研讨、评比说课活动等，积极营造科研氛围，推进科研活动的开展

3、扎实开展幼儿发展评价工作，促进幼儿和谐且富有个性的发展首先教研组成员共同研究制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准，园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展情况，写好评价分析与小结，对每个班的评价工作作出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价，包括幼儿礼仪习惯与自理能力、认知发展、身体发展等班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结教师严格要求根据每个孩子的发展如实找出存在的问题以及写出下一步的整改策略让教师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航

3.幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习教师们在学习的基础上，进行互相交流，在思维的碰撞中，会激发了更多的智慧火花通过理论知识的学习，丰富了教师的知识经验，提高了教师的指导水平

4.继续增加教师外出学习观摩的机会，让教师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中提高自身的专业水平

二、抓实践、共研究，提升师资队伍教育教学能力研究幼儿学习，促进幼儿发展观察能力是教师的基本能力，在平时的工作中，要求教师不仅要会进行科学的个案观察，还要找到有效的个别化教育策略，利用简单易行的方法撰写个案观察记录继上学期“观察与记录”的主题研修之后，本学期重点结合发展中心所提供的观察记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性使用，调整部分观察记录的设计，做好教师在运用过程中地指导，开展“优秀观察记录分享讨论会”，进一步提升教师观察能力与记录水平，依托《指南》加强对幼儿学习与发展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与发展在实践运用中不断梳理与完善幼儿发展评价方案本学期以幼儿园园长为负责人，带领组长、骨干教师组建项目小组，审议

4、深化“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习把这项工作做实教研活动安排表格略

5、教研组织组长张方美组员__________职责

一、贯彻落实幼儿园工作计划，引导教师按教育规律进行教育教学和教研工作

二、负责计划、组织、检查、总结教学工作，团结全组教师，认真实施新课程标准，搞好教学研究、教学实验和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量

三、学期初根据幼儿园工作计划，制订教研工作计划，审批教师的学科教学计划

四、经常检查教师的教学情况，掌握教学进度，解决教学中出现的问题

五、负责总结和推广教育、教学改革经验，普及教育科研知识，组织教师开展教学研究活动，努力促使教师从实践型、经验型向科研型转化

六、指导和督促教师的业务学习，互相听课，互相观摩，以老带新，组织上实验课、观摩课、专题讲座等活动，帮助教师提高业务水平和教学能力

七、负责指导对年轻教师的“传、帮、带”活动，提高青年教师的教学能力

八、对教师的教学常规进行检查和评价幼儿园秋学期教研计划篇4新的学期又来临了，对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿创设多元的学习环境，为上小学打好基础，以便孩子能较顺利地进入小学学习本学期我们的班级工作，幼儿园的工作计划，结合班级的实际，以丰富多彩的活动为载体，结合幼儿的年龄特点，营造一个健康、活泼、温馨、愉悦的班级环境，让孩子健康快乐成长，为幼儿入学打下良好的基础

一、班况分析本班现有幼儿49名，我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活,喜欢上了幼儿园、和老师小朋友建立了深厚的感情幼儿喜欢参加集体教学活动，对接受新知识有较浓厚的兴趣，部分孩子在上课时思维活跃，会积极举手发言，多数幼儿喜欢阅读图书，听故事，喜欢一些操作的活动幼儿乐意参加各项体育活动，基本动作的发展较协调，已经具有一定的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力，会保持公共场所的清洁卫生多数幼儿已养成了良好的午睡习惯，入睡快，睡眠时间保持在两小时左右但是班里也存在一些问题

1、常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，自控能力较差，学习生活习惯不够良好

2、个别幼儿饮食习惯差，进餐速度缓慢有待加强

3、部分幼儿语言表达的完整性、连续性较差，不敢大胆的表达

二、工作重点

1、保育工作严格执行幼儿园的卫生保健制度定期对班上的教玩具、幼儿日用品、床上用品等进行清洁消毒做好秋季的传染病和冬季保暖、卫生的保健工作，为幼儿提供安全舒适的环境做好班级的物品整理摆放工作，努力创设整洁的活动环境配合本园的保健医生做好幼儿体检、保健等常规工作尤其是季节性流行病的预防帮助幼儿学会个人卫生仪表整洁、大方进一步做到文明进餐，能自觉地进行餐后整理学会根据天气的冷暖及时增减衣服小朋友之间应该团结友爱、互相谦让

2、教学工作1认真开展好幼儿园课程建设的每个活动，培养习的兴趣和求知欲用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯发展幼儿的智力培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力；培养幼儿的有意注意；发展幼儿的思维和语言能力⑵语言方面主要培养幼儿能认真倾听别人说话，不插嘴，坚持说普通话，社会方面培养幼儿积极参加集体活动，在活动中愿意与人合作，形成初步的合作意识科学方面培养幼儿主动观察感知动植物，在操作活动中，学习把整体分成若干部分，体会相等和不等艺术方面主要培养幼儿能大方，有表情的演唱歌曲，主动选择各种美术活动，根据主题组织形象，构成简单的画面情节

3、家长工作本学期，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境同时，深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，发长幼儿的社会交往能力⑴利用接送机会与家长多联系，交换情况，加强家园联系、沟通，家园联系与家长交流⑵撰写成长手册，反映幼儿成长发展的一些情况，家园一致，并配合好幼儿园，做好一些活动的准备工作，通过家长园地，增进家长、孩子和教师三者的情感3召开家长会，听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛向家长进行开放半日活动，让家长了解幼儿在园情况春季幼儿园教研工作计划篇5

一、指导思想陶行知先生说“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏“我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握本学期教研工作主要有以下几点

一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研能力通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体;并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略;让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识;促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色

二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法

1、教研内容注重实用性针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用

2、教研方式注重开放互动式围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野,通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平

三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动；在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展

1、规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查本学期，将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查，培养和增强幼儿习惯养成的能力

2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导

3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体教师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径

四、加强队伍建设，提升教师专业素质

1、利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为

2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断提高自身教研能力；鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息

五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作

1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作

2、邀请有经验的课题指导老师，指导课题资料的梳理

六、具体工作安排二月份

1、制定教研计划

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、各年级商讨新早操

4、调研情况前期工作三月份

1、教师自主游戏视频案例撰写培训

2、小班幼儿行为习惯的主题活动研讨

3、小班幼儿行为习惯主题教学活动（观摩）四月份

1、小班幼儿行为习惯的环境创设研讨

2、小班幼儿养成行为习惯阶段性总结、分享

3、建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读

4、定期开展集体备课和教材的研读五月份

1、“小班幼儿养成教育”阅读分享

2、小班幼儿交往、学习习惯的主题活动观摩研讨

3、如何培养幼儿四大习惯问题的升入探讨与研究六月份

1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、分享经验

2、梳理和课题资料，撰写结题报告

3、教研组的成果展示

4、教研组成员的教研考核与评价

5、教研组整理资料并归档春季幼儿园教研工作计划篇6

一、功能室的规范管理与使用

1、申报将功能室的柜子添置到位，确保室内教、玩具等物品整理有规定的摆放区域

2、继续完善、制定功能室使用制度，督促班级严格遵守制度使用功能室进出时检查、收整好功能室的教玩具，并认真做好进出功能室表格记录

二、进行保育老师专业技能培训

1、拟定好阶段性培训计划，做到系统、有针对性的给与保育老师指导与帮助，为外出保育员技能赛做好充分准备

2、找寻相应的理论知识，给与专业理论知识的扶助

3、在园内初次进行单项活动模拟赛（故事比赛）

三、开展丰富的活动，进一步做好后勤团队队伍建设工作

1、开展食堂工作人员切菜比赛，促进食堂工作质量的提高

2、食堂班组户外放松活动的组织，做到劳逸结合，调动大家工作积极性

四、班级财产整理与清查中心制定的《幼儿发展评价方案》，结合各园师资情况个性化的使用同时梳理幼儿园现有的幼儿发展评价体系，参考中心制订的方案，出台时思幼儿园的《幼儿发展评价方案》并实施，重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的适宜性等，收集整理教师在操作中的问题与困难，以便为后续研究提供方向进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的实践研究，提高档案质量，以确保对幼儿进行客观、动态的发展评价“观察一一教育策略一一再观察一一教育策略”是一个持续的过程，用科学的方式及时解读观察到的儿童行为背后的意义，调整教师的教育行为，更好地促进幼儿发展本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的观察记录与分析幼儿游戏环境的创设与教师的指导尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，根据课程实施进展情况，创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域，区域活动中教师注重观察、适当介入、有效指导，为幼儿主动发展提供条件保障各班级梳理教玩具配备，有计划的进行添置，保证班内充足的合理教玩具配备外环境创设中要因地制宜，确保户外活动时间的同时丰富户外活动形式，满足各类需求有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强教师的指导

1、与保育组长一起将全园的生活物品进行全面清查、统计

2、将以往坏损的、即将坏损的物品进行报废，上报申请更换

1.教师针对我园的专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想

2.开展现场的研讨交流活动让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性出发，有目的、有思路地请老师们交流、互动，听取不同意见

3.以美术室、科探室为例，教师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决教师在实践中遇到的困难

4.活动环境的创设要能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满足幼儿发展的需要大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中继续改进！初步开展课程化游戏研究，将“玩”作为活动的基本形式

1.通过理论学习虞永平教授《课程游戏化与教师专业能力》,了解课程游戏化，丰富教师的知识经验

2.在大、中、小各年龄段分别开展课程游戏化教研活动将“玩”作为活动的基本形式，围绕五大领域设计教学活动，让教学活动更加生动；进一步加强课堂教学的研究，围绕中心“快乐地玩有效地学”的教学主张，积极推荐教师参加组中心的“小荷杯”“清滞杯”“代课教师”优质课评比，促进教师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平

三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作

1.提高业务助理和教研组长的引领能力结合幼儿园和中心开展的各项活动，邀请组长积极进行评课与指导；业务助理积极组织园本教研活动并进行展示；业务助理积极撰写工作心得与体会，吸取好的工作经验与方法，使专业水平得以提高

2.做好编外教师的培训与管理，实行全员培训与公办教师一同参加校内各级各类培训与竞赛，全年完成30学时的校本培训,帮助他们树立正确的教育观念，提高教育教学能力与基本功

3.作好见习期教师和新聘代课教师的培训与考核工作，借助小荷杯做好见习期教师的汇报课，负责完成新聘代课教师的会课活动和基本功考核

4.多途径组织好全员培训鼓励与动员教师参与中国远程网络培训，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力；带领教师共同学习上海明师科技网的“学习性区域”网络课程，做到有方案、有组织、有实效

四、抓日常、重课堂，提升幼儿园保教质量

1.常规管理不松懈幼儿园首先要确保每天3小时游戏时间，给幼儿充分自主学习与活动的空间，集体教学活动中能体现游戏精神优化现有课程，通过观察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造;挖掘开发以游戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的“活教材”，统筹游戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库

2.课堂教学有提高每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量具体内容有每周由教研组长组织本年级组教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法各班教师根据本班幼儿年龄特点认真备课，制定周计划，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明约课听课观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径开展教研组基本功评比活动，适时开展读后感、随笔、自弹自唱、区角环境、自然角环境等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量课后及时与授课教师进行交流，并给予评价

3.保教质量有提升要提高保教质量首先要提高全体成员的保教工作质量意识要做到这一点当务之急是先让每个人明确她的职责，经常通过一些有力的手段强化其质量意识首先园长要责任到人园长完善并执行一日活动巡检记录表、教师六认真检查表、教师每月工作考核表等，明确日常工作检查与评价标准，加强园长的管理意识；每月定期反馈检查中的问题意识，最后共同商量解决其次发挥年级组教研组长的积极引领作用教研组长的主要任务是带领大家开展教学实践研究，为更好地发挥他们在保教质量管理中的积极作用，我们关注的重点是着力提高他们的研究意识抓计划制定，让他们学会制定研究目标，梳理研究内容，并依据研究内容确立研讨重点和研讨问题抓教研方式，园长带领组长积极探索一些有效的研究方法，例如同课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等，积极发挥引领和示范作用抓考核，通过群众评议、汇报活动、年级组擂台赛、研究成果展示等等来督促组长提高研究意识，关注研究实效最后关注“幼儿园一日活动评价标准”，强化全体教师的保教质量意识保教工作质量最基本的责任人是教师，因此强化全体教师的保教质量意识是保教质量管理的根本，我们的主要办法是首先让教师依据“评价标准”有针对性地改进提高；然后通过加强研讨和专项考核不断提高全体教师的保教质量意识；其次让骨干教师参与各类园内外调研，在依据一日活动评价标准调研中不断强化对保教工作质量标准的认识，提高保教质量意识；最后加强日常检查，让教师在改进问题中强化保教质量意识

五、抓课题、重实践，促进幼儿园特色文化建设

1.幼儿园的科研工作也离不开教师的共同努力，在新课题《农村幼儿园建构游戏实施与指导策略的实践研究》诞生之际，所有教师谈谈幼儿园特色建设发展的方向；针对新课题，鼓励教师多多参与课题方案的修改工作；认真开展课题前期的准备与调查研究工作

2.加强科研工作的组织与管理认真定制本学期课题实施计划，要求有操作性，并及时做好资料的阶段收集、整理、汇总工作

3.我们将不断去寻找培养师幼礼仪更科学、更规范的好方法,进一步研究师幼礼仪教育的有效途径，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让礼仪之风常驻班级、永驻校园

4.积极鼓励教师开展小专题研究，申报市级微型课题，总结实践经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果在《太仓教育》积极投稿，幼儿园做好宣传发动与指导工作具体安排三月份教研

1.发挥专用教室功能，开展研讨活动

2.开展园内青年教师评优课与见习期教师汇报课活动科研L课题计划撰写完成

3.进行有关课题的理论学习培训理论学习邱学清教授《幼儿园活动区游戏观察与指导》其他

1.进行第五届读书节活动启动仪式

2.完成各类计划的撰写工作，并及时上传

3.开展园内自然角评比四月份教研。