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文本内容:
七年级历史备课组工作计划七年级历史备课组工作计划「篇一」
一、指导思想以新教改的基本思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;根据学部总体教学计划,结合本年级教学需要,创新课堂教学方法,以提高课堂教学效率为前提,以学生终生发展为教育目标,落实学科教学任务,特拟定教学计划
二、学情分析本年级共有学生105人,都是从小学升上初中的新生从年龄结构方面看,学生的年龄偏小,认知水平与小学生差别不大,在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期;从知识结构方面来看,刚刚小学毕业知识结构比较单一,思维方式和接受能力还比较低,观察问题、分析问题的方式还比较简单;从学生的个体差异来看,不少学生来自非课改地区,也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异,激发他们的兴趣,提高他们学习的能力,也是教学的一个重要组成部分,特别对于起始年级来说显得尤为重要
三、教材分析七年级《历史与社会》上册教材内容,主要以地理知识为主从对社区的了解,到对地图的认识,再到对世界大洲大洋的的分布和主要国家的了解,然后是对时间自然环境的初步把握,最后是中国国家地理的展示,从中国在世界的位置一中国国土的组成一邻国一地形类型一平原一山地一高原一盆地一河流一以及村落城镇的发展主要特点是
1、教材内容的综合性较强,知识面较广,着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练
2、培养学生素养,注意知识的有机整合,大胆处理和创新教材,具有直观性和趣味性
四、教材的重难点重点第
二、
三、四单元难点比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特
五、预期目标
1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣,成为学生最喜欢的课程之一;
2、课堂创新,高效,让每个学生学有所得;
3、培养学生热爱自然、保护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感;
4、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力;
5、力争使本学科成为优质学科,学生成绩优秀,不出现低分现象,培养高分层
六、实施措施
1、掌握课改理念,指导课堂教学,落实课改精神,创新课堂教学,向课堂45分钟要质量;
2、适时调整教学方式,注意培养学生良好的学习方法,变被动听课为主动学习,以提高学习效率;
3、以学案教学为主,本期学案力争超过教案的三分之一,少讲多读,精讲多练;
4、加强教学研究,进行内容整合,减轻学生负担;
5、辅差帮困坚持不懈,确保无人掉队
6、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务,尤其认真实施课堂目标教学法
7、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率,把学科成绩跃上新台阶
七、教学评价
1、评价目标学生能力是否提高;是否具有积极的情感、态度、价值观
2、评价方法活动法、观察法、项目评价法、自评法
3、评价过程要观察学生在学习活动中的表现,按期积极参与的程度和能力的体现作出评价七年级历史备课组工作计划「篇二」备课要做到“五备”,备课标、备三维教学目标、备教法、备学法、备教后记,充分发挥备课组力量,加强集体备课以下是七年级历史备课组计划,欢迎阅见!IIA-•
一、指导思想以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导,按照新课程目标的要求,以提高课堂效率为切入点,达到掌握基本历史知识,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观,学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的
二、学情分析初一新生没有“历史”这门课程的概念,历史对他们来说仍旧是一个新事物而在各年段我们都可以看到历史被作为副科而不受到学生的重视,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习历史的目的,没有真正认识到学习历史的功用即读史使人明志如何在学生一接触历史就让他们对历史产生兴趣并能够内化成一种习惯,这就对老师提出了更高的要求
三、工作目标凡事预则立不预则废,根据学科特点和学校实际,为提高教学质量,我们备课组提出了教学常规工作“七字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,负担要“轻”,质量要“高”具体措施如下
四、具体工作
1、定期召开备课组活动,共同研究教材、教法、导学案,做到导学案、课堂既有统一性又具有个性加强集体备课,充分发挥集体智慧,提高备课质量统一确定教材重、难点,统一教学进度,分工协作,确立每周的发言人制度,由发言人分析教材的重难点、教法和学法,并设计好相应的导学案,其他老师自由发表意见补充完善同时积极听课,博采众人之长
2、主题教研本学期围绕还是围绕导学案的编写和应用进行精心计划不同侧重的活动认真学习学校课改的精神,加强老师之间,师生之间的交流与互动,改进教学方法,提高学生的学习兴趣
3、公开课立足组内公开课,做到全员听课、评课对于初一年的历史公开课,做到齐心协力,出谋献策,使每一节公开课都能顺利,保质保量地完成,以此为契机,提高彼此的教学水平
4、历史活动针对初一古代史的趣味性、文化性,初步确定本学期在初一年段内展开一场成语故事的比赛希望以此为契机,调动组内成员的默契及协调能力,并为学生制造一个展示自己的平台,在参与的同时提高对历史的兴趣和热情七年级历史备课组工作计划「篇三」
一、指导思想本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以主体教学研究优化课堂教学为中央,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,既要抓好基础知识教学,更要着重学生能力的培养
二、学情分析七年级学生思维活跃,经过一期的学习,把握了一定的学习历史的技能,有一定的历史基础知识,对历史事件有一定的分析能力,初步掌握了评价历史人物的能力但他们的偏科思想比较严峻,对历史科的学习不重视,学习态度不够端正
三、教学进度布置这个学期一共18周,第十周进行期中考试,第十八周进行期末考试
四、详细措施历史备课
1、端正学生的学习态度,重视历史学科的学习,让学生把它作为个主要的知识来学习,教会学生学历史的方法,想方设法提高学生的学习爱好,让学生爱学乐学,深入浅出地授好每一课,重视学生能力的培养
2、本备课组将按照学校要求,认真开展新课程的备课组活动,每次活动都要做到针对该章的内容,确定重点、难点以及教法,轮流作专题发言并进行讨论,以便更好地理解教材,提高教学效果
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施学习、交流
4、在备课组内开展互相学习活动,互相听课探索教学模式,共同提高
五、教学设想
1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来对历史作出准确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一
2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学
3、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较、概括问题的能力跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量。