山西省县市、区义务教育均衡发展基本标准

山西省县（市、区）义务教育均衡发展基本标准

一、入学机会、每名适龄儿童少年按时入学，适龄儿童、少年入学率达1，小学巩固率达到以上、初中巩固率达到以上，100%99%98%辍学现象基本消除、公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入2学、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童少年平等接受义3务教育的权利，家庭经济困难学生资助政策落实到位，残疾儿童少年入学率年达到、年达到、年达到以上201480%201585%201690%、平等对待每名学生，所有学校招生公开、编班均衡，没有分4重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为、省市示范高中等优质学校将以上的招生指标均衡分560%配到所有初中学校并逐年提高，年达到201580%o

二、办学资源、合理规划义务教育学校布局，新农村建设、城区改造、6新城建设按规定配建标准化中小学、学校规模适度，与基本办学条件相适应实行标准班额7办学，小学班额不超过人，初中班额不超过人

4550、义务教育阶段所有学校基本符合《山西省义务教育学校8办学标准》，小学之间、初中之间生均办学条件大致相当、所有学校实现“宽带网络校校通”、“多媒体教学设备优质资9源班班通”

三、师资配置、根据编制标准与教育教学需要配齐配足每所学校教职员10工，学科教师配备合理，生师比小学达到初中达到1:19,1:

13.5o、实施校长定期流动任职制度，校长在同一学校连任一般不超11过两届、根据实际动态均衡配置优秀教师，每年左右的骨干1210%教师、专任教师按规定在县（市、区）域城乡、校际间交流、完善教师培训制度，县级财政每年按照不低于中小学教职工13工资总额的安排中小学教师继续教育经费，按照年度公用经费总

2.5%额的安排教师培训经费城乡教师每五年完成一轮全员培训5%，、师德师风建设良好，教师综合素质整体较高每所学校中级14以上职称教师比例大致相当；每所学校生均高于规定学历教师比例大致相当；每所学校均有县级以上骨干教师、教师补充机制完善，每年新教师补充人数不低于教师总数的15无代课教师3%

四、教育质量、深入实施义务教育课程改革，所有学校开齐开足国家课程，16开发开设满足学生个性发展的校本课程、积极推进学校文化建设和特色建设，校内外教育资源丰富并充分17利用，综合实践活动特色鲜明，学生各类活动丰富多彩、全面实施《国家学生体质健康标准》严格落实小时“阳181光体育，，活动，体质健康测试合格率达到以上90%、建立义务教育质量标准、监测制度和课业负担监控、问19责制度，学生课业负担适度，学校无违反国家和省“减负”要求的现象、区域内城乡小学、初中在校生学业成绩大体相当，校际间优20秀学生分布大体相当

五、保障机制、义务教育管理“以县为主”，政府统筹推进县域义务教育优21质均衡发展，部门、乡镇（街道）、社会力量促进改革和发展的职责明确、义务教育经费全面纳入县级财政保障范围，义务教育财政拨22款增长比例高于财政经常性收入增长比例，预算内生均公用经费不低于省定标准且逐步提高、农村税费改革固定性转移支付资金用于义务教育的标准23小学每生每年不少于元，初中每生每年不少于元

100142、教育经费的分配向农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、24寄宿制学校、小规模学校和留守儿童少年较多的学校倾斜、学校教育秩序依法保障，所有学校安防、消防设施配套25到位，中小学安全管理制度健全，校园校车安全，校园周边环境安全、稳定、无污染、义务教育城乡一体化发展格局初步形成，区域内城乡、校际26差距基本消除，学校和社会对县级政府教育管理的满意度达以上85%市县（市、区）义务教育均衡发展规划时间表XX年度县（市、区）数量年2014年2015年2016年2017年2018单位（公章）。