中学生语文学习计划书

中学生语文学习计划书中学生语文学习计划书「篇一」

一、目标与过程第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环之所以这样讲，理由有二其一，这是最全面的、最完整的一环在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点此后，再无这样全面应对的过程了其二，这是最深入、最系统的一环在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事

二、制定到践行计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责在茫茫大海中，人常会迷失方向不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心

三、循序以渐进整体的规划做好了，局部细节才能跟得上每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致保证了过程，才有可能最大限度地实现目标天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐

四、课上牵课下在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的‘“龙”龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去

五、全局想细节

①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了

③对于病句，要着重注意用足例句对精选出来的例句要坚持“辨（感性）一析（理性）一改（操作）三步走战略辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的’比照中加深对各种病句类型的理解通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效

④写作的改善，离不开词汇量的积累在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力如“水光敝涌”可以想象为描摹的是这样的一幅图景最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清混，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒中学生语文学习计划书「篇二」实现的目标

1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系

2、明确各知识点在高考中的比重

3、掌握最基本的答题技巧及答题方法时间安排复习方法

1、以练为主，讲练结合

2、以学生为主，勤反思多反馈具体操作一基础知识部分

1、字音目标明确字音题的题型及其在高考中所占的比重明确答题方法时间安排1集中4课时练习六册书中课下注释带拼音的字词2分散复习，以核按纽提供的字音材料为主

2、字形目标明确字形题的题型及其在高考中所占的比重明确答题方法时间安排集中4课时的时间，以书写正确字形为主分散复习为主

3、词语熟语部分目标明确词语题的题型及其在高考中所占的比重明确答题方法时间安排集中3课时记忆一些重点词语，2节课做练习题分散复习，教师选择常见成语讲解造句近异词辨析目标明确辨析方法掌握虚词知识特别是关联词知识时间安排;集中3课时训练

4、病句目标明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重明确病句题的辨析方法时间安排集中4课时训练

5、标点符号目标；明确标点符号在高考中所占的比重总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号时间安排集中2课时训练

6、扩展语句，压缩语段目标明确题型及其在高考中所占比重明确方法时间安排集中4课时训练

7、选用、仿用、变换句式目标明确题型及其在高考中所占比重明确方法时间安排集中4课时训练

8、简明、连贯、得体目标明确题型及其在高考中所占比重明确方法时间安排集中4课时训练

9、修辞方法目标明确题型，掌握常见的修辞方法时间安排集中2课时训I练

二、文学常识和背诵默写

1、文学常识目标明确题型及其在高考中的比重掌握重要作家作品时间安排集中3课时练习

3、背诵默写目标明确题型及其在高考中所占的比重时间安排从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目方法以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字

（三）文言文时间安排30课时（6周）方法以课外阅读为主，以人物传记为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文知识的复习集中训练的篇目不少于25篇

（四）诗歌阅读时间安排;不少于10课时（2周）明确题型及其在高考中的比重、答题思路掌握古诗的基础知识及其鉴赏术语集中训练不少于6课时

（五）大阅读时间安排5周（25课时】目标掌握鉴赏术语及其答题思路明确在高考中所占的比重集中训练20课时，不少于15篇文章

（六）小阅读2周（10课时）明确阅读方法及其题型集中训练不少于15篇

（七）作文分散复习每周四的连排课，隔周一篇大作文（12篇）每周3个造句练习每个句子不少于50个字（周

一、

三、六）以议论文写作为主要训练内容，突出议论文的题材特点按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练突出议论文的审题立意训练每周六早读朗读作文中学生语文学习计划书「篇三」

一、指导思想

（1）经常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂观察，了解学习习惯和小学基础状况运用心理学知识，与厌学孩子沟通，引导他们积极参与语文实践活动，努力培养学生语文学习的兴趣

（2）指导学生写好字，读好书，作好文

（3）努力建构原生态的语文课堂模式

二、具体的措施

（一）逐步提升学生的语文素养

1、写字培养耐性，练字要落实

2、读书规范言行终极目标让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受平衡读书与读书效果的检测的矛盾1推荐阅读的名著2自由阅读的指导

3、写作陶冶性情，让学生学会倾诉真情二切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点

1、基础知识的落实1字词的音与形⑵古诗的默写⑶名著阅读⑷读图题漫画、仿句题

2、阅读理解1诗歌赏析【课外】2课外文言文的简单阅读3记叙类文章的基本题型和答题的规范A、基本情节概括题B、人物性格概括C、描写的作用【外貌、环境、动作等】D、赏析比喻句等优美词句的作用

3、写作1素材的积累2综合性学习活动的开展3写作技巧的指导片段训练和完篇训练

三、关于备课作业等常规的教学工作

1、关于备课各环节各步骤都必须具备

2、关于听课本校、本区、本市各公开教学必须到位

3、关于作业1若采用学案，教师审阅2创新练习的选做【老师批改与学生批改相结合】⑶每周的自由练笔、练习册4素材积累本包含课堂笔记本课外读书笔记本⑸作文本【批改形式的多样化，要培养学生自己批阅自己作文的能力】

四、关于任务的分工

1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦

2、分工不分家，相对公平，照顾该照顾的

3、注重效率和效果，不做无用功做好每件事，为自己以后提供借鉴。