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五年级教师工作计划格式(18篇)今年有幸分配到稻田中心小学,并担任一年级一班的班主任,虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个工作计划计划如下第一,在业务水平上由于我刚刚走上工作岗位,和老教师比起来缺少实际教学经验.在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透第二,在知识蕴涵量上.虽然是本科生,但自己的知识含量,特别是低年级教学方面的知识远远不够,俗话说学海无涯,因此,在日常生活中要处处留心,不断反思与积累教学方面的心得与见解勤于学习,树立终身学习的观念第三,学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育第四,协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见因此,本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及
2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数
3.理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题
4.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义
5.结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案
7.通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征
8.认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、教学重点因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计
五、教学措施
1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础
2.积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率
3.教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业及导学案,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学
4.加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高五年级教师工作计划格式篇9一个学期就要结束了,本学期我时刻牢记“爱岗敬业”、“为人师表”之职业道德宗旨,在实际工作中全力开展班级管理和德育建设,在校园领导的关心、支持、指导和帮忙下,在各科任课老师的大力协作下,取得必须的收效并且良性发展为了以后更好的做好工作,现把半学期的班务工作总结如下
一、育人教书,齐头并进;明确育人的目的正直,善良,智慧,健康我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,务必要有强烈的社会职责感,用心向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理首先让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸屑,帮忙同学,遵守纪律,爱护校园爱护班群众等等,都是爱国的行动然后再脚踏实地狠抓教学工作,认真钻研教材和大纲,精心设计教案,全力以赴上好每一节课,细心批阅作业,耐心辅导学困生,踏实抓好单元过关等
二、强化常规,加强纪律;
1、衣服穿整洁,注意形象在长期的规范下,学生已养成了自觉把衣服穿整洁、注意自己外表形象的良好习惯
2.规范早读、午休及课堂纪律
3、升旗,两操和校园的各种大型活动中表现要好在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直,要有饱满的热情和向上的精神在二操时,要求同学们每次都要争取快速站好队,要求动作整齐、标准、有力在校园组织的各种活动中,我们都力争做好,同学们心里都有一个信念我要为群众争光
4、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,遵守纪律要求学生要放得开,收得住要配合老师上好每一节课
5、注意个人卫生和教室清洁强调学生注意个人卫生,在班上构成一种人人讲卫生的好风气教室的卫生每一天有人定期检查,当天的值日生负责好当天的一切事务全班义务监督,把班级当成家一样爱护
三、培养潜力,提高素质;注重学生的全面发展,张扬他们的个性,发挥他们的特长我们还策划了很多的活动,如主题班会,学习竞赛,小组竞争,故事会等等,这些活动,都教给班干部们自己组织安排,既锻炼了潜力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!
四、用心沟通,用情交流;没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我利用课间和学生一齐游戏,谈笑;利用午休的时间和学生一齐沟通思想,了解状况学生打架了,我会静下心来了解状况,把事情教给学生自己处理,往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵我和学生之共同感受感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的完美
五、培养干部,带动全部;一个班的群众面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任务必精心培养其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”
六、分层教育,转化后进;我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作针对本班行为习惯纪律差的,学困生,从情入口、感之以心多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大用心分子队伍,构成良好的学风、考风和班风.
七、联系家长,共同教育;我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长我是这样讲的“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长我要求家长和孩子定一个共同成长的计划我征询每个家长对孩子的教育的期望,以帮忙我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位家长对我也越来越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我们有很多的交流,这对我的工作也有了很大的帮忙另外,我认为我的工作还有一些需改善之处
一、随着学生的年龄增长,要增加青春期教育
二、时代在不断进步,教育方法和手段也要不断改善和更新
三、要力求避免学生学习的惰性,让他们学习得用心主动
四、与科任老师密切配合,力争学生平衡发展
五、有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有必须距离总之,在教育学生“学会生存,学会学习,学会做人,学会劳动,学会创造”的这天,深感既繁忙而充实、又累而快乐但是,只要我真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,构成系统科学的工作方法,我相信学生会和我一齐进步.五年级教师工作计划格式篇10毛主席以前说过“世界是你们的,也是我们的,但终归结底是你们的你们年轻人仿佛早晨八,九点钟的太阳朝气蓬勃,活力四射”依次类推,那小学生就能够称得上是早晨七,八点钟的太阳了,蕴藏着无限的生机和活力,具有很强的可塑性和发展的潜力因此,要从小抓起要明白这天的少年,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务他们好比幼苗,务必培养得宜,才能发育滋长,使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律,勇于献身的一代新人他们能否健康成长,这关键在于老师的培养一年来,我根据校园德育处和大队部的教育工作计划,针对学生的年龄特点,用心开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范和三自潜力为突破口的系列教育活动,收到显著成效
一、为人师表,率先垂范班级是校园教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班群众,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用在校园里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范作为一名班主任,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲礼貌礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每一天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的这天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康成长的指导者和引路人
二、强化日常行为规范教育,加强三自潜力的培养小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的,而是透过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能构成近年来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育培养学生对学习的职责感和自学、自理、自控的潜力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务
1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控潜力每学期开学伊始,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底半年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《三字歌》的贯彻落实,每一天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚在听的潜力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的资料,记在心中,要说得出来,如每周开班会,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲这些办法对学生听的习惯养成起到了必须的促进作用此刻学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控潜力,课堂秩序有明显好转
2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育潜力值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和用心性为了全面实施素质教育,培养学生自育潜力和竞争意识,在德智我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任五年级教师工作计划格式篇6
一、指导思想紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,认真贯彻落实备、教、批、辅、考五个环节工作全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划
二、主要工作任务
1、认真学习新课程理念,了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思
2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有一定质量体美劳几方面得到全面发展,让每个儿童都有锻炼的机会采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分用心兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天在当值日时,值日生要报告当天的学习资料、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作潜力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力实践证明过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作潜力和职责感透过值日,使我进一步认识到学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班群众的职责和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班群众促进学生主体意识的确定
3、建立学生一日常规,培养学生自理潜力为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规我首先召开家长会,对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法,请家长配合督促学生,我还将校园的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每一天按时起床睡觉,礼貌礼貌,养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯,培养学生自理潜力,并要求他们学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮忙父母扫地、倒垃圾总之让孩子透过劳动来理解劳动的好处,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德在三八妇女节时,我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话,当妈妈的小助手等活动,受到家长们的热烈欢迎,在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育教室后墙上设立了学规范、见行动,人人争戴六色花的评比,透过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用透过三自教育活动,使学生成为生活的小主人,学习的小主人,班级的小主人,培养出一批有工作潜力的小干部,也涌现出一大批好人好事班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮忙,同学吐了,不怕脏臭主动打扫,有学生拉肚弄脏裤子,学生争着找裤子给同学换上此刻我所带的班级已经逐步变为一个既有着严格的制度,又充满团结向上风气的群众
三、重视与家长的联系,双向管好孩子孩子的进步,群众的成长,离不开教师,也离不开家长为了更好地全面了解学生状况,我透过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅仅沟通信息还增进了情感的交流孩子进步了,家长也来向我致谢我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持只要班上搞什么活动,家长总是全力支持双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要资料是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,了解实施素质教育的重大好处,同时对家长提出要求为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验透过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改善了对子女的教育方法,增强了做家长的职责感,收到了较好的效果五年级教师工作计划格式篇11
一、基本情况大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展
二、教材分析在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,
2、
5、3的倍数的特征,质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学公因数,结合通分教学最小公倍数在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及
2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数
3.理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题
4.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义
5.结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案
7.通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征
8.认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、教学重点因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计
五、教学措施
1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础
2.积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率
3.教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业及导学案,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学
4.加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高五年级教师工作计划格式篇12
(一)教学目的和任务我所任教的五
3、五7班是经过重新打乱编班所组成的新班,大部分的学生学习态度都很端正,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强从以往的情况看,本班学生缺乏创新和突破精神,虽然后进生特别落后的基本没有,但是也不存在特备优秀的孩子本学期将在保证基础学习的基奠上,继续挖掘优生的学习内驱力,成为学会学习的、主动研究的数学新人大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率这一册教材包括下面一些内容观察物体
(三),因数与倍数,长方形与正方体,探索图形,分数的意义和性质,图形的运动
(三),分数的加法和减法,打电话,折线统计图等
(二)本册教材教学重点和难点教学重点因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法等是本册教材的重点教学内容教学难点观察物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等
(三)教材浅析本册教材内容包括观察物体
(三),因数与倍数,长方形与正方体,探索图形,分数的意义和性质,图形的运动
(三),分数的加法和减法,打电话,折线统计图等空间几何较多,较抽象,分数也是一块重点
(四)教学中要注意的一些问题
1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用
2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念
3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩
4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长
5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学
6、合作探究,拓展引申
7、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求
(五)教学中德育思想的渗透方法新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展不仅考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展
(六)本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段
1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生做到恰当的组织教学,使学生能以的状态投入到学习中去
2、加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感
3、通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求
4、转变教学方法在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现
5、在课堂上采取“智慧课堂”的模式进行教学让学生学会现代化的教学手段,开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力
6、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力
7、练习的安排,要由浅入深,体现层次性对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导
8、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感
9、认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学
10、加强对家庭教育的指导引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者
(七)教学中需要准备的教具和学具准备多媒体课件,实物图型,直尺的评语积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成
3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求
三、英语教学工作在本学期我担任五年级的英语教学面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯本学期的英语教学,我从以下几个方面做起
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、进一步养成良好的书写习惯
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣
(二)教材重点难点五年级教师工作计划格式篇13
一、学情分析五年级共有学生46人,中等生20人,优秀生15人本班学生历来的课外作业完成得不够理想,大多数学生书写状况缭草;上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多;少部分学生的基础知识很差,上课走神等根据本班学生的特点,制订相应的教学措施,力争本期有较大的提升
二、教材分析这一册教材内容包括观察物体
(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动
(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等
(一)数与代数第二单元因数与倍数;第四单元分数的意义与性质;第六单元分数的加法与减法
(二)图形与几何第一单元观察物体;第三单元长方体与正方体;第五单元图形的运动
(三)
(三)统计与概率第七单元折线统计图
(四)数学思想方法第八单元数学广角一一找次品
(五)数学综合运用
1、探索图形;
2、打电话本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色
1、改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养
2、改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解
3、提供丰富的空间与图形教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展
4、加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成进行思考问题的思维习惯
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力
6、情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分
2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及
2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数
3、理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题
4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义
5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法
6、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形
7、认识单式和复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力,形成生活中有数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
四、教学重难点因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计
五、教学措施1创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣2提倡学法的多样性,关注学生的个人体验3课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题4加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识5学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法6教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力7利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐⑻培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提9体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法10教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程
六、后20%学生转化计划
1、原因分析本身资质差,基础薄弱,理解能力差,不能将数学结合生活有的学生很聪明但是很自负,不认真,贪玩
2、措施1平时多照顾他们2加强基础训练3加强学习习惯、行为的培养4提高他们学习的信心、兴趣五年级教师工作计划格式篇14
一、指导思想全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,全面落实基础教育课程改革,重视以学生的已有知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生在数学上得到不同的发展,努力提高教育教学质量
二、班级分析五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生基础知识还算比较扎实,思维也比较活跃,学生学习的积极性比较高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比较多,尤其五年级,很多差生已经开始妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培养上课的时候要特别关照后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓励优等生带差生,帮助差生也能在数学上获得一定的收获
三、教学内容这一册教材包括下面一些内容圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
四、教材分析在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比例、比例尺在前面学习分数及比的前提下教学一些基础知识,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用比例尺的认识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等在空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元对于圆是学生第一次接触,相比之下比较抽象,所以,学生掌握起来不是那么容易需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行研究,圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点需要学生好好把握探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的知识和分数的相关知识,用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学与生活的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力
五、教学目标
1、理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进行分数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分
2、掌握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等
3、知道圆的有关知识,利用所学的知识来认识圆的相关计算
4、结合具体情境,探索并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法
5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征
6、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
六、教学措施
1、合理利用教材,突出基本概念教学,体现数学教学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探索性和开放性,加强拓展性和知识性,培养学生的数学素养
2、注重沟通知识间的相互联系,加强学生对分数意义的理解1加强直观,加深学生对分数意义的理解2对部分教学内容作适当的调整或精简3加强开放性,培养学生灵活的思维和解决问题的能力4加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展
4、加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机1提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材2注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值3通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心五年级教师工作计划格式篇15本教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾、拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
5、根据备、教、批、辅、考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量
四、加强学习提高素质利用业务学习和业余时间学习教育理论,学习先进的教学理念,切实提高自身素质教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路学期教学目标
1、认200个字,写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
7、学习浏览,根据需要搜集信息
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的基本方法
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划教学措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式
2、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性
3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学
4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会
5、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
6、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高五年级教师工作计划格式篇16
一、教学内容分析本学期是小学英语二级目标的第一个学期,是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段,也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段,本学期的教学要在四年级的基础上引导学生进一步强化听说能力,并同时形成初步的读写能力随着读写要求的提高,在这个阶段,应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习,因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量,逐步加大课堂中阅读与书写的分量教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式,做到心中有数,逐步过渡到高年级英语的教法,由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累,在教学中,可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高
二、教学要求本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如元音字母和辅音字母组合的读音规则等),这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力
1、词汇本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个,单词量比较大,教师应该应材施教,对于学习好一点的学生有意识地培养他们的背诵,提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是,对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心;
2、语篇共有10篇+2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释),通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际U2练习1的句型要让学生能听会说U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学生模仿书写,培养正确书写英语句子的能力和习惯
3、诗歌歌谣或小诗共5首,歌曲共5首,要求学生能听懂,会吟唱即可
4、句型和语法本册要求学生掌握的句型有54个,要求学生能根据情景灵活替换;第五册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可书中出现了一般现在时、现在进行时、begoingto及一般过去时等时态,其中现在进行时及begoingto在
三、四年级已出现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中是本册重点,所以教师要引导学生在听,说,读的过程中,体验和发现语法,然后归纳语法规律,在真实的语境中,在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则但每位老师可根据自己学生的情况,有时可稍作点拨,帮助学生更好地理解运用句型,但要掌握一个度,切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心
三、第五册教材编写特点总体介绍本册教材共有10个模块Module,内含一个期末复习模块每个模块分为两个单元Unit第一单元Unitl是语言呈现单元该单元的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;特点-第一人称人的对话,呈现单元主要语言结构;教学重点是理解、体会语言的运用;教学手段以听说为主,阅读为辅,引导学生观察对话中人、物、环境,通过文字、插图等信息理解意义;Look,listenandlearn在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等Listenandsay提炼出的语言就是这一模块的教学目标旨在通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/*--通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容,培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力,每课的重点句型操练主要体现在这里第二单元是语言扩展和语言练习单元
四、学生情况分析我校五年级有四个班,我担任的是一班二班的英语教学,其中有部分转学来的学生所学英语的版本与我校学生学习的版本不一致,因此教学难度较大五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但也有部分同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高
五、教学目标
1、知识目标
1、掌握本册教材的重点词汇和句型结构
2、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子
3、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣
4、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合
5、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音
2、能力目标
1、培养学生运用英语进行交际的能力
2、培养学生的听、说、读、写能力
3、培养学生创新精神和实践能力
4、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调基础
3、情感目标
1、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础
2、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯
六、教学重点难点
1.重点
1.四会句型、单词
2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确
2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3.活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度
4.注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用
5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
6.及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新
7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教
七、教学措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握
2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来
3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语
4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高
5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯
6、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短
八、课时安排见附表五年级教师工作计划格式篇
17、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作计划#导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法
二、学生情况分析教学对象为五年级
(1)、
(2)班的学生他们大部分已经接触了两年英语,有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣
三、教材分析本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(TotalPhysical Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分五年级教师工作计划格式篇7时光荏苒,岁月如梭,转眼间我与五《2》班的孩子已经相处了近一年的时间从相识到了解,这一过程让人回味,看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在一天天的增强,孩子们的学习成绩在一点点提高,我深感欣慰本学期,我按照校园和少先队总部的工作要求,结合班级的实际状况,认真开展感恩教育,以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到用心向上
一、完善班级干部组织,真正实行自主管理要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立一个团结向上,工作潜力强,有必须凝聚力、号召力的班干部队伍开学初,我就在班上进行了一次民主选举,透过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的潜力,班级秩序井然如让职责心强、肯吃苦的王世杰担任卫生委员后,他不仅仅能及时督促值日生做好值日,而且每一天空上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾,使我班卫生状况持续持久的良好状况由学习主动、成绩优秀的周迪同学担任学是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童星沙英语网
四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平
五、教学进度全书十二单元新授课,两单元复习课新授课单元三课时完成,复习单元2节课完成,书本知识共40课时,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏,还有数次作业、考试的评析由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我将按实际需要进行适当调整,力求达到
六、评价工作安排评价形式具多样性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据学年评价包括平时成绩和期末成绩,终结性评价以等级制记成绩
七、教研专题为了提高英语教学质量,寻求小学英语教学的途径,我计划不断探索计算机辅助英语教学
八、教改课安排积极参加区市教研课,多听英语课,每期至少上一节英语教改课
九、个人业务学习
1、积极参加学校各类业务学习
2、进行专业课的学习
3、学习课件制作
4、阅读教育书刊,了解教育动态五年级教师工作计划格式篇18本班共有学生26人,从总体情况来看,我班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,同学之间在学习上能相互团结互助,但学生的语文基础知识掌握较差,学习积极性不高,学习习惯差个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需要老师好好引导教育本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和习作练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶
一、充分备好课研究教材,教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量
1、从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置
2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理
3、钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学
二、加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;
2、能注意在课外阅读中积累语言材料
3、能在生活中广泛积累语言材料
三、教给方法“授之以鱼,不若授之以渔”学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径学生只有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新
1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学能力
2、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力
3、教给学生课外阅读的方法
四、家校结合,形成合力争取家长支持,通过家访、话访,家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的习委员后,她不仅仅能及时的收发作业并对上交作业的具体状况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂
二、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设本学期,结合校园的每周工作安排,我利用班会时间对学生进行思想教育,陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护校园、教室的一切设施,为班级争做好人好事并透过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥群众的力量,为班为校争荣誉同时,利手班级舆论的力量,对一些行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生如在“拒绝零时进校园”这一活动中,我号召学生相互监督,对仍然购买“三无”食品的同学群众进行一句话劝说,效果良好除此之外,我更重视正面的引导,如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励,作为优秀学生评优评先的标准等这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好班风的构成奠定了基础
三、加强学习管理,全面提高学生成绩本学期,我首先向学生进行学习目的教育,透过多种形式,让学生明白学习知识的重要性从而调动了学生学习的用心性和主动性,使他们上课认真听讲、用心思考、用心大胆发言,按时完成作业其次,搞好了培优补差的工作如班上不完成作业的一些同学,应对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步他们每一天都能按时按质的完成作业功无不付有心人,他们最后取得了满意的成绩
四、走进学生心里,做学生的良师益友五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要为了削减学生与我交流的压力,我给学生带给了多条交流途径能够给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流等这样学生能够选取适合自己的交流方法,对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等努力让学生“亲其师而善其道”!总之,回首过去的日子,有喜有忧,取得了一些成绩,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中就应做的同时,我也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有必须距离,这些将在今后的工作得以改正在今后班务工作中继续努力,在实际工作中不断提高,认真搞好班务工作以期来年的工作能上一个新的台阶五年级教师工作计划格式篇8
一、基本情况五年级三班和四班现有学生人大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展
二、教材分析在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,
2、
5、3的倍数的特征,质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学公因数,结合通分教学最小公倍数在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。