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劭统镇中心完小至学年20222022教案质量报告我镇中心完小在各级党委政府的领导下,在教育局的大力支,20222022持匡助下我镇至学年的教育教案工作已圆满结束,但成绩不容乐观为了更好地查找原因,努力提高教案质量,现将这学年的教案质量作如下汇报-抓本镇教案质量的情况一年来,我们以三个面向〃为指导,全面贯彻党的教育方针,实施基础教育改革,坚持校本研训,认真开展课题实施研究,努力提高教师的科研能力和执教水平,努力提高全镇小学的教案质量
1、认真实施单元检测制度根据《昌宁县教育局认真规范单元过关检测》的有关要求,为搞好一月一次的过关检测,本学年由中心完小成立命题小组,组织教师以教材为本,以基础知识和能力训练为主,出题制卷到学生,统一科目、时间,严格检测、阅卷,统一成绩上报时间,四年级数学
1.基本情况本次试卷有七个大题,分别为填空,判断,选择,填一填,统计,计算,应用题其中填空题,计算题,应用题占的分值最大此次测试试卷的难度不大,大多都是涉及知识点,但是题量有点多
2.1存在问题近似数中保留几位小数的知识点含糊不清
3.89如保留一位小数,的近似数是,保留两位小数时,
4.0o2它的近似数是好多同学将第一个空填为42M=M,单位换算中进率混乱如厘不少同学
4.2M,100o3填成厘实际上他们之间的进率为小数的读法还不会,
50.8007读特殊是小数部位零的读法如读作,大多学生读作五十点八千零七或者是五十点八零七45计算题中四则混合运算运算顺序掌握不好应用题中有些学生对题目没有认真思量只要看到数字就一定要用进去如大同乡中心200235620033小学在荒山上植树,年共植树棵,年植树次,每次14020022003植树棵,哪年植树多?多多少棵?不少学生将和都用到解题中了,实际上解题与它们无关五年级数学
1.基本情况本次试卷分为五个大题分别为一填空,二判断,三选择,四根据统计图回答问题,五计算试卷的难度不大,但是题量有点多
2.
(1)存在问题填空题中学生在掌握因数的时候较为含糊,如一个数的最小因数是(),最大因数是()有些
(2)3M学生把两个空都填成它本身分数的基本意义不清晰如把5M,长的绳子平均分成段,每段长()每段绳子
(3)是全长的()学生恰好填反了分数中通分的概念不清如通分就是把分母不同的分数改写成份母相同的分数不少学
(4)生都判断错了学生在做计算题的时候不子细,还有不少学生不
(5)会运用运算定律应用题难度不大,但是学生不认真审题,导致出错太多六年级数学失分最大的还是应用题,多数学生的分析能力较差,有些连简单的数量关系都没找对品德与生活和科学方面一年级品德与生活-年级品德与生活-共有三个大题,第一题选择题后适当的说法填入相应的括号内,本题学生出错主要有两个原因;第一题是书写能力5M较差,照般还般错;第二个原因是在第小题中白饭儿香喷喷和馒头包子热腾腾,蔬菜粮食营养全,样样都吃不挑食,学生往往未记清晰而把填错乱,填颠倒第二大题判断题学生出错较少第三大题学生丢分较大,主要是学生语言组织能力较差,不能把话说清晰二年级品德与生活:二年级品德与生活从卷面整体来看学生丢分较少,少数学生丢分原因是粗心大意,整体成绩比较好二年级科学:从全镇学生的成绩来看,多数学生的成绩良好,少数学生成绩普通,具体来说主要存在一下几个方面;首先填空题丢分较多,原因是学生对土壤的类型特征掌握不牢靠,浮现混淆,种子传播的两种方式不能正确命名,其次是简答题默写《分级歌》,错别字不少,总的来说学生对所学知识掌握不够牢靠四年级科学:四年级科学主要存在以下几个问题在填空题中蚕的知识点和骨的机构这两方面的知识错得比较多问答题中浮现错别字比较多,答案不完整两种情况而导致丢分不少五年级科学1五年级科学存在以下几个问题、填空题基础记1516172得不坚固,有不少容易的题做不出来如,第、、这几题、793判断题中没有认真读清题目,导致做错如、题、框选中有的选42了序号有的选了答案不规范、实验题做错的是第题,主要写不出5是因为不联系生活实际、简答题中把热传递答成热传导,书写脏乱等现象六年级科学从测试的情况来看,多数学生测试情况比较良好,2有少部份学生掌握得稍差一些,具体的说;第一大题填空题中的第小题,关于弱小世界中的相关内容掌握不到位,如苍蝇的眼睛是眼,460这一题错的学生较多,第、题生命体由组成,世界由组成,混8淆的学生也有一部份,第题要求填现象,而部份学生填的是发生的反应,还有一部份学生关于八大行星的排序也做不对选择题中错得最多2的是第题放大镜放大的倍数与观察范围的关系第四题中的排序第
三、四步错的较多第五题有少数学生对于分类情况不太清晰,也出现部份错误,最后一题有部份学生没有背熟,总的来说就是学生基础知识掌握不够
三、存在问题全镇小学教案质量的情况已较为清晰,通过认真反思、分析、查找问题,原因主要是一是中心完小班子经管不严,监督不到位二是一年来,部份教师工作缺乏责任心、事业感,不热爰本职工作,不珍惜岗位,不认真履职,工作上不思进取,对学生关心爰护少,工作效率低三是部份教师工作作风飘浮,缺乏责任意识,甚至欺上瞒下,弄虚作假四是各完小对基础教育课程改革认识不足,对学习活动的开展不够扎实五是校本研训效果差,有时存在对付式,对于提高教师素质、提高质量无任何意义六是部份村的月考不认真,不扎实,检测后不少没有认真的分析、总结、查找原因七是各完小存在经管不严,检查、催促不认真八是语文、数学、科学三科的教案,各完小没有根据教师的实际水平、爱好,合理地安排语、数、自三科的任课教师教案从统测的情况看,语文、数学失分的多数还是基础知识,科学失分多的还是实验、技能部份九是92全镇除所完小、个高小点外,其他校点都是两人一校或者一师一校,代课教师较多,水平低,严重影响全镇教案质量的提高、下步应采取的措施质量是学校的生命,是教师从教的资本强化教案工作,提高教案质量,是我们的主要任务为确保来年取得更好的成绩,各方面有新的突破,主要采取以下措施
1、切实转变教案观念1全镇教师要对自己的教案作时常性的反思分析,没有教不好的学生,惟独不会教的教师学生不愿听、不愿学、学不好,其根本原因是什么?不能总是把原因都归给学生,教师要多找自身的原因自己教得如何、方法是否得当、哪些需要提高,都要一一的查找2教案中要倡导激发鼓励,坚持正面批评引导批评讲究艺术,不能伤害学生的自尊3坚持教师主动辅导学生在课堂内没有彻底接受和掌握的知识,课后教师要细心、主动地赋予辅导
2、进一步加强教案经管1加强学校经管,提高教案质量,各完小校长是第一责任人中心完小班子成员和各完小校长要深入课堂,深入教师的教案,研究解决教案的具体问题2严格考核,抓实常规新学年各完小一律实行集体备课,备好的课由教导主任签名盖章,第二天才干上课中心完小班子成员和各村校长主任统一由中心完小考核,教师由各村考核小组考核3加强六年级教师的配备要让语文、数学、科学能力强的教师承担六年级教案各完小要积极其六年级创造条件,改善设备,购置资料,充分挖掘学生的潜力,力争来年取得更好的成绩4努力提高各村教案质量的位次本学年各村教案质量的考评以综合积分与全县相比,指标位次根据山区、坝区直接到村到级,力争年末10一至六年级的积分位次在全县排名第位5认真进行质量问责和教师谈话制度教师教案能力和教案成绩提不高,各村校长和主任有直接责任,中心完小将对班子进行问责,对教师进行谈话,匡助其查找原因6认真扎实地搞好校本研训严格按教育局的规定执行,3:005:00每周五下午至,按照中心完小的安排扎扎实实地开展活动,不能流于形式,并做好活动记录
3、加强质量检测监控1上学期由中心完小出题统测,实行单人单座,村内交叉集中阅卷,认真分析总结2年末由教育局出题统测,实行单人单座,集中村完小考试,全镇交叉监考,集中中心完小阅卷3不定期不定时对各学校有关班级教师的教案质量进行暂时检测,进行评估,结果纳入当月过程考评4认真组织开展单元检测中心完小成立单元检测领导小组,负责出题,登记上报,分析总结每次单元检测结束,教师个人都要写出分析材料交各村完小,作为过程考核的一个内容5严肃考纪、考风,确保教案质量真实可信考试违纪,经核实将追究在校领导、带队监考领导、监考教师的责任,直接责任人处100罚元
4、建立健全激励机制积极营造教师以认真搞好教案、学生以勤奋学习为荣的良好氛围,建立健全教师、学生激励机制1实行对拔尖人材培养的奖励六年级毕业生每进入全1001500县前名,每考取名学生,任课教师语文、数学、科学各奖1500元其他完小每考取名,校长、主任各奖励元中心完小除外2教案质量按统测科目单科积分位次实行山区和坝区两个类别的603奖励奖励规范积分必须在分以上,坝区的前名必须是全镇单科3积分的前名35所有任课教师,统测科目位次与上年相比提高个位次及以120上的赋予奖励元4把质量提高作为评先推优和职称晋级的硬性条件坝区教师年35末统测在同级前位,山区教师年末统测科目在同级前位或者与上年相5比提高幅度较大上升个位次及以上,达到以上条件的作为评先推优和晋级的主要依据4对有良好学习习惯,学习成绩优异的学生,将作为评选〃限班三好学生〃的首选5凡浮现体罚和变相体罚学生、安全问题、师德师风问题的教师,取销奖励和评先晋级总之,要提高全镇小学教案质量,领导要带头真抓实干,各村完小是要保证正常的上课时间;二是要保证课外的学生辅导;三是要合理安排教师、充分调动教师积极性,完善教案设备,同心协力,力争来年取得更好的成绩孟力统镇中心完小2022816年月日各村完/」坏口教师都认真做好检测后的分析、总结中心完小向教研室上报积分排位表和检测试卷,并向教师发布排位情况,一年来共组织单8元检测次
23、抓实校本研训工作各村完小认真坚持每周五下午点5至点两个小时的校本研训按照劭统镇中心完小的日程安排,内容环绕远教资源学习探讨、新课程研讨、课题研究、单元过关检测,以教材为本,以远教优秀课堂教案实录为示例,重点对语文、数学、科学或者科学各册各章节的教案内容、教案目标、教案重点难点、实验操作、基础知识和能力训练点进行研讨分析同时要求每一位教师都上一节研讨课进行课堂教案研讨,针对教师研讨中存在的薄弱环节开展讨论,提出解决问题的方法和措施,促进每一位教师改革教案方法,提高执教能力一年来,全镇共组织六次大的活动
120221121、年月日,在中心完小进行近两年毕业的新教师、代课教师、各村大队辅导员的培训2202212712U
8、年月日至月日,中心完小组织了我镇名小学骨干教师到凤庆县第一彻底小学学习培训
320221216、年月日,各村完小教导主任、各村语文、数学1骨干教师各名,到镇中心完小进行有效课堂教案研讨交流
42022428、年月日,劭统镇中心完小组织了劭统镇第二届4幼儿教案研讨活动,并邀请了县幼儿园的名教师进行指导
52022519、年月日,组织我镇高年级教师进行了期末考试卷型及考点的研讨交流
6202263、年月日,召开了盂力统镇学年末考试研讨会,县教育局小学教研室领导杨明仙老师、辉朝林老师、陈威老师亲临会场,给我镇六年级任课教师对各学科知识点的把握进行了耐心讲解和辅导通过开展各种活动,教师的教案水平和能力得到一定提高
3、认真开展〃现代教案资源应用于课堂教案〃的实验研究为适应新课程改革,提高教师的执教能力,改善学生的学习方式,按要求、按计划,认真开展实验研究,解决了一些学校和教师教案中存在的问题从中也锻炼了教师,培养了一部份教案骨干
4、认真加强对学生的辅导大力提倡主动辅导学生不少学生在课堂内没有彻底接受和掌握所学知识,课后教师主动赋予辅导,转变了教师等着学生来问才赋予辅导的做法一年来,取得了突破性的发展
520222022、进一步加强质量检测监控至学年上学期末,由孟力统中心完小出题制卷,对各年级的语文、数学,
一、二年级的品德与生活,三至六年级的科学,进行了统一测试此次测试实行单人单座,村内交叉监考,集中完小阅卷,实行质量积分排位并发布下学期期末考试由县教研室出题制卷,抽考一至六年级语文、数学,
一、二年级品德与生活,三至六年级科学,由中心完小、中学组织考试,实行单人单座,镇内交叉监考,集中中心完小阅卷,实行质量积分排位上报并发布
6、建立健全激励机制各学校认真营造教师以认真搞好教案,学生以勤奋学习为荣的良好氛围,建立健全教师、学生的激励机制100首先,实行对拔尖人材培养的奖励六年级毕业进入全县前名,600镇政府给学生每人奖励元,镇政府和中心完小给任课教师没人奖励200元镇政府对进入全县单科前三名的任课教师给于奖励,其中,第一位800600400奖元,第二名奖元,第三名奖元300镇政府给年末统测综合成绩名列全镇第一位的学生奖励元,第200100二名奖励元,第三名奖励元800镇政府给年度综合成绩排名全镇第一位的村完小班子奖励元,600400第二名奖励元,第三名奖励元其次,教案质量按统测科目单科积分位次实行山区和坝区两个类别60的奖励(单科积分必须在分以上),同时实行单科位次提高幅度奖150,120,100奖励等次第一位元第二位元第三位元;所有任课5120教师统测科目位次提高个位次及以上的赋予奖励元第三,考试违纪(含监、试卷保存、试卷装订、阅卷、复查、登分等),经核实将追究在校领导、监考带队领导、阅卷、复查、登分组组长、50监考、阅卷、复查、登分教师的责任,领导、组长罚款元,直接责任100人罚款元第
四、中心完小在平时抽查中发现教师的违纪现象,在年末效益考核工资中进行考核通过以上的做法,赏罚分明,教师的积极性逐步得到提高
二、目前全镇小学教案质量状况虽然一年来泛博教师做出了努力,但收获不是很大
85.9从具体年级的分数上看全镇一年级总平均分,平均及格率
93.
188.
89095.8,
92.3,积分二年级总平均分,平均及格率积分,181积分在全县排名与上学年相比下降个位次三年级总平均分,平均
91385.1及格率,积分,积分在全县排名与上学年相比不升不降四年
82.5,
91.
486.1级总平均分平均及格率,积分,积分在全县排名与上
18496.6学年相比上升个位次五年级总平均分,平均及格率,积分8910,积分在全县排名与上学年相比上升个位次六年级总平均分
79.2,
85.
981.9平均及格率,积分,积分在全县排名与上学年相比不升不降451002六年级学生共有人参加全县前名考试,结果有人进入前100,1001名圆满完成为了教育局下达的全县前名人的任务最局积最低积最积最低积年级科目年级科目分分分分从教师单科对照,差异较大具体如下
97.
265.2语文
97.
486.5语文四数学97723数学
94.535年品
99.
889.1科学
95381.1年级德纽语文
98.
182.3语文
97.
883.5年■
96.
468.6数学
94.
648.1五年品
99.
796.7科学
98.
782.2德纷级六年语文
95.
481.1语文
89.
878.1年数学
87.
845.1数学
89.539级级科学
93.
867.2科学
98.
781.4从试卷情况看语文方面一年级失分主要体现在写错别字,看拼音写词语中的“他写成抢乙“抬”写成“台”,“亲”写成“辛”,“办”写成“为”,“休”写成“体”“见”写成“贝〃把诗句补充完整中的“儿童散学归来早”的“归”写成“龟”、“颗”写成“棵”、“童”写成“重”按课文内容填空中的“白云”写成“白元”把词语补充完整中“一动不动”写成“一动一动”,“循序渐进”写成“循序近进运用理解能力差在阅读题中,答题时无标点符号,对问题理解不全面,如“几个小朋友在院子里玩,他们看见什么”、“从树杈里看月亮,又看到什么“,“用一会儿……一会儿……’写一句话,缺少主语,从课文中抄原句如“武”、“蓝”写成“篮o在比一比组词中,不能正确区分形近字,如二年级失分主要体现在:拼音掌握不牢靠,如不分写错字,xin xian“陪”与“培”,“郎”与“朗”,“渴”与“喝”,“座”与“坐”字词的运用有艰难,如“的”与“地”不分说话表达能力差主要表现在习作方面阅读能力差学生对“蜗牛是怎样得意洋洋的”理解不完整三年级失分主要体现在:拼音掌握不牢如不分写错别字如“渐”jin jian写成“进”,“哀”写成“衷”、衰“泄”写成“泻“厉”写成“历”,“资”写成“姿”,“宴会”、“豌”、“罩、窗理触育肪差如在回答问题时理解不全面,不能正确运用标点符号,特殊是引号的运用年级失分主要体现在写错别字“幸”写成“辛”,“卒”写成“足”,“莲”写成“蓬”阅读理解不完整五年级失分主要体现在:写错别字如“范”,“熔”写成“溶”,“朴”写成“扑”,“擎”与“警”混淆,“常”句如“我们本想喝茶在知青亭”这是语序颠倒,“她把自己全部的爱都写成“长”,“如”写成“入”不理解词义如清澈、清晰不能修改病倾诉在残疾人身上”这是不理解词义,不能正确使用关联词语,如“因为……所以……”阅读能力差数学方面一年级数学
1.基本情况此次试卷有六个大题,分别为一填空题,二比较大小,三连线题,四统计,五看图列式计算,六应用题
2.
(1)
(2)
(3)存在问题位置与方位含糊不清钟表不会看应用题分析能力弱二年级数学
1.基本情况此次试卷共有八个大题,分别为填空,选择,判断在“”“X”幅=,在,统计,计算,应用题
2.
(1)
(2)存在问题最大三位数与最小四位数学生没有掌握除
(3)
(4)法的意义学生不清晰数的大小比较方法不知道数的读
(5)法,特殊是数位中间有零的读法不会读被减数和减数不会区分
(6)
(7)数的组成及数位表示的意义不清晰三位数的减法退位减
(8)
(9)2
(10)不会退位没有掌握估算列式计算第题错得最多求平均数的应用题错得最多
1.三年级数学基本情况本次测试试卷有七个大题,分别为一填空题,二判断题,三选择正确答案的序号填在括号里,四按要求填空,五统计,六计算题,七解决问题
3.
(1)
(2)存在问题有部份学生对单位之间的进率不掌握判
(3)断题有的学生不细心,所以错误率较高计算题中计算不细心
(4)
(5)按要求填空有些学生漏做应用题丢分太多。