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第课、屈原(节选)17
一、积累与运用下列加点字的注音完全正确的一项是(
1.A.国残shGng污秽(sui)驰骋cheng■■B.吹笙sheng摇橹(Ki)诡瑞juC.脚镣lido■波澜(Idn)伫立chuD.迸射beng■.下列各句中标点符号使用有误的一项是()2那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗?A.你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!B.哭,哭有什么用?眼泪眼泪有什么用顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!C.发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!D..下列句中加点词语解释有误的一项是()3A.哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀![炫目(光彩)耀眼]••B.因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火(睥睨眼睛斜着••看,形容高傲的样子C.光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首(景仰脸向••上憧憬地看着)D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!(拖泥带水••♦♦形容说话、写文章不简洁或做事不干脆)下列句子运用的修辞手法和表达效果判断有误的一项是()
4..“啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻,热切地向往和赞美了电这种A自然界的伟大的力“你,你东君,你是什么个东君?”运用反复、反问的修辞手法,直抒胸臆,有力B.地抒发了主人公的爱憎的感情“光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首J运用呼告、反C.复的修辞手法,有力地表现了主人公对光明的渴望与追求“你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?”运用设问的修辞手法,D.有力地抨击了那些无德无能、欺民惑众的统治者下面加点的词语使用正确的一项是()
5.A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成••••B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪•••♦C.他用了多少本钱,费了多少手脚,只骗得七千银子,未免小题大做了•••♦D.晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生••••
6.下面是一段评论《雷电颂》的文字其排列顺序正确的一项是()
①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲
②把结构层次与感情波澜的起落融为一体
③但作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰
④使之跌宕起伏,高潮迭起
⑤自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量
①③②⑤④③①②④⑤①④③②⑤①③④②⑤A.B.C.D.
7.下列物象的象征义错误的一项是()风、雷、电:象征变革现实的伟大力量A.8洞庭湖、东海、长江:象征人民群众.有形的长剑、无形的长剑:有形的长剑,是被囚禁前的佩剑;无形的长剑指不怕死的C.精神“土偶木梗”的群像:象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团D.、最近,教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班8会活动的通知》为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面两项任务()请你为这次主题班会写一段开场白要求突出主题,语言简洁得体1
(2)班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节一一“推荐精忠报国英雄二你最崇敬的英雄是谁?请向同学们推荐要求概述英雄事迹,语言简洁准确我最崇敬的英雄是,推荐理由
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成下列小题雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音你把我载着拖到(甲)的边上去,拖到(乙)的边上去,拖到(丙)的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那像锋鞫鞫的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!啊,电!你
①这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你
②,你
③能拔去我有形的长剑,你
④不能拔去我无形的长剑呀电,你
⑤这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑你
⑥劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你
⑦劈它如同劈水一样,你
⑧抽掉了,它又合拢了来,但至少你
⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!
9.选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上、、oA.东海B.长江C.洞庭湖
10.选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情?
11.选文第2段中共有9个“你”,所指代的内容不尽相同下列分类正确的一项是()A.
①②③④|
⑤⑥|
⑦⑧⑨B.
②③④|
①⑤⑥⑦⑧⑨C.
②③④⑧|
①⑤⑥|
⑦⑨D.
②⑥⑧⑨|
①③④|
⑤⑦
12.选文第2段中“无形的长剑”指什么?
13.选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻o本段中与这一句话的意思相呼应的句子是O
(二)阅读《陈毅市长》片段,回答问题少顷,陈毅上,按门上的电铃齐仰之(烦躁地)谁陈毅我!齐仰之(走过去开门)你找谁陈毅请问,这是齐仰之先生的府上吗齐仰之你是谁陈毅姓陈名毅齐仰之(打量陈毅)陈毅?不认识,恕不接待!(乓的一声将大门关上,匆匆回到桌边,又开始埋头工作)陈毅(一惊)吃了个闭门羹!(想再敲门,又止住,思索)这可咋个办?真是个怪人!(转身欲走,又停了下来)我就不相信,偌大一个上海我都进得来,这小小一扇门我就进不去(再次按门上的电铃)齐仰之只是将头偏了偏陈毅索性将手指一直按在电铃的报钮上,铃声持久不息齐仰之欲发作,气冲冲去开门齐仰之又是你!陈毅对头!齐仰之你究竟是干什么的?陈毅要问我是干什么的,我倒是干大事的鄙人是上海市的父母官,本市的市长齐仰之(一惊)什么?你就是电话里说的那个陈市长?陈毅正是在下
14.陈毅再次按门铃,齐仰之只是将头偏了偏,请用一个成语概括齐仰之的行为
15.陈毅不怕吃闭门羹,“再次按门上的电铃”,表现出他怎样的性格特点?
16.选文中的戏剧冲突是什么?
17.“想再敲门,又止住,思索”,此时陈毅有什么样的心理活动?
(三)阅读下面的文字,完成下列小题金箍棒陈毓
①盼我爷爷从田地回家,就像我在冬天阴霾的日子盼风一样风不可捉摸,我爷爷却总带来惊喜
②“你想不想要一根金箍棒?”爷爷神神秘秘地说,双眼似乎被金箍棒的金辉照亮,可他摊开的两手却是空空的
③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋,再拿出来,还是空空的,反复无数次,他的手,连一把苦李子都没掏出来
④这真叫我失望按说我爷爷的口袋是神奇的,酸甜苦辣,往常总能拿出来
③以往爷爷把两只空手在我面前一晃,立即探进他的衣服口袋手再掏出来,手心摊着三颗小青杏那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候,说明秋天来了,这个季节食谱的范围扩大,会有很多惊喜
⑥但这次,爷爷的口袋是空的,不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮,这光亮指引向一根神秘的金箍棒
⑦孙悟空的故事我们都知道,每夜,坐在核桃树下乘凉的时候,隔壁的郑伯伯总要讲这个故事,他故事的口袋叫我们反复翻掏,都翻出里子了
⑧劈山救母的沉香,用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘,但我们更喜欢孙悟空,他能耐大,从不哭哭啼啼,就算被师父体罚,痛到在地上翻滚,也没见他哭哭啼啼,还有,他从来没觉得饥饿被如来佛祖在山下压了几百年,出来还精精神神的这些都叫我们羡慕敬佩
⑨现在,我要是有一根金箍棒,我自己就能闪闪发光了⑩爷爷说“你再等两天,我给你弄一根金箍棒爷爷眼里全是笑,却一点都没糊弄我的意思我能看出来爷爷描述那根金箍棒的时候,把我拉近他,把我的身体在他的身体前比量,说“不能太长,太长磕绊;太短,又成武松的短棒了”⑪“好看得很爷爷搓手,空手在口袋里进进出出,末了,却还是两手空空⑫“金箍棒啥时候会有?我问爷爷⑬“快了”爷爷回答⑭等得再磨人不过,我的“金箍棒”来了⑮这个下午,当我在院门口眺望,见我爷爷远远走来,我跑上去迎接,爷爷加快步子走向我,之后,从身后的腰带抽出一根棒子,在我前面猛一挥,喊一声“变!”⑯我真的就有了一根“金箍棒”⑰光灿灿,黄亮亮,带着深邃纹理的一根棒子拿在手上比划,在地面上扫荡,在头顶上运过,在双手中倒来倒去……不长不短,恰是按我的身高量身定制⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了一个拼命缠,一个拼命挣脱,却终究挣不脱,最后,两个被我爷爷逮住了⑲爷爷说,幸好藤蔓藏住了树身,要不准被人发现了因为不会轻易被人发现,因而爷爷并不着急,他要挑晴朗日子砍那棵树,再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来,把黝黑的树皮揭下来,晾晒树干到干透,这期间,他还要用砂纸适度打磨于是,当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候,“金箍棒”完美的程度可想而知⑳爷爷看我在屋檐下习棒,一根棒子在双腕间翻飞,在两根大拇指间来回倒换,我凭一根手指使棒子翻飞如舞,用脚尖把棒子一挑踢到半空,棒子落下,我又稳稳地在半空接住,这是何等美好的时候现在,夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事,他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来,里子都被我们㉑看见,但只要他讲故事,我们总是围坐着听,因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听白天,是属于我的,因为太阳下,能把一根棒子舞弄得欢实,舞弄得变幻无穷的,是小子我小伙伴们叫,你来一段呗,我就来一段;大人喊,小子来一段吧,我就来一段我的表演大概没叫大家失望,因为叫好声远超我想象,响亮又持久㉒是这缘故吧,郑伯伯给队长说,等下回马戏团来的时候,要让我表演一回棒术,和马戏团那㉓个舞棍的小伙子比试比试这真叫我高兴,叫我上进,叫我期待㉔上次马戏团走的时候我失落了好多天,现在,盼他们来,变得如此具体,如此可期㉕我爷爷住在生产队,他照看牛,晚上是不回家的㉖现在我去看他,穿过黑夜也不害怕,因为我有“金箍棒”㉗我还要告诉他连爷爷给队长的建议,告诉他我是多么盼望马戏团来㉘(选自《安徽文学》2020第3期,有删改)
18.按照时间顺序重新梳理了内容,请完成下列表格期盼金箍棒一
(1);
(2)一
(3)情节内容_f比试金箍棒梳理发现全文围绕“金箍棒”展开,记叙顺序运用了顺叙和
(4)___________________
19.爷爷是个疼爱孙儿的老顽童,请你在文中寻找依据
20.为什么“我”觉得拥有金箍棒,就能闪闪发光?
21.有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目,你觉得放在七上第三单元还是七下第三单元合适?请根据单元导语和目录,并结合本文,说说理由七上第三单元【单元导语】七上第三单元【目录】本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代9从百草园到三味书屋/鲁迅10*少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、再塑生命的人/海伦•凯勒友谊和爱这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领11《论语》十二章悟七下第三单元【目录】七下第三单元【单元导语】9阿长与《山海经》/鲁迅本单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡,10老王/杨绛且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人11*台阶/李森祥12卖油翁/欧阳们向善、务实、求美其实,普通人也一样可以活得精彩,抵修达某种人生的境界答案
1.D
2.A
3.C
4.D
5.C
6.D
7.C
8.1示例亲爱的同学们大家好!千百年来,我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄他们前仆后继,不畏牺牲,救民族于危亡之际;他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛作出了巨大贡献正是一代代英雄的引领,才有我们中华民族的生生不息,才使中华民族傲然屹立于世界东方!今天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄的感人故事,铭记英雄的先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去,争做国家的栋梁之才2示例岳飞国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话他铁骨铮铮,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂一一“撼山易,撼岳家军难”
9.C BA
10.表现了作者对光明、对美好社会的渴望
11.B
②③④指的是黑暗的反动势力,其他的都是指“电”
12.“无形的长剑”指坚定的信念
13.黑暗的世界虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来
14.充耳不闻
15.表现了他不达目的不罢休的性格特点
16.此题考查戏剧冲突戏剧冲突是戏剧中矛盾双方的焦点,从文章内容来看,主要是齐仰之拒绝访问,陈毅坚持访问齐仰之拒绝访问,陈毅执意要访问
17.此题考查心理活动可从陈毅思索如何解决问题的角度思考示例若再敲,可能还会是老样子,应另想办法
18.
①.制作金箍棒
②.得到金箍棒
③.舞动金箍棒
④.插叙
19.示例
①爷爷口袋总能变出酸甜苦辣各样食谱,在清苦的生活中给“我”带来惊喜;
②爷爷发现了做金箍棒的黄龙木,在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗我;
③爷爷给我金箍棒时,故意藏在腰间,变出金箍棒;
④爷爷疼爱我,为我量身定制、精心打磨金箍棒;
⑤爷爷看着我在屋檐下习棒,感受生活美好
20.示例
①郑伯伯经常讲孙悟空的故事,能耐大,坚强勇敢不怕体罚,不怕饥饿的孙悟空让我钦佩羡慕,拥有金箍棒,似乎我就有了孙悟空那样的能耐
②爷爷说要给我一根金箍棒,他说到金箍棒时眼里藏着从未有过的光亮,我备受等特金箍棒的煎熬,想象着一旦拥有这神奇的金箍棒,我也会发光
③我有上进心,渴望成为小英雄,在小伙伴和大人面前神气一回
21.示例一我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适,七上第三单元主要是写学习生活,了解不同时代年少儿童的学习状况和成长经历篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活,《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历本文主要记述小时候“我”盼棒、习棒、舞棒等童年乐事,突出“我”的童真与欢乐,符合单元的学习目标,可作为单元的拓展篇目(总分总)示例二我觉得本文作为七下第三单元的拓展阅读篇目更合适,七下第三单元所选文章是关于“小人物”的故事,他们平凡、有缺点又闪现光辉,引导我们向善、务实、求美篇目《阿长与〈山海经〉》《老王》均是深情回忆身边的小人物,展现人物的品格,记叙人物对“我”的深刻影响本文中爷爷和郑伯伯也是“我”身边的小人物,他们善良乐观,带给童年的“我”无限乐趣,帮助“我”唤醒内心的梦想,激发追求的力量,不断发现自己,完善自己,符合单元的学习目标,可作为单元的拓展篇目。