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江西省宜春市重点中学高三上学期开学考试语文试题(含答案)宜春市重点中学2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题时间150分钟分值150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成15题〜材料一中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用所谓“兴”的作用,在中国诗歌传统上可分两个方面来看从作者方面而言就是“见物起兴《诗经》上说“关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,君子好逑“雎鸠鸟关关”的叫声,引发君子求得配偶的情意,就是“兴”的作用但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动,人世间种种事象也能引起我们的感动《诗经》“靡室靡家,脸犹之故不遑启居,脸犹之故,是写对时代动荡不安的感慨,这也是引起人感动的一种重要的因素“兴”的作用,不但作者有之,读者亦有之只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动,那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心不过,诗在使人感动方面有很多不同的层次第一层次是一对一的感动,就是闻一知一,不产生更多的联想陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇,他写了一首《钗头凤》,千百年之后,我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动,这就是一对一的感动可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动,更是一生
二、二生
三、三生无穷的感动有次,子贡问孔子“贫而无谄,富而无骄,何如?”孔子回答“未若贫而乐,富而好礼者也于是子贡就说“《诗》云如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨,与做人本不相干,可子贡却从中悟到做人的道理,这正是“诗可以兴”的感发由此可见,诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心,而且也使读者有一颗不死的心;不仅有一对一的感动,而且有一生
二、二生
三、三生无穷的“兴”的感发同样,西方文学理论中也有类似“兴”的说法接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”,认为读者的兴发感动是十分重要的他们认为读者可分成不同的层次,第一个层次是普通的读者读明月就是明月,读清风就是清风,只从表面去理解第二个层次是能深入一步的读者他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品第三个层次是“背离作者原意”的读者他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思,而是一生
二、二生
三、三生无穷的引发只有这第三个层次的读者,才是最能感悟生命的读者(摘编自叶嘉莹《什么是好诗》)材料二先来看自然诗在中国和在西方一样,诗人对于自然的爱好都比较晚起最初的诗都偏重人事,纵使偶尔涉及自然,也不过如最初的画家用山水为人物画的背景,兴趣中心却不在自然本身《诗经》是最好的例子“关关雎鸠,在河之洲”只是作“窈窕淑女,君子好逑的陪衬;”兼葭苍苍,白露为霜”只是作“所谓伊人,在水一方的陪衬自然比较人事广大,兴趣由人事而移到自然本身,是诗境的一大解放,不特题材因之丰富,歌咏自然的诗因之产生,即人事诗也因之得到较深广的意蕴中国自然诗和西方自然诗相比,一个以委婉、微妙、简隽胜,一个以直率、深刻、铺陈胜本来自然美有两种,一种是刚性美,一种是柔性美刚性美如高山、大海、狂风、暴雨、沉寂的夜和无垠的沙漠;柔性美如清风皓月、暗香、疏影、青螺似的山光和媚眼似的湖水昔人诗有“骏马秋风冀北,杏花春雨江南”两句可以包括这两种美的胜境艺术美也有刚柔的分别诗如李杜,词如苏辛,是刚性美的代表,诗如王孟,词如温李,是柔性美的代表中国诗自身已有刚柔的分别,但是如果拿它来比较西方诗,则又西诗偏于刚,而中诗偏于柔西方诗人所爱好的自然是大海,是狂风暴雨,是峭崖荒谷,是日景:中国诗人所爱好的自然是明溪疏柳,是微风细雨,是湖光山色,是月景这当然只就其大概说西方未尝没有柔性美的诗,中国也未尝没有刚性美的诗,但西方诗的柔和中国诗的刚都不是它们的本色特长诗人对于自然的爱好可分两种最粗浅的是“感官主义”,爱微风以其凉爽,爱花以其气香色美,爱鸟声泉水声以其对于听官愉快,爱青天碧水以其对于视官愉快这是健全人所本有的倾向,凡是诗人都不免带有几分“感官主义近代西方有一派诗人,叫做“颓废派”的,专重这种感官主义,在诗中尽量铺陈声色臭味这种嗜好往往出于个人的怪癖,不能算诗的上乘诗人对于自然爱好的第二种起于情趣的默契“相看两不厌,惟有敬亭山”,“平畴交远风,良苗亦怀新,“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”诸诗所表现的态度都属于这一类这是多数中国诗人对于自然的态度(摘编自朱光潜《中西诗在情趣上的比较》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.从作者方面而言“兴”的作用,就是“见物起兴”,指宇宙间种种物象引起人世间种种事象而使诗人感动B.从读者方面而言“兴的作用,就是读者阅读时能获得与诗人同样的感动,与诗人同心,甚至获得更丰富的感动C.诗歌在使读者获得感动时因为范围不同而层次不同,第一层的感动是一对一的,高层次的感动是一对多的D.自然比较人事更广大,在诗歌中歌咏自然,可使诗的题材丰富、意境扩大,因此自然诗比人事诗意蕴深广
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()A.中国诗歌中的“兴”与西方的“接受美学”都认为读者能不限于作者的原意对作品进行个性化理解是高层次的B.一首诗能够让读者产生高层次的感动,既归功于作者能对自然、人事的感受,也要归功于读者善于理解与感悟C.两材料都引用了《诗经》诗句,但用意不同,材料一为证明“兴”的作用,材料二为证明自然描写仅仅是陪衬D.中国的自然诗虽然也有刚性美的诗,但与西方相比而言,这些刚性诗还是偏于柔,可见中国的自然诗总体偏柔
3.下列选项中的诗句中,不属于“见物起兴”的诗句的一项是()A.淇则有岸,隰则有泮(《诗经•卫风氓》)・B.孔雀东南飞,五里一徘徊(《孔雀东南飞》)C.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流(《归去来兮辞》)D.明明如月,何时可掇(《短歌行》)
4.柳永《蝶恋花》词“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴J写的是对爱人的思念之情,王国维说这是成大事业大学问的第二种境界请结合材料一,简述这一过程中的“兴”的作用
5.材料二中,对于自然诗作者提出了哪些文艺理论,请结合材料进行概括分析
(二)现代文阅读II(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成69题〜嘱咐孙犁黄昏时候,水生走到了自己的村边,他在门口遇见了自己的女人水生亲热地喊了一声“你!”女人一怔,睁开大眼睛,明开嘴笑了笑,就转过身抽抽搭搭地哭To水生把门掩好说“不要哭了,家去吧走到院里,女人紧走两步赶到前面到屋里去点灯他听着女人忙乱地打火,灯光闪在窗户上,女人喊“进来吧,还做客吗?”他走进屋里,女人从炕上拖起一个孩子来,含着两眼泪水笑着说“来,这就是你爹,一天价看见人家有爹,自己没爹,这不现在回来了说着已不成声音水生说“来!我抱抱”水生靠在炕头上外面起了风,风吹着院里的那颗小槐树,月光射到窗子上来水生觉得这屋里是很暖和的,在黑影里问那孩子“你叫什么?“小平“几岁了?”孩子回答说“八岁”“想我吗?“想你,想你,你不来“孩子笑着说女人在外边也笑了说“真的!你也想过家吗?水生说“想过”“在什么时候?“闲着的时候”“什么时候闲着?……“打过仗以后,行军歇下来,开荒休息的时候”孩子睡着了,睡得是那么安静,那呼吸就像泉水在春天里的阳光里冒起的小水泡,愉快地升起,又幸福地降落女人爬到孩子身边去,呆望着孩子的脸望着这个在那潮湿闷热的高粱地里,在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息,丢鞋甩袜抱养大的孩子,她在这孩子身上寄托了一切,在孩子的身上祝福了孩子的爹“你爹哩,他到哪里去了?打鬼子去了……他拿着大枪,骑着大马……就要回来了,把宝贝放在马上……多好啊!”现在,丈夫像从天上掉下来,她想起了过去的一切,那准备了好几年的话,要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了水生看着她离别八年,她好像并没有老多少,今年29岁,头发虽然乱,可还是那么黑脸孔苍白一些,可两眼里的光还是那么强烈“说真的,这八九年,你想过我吗?“不是说过了吗?想过”“怎么想法?她逼着问“临过平汉路的那天夜里,我宿在一家小店,小店里有个鱼贩子是咱们乡亲我买了一包小鱼下饭,吃的那鱼,就想起了你”“胡说还有吗?“没有了你知道我是出门打仗去了,不是专门想你去了”“我们可常常想你,黑夜白日“我们想你,可没有想叫你回那时候日本人,就在咱村边儿可是在黑夜,一觉醒了,我就想你如果能像天上的星星在我眼前晃一晃就好了,可是能够吗?”窗户上那块儿小小的玻璃上结起了冰花,夜深了,大街的高房上有人高声广播“民兵自卫队注意!明天,鸡叫三遍集合带好武器,和一天的干粮“他们要到哪里去?“水生照战争习惯,机警地直起身子来问“准是去胜芳这两天,那里很紧!女人一边细心听,一边小。