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文本内容:
通信技术专业剖析汇报
1、专业设置和专业培养目日勺
1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性
(1)专业概况我院的I“通信技术”专业始建于2023年,是经省教育厅同意开设,已毕业7届(298个)学生目前在校39名学生
(2)专业设置分析进入二十一世纪,通信技术已从老式意义的电报、发展成为信息产业技术实现了通讯技术与信息技术的交汇熔合网络信息在通讯技术搭建的功能平台上为人类提供了史无前例的信息资源享用空间大容量、迅速迅捷已超过并有替代原有通讯技术和多种媒体传闻的趋势应用软件日臻完善,并趋于智能化、为低文化层次的人群提供了使用现代通信技术日勺手段可以这样说,人们每时每刻已离不开通信技术通信技术从有线到无线,发展到目前的微波和光缆技术,使该学科领域的专业性和先进性超过其他学科领域而成为领军学科(工程)这种现象可从人们的功能不停升级换代而可见一般从行业人才汇集的层次分析,该行业人才层次规定是其他产业、行业不可比拟的高层次人才汇集地由于行业具有良好地发展前景和高层次人才需求因而该行业人均收入被列为目前高收入10大行业之首成为大学生向往日勺就业目的和岗位群基于以上分析,我院于2023年,决定报批成立通信技术专业培养规格做认真解析,我们对高职人才培养规格定位是在专业能力上不低于技校(中专)毕业生,在基础和专业理论上能与本科毕业生相比对,又有扎实的专业基础,即有较强的动手能力,又有可持续发展的适应性毕业后可直接进入白领阶层,成为本单位基层或中层业务骨干和领导在这种原则指导下,按照本专业确定的四大职业能力素质规定和教育部有关专业指导性意见,确立对应的能力支撑课程,分公共基础、专业基础、专业课和选修课四个部分共32门课程在1—5学期完毕,第6学期进行毕业实践环节教学三个学年总课时为2980课时,期中理论教学为1476课时,实践教学为1474课时,约占总课时的50%,基本到达高职培养方案时规定规定
(2)课程构造课时分派记录表通信技术专业课程体系的课时分派表总课时数为2980课时实践教学项理实践试备注目论教学训练课验实训
12322421.实践训练课课时课时数14761474按总周数乘以28计算;总课时
2.理论教学课时不2980数含课内试验与技能训练;所占比
3.军训及暑期社50%50%例(%)会专业实践课专业理论实践不计实践比例课专业实践时课时时课时占职业技术课总课时比14741046例校内实35%践教学占专业实践比例
2.3课程体系体现了以职业素质为关键的全面素质教育
(1)我院自2023年同意为高等职业学院以来,在办学指导思想上首先确立了职业教育就是就业教育的理念并采用逆向思维日勺方式,紧跟人才市场需求,以专业人才能力培养为目的I,推进学院教学管理和各项工作为了能使学生毕业后能零距离适应岗位工作我院教育模式和课程体系设计把力争提高以职业素质为关键的I全面素质教育当做主线任务,全程开展,形成全方位的素质教育体系;包括政治素质、道德素质、能力素质、文化素质、心理素质、协作交往能力和成功创业能力,以及工作一线实际动手能力等这些素质能力的培养在课程体系设计中均有对应科目教学,贯穿于课程体系中,贯彻在各教学环节里我们的做法是A、新生入学教育规定学生做到“四会”(学会学习、学会生活、学会合作、学会创新)并把它做为学生在校学习的全过程教育B、我院规定辅导员工作主线(五条),既抓学生道德修养观、抓学生生活自理观、抓学生安全防护观,提高学生自主学习意识、提高学生创新思维能力并把它做为学生评优的条件规定辅导员常抓不懈C、我院在能力素质培养上采用日勺治学方略为;“专家治校、名师执教、双学双证、低进高出”日勺育人环节在此基础上,我院又提出了“四证”规定,即学生在学习的I同步经培训考取计算机和英语等级证,与劳动和社会保障部门协作,培训学生获得本专业有关岗位职业资格等级证书D、成立“心理征询”机构,常常开展心理征询活动,校团委和学生处在这些方面做了大量工作,获得一定成效E、学生社团建设和校友联谊会;把学生工作和有成就毕业生回校访谈有机结合起来,鼓励学生学习和自主创业能力
2.4课程形式灵活多样通信技术专业属老学科新技术的新兴专业它的主修课程是保证学生学懂并掌握通信工程的基本理论(即关键能力),更要学会并熟悉现代通信技术、移动通信网络的优化和设备的维护技术(即关键能力培养)因此我们在教学过程中针对不一样课程的详细特点,采用不一样的教学措施和手段A、在基础理论教学法中,要讨教师在讲清概念的基础上,多与学生产生互动,提出问题让学生思索、回答,加深学生的理解,提高学习效果B、实践性较强的专业课程教学多为(理论+实践)教学,要讨教师讲课时结合教学内容,进行现场观摩教学和多媒体教室录相教学这种实境式教学增强直观性,教学效果好C、现代企业管理和法律法规课,以讨论和案例分析等形式进行教学,启发学生日勺思维能力,开发学生的创新意识,增强学生的法制观念
2.5教学计划(培养方案)科学规范通信技术专业的教学计划自2023年专业设置以来,通过多次的I适应性调整根据专业的发展,及时调整专业方向,调整部分专业课程,并增长专业选修课的选修范围,开设必要的人文素质课其主干课程相对稳定,执行状况很好,保证人才培养目的和规格的I质量原则培养方案做到了科学、规范,稳定性和适应性兼顾的原则
2.6实行“双证书”教育为了使毕业生可以尽快适应岗位工作需要,满足用人单位对毕业生就业和国家对岗位就业的准入规定我院对学生在校期间,除完毕学业获得毕业证外,在能力素质培养方面,重视本专业有关行业职业资格的规定努力并与使在校学习期间考取本专业相近的岗位职业资格证同步还要获得英语A/B级证书和计算机一级证书即“四证”式教育模式,并纳入教学计划
3.1有较规范的课程教学大纲和试验、实训大纲按我院教学管理规定,本专业开设的26门必修课和6门选修课,试验、实训课所有制定有规范的教学大纲和实训大纲,大纲完备率100%试验、实习有指导书和试验实习汇报
3.2课程体系符合技术应用性人才培养规律A、我院在高职高专人才培养规律研讨中总结出的一句话是“知识传授适度,能力培养加重,素质教育贯穿一直”通信技术专业理论课教学的主干课程体现了由基础知识到应用知识的完整的课程体系符合高等技术应用型人才培养规律B、在保证教学计划相对稳定的基础上,进行必要地适应性调整(即课程整合)包括对开设课程不适应教学规定的I章节进行删改,引入目前本专业新技术、新知识,以开阔学生视野C、通信技术主干课程有基础数学、工程数学、电路基础、基础英语、通信原理、模拟电路、数字电路、单片机技术应用、电子CAD技术、高频电子电路、网络技术应用、通信电源技术、光纤通信技术、移动通信技术、光缆和电缆的施工、电子产品生产工艺与管理、3G无线网络规划与优化、现代通信工程设计等涵盖通信技术领域内的基本理论知识和通信工程技术实践实训的基本规定D、实践教学强调学生能力素质培养包括入学教育、军训I、社会实践、校内实践、校外实训、课程设计、毕业实习(顶岗培训)、毕业设计、毕业教育等实践教学环节措施灵活多样,尽量结合专业人才培养目的时[ttj而O
3.3可以自编试验、实训指导书、满足实践教学需要
3.4重视教材建设、教材选用合理
(1)我院各专业成立了“专业指导委员会”,组员中大部分是本专业代专业课的教师,他们长期从事教学,可以自编本专业试验、实训课程指导书,满足教学需要
(2)我院十分重视教材建设,选用专业教材规定明确,以符合教学需要,及时更新,优先选用高职高专“十一五”规划教材和优秀高职高专系列教材目前,本专业所有课程的教材都选用高职高专规划教材
4.教学环节
4.1专业教学团体
(1)教研室主任陈贤章
(2)专业带头人黄华国
(3)组员刘德旺、陈贤章、戴小红、王雅芳、张晓光、谢延凯、黄小英、陈海燕、王维维、郑华丽、郑世华、刘国兰、李小红(校外)、李玉江(校外)、叶松(校外)、林秉福(校外)、林家璋(校外)、范秋芳(校外)、林英妹(校外)等
4.2教学设施
(1)校内实训场综合通信实训室、通信终端维修实训室、电子创新实训室等
(2)校外实训基地福建一线代维技术有限企业、泉邮信息技术有限企业、福州鑫诺通讯科技有限企业、中国移动永安分企业、中国联通分永安等
4.3教学资源库本专业已经有省级精品课程《电子技术》、院级精品课程《单片机技术》、院级精品课程《电子CAD技术》、院级精品课程《电子产品工艺与质量管理》等网页链接到学校主页上
(3)专业优势分析A、学院于2023年升格,在电子信息工程专业和计算机应用技术专业的基础上成立了信息工程系,数年的发展历程,使我院形成了一支强有力的领导班子和管理队伍在专业设置上能跟上社会发展和人才市场的需要通信技术专业在这种环境下,2023年申报通信专业并开始招生B、我院地处山区,重要依托水电行业在水电专业方面得到了长期时发展和巩固但伴随通信技术的发展,通信技术已深入各行各业,遍及县乡村随之省及各地区的通信企业也得到迅速的发展,成果是长期急需一大批通信专业的人才,并且信息产业的龙头企业各地分企业一中国移动、中国电信和各类商务信息服务企业都为通信技术专业学生提供了便捷的实训场所这是本专业得天独厚的区域优势
(4)毕业生就业率(专业适应性分析)以满足企业的需求作为课程开设的出发点,全力提高教育与培训的针对性和适应性探索和建立根据企业用人“订单”式教育与培训的机制关注企业对人才需求的变化,及时调整专业方向,确定培养规模,设计、实行对应日勺教育与培训方案本专业的大部分毕业生顶岗实习日勺岗位专业对口,毕业就业率达90%以上总之,我院充足运用区位优势和人才优势,每个专业都成立了“专业指导委员会”,组员由校内外专家构成参与专业建设各方面工作,为人才培养出筹划策从而使我院在专业设置的针对性、灵活性和适应性有所依托
1.2专业名称科学规范
(1)我院通信技术专业是经省教育厅审批,同意文号为专业名称是根据“教育部一般高校高职高专指导性专业目录”确定专业代码为590301c
(2)通信技术专业培养方向具有良好职业素养和职业能力、可以进行通信产品生产制造、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与质检、通信产品市场营销、通信工程的设计、施工与管理的高素质应用型专门人才
(3)通信技术专业能力培养基本能力掌握通信技术的基本理论知识,接受通信工程实践的基本技能训练并使学生通过学习,可以搭建起可适应终身学习及社会发展变化需要的知识能力构造和基本素质技术能力具有形成技术应用能力所必需的基础理论知识和专业知识;具有较强的综合运用多种知识和技能处理现场实际问题的能力
1.3专业培养目的定位和精确性
(1)本专业培养目日勺是以工学结合的人才培养模式改革为切入点,加强通信专业建设,构建与此相适应的课程体系,推进教学内容、教学措施和教学手段的改革,重视学生校内学习与实际工作的I一致性,实现课堂与实习地点的一体化,融”教、学、做”为一体,强化学生职业素养和职业能力,积极为通信行业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业素养和职业能力、可以进行通信产品生产制造、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与管理、通信产品市场营销、通信工程的设计、施工与管理的高素质应用型专门人才2本专业毕业生可胜任的行业岗位工作A、电信企业、IT行业通信系统工程施工、设备安装、调试维护、操作服务业务B、电信系统、网络通信系统、网络维护及服务升级的软件开发应用业务C、政府行业管理部门及公共事业单位从事计算机信息管理及软件应用开发业务D、自主创业,可合作注册成立“网络通信技术服务企业”,从事移动通信、网络通信技术代理业务
1.4知识、能力、素质规模的I表述1按专业培养目的I设计本专业学生的I知识、能力、素质构造和规格总体规定是以素质教育为基础,以基础理论为保证,以能力培养为主旨实行双证书制在知识、能力、素质构成上坚持理论教学以“够用”为度,专业能力培养加重,素质教育贯穿人才培养全过程的教育模式并以职业资格规定和关键岗位能力规定来确定本专业人才培养的能力点,知识构造和素质规定,从而确定课程链路和培养方案A、能力点确实定基本素质与发展能力通信工程的勘测、设计施工、调试及维护管理能力(关键能力),通信网络优化及维护能力(关键能力),信息产业有关业务能力B、知识构造(能力的支撑课程)设计a、本专业基础理论教学开设基础数学、大学英语、工程数学、电路基础、数字电路、模拟电路、高频电子技术、通信原理、单片机技术应用、电子CAD技术,以及计算机应用基础等基本技能基础课规定学生掌握和纯熟运用,为学习专业课程打下基础b、专业能力课规定学习掌握光纤通信技术、光缆与电缆的施工、移动通信、3G网络规划与优化、C语言程序设计、通信工程设计,移动通信基站安装与维护技术、通信电源等专业课程和有关知识能力支撑课程,体现了以职业素质教育为关键日勺全面素质培养方案c、规定学生理解现代企业管理知识,会做市场调研预测,懂公关礼仪C、素质规定学生从入学教育开始,到毕业教育一直把素质教育贯穿于人才培养的全过程,使学生树立对时的人生观、价值观养成协作意识和团体精神,为培养高等技术应用型人才打下了基础a、开设“两课”理论教育,通过军训、毕业教育使学生理解社会,遵纪遵法,树立良好的职业道德和较高的个人品质修养b、通过专业理论学习和技能培养,使学生具有较全面的职业素质和综合能力c、通过社会实践和顶岗实习以及校内试验、实训课学习,使学生毕业就能满足就业规定,熟知岗位工作的基本规范d、通过素质拓展训练和人文社科讲座,使学生心理素质得到锻炼,修养水平提高开设体育课和丰富的课外活动,使学生具有很好的身体素质
(2)通信技术专业知识、能力、素质构造表述图表职业岗位知识能力构成职业能力规定及素质号
1、能从事生产、安装、测试等工作任务;
2、理解生产工程的工艺流程;能读懂工艺文献规定,并能通信设备生产;通信键根据生产规定编制合理的生产工通信设备设备集成、调试;通信设工艺文献的生产、组装、测备检查、工艺;通信设备作
3、能根据生产计划合理安排试、检查人员市场销售;通信设备售后冈LJ-4人员进行生产,对生产过程出现位技术服务的问题能立即处理
4、能根据生产的实际效果适时调整、修改工艺文献,使生产效率、质量和资源到达最优配置通信管道、线路工程勘察;移动网络基站站点、
1、具有一定日勺过程设计能力;工程勘察;CAD线路工程通信工程绘图;互换机、基站等硬
2、能画CAD线路工程绘图;时施工与现场调件安装、调试;通信协议、
3、具有一定的设备安装调试试人员操作系统等软件安装、调能力;试;基站、天馈线等移动
4、能完毕通信工程文献编网络硬件安装、调试;通制、管理信工程文献编制、管理通信网开局和数据配置;互换设备平常维护
1、能对互换设备、基站管理;基站、天馈线移动等进行平常维护;通信工程网络设备平常维护管理;
3、能对通信网数据和网的维护与管理人输设备例行维护;网络软络软件进行平常维护;员件的平常维护管理;通信
4、有一定的硬件升级改网络硬件改造;通信网络造能力O软件升级操作;网络故障诊断、排查、修复
1、掌握通信产品开发的I流程,可以根据客户需求进行通信产品需求分析;技术、成本分析、论证,制定可方案比较和设计;产品构行的开发方案;通信产品造设计;硬件电路的PCB
2、掌握电子产品设计的一般设计与开发板设计;软件编程等措施,能根据规定设计硬件电路图;
3、能编写设计汇报、生产性文献
1、掌握基本测量仪器设元器件筛选、测备的使用;通信产品试;产品焊接、贴片操
2、理解产品的功能与技生产、组装、作;产品组装及硬件调术指标规定;
3、掌握产品的测试环节调试、检查人试;出厂包装、检查;关以及参数的调整措施员产品工艺、质检;生产工
4、能对的处理测试数据车间管理作和填写测试汇报;冈L-LJ
1、理解通信产品市场的1位市场规律;通信产品产品销售;售后产的销售及售后品维修;售后技术服
2、掌握通信产品的销售服务人员务技术;
3、理解通信产品的售后服务
2、课程体系和构造
2.1课程构造设计的合理性
(1)基本素质模块思政课(思想道德修养与法律基础;毛泽东思想概论、邓小平理论、“三个代表”重要思想)、形势与政策、军事理论、体育与健康、高等数学、应用数学(记录学)、英语、计算机应用基础、就业指导、军训
(2)基本技能模块电路与模拟电子技术、数字电路、高频电子技术、电子电路设计与CAD技术、电工工艺实训、计算机基本操作实训、电子工艺实训、电子电路安装实训、电子电路设计与CAD实训
(3)职业技能模块电子测量技术、3G网络优化、通信原理、光缆与电缆日勺施工、单片机技术、光纤通信技术、通信产品生产工艺与管理技术、现代通信工程设计、网络优化实训、外出参观实习、通信工程设计实训、单片机技术应用实训、通信产品生产与质量管理实训
(4)限选课程模块移动通信技术、移动通信基站安装与维护技术、CAD制图、企业管理、通信产品营销
(5)职业考证模块维修电工、电子器件检查工、有线通信传播设备调试工、计算机高新技术、电子设备装接工
2.2实践教学环节突出,符合技术应用型人才培养规律
(1)我院规定各专业深刻理解高职培养目日勺日勺含义,认真学习教育部《有关加强高职高专教育人才培养工作意见》等文献精神对高职人才。
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