高考语文复习：作文主题训练人文情怀

作文主题训练…•…人文情怀

1.阅读下面材料，根据要求作文卢梭说“人的价值是由自己决定的”歌德说“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值”梁启超先生曾言“人人独善其身，谓之私德，人人相善其群，谓之公德”人的价值是多方面的，其中最根本的是两个方面自我价值和社会价值上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字

2.阅读下面的材.料，根据要求写作前不久，太原一位大爷走进一家餐馆对店主说“要饭的！给点面”店主到后厨询问后，温和地问大爷“米饭行不行？”并解释道，眼下处于晚餐客流高峰期，且做面需要时间但大爷坚称自己只吃面，店主忙安排后厨为他做面面条上桌后，大爷又向店主抱怨“你面没温度”店主说面是现煮的，大爷竟不依不饶“你过来！老板你过来吃一口！”店主一脸无奈没有再说什么，大爷只好作罢，吃完面条就离开此事在网上引发热议有人认为店主黄先生完全没有必要那么客气黄先生解释说“进门都是客一碗面的要求，这还是可以满足的”你对此事怎么看？请联系生活实际，结合自己的感悟和体验，表达自己个性化的思考要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

3.根据以下材料，按要求作文2020年9月27日早晨7点多，在浙江省宁波市海曙区一个路口，往来车辆川流不息一位79岁的老人拄着拐杖正在颤巍巍地过斑马线，移动速度非常缓慢当40秒的绿灯亮过后，老人才走了三分之一许多汽车司机发现后，都选择继续等待，让老人通过海曙交警指挥中心通过监控视频发现后，特意给老人延长了信号灯时间，直到老人安全地走过斑马线这一次绿灯亮了长达137秒，其中为老人多亮了97秒老人过马路的监控视频被传到网上后，无数网友为之感动，一名网友说这个初秋微凉的早晨，因为爱，暖意融融读了以上材料，你有怎样的感受和思考？请据此写一篇文章，谈谈你的理解与认识要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字

4.阅读下面的材料，根据要求写作优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，小到字句意象、文史典故，大到诗风流派、文化审美，都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨，从涓涓细流汇成浩大江河，滋养了一代又一代中华儿女的心灵直到今天，读“杏花疏影里，吹笛到天明”，我们依然能领会到抑扬顿挫的音韵美；读“人闲桂花落，夜静春山空”，我们仍然能感受到空灵蕴藉的意境美，读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们还是能体悟到悲天悯人的品格美……在你的成长过程中，你与古诗词有过怎样的故事？在生活节奏日益加快的今天，你对古诗词在当下的意义有什么认识和思考？请你自选角度，自拟标题，写一篇记叙文或议论文要求不要套作，不得抄袭；不少于800字答案

1.例文自我价值与社会价值同道而行在哲学观点里，世界上一切事物都处于普遍联系之中的确，努力提高自我价值是个体发展为社会创造更大价值的前提同时，个体发展能否得到满足和满足程度，取决于自己对社会的贡献怀抱向善其群的公德之心，将“自我”献予“社会”，自我价值与社会价值方可同道而行为追求个体发展奋扬晔厉是娉变时代里最好的注脚里尔克在《孩子的世纪》里谈到,“时代最渴望的一向是伟大的与众不同的个性因为未来从来是与之同在的“个体心灵的捍卫者，，黑塞面对生活和精神的双重失落在东西方文化中四处探寻出路，走向自我获得救赎;不断挑战新题材的“电影织梦者”斯皮尔伯格创造了电影产业的新高度然而，缺乏社会责任意识仅顾自我发展的人，就像一块贫瘠的土地，单薄的石层下潜藏着被侵蚀的危机，永远无法成为最坚固的岛屿之基，更无法与其他岛屿共同形成广阔的大陆拉塔尼和达利”责任分散效应”猖獗的当下，破坏社会公德之举俯拾皆是公共交通霸座事件、珍贵文物伤痕累累……正是普遍沉默和责任意识的缺位，使欺凌者肆无忌惮，使霸座者理直气壮梁启超先生曾言，“人人独善其身，谓之私德，人人相善其群，谓之公德“，脱离群体讨论自我实质是形而上的自我，社会价值才是衡量自我价值的准则社会价值的创造是个体在社会中立身处世、获得认同感佩的基础人只有献身于社会，才能找到所谓生命的意义南丁格尔深入战地为濒死伤员提供医疗护理，其美多吉茫茫雪域高原路一人一车邮寄千万藏区百姓之手，刘传健凭借着高超的职业技术和过硬的心理素质护全飞机百余人生命安全，樊锦诗“躺下是敦煌，醒来仍是敦煌”的几十年来与敦煌厮守保一泓文化源头、艺术之光他们怀抱向善其群的公德之心，将“自我”献予社会”并从中收获生命的价值集体责任意识从不为俗世之律令所拘于流形，从不以时空之易换而泯于残光从“横渠四句到山川异域，风月同天“，它是沛然呼啸苍冥的气，是千磨万击弥坚的骨工社会所推崇的从不是仅顾一己之私的“唯我”发展观，囊者屈原“伏清白以死直兮”溷浊世事身仍察察，司马迁以生践志终成“究天人之际，通古今之变”的史家绝唱；今有乡村教师梁俊将阳光带给大山深处双双渴望的眼睛，黄旭华隐姓埋名数载研制核潜艇，回答了“生命应该有怎样的意义”的经典命题约翰・多恩在布道词《没有人是一座孤岛》中写道，“每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分”在发展中权衡个体本然与社会外在的力量，以向善其群的公德之心滚动社会机器中的齿轮，才能让这个精妙机器的驱进更加稳健、更富活力自我价值与社会价值本就可同道而行【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料前面由卢梭、歌德和梁启超的名言构成，卢梭的名言引出了人的价值，而后面二位的名言阐述的是个人价值与社会价值三个名言之后材料引出“个人价值与社会价值的关话题要想写好这篇文章，先要理解个人价值与社会价值的关系人生价值中的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体自我价值是社会价值的必要前提，社会价值是自我价值的外在体现人生价值是自我价值和社会价值的统O一方面，人生的自我价值不仅是个体生存的前提，也为个体的发展提供条件个体提高自我价值的过程，就是通过努力自我完善以实现全面发展的过程人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的基础另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在人总是生活在社会当中，个体无法脱离社会而存在和发展个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性从写作要求来看，要求考生结合自身发展来谈，同时明确了写作者的身份“追求理想的当代青年工在写作时，把握好二者关系在开篇处可以先引出观点自我价值与社会价值同道而行主体部分可以采用并列式或对比式比如采用对比式，可以先分析如果只顾个人价值而忽略社会价值的结果会是什么样的；再分析应该在追求社会价值的同时实现个人价值，或者是以实现社会价值为基础实现个人价值最后，再次重申观点，照应开篇立意

1.让个人价值与社会价值同向而行

2.社会价值是实现个人价值的基础

3.人生价值是个人价值与社会价值的统一

4.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道时评类任务驱动型作文题材料中大爷的做法无疑让很多人意难平”，但我们关注的焦点不能只是批判“大爷”，而应当放到店主“黄先生”身上面对大爷理直气壮的讨面，黄先生先是到后厨询问，又“语气温和”的询问和解释；大爷坚称自己只吃面，黄先生忙安排后厨为他做面；大爷挑剔面是凉的，还不依不饶，黄先生“一脸无奈没有再说什么:全程，黄先生都是很温和友好地对待那位有点不知好歹的大爷，黄先生的“客气”展现出了他平等待人，不以贫富和身份高低为行动准则的教养和素质面对网友的热议，黄先生一句“进门都是客一碗面的要求，这还是可以满足的应当引发我们的深思试问，面对类似的情况，我们能做到像黄先生这样吗？恐怕很多人早就将大爷拒之门外，或者是跟大爷对吵起来了吧我们常说要“平等待人”，却不由自主地对那些不如我们的人嗤之以鼻；我们常说社会需要和谐，但我们却常常以自己的感受为出发点，绝不让自己“受委屈、我们常常说要有爱心，我们的“爱心”是有条件”和“要求”的写作时应当由事件引出观点，赞美黄先生的做法；然后由事件说开去，联想类似事件，如书店店主主动让农民工进门避雨，不怕他们弄脏了地面；也可以列举反面例子，如有些人对老人没有耐心，动辄呵斥等;然后分析我们应当如何对待大爷讨面这类现象，如何真正做到“爱”与“和谐当然，有些网友说的也有道理，就是不能“惯着”这类现象，起码应当让大爷知道感恩，但如何做到既不伤害大爷，又能让他懂得这个道理，恐怕是一门艺术，文章也可以从这个角度思考和探讨立意

1.为黄先生的教养点赞

2.你我同努力，和谐社会来3•爱与分寸我们都要

4.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道时事类材料作文题从材料所讲述的这一事件中，我们能从一些关键信息处找到写作的角度

1.绿灯多亮97秒，是对尊老爱幼传统美德的传承与发扬老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”尊老爱幼是中华民族的传统美德绿灯为过马路的老人多亮97秒，就是对尊老爱幼传统美德的传承和发扬

2.绿灯多亮97秒，折射出社会文明程度的提高对待弱势群体的态度，是一个社会文明程度的体现社会发展不仅需要速度，也同样需要温度对弱势群体尤其是对老年人群的关爱，是文明社会里一道亮丽的风景从绿灯为过马路老人多亮97秒可以看出，时下，越来越多的人不仅发自内心地开始理解、关爱弱势群体，还转化成了实际行动

3.绿灯多亮97秒，是懂得变通的人性化举动海曙交警指挥中心为让老人顺利通过马路，让绿灯多亮了97秒这种处置突发情况的变通做法，反映了其人性化的工作方式这充满人情味的举动也赢得了广大网友的交口称赞写作时，可从这一事件中所体现的上述三个角度展开写作，尤一盏绿灯引申到对整个社会中尊老爱幼、关爱弱势群体以及社会管理方式、人际处理方式等的思考如，停下来帮助老人将心比心，关爱老人，礼让老人过马路，这是一个社会应有的善意，也是每个人对岁月应有的敬意同理，能不能关注那些弱势群体，也体现了一个社会文明程度的高低或，在感受善意的流动之外，城市管理者也要冷静思考如今的社会越来越发达，我们在思考“快与慢”之争的时候，也应努力在设计、管理等方面多兼顾好两者，才能真正为社会中的每个人都创造温暖创造一个友好型社会，不能止步于感动，更要付诸行动立意

1.礼让弱势者，是一个社会应有的善意

2.在追求发展的路上，也应停下来看看弱者

3.扶危济困，不能空有一腔热血，更应冷静思考、严谨以待

4.例文让春草自去青青有诗日“微雨夜来过，不知春草生”初春时节，细雨在夜里静悄悄的降落，睡梦中的人儿无知无觉次日出门，惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草描写的是大自然的无言独化，表现的却是诗人心灵无所牵挂的安详与淡泊，暗喻着这世间的不求名利从容宁静的那一群体春来草自青，与人无关春天来了，草儿就葱茏起来，这是自然而然的事情世间万物,自生自长，循环往复，与人毫不相干重要的是人心也不会执着于草青不青，草何时青草,该青时自然便青了；春，该来时自然便来了，这一切都有造物主的安排其实，只要人们能以寻常无事的恬淡之心关照生机盎然的自然之景，就能从“春来草自青”中体会出人生的情趣，心灵境界一经拓展，整个人便极具诗意地栖居于世了就不会睡时不肯睡，吃时不肯吃，百般需索了人既然能领悟时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢？一切都不系于心的人，又怎会固执拘泥，胸襟狭窄呢？只不过是一个物我两忘的境界罢了人要做的，无非就是在春天来临的时候，享受春光，沐浴春色，在顺应季节的变化中编织梦想的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂人这一生，就是自然界中一个生命的流程，无论愿意的还是不愿意的都得经历哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路，那也没关系，就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯突然灭了，你的眼前一片昏暗此时你可以短暂停留，闭眼片亥IJ,让你的眼睛做好暗适应的准备，当你睁开眼睛的时候，黑暗中的一切依然清晰可辨你是不是就不会再感到慌张无助了呢？那就继续走吧！当日子钻出黑漆漆的时空隧道，阳光依旧明媚，而你对生命充满了热爱此时，你哪有时间去在意那些对你生活意义不大的东西？你哪有精力去管顾那些你势必要经历的苦痛和磨难？该来的就来，想去的就去，任由一切严寒霜雪奔生命而来，也任凭所有的和风细雨离生命而去你只顾去快乐地读书，开心地助人，去把微笑送给爱你的每一个人吧！嫩色宜新雨，春来草自青平静地接受生命的赐予，一定会有什么融入你的内心，一定会有什么在滋润你的生命，也一定没有什么能再次挡住你的去路繁华事散逐香尘，流水无情草自春不用刻意安排，不要执意等待，也如春暖花开一般,春的温馨会暖人的心，让爱在春天延续……【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料可分为两部分，第一部分（“优美的古诗词”——中华儿女的心灵”）讲述了我们中华民族历史上的诗词传统，第二部分（“直到今天”——“品格美“）则向我们展示了各类诗歌中所蕴含的各种不同的美，包括文学语言上的音韵美、文学内容上的意境美，以及突破文学本身、具有普世价值的各类精神品格的美在此基础上，试题写作任务中给我们提出了关于诗词的具体写作任务—我们的成长过程中与诗词接触的特殊故事，以及古诗词对于当下的我们和当下社会仍存在的文学、思想上的意义和价值因此，我们若写记叙文，则可围绕自己阅读过的一首或一句具体的诗词来展开，叙写这一诗词留给自己的特殊经历和思想上的感动与升华若写议论文，我们则可针对诗词是否过时、古诗词对于当下的我们和当下社会是否存在跨越时空的人生意义等方面展开讨论立意

1.“也无风雨也无晴”留给我的豁达；

2.“吾将上下而求索”留给我的执着；

3.“莫等闲，白了少年头，空悲切”留给我的努力。