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班主任工作之“孩子就不爱学习”老师,你说这可怎么办“老师,你说这可怎么办……”这句话在辉老师眼中就是主人公妈妈的口头禅,每次考试前后都要进行一个时长至少一小时的谈话,去讨论“孩子明明很聪明,但就是不爱学习,怎么办”“孩子不爱学习”这件事情在现在的小朋友身上并不稀奇,一来比学习好玩的事情太多了,二来大部分孩子对生活已经很满意了,不需要通过学习改变命运家长联系班主任也并非一定要把问题给解决了,需要更多的就是老师在听我絮叨,老师知道孩子有这个问题会关注孩子的状态,说白了,也就是班主任给家长宽宽心还是需要给出一些建议的TIP1:可以主动找孩子聊一聊我们经常会听到家长说“老师,你找她聊聊,孩子就听你的话”,这个诉求背后有如下信息家长说话孩子也不听、家长希望老师替他传话、家长希望老师替自己管理……基于此,按照家长的指令去找孩子谈话都并不明智,但这并不意味着我们就不需要找孩子谈话了谈话并不是基于家长的诉求,而是基于班主任的观察出发的,“最近有遇到什么困难吗,老师们觉得你上课走神有点儿多,或者最近作业质量下降比较快哦”(有理有据地提出疑惑),并指出,老师觉得你这个问题有点儿严重,也会告知家长关注你的学习状态,一起帮助你调整哈可以给学生留下老师事多的印象,但不能让学生觉得老师是家长的工具人TIP2心理老师要不要介入?有些家长会将自己对孩子行为的不理解归结为“孩子心理有问题”,会询问班主任老师“要不要挂个号,找个心理医生聊一聊”,对此还是要慎重的使用不恰当的话,可能会给孩子留下一个印象“老师,爸妈都觉得我有病,既然你们都觉得我有病,那我就有病好了”,这就比较麻烦了咱们可以建议家长先使用学校的心理教师,我们可以跟心理老师沟通一下孩子的大致情况,让老师有个初步的判定,再由老师去约谈孩子主要是减少孩子的逆反心理TIP3:为家长提供沟通交流的话术当家长找老师抱怨、吐槽、或者要求老师跟孩子沟通的时候,就表明家长跟孩子的沟通出问题了有的家长每天都关心学习“一定要做错题”、“一定要认真听课”、“一定要把所有的作业都拿回来”,天天这么絮叨无论是谁都会觉得烦的告诉家长,与其提醒,不如把错题打出来,与其提醒孩子,不如跟老师沟通再就是很多家长只看到了孩子的不好,并没有看到孩子的进步,因为进步都不在学习上,但孩子也并不是学习的机器鼓励的话也是需要手把手传授的,不然有些家长可能说来说去就是干巴巴的“你真棒”,言之有物的表扬也是需要指导的孩子学习动力不足是正常现象,很多家长对此比较着急,我们一定要跟家长强调到位,孩子的情绪稳定身体健康是第一位的我们要给孩子的成长更多的耐心,有些时候,我们不着急了,成长就自然而然地发生了。