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文本内容:
三年级创新实践活动方案
一、指导思想综合实践活动是基于学生的干脆阅历,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程它打破教化与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,须要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系它变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特殊有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”,即以形成干脆体验为主,在探讨和解决问题方面,强调养成初步的方向实施综合实践课程,就是要为学生供应更多的机会,让他们了解四周的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的新颖心,扩大视野,积累阅历总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试考虑到三年级儿童的心理特点,三年级“活动资料”的形式还是以好玩的游戏和制作为主,《架桥竞赛》、《有形态的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣,也可以从中取得不少干脆阅历但是,这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容,也就是要学生探究事物的内涵和本质,要学生独立思索和创新
二、课程总体目标密切学生与生活的联系,推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整1体相识与体验,发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质、亲身参加实践,留意亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参加2实践的主动体验和丰富的阅历、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识,形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感
3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力,学会认知、发展学4生的动手实力,养成探究学习的看法和习惯、培育学生通过多种途径获得信5息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的实力、激励学生充分发挥自己的想象力,独立思索,独树一帜,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,6并主动主动地去探究,激发他们探究和创新的欲望,培育创新实力、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质
三、活动重点针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的1视察力作为三年级的重点.我们要在活动中有意识、有支配地发展儿童的视察力,使学生学会进行有目的、系统的视察,全面的视察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思索
2.在三年级深化的视察活动中,要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较),要求学生进行独立的思索,培育他们的创新精神是特殊重要的在深化地视察以后,要他们发觉问题,提出自己的见解,无疑对他们素养的提高特殊有利
四、活动难点就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素养1
五、实施措施、活动内容《架桥竞赛》、《有形态的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等《稳定与坚实》是看现象,说道理《有形态的数》就是探讨数学问题;《架桥竞赛》基本活动是探讨桥的结构,制作桥的模型,延长活动就要进行有目的的科学试验了;《变一变效果好》从田忌赛马起先,到玩游戏“变一变”,最终要进行“创新”的辩论,这明显是要求学生深化思索了有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨,进行科学探究,尝摸索讨性学习例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸,要学生找出各部位的尺寸的数学关系,这就是探讨性学习它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同,是要学生自己找“已知”,自己探究规律《水的视察和试验》则是有目的的科学试验,更是一种探讨性学习要学生勇于探究,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探究,而不是等着老师的答案,不是背书本上的结论从心理活动来说,这就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素养从三年级起先,就要进行创新和独创活动,要孩子们进行有目的的创新活动例如,《水的视察和试验》、《空气的视察和试验》里都要求我们细致视察和探讨问题,让学生自己去创新;《架桥竞赛》里我们要在试验中视察和思索,一边试验一边视察,视察出2问题再试验,再探讨,再视察,再试验,这才是科学的学习方法、师资配3备小学创新实践活动三年级组试验老师、课时支配与实施策略每周一课时,便于师生都做好足够的课前准备,便于开展活动时进行资源共享
六、课程评价留意过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变更和表现全面评价,反映学生在活动过程中各方面的特性表现,包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等敬重多元,老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等,都是学生评价活动的主体,都应当参加到对学生的评价中来引导反思,留意学生的自我评价和自我反思,增加他们对自己所进行的活动的信念,学会在与人相处中,发觉自己和他人的特长,提高自我评价和自我调控的水平三年级创新实践活动工作总结
一、主动参加学区中心教研组的活动,细致学习领悟综合实践课程的教学理念本学期,中心教研组组织开展了好几次教研活动每次我都能按时主动地参加,细致学习省综合实践暑期新教材培训指导思想,细致领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求,细致听课评课,细致参加综合实践课例沟通特殊是在其次次教研活动中,我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况,向全区综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍,获得大家的好评这学期,三年级开设了综合实践课,我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通,能和年级组内其他老师加强联系,加强了学科间的整合,增加了与家长的联系,将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作
二、细致组织学生进行主题实践活动,将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中资源包中支配了四个单元的实践内容,我依据每周一节课的有限课时,依据学生的需求,确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容我制定了老师指导实践活动的方案在组织每一次的活动前,做到有引导;在活动中,做到跟踪指导;在活动后,支配展示沟通实实在在地落实实践活动的过程,使学生从中获得体验,获得感悟例如,在“漫话工具王国”这一单元,学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的,有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果,获得嘉奖时,真正获得了参加实践的情感体验
三、建立综合实践网站,提高了学生的综合实践实力本学期,在区中心教研组的要求下,我在组织实施选定的“与书为友一一学会读书”这一实践内容时,建立了综合实践网站带着“新课程要求学生在3-440每一个学段都要有确定的阅读量,年级学生的课外阅读总量不少于万字落实课程标准,仅仅在课堂阅读是不够的,必需要从课堂向课外拓展,使课外阅读与课堂教学有机结合,扩高校生的阅读量如何在阅读中获得收益,这要有阅读的方法,才能产生量和质的突破,才能获得真正的情感升华通过本次综合实践活动的开展,就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法”这(1样一个设计意图,我确立了实践活动目标、学生在“酷爱中华文化,博览群书,使课外阅读与课内阅读有机结合,提高人文素养”主题思想的影响下,开展系列主题活动,在亲历亲为中丰富学问,学会读书的方法,提高读书的质2量、学生在主题实践活动中,在收获学问的同时,获得了丰富的情感体验,使自己的综合实力得到了熬炼),支配了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会),细致地落实活动实施的每一步比如,学生全部注册,阅历了近一个学期的过程
四、得的成果、反思通过建立的综合实践网站,学生有着深厚的爱好,即使元旦放假在家,有的学生还自发的上网学习学生的综合实力得到了提高如,学习并驾驭了一些读书的方法,通过上网下载、链接,扩大了阅读量,学会了一点对资料的收集处理的学问,电脑操作的娴熟程度得到明显提高从情感体验上,每一个孩子都获得了不同程度的相识本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果总之,本学期的综合实践活动的开展,较之以前,质量上有明显的提高,这来自于学生在实践中实力熬炼的进步在区中心教研组的指导下,我还应接着努力,主动探究,辛勤耕耘,争取更好的成果。