文本内容:
定语从句关系副词when,where,why的教学设计
一、教学目标知识目标.熟悉定语从句的概念、句法结构和作用以及先行词和关系1副词的位置和作用when,where,why学生感知把两个句子合并成一个用关系副词引导的
2.when,where,why定语从句,并掌握关系副词的基本用法能力目标学when,where,why生能正确的使用关系副词when,where,why情感目标通过感知学习,培养学生的观察能力,归纳总结的能力,增强学习成就感,使学生体会到英语的趣味和实用性
二、重点难点怎样培养学生观察和归纳总结的能力
1..贴切使用定语从句,避免生搬硬套,混淆主从句2
三、学情分析,语法一直是学生头痛的内容,而定语从句在历来的高考试题中都有所体现因此,掌握这一内容显得尤其重要我所教的班级学生英语基础一般,在感知的情况下通过培养学生的观察能力和归纳总结的能力,并在上课加以巩固,课后练习,将定语从句运用到填空改错写作中,让他们学以致用、体会成功感,也将定语从句理解的更为透彻
四、教学方法,以学生为主体,尝试创新思维,观察-归纳-总结,层层深入,步步递进,引导学生灵活运用所学语法知识
五、教学手段,利用多媒体计算机,自制课件,创设教学情景设计住务循序渐进,由漫入深,由显到难,引导学生参与课堂
六、教学步骤Step I:Show picturesand leadstudents touse sentencesto describethem.Then usewhen,where,why tojoin thetwo sentences.Step II:Show picturesand leadstudents toobserve thesentences andjoin thesentences.当先行词是时间的名词在从句中做状语用关系副词Step IIIconclude-引导当先行词是地点的名词在从句中做状语用关系副词引when;where;导当先行词是原因的名词在从句中做状语用关系副词引导reason why。