三阶段四环节主题班会设计方案--

三阶段四环节”主题班会“三阶段四环节”主题班会设计（实施）方案依据我班纪律涣散，学生自我意识严峻，没有集体主义观念、班级里存在一些学生班会没有班级荣誉感等不良现象，通过开主题班会，让同学们相识到集体的重要性，树立背集体观念景班会主题预防校内欺凌构造和谐校内

1.让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响

2.通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温顺软理智的看法处理冲突，有效化解危机班会驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱惜自己目标班会过程阶段内容呈现形设计意图式

1.

①自请同学们做以下几个方面的思索，并准备在班会上共享自主学生自我课前我认

1、回顾你以前的阅历，是否曾经受到校内欺凌？学习教化过程知阶段

2.什么是校内欺凌？校内欺凌有哪些表现？可举例说明你知道的或者身边的校内欺凌有哪些？

3、校内欺凌有哪些危害？将搜集到的材料做一张《预防校内欺凌构造和谐校内》的手抄报

2.

②同

1.老师出示校内欺凌小组合课中伴共

1.小组合作学习，每组对每一个问题确定一个最佳选择，作同伴阶段享用于班内同伴共享共享

2.老师对共享过程进行统筹，并进行对话和价值引领共享观点，

3.老师对各小组进行考核评价，为主动共享供应动力同伴教化，价值引领，达成共识

③

1.老师带领学员进行总结，相识到集体的重要性在老培育学自

2.对集体观念达成共识，自觉遵守师引生意志定

3.设定自己的目标领下力并使目达成认同目标个人标在课或班下能够级目有效落标实

④课下设置监督委员会，有纪律委员负责，监督的具体落实行

3.课自课下通过视察评出班级本周的“最佳班级小主子”，措施为目后主即:发觉班级不良的行为能刚好劝告制止的同学和机标，培阶行下周一投票评比每个组长一票，生活部长一票，老制育良好段动师一票行为，奖品最美学生奖状一张促进知行合校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但O频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的宁静我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学生班作为五年级学生，学生在本节班会课首先了解了校内欺凌定义、表促进班会现形式和危害，在老师的引导下有探讨出了该如何抵制校内欺，制主任专反定了具体的措施，促进了个人的成长业成长思。