Unit+6+Survival+Starting+out+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册

外研版选择性必修第二册2019Unit6SurvivalStarting out本节课的教材分析本节课是外研版选择性必修第二册2019Unit6Survival Starting这一课程教材内容主要涉及生存技能和生存心理的讨论，以out及对一封求助信的阅读和解答教学目标.了解和掌握生存技能和生存心理的相关词汇和表达方式

1.培养学生对于生存技能和生存心理的理解和分析能力

2.提高学生的阅读理解能力和答题技巧

3.鼓励学生进行课堂讨论和合作学习，培养他们的合作精神和思4辨能力教学重点.生存技能和生存心理的基本概念和表达方式

1.阅读一封求助信并进行准确和全面的表达

2.课堂讨论和合作学习的开展3教学难点生存技能和生存心理概念的理解和运用L.对求助信的理解和思考，以及对问题的解答能力2学情分析学生为高二阶段学生，英语学习基础较好，具备一定的词汇量和语法知识他们善于合作学习和思辨，喜欢探索和提问但在阅读理解和答题技巧方面仍有待提高教学策略.激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与课堂活动

1.以学生为主导，将重心放在学生的自主学习和探索上

2.运用多种教学方法，如小组合作讨论、角色扮演和问题解决等，3培养学生的合作精神和思辨能力教学方法:.教师讲授通过课堂讲解、示范和解释，介绍生存技能和生存1心理的相关词汇和表达方式.合作学习组织学生小组讨论，共同分析和解决求助信中的问2题.角色扮演要求学生扮演求助信中的不同角色，加深对情景的3理解和体验教学过程导入环节（约分钟）5教学内容导入学生对生存的意识，引入“生存”的话题教学活动引入话题教师可以先展示一张图片或播放一个相关的视频，

1.例如展示一些具有挑战性的自然环境或生存场景，如丛林、沙漠、雪山等然后问学生“你们觉得在这样的环境中生存需要哪些技能和品质？”学生回答鼓励学生们积极发言，提出自己的观点可以让一

2.些学生就此展开讨论，让其他同学补充教师可以引导学生思考“在遇到困难时，我们应该怎么办？生存需要哪些技能和品质？”课堂互动（约分钟）35教学内容以探究方式学习“生存”主题相关的知识，激发学生的学习兴趣和思维能力教学活动分组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的生存

1.场景，例如海岛、沙漠等，然后讨论在该场景下生存所需要的技能和品质每个小组派一名代表汇报讨论结果阅读文本教师提供一篇与“生存”主题相关的短文，让学生

2.阅读并回答相关问题，以进一步加深对生存技能和品质的了解角色扮演教师安排学生们分角色，模拟在特定场景下的生存

3.挑战，让学生们团队合作，应对各种困难，培养他们的团队合作和应变能力分组展示每个小组展示他们在角色扮演中的表现，并分享他

4.们在生存挑战中学到的技能和品质结束环节（约分钟）5教学内容总结课堂所学生存技能和品质，鼓励学生反思并应用到实际生活中教学活动.总结讨论教师引导学生总结课堂所学的生存技能和品质,帮助1他们认识到如何在面对困难和挑战时更好地生存下来应用指导教师和学生一起探讨如何将这些生存技能和品质应

2.用到他们自己的生活中，例如在学习上、人际关系中或者其他方面激励鼓励教师鼓励学生们勇于面对生活中的挑战，相信自己

3.拥有足够的生存技能和品质，并勉励他们努力成为一个既有勇气又有智慧的人通过以上的导入、课堂互动和结束环节，学生们能够对生存的技能和品质有更深入的了解，并学会将这些知识应用到实际生活中，提高自己的生存能力同时，通过小组讨论、角色扮演和展示等活动，学生们将能够培养团队合作、沟通和解决问题的能力课堂练习题

1.Read the passage andchoose thebest answer.According tothe passage,what arethe threerecommendedprocedures when faced withan emergencysituationA.Stay calm,prepare,and seekhelp.B.Call forhelp,run away,and panic.C.Scream forhelp,stay calm,and run away.D.Stay calm,runaway,and panic.Answer:A.Stay calm,prepare,and seekhelp.Explanation:According tothepassage,whenfacedwith anemergencysituation,it isrecommended tostay calm,prepare,and seekhelp.

2.True orFalse.In survivalsituations,it isimportant toprioritize seeking helpand notworrying aboutpersonal safety.Answer:False.Explanation:In survivalsituations,it isimportant toprioritizepersonal safetyand notworry aboutseekinghelpimmediately.

3.Fill inthe blank.When makinga raft,it issuggested touse toholdthe logstogether tightly.Answer:ropes orvines.Explanation:The passagesuggests usingropes orvines toholdthe logstogether tightlywhen makinga raft.教学反思本节课的教学主题是“生存起步”，通过教授相关的生存技能和应对紧急状况的方法，旨在培养学生的自保能力和应急反应能力经过课堂教学和练习，学生对课堂内容的掌握情况良好，大部分学生能够正确回答问题然而，我在教学中发现了一些问题首先，在课堂练习中,我没有设置足够具有挑战性的问题，导致学生回答起来过于简单，没有激发他们的思考能力其次，虽然在课堂教学中有涉及紧急状况的解决方法，但我没有给学生提供足够的实践机会，无法真正培养他们的生存技能针对这些问题，我提出以下改进方案首先，在课堂练习中，我应该设置更具挑战性的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力考虑到学生的实践需求，我可以增加一些课堂实践活动，如模拟紧急状况下的应对方法等，帮助学生在实践中真正掌握生存技能总之，通过这节课的教学经验，我意识到教学中的问题和不足，并提出了相应的改进方案我将继续关注学生的需求,加强课堂的互动和实践环节，以提高教学效果和学生的综合能力。