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文本内容:
《永久的生命》教学实录
一、导入师生命是一个非常严肃的话题，我不能说生命是什么，我只能说生命像什么（展示图片）生命可以是一条河，生命也可以是一棵树，那差不多与冰心同一时代的严文井是怎么看待生命的呢？今天，我们就跟随这篇课文，看看严文井对生命的看法
二、作者介绍•严文井严文井（1915年—2005年7月20日），原名严文锦湖北武昌人现代作家、散文家、著名儿童文学家著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等中共党员1935年到北平图书馆工作，1938年赴延安，历任延安鲁艺文学系教师，《东北日报》副总编辑,中宣部文艺处处长，中国作家协会党组副书记，书记处常务书记，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑人民文学出版社编审委员会委员，国际儿童读物联盟中国分会主任，中国作家协会主席团委员、儿童文学委员会主任，第五届全国人民代表，全国第
五、
六、七届政协委员1932年开始发表作品
三、预习检测齐读字词臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤濒临口号颤栗呼号点缀啜泣频率（讲解）
四、课文解读朗读课文3位学生轮流读其余学生思考“我最难理解的问题是什么？”点评A同学读得庄重，B同学读得抒情，C同学抒情且坚定点评后齐读•有哪些不懂的地方？生1“第三自然段的第一句中的‘分开来与‘合起来分别是指啥？”生2“第五段，‘凋谢和不朽’的混为一体如何理解？”生3“第四自然段，’生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳的‘花朵是什么？”生4“‘人们却不应该为此感到悲观我们没有时间悲观为什么我们没有时间‘悲观，”师“如何理解’我们将要以不声不响的爱情来赞美它‘？”课堂讨论这五个问题生（举手）师“你想回答哪个问题？”生“第四自然段，生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳的‘花朵是什么？”生“我觉得这篇文章可以结合着具体的时间背景来看，刚刚老师说这篇文章写于1942年此时正值抗日战争期间，此处的‘花朵应该指的是抗日战士们已经失去生命，但他们的爱国热情将永远流传下去”师“这位同学非常用心刚刚我讲了这篇文章写于1942年，这就要联系到抗日战争的背景抗日战争时期有许多战士在前线失去了宝贵的生命，为国献身，但他们的爱国精神是永存的外在的肉体已经消逝，但精神却是永存的”生“我要回答第三自然段的‘分开来与‘合起来分别指啥的问题”师“很好，请回答”生“我认为这里的‘分开来指的是一个生命的价值，合起来是很多生命聚合在一起的价值比如说我们中华民族凭借这场合力创建了万里长城然后，结合背景，我觉得这里可以理解为对工农群众等革命抗日力量聚合的一个呼唤”师“这位同学谈的还是比较深入的我们说讨论问题，还是应该立足于文本来谈第三自然段是这样谈的‘感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的，第三自然段是紧承着第二自然段来写的，大家能结合着第二段来谈谈吗？”生“我和旁边的同学讨论了一下，我们认为这是写了生命在冬天与及春天的两个状态,在冬天的卑微与柔弱是暂时的，但生命的光辉是永久的”师“还有其他看法吗？”生“我认可前面同学的看法，我补充一下吧我认为这两个问题是可以结合起来理解的分开来可以理解为抗日的个体，而合起来则可以理解为抗日力量的汇聚当我们把个体凝聚为集体时，我们便有了更强大的力量”师“很好，我们再齐读一下第二自然段吧”（齐读）师“好，结合这两位同学的观点，我是这样看待的感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的这里的‘生命的奇迹更多指的是‘小草和小牛犊小草在冬天凋零，到了春天后，又重新‘流动着，‘好像那刚刚过去的寒冷从未存在这是植物生命的延续，小牛犊指的也是生命的延续因此，生命是生生不息的所以，他感谢’生命的奇迹个体会凋零，但群体会延续正是因为生命的脆弱与短暂，我们‘没有时间悲观，我们要把时间留给以后说到了这个，我又想起我们上学期学过的一篇文章，叫做《紫藤萝瀑布》《紫藤萝瀑布》与这篇文章相比，有相同的地方，也有不同的地方相同的地方是散文的文体，都谈论了人生哲理、对生命的看法生命的长河是无止境的，不同之处在于《紫藤萝瀑布》是托物言志，而《永久的生命》则以明白如话的语言表达了许多高深的哲理，大家看看这篇文章，有那些句子是你最喜欢的呢？”（细读文本，思考问题）感悟分享
①个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的
②生命的道路是曲折的，但它不能被任何的艰难困苦所阻挡
③个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值
④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来
⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事
五、直播交流环境师“本来这节课是不打算给家长直播的，但在前几天我遇到了这样一件事我遇到了我们班一个同学的妈妈，这个同学因为考差了，在电话里向爸妈哭诉同学们的日常生活,也许多是在这样的学习考试中度过我想这篇《永久的生命》，是关于挫折、关于生命的教育，也许能给同学们带来一些启迪”（展示父母的留言）师:“这是爸爸妈妈给你们说的，那么你们想对爸爸妈妈说什么呢？大家先讨论一下吧”（讨论）师“有哪些同学想分享一下呢？”生1:“在这次二检前，我爸爸妈妈都在尽力地陪伴我复习在这次二检中，无论成绩好坏，我的爸爸妈妈都没有对我有严厉的批评或过度的表扬在这里我感谢他们对我一直以来对我的帮助与支持，然后在这次期末考的准备中，我也会拼尽我的全力，希望在他们的帮助下我可以成为更优秀的自己”生2“在这次考试中，我可能考得不太理想在考前爸爸妈妈也给我买了许多练习题,但却没有做好，本来我有一些小小的沮丧但在学习完这堂课后，我明白了‘我们没有时间悲观，如果不蹲下，就没有办法跳得更高在这次考试中，我最大的收获就是我的错题我会在接下来的日子里，努力学习，争取更大的进步”师“非常的好啊！还有哪些同学要发言吗？”生3“在这次考试中，我考得也不是很理想，政治历史地理错了9道选择题总有一些同学能轻轻松松取得很好的成绩，我们所能做的，也许就是尽力缩小与他们的差距吧”师“我们说，我们在仰望别人的时候，别人也在仰望着你这个世界是很公平的，我们的学习生涯长达十几年，人生的跨度就更长了我们不能计较一城一池之得失，应该相信努力的价值”生4“在今天这节课后，我也有非常多的感悟我在这次考试中发挥的也不是特别好,我在这里想说的是，我这次考试的失败是短暂的，而我对学习的爱也是永久的，我对父母的爱也是永久的”师“4同学在回答时，也联系了课文父母是不能永远陪伴在我们身边的，但父母的爱是永久的正如课文中所说‘凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹凋谢的只是外在的东西，而生命却是不朽的”生5“在这次的考试中我的父母没有给与我很多的帮助，他们主要是在精神上鼓励我我在这次考试中语文取得了一定的进步，我希望在未来也能继续取得进步”师“我在今天这节课之所以一定要请5同学发言，是因为他上学期的语文成绩考得有些糟糕他的妈妈还打电话来问了相关的情况我当时是说要跟他一段时间，因为我相信5同学5同学是一个非常扎扎实实的同学，我相信他的人生也能走得很稳”（重读感悟分享）
①个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的
②生命的道路是曲折的，但它不能被任何的艰难困苦所阻挡
③个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值
④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来
⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事尾声师今天我们这节课最大的收获，就是明白了这些关于生命、关于失败的哲理希望大家带着这些哲理，继续走好我们的人生路。
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