点钞的说课稿

各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是手持式单指单张点钞法首先，我对本节内容进行分析

一、说教材的地位和作用《收银技能强化训练》是高教版教材中职、高职收银实训必修，其中模块三点钞技能训练项目一就是本节课的内容在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用.因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位.本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的收银知识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用

二、说教学目标根据本教材做中学、做中教〃的教学理念和教学内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标、知识目标识记

1、能力目标

2、情感目标3

三、说教学的重、难点本着收银新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点手持式单指单张点钞法基本要求和指法重点的依据只有掌握了最基本的要求和点钞的指法，才能在日后工作和比赛中打牢基础，俗话说万丈高楼平地起，这就是我们的地基教学难点点钞各工作的连贯性难点的依据我们的点钞并不是简单的点钱，我们有一系列的工作需要去做，只有连贯动作的习惯养成，才能忙中不出乱为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈

四、说教法我们都知道收银是一门培养人的实践能力并且和日后学生工作息息相关的重要学科.因此，在教学过程中，不仅要使学生、知其然〃，还要使学生知其所以然〃我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程.考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望.培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况.师你用分钟做些什么？让孩子们说出自己分钟做的事.其实分钟能干很多事情,111师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上银行点钞机每分钟点张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车，1500中央电视台播音员每分钟播个字.180师分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟1（）认识时〃，知道时、分的联系2师时针是用来表示时〃的，时针走一大格的时间是时1

①分针走圈是分，观察时针有什么变化？课件演示.160师时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是时，板书时11

②时和分有什么联系？随着孩子们的回答板书时分1601=60

③时有多长1一节课分，课间休息分，再加分就是小时1

（三）、展示交流（）完成练习十九第题，比较各种动物每天睡眠时间的长短（设计成动画形式，在屏幕33上完成）、时刻的读写3（）读写整时的11让学生尝试说出下列钟面的时刻.（电脑出示）2随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来3引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法.（分针指着、时针指着几就是几时）124练习学生在钟面上拨出时、时、时、时79126（）读写几时几分的（课件演示）2

①从现在是时还是时多，为什么？（因为分针不在上，）时针有什么变100-1:15,1112化？（先看时针走过数几就是几时多）5到底多多少分呢？（再看分针从起走了多少格，算出多少分）126老师拨出时多，小组讨论拨的是不是时多？多多少？该怎么看？全班交流.997说出下列钟面所表示的时刻，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的

⑤师生共同归纳认识几时几分的方法

⑥操作老师报时，学生在钟面上拨出有意练习几点多几分和几点差几分的

（四）、巩固提身、在春暖花开的季节，老师带孩子们出去旅游，抵达目的地的时间显示在课件的钟面上,请小朋友1们分别读写出来、游戏小小邮递员2动物王国里有许多的小动物，可它们的时间安排各有千秋，下面请小朋友们拿着手上的时间的写法〃卡片，投递到相应的小动物的时间的读法”卡片的信箱里里小朋友们，谁最最棒，出发吧.

（五）、课堂总结这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获

（六）、布置作业小朋友们，回家用一张硬纸壳、水彩笔、两小张条形纸（时针、分针）、一个按扣作一个钟面模型.要求钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动，形状、颜色、自己设时、分的认识时针走（）大格-（）时数字111~12几几分针走（）小格（）分111针时针、分针、秒针几几时针走一大格分针走一圈同时走分篇五《角的60同时停板书设计《角的概念的推广》一说课稿惠安中学王辉各位评委、老师大家好！今天我说课的课题是高一必修第一章第二节《角的概念的推广》我现就教材研究，教学方法，4学情学法，教学程序，板书设计，教材设计六个方面进行说明，恳请在座的各位专家，同仁批评指正

一、说教材研究教材内容本节课的主要内容是角的概念的推广，主要是运用运动观点来定义角，即用角的始边

1.和终边及旋转方向来定义任意角从而来完善初中角的定义地位和作用本节内容是高中数学三角函数这一大章的第一节，是在学了集合和函数之后的又一

2.重要章节，是对初中锐角三角函数的一个延伸和推广，主要是推广到任意角三角函数,也是对集合与函数的知识的又一渗透.所以本节课《角的概念的推广》就起到了一个铺垫和承上后下的作用为今后学习任意角的三角函数提供了有力的依据教学目标

3.知识教学点掌握用旋转〃定义角的概念，理解并掌握正角〃负角〃象限角,终边相同的角〃的1O含义.⑵.掌握所有与角终边相同角的集合包括角的表示方法.a a体会运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念3o能力培养点借助实物演示、绘制图形等手段，让学生充分体会数与形结合对探究数学问题的作用⑵.2O在老师引导、及时评价下，同学之间的互相评价下，学生积极探究知识的形成过程德育渗透点通过本节的学习，体验生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣30⑵.体会数形结合思想，学会运用运动变化的观点认识事物.通过课堂上的学生自评、互评，教师评价，逐渐形成独立思考、合作交流、自我反思的学习3O精神，敢于坚持正确观点，勇于修正错误的品质.重点与难点

4.教学重点:理解并掌握正角负角零角的定义，掌握终边相同的角的表示方法.教学难点终边相同的角的概念、其符号表示、集合表示

二、说教学方法本节教学方法采用教师引导下的讨论法，通过实例教具展示，在教师的带领下，学生发现就概念、方法的不足之处，进而探索新的方法，形成新的概念，突出数形结合思想与方法在概念形成与形式化、数量化过程中的作用，是一节体现数学的逻辑性、思想性较强的新课.

三、说学情学法分类法:了解数学知识是有规律可循的，要弄清角的分类及分类的方法1观察分析让学生要学会观察问题，分析问题和解决问题新2练习巩固让学生知道数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距3

四、说教学程序创设问题，激发兴趣

1.通过带有文学色彩的填空题激发兴趣，由回忆初中学过的角的概念与生活现实中角的现象对比引入新课采用问答、复习等方法积极参与，探求新知

2.

（1）在引入的延导下，提出、旋转〃形成角的基本理念.借助实物、、雨伞骨架”的形象演示加.深学生对旋转的体会，解决角的概念形成是的三个基本量顶点，始边终边〃的介绍完成对角分类中正、负、零角的旋转展示

（2）由学生动手画出？的过程体验，形成对角的概.=210,=150,=660念的深刻理解，并体会在画图过程中角的终边不能快速确定的难点，进而引出下一新的知识点象限角.并借助实物教具的演示和学生一起归纳出象限角的要求与含义，教学时应突出顶点始边〃，终边〃的位置特点同时举出终边落在轴线时的特殊情况，介绍轴线角⑶.学生在练习本上，老师在黑板中央的平面直角坐标系中同时画出的角完30,390,330成后指明它们都是第一象限角通过观察，探索提问，归纳总结得出终边相同角的共同特点，写出所有与？终边相同的角连同？在内可以构成一个集合s|k360,kz o综合实践，学以致用

3.结合课本例题要求，对例和例的位置做了调整，目的是在例题例中完成对本节课重点知2312识的集中演练，将例可看做知识体系的完善和再研究在例题的讲解中突出和本节课知识的联系，做3好对学生思维的调动和引导.巩固提高,归纳总结4在随堂联系的处理上，原则性参考课本例题和课本练习题的特点形式抽奖模型.过程展现放手让学生自行解决，然后教师加以点拨评价目的巩固知识的同时，提高学生的参与热情，培养学生对数学课堂的情感体会，形成简单的对试题的形成和解决的思考课后统一及个性作业

5.课后统一作业以课堂所学基本知识为主，重点训练学生的解题能力和规范书写能力，考察对课堂知识的掌握程度,而个性作业其宗旨是对课堂知识的进一步延伸和拓展，同时应注意题目对培养学生数学情感所起的积极作用

五、说板书设计板书设计原则简明清楚，重点突出在有数学图形的课程中应将图形画在黑板中央位置，以突出数形结合的重要思想

六、说教学设计本节课力求体现的教学特色有三个、以画图为主要线索，以实物教具为重要载体，将角的概念的推广，象限角，终边相同的1角逐个引出，使学生的认知从形象化的体会逐步发展到理论化的研究、以学生为课堂主体，重视学生的自主参与能力，重视学生探究能力和创新能力的培养，2激励学生积极思维，大胆思考，动手实践、课堂上所有教具的来源均是生活中常见的物品，而形象化和创造性的使用以达到生活之3中处处有数学，数学与生活相得益彰的效果.当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果同时也体现了课改的精神基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法直观演示法利用图片和视频的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握、活动讨论法2引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、自主练习法3学生们在看完图片和视频，并且在同学们自己创设的情景中自由发挥后，学习并且纠正点钞方法，在教师将正确方法和应注意事项的讲解后，学生进行自主练习以加强对点钞方法的认知.由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举实践上存在的一些有关收银过程中点钞的各种现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻

五、说学法我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人〃，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的学答〃向学问〃转变，从学会〃向会学〃转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法并且借助先进的教学辅助工具，给学生以更直观的体验，使学生有好的学习方法的前提下得以领会相关技能，更以比赛的形式激发学生的学习积极性最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程

六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性、自主尝试、体验新知（分钟）13-5以情景设置的形式导入新课导语设计的依据学生在情景模拟的过程中明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望这是收银教学非常重要的一个环节、录像观摩、以练促学，练习录像、分析改进（分钟）230在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化、以赛代练、以练促学（分钟）33-5评比优秀点钞能手，以提高点钞的速度和准确性，达到灵活运用，完善点钞操作、课堂小结、经验收获4课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性（也就是情感和技能的收获）、巩固技能、课外延伸4下课自主练习，下节课验收，并且同学们可以上网查一下，单指单张只有一种方法吗？还有什么方法，预习按压式单指单张点钞法【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减例如

二、教学策略的选用（-）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识对点钞，学生具有了一定的体验，但是缺乏对这种体验的深入思考因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融

（二）组织学生探究知识并形成新的知识我从学生的体验入手，运用视频等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识.在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标.也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅懂〃了，、做〃了，而且、精〃

7.学生从内心上认同点钞方法和环节的连贯很重要，进而能够主动地将学到的知识融入到生活中去，有助于实现知、行的统一结束各位领导、老师们，本节课我根据中职学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体〃，教师的、、导”立足于学生的、学〃，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果我的说课完毕，谢谢大家篇二妈妈的账单说课稿《妈妈的账单》说课稿尊敬的各位评委下午好！今天我说课的课题是《妈妈的账单》.下面我将从说教材，说教学目标、说教法、说学法、说教学过程，说板书设计对本课进行具体的阐述.

一、说教材《妈妈的账单》是人教版小学语文三年级下册第五单元可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爰的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋课文切入角度独特，把母爰的无私、无价与无声用充满智慧的芬尼账单表现得极为动人，意蕴深0长，是一篇人文意义很强的文章编排本篇课文旨在让学生体会母爰的无私与无价，思考怎样去回报父母的爰，懂得用感恩的心去回报父母的爰文章短小精悍，语言浅显易懂,适合三年级学生通过自主学习，得到感悟

二、说教学目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生年龄特点和认知规律，遵照新课程标准提出的三维要求，我制定以下教学目标根据课文提示语，学习默读课文，理解文章大意

1.、准确读出彼、款、酬”等生字音，简述、蹑手蹑脚、如愿以偿、羞愧万分〃等重点词语的意2思、读懂课文内容，通过对比两份账单，体会人物的不同情感

3、体会母爰的无私与无价，思考怎样去回报父母的爰，懂得用感恩的心去回报父母4本课的重点是读懂课文内容，体会人物思想感情难点是体会妈妈给小彼得那份〃芬尼账单0的含义，真正感受无私无价的母爰.

三、说教法教是为学服务的，教师选择适当的教学方法，能最大限度地调动学生学习的兴趣，达到课堂教学最佳的效果.学生是学习和发展的主体，依据本文的特点及学生的实际情况，我以账单中的〃芬尼为文眼和0主线，抓住这一关键数字引领学生走进文本，从识、〃，到找、〃、品、〃、最后化、〃，这0000样一步步地深入课文在教学方法上，我选择采用后发质疑、品读感悟、创设情境、读写结合等教学方法，深入解读芬尼账单背后展示的教育机智、宽广胸怀和无私的亲情.0

四、说学法三年级的学生有一定的知识储备，但语言表达能力和分析能力仍然有限在教学过程中通过、〃0激起学生强烈的阅读期待，唤起学生的热情，为深入研读文本奠定基础让学生在自主探究、合作交流、角色扮演中获得真实的情感体验

五、说教学过程为了突出重点、突破难点，完成教学目标，我紧扣新课程标准〃，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，针对教材内容，我设计了以下教学过程

（一）识、〃，激起学生的阅读期待

0、我首先在黑板上板书数字、，然后提问、这个数字表示着怎样的10”0”含义？〃（学生自由回答，然后总结）、再在后面板书芬尼〃，并且图文结合介绍它是德国以前的货币单位，芬尼相当于一2020元人民币.让学生直观地感受芬尼的意思.、深入提问芬尼又表示着怎样的含义？

30、继而我再板书课题《妈妈的账单》老师导入课题〃看似什么都没有的一个数字，在《妈40妈的账单》这篇文章里却蕴含着极其丰富、耐人寻味的智慧让我们一起走进课文,自读、自疑、自悟，去找找这个、〃0设计理念这样的导入以〃为切入点，在进入文本之前，探讨〃的含义及芬尼〃的内涵，000激起学生强烈的阅读期待，为深入研读文本奠定基础

（二）找、〃，初步感知账单的内容0学生们根据自读要求，自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺.其次我会在上出示本课

1.ppt生字词，让学生进行读音、解释并随时纠错最后，再让学生说说文章讲了一件什么事？、用横线勾画出〃所在的句子

20、再让学生用不同形式朗读这些句子3设计理念围绕、这一关键数字引领学生从文中捕捉到一个个有〃的句子后，分行朗读，而0”0后整体阅读这样初步感知妈妈开出的〃芬尼账单的基本内容0

（三）品、、深入感悟母爰的无声0”,、文中除了妈妈的那份账单外，还有一份账单，请学生用波浪线把它勾画出来，再读一读

1、课件出示两份账单内容，让学生用自己最喜欢的方式进行对比读.读完之后小组讨论，再全班交2流，从这两份账单里你知道了什么？你发现了什么不同？（）时间不同妈妈对儿子是十年不间断的照顾，而儿子做的事情可能是几分钟，或是几个小时

1、围绕十年幸福生活体会母爰a、围绕十年中的吃喝体会母爰.b、围绕生病时的护理体会母爰，感受彼得一直有一个慈爰的母亲c（）账单中的价格不同2学生思考妈妈的账单为什么写的都是芬尼〃？彼得的妈妈是怎样的一个人？通过小组合作讨论0交流，让学生理解这是金钱换不来的无价无私的爱，这是深沉的，这是慈祥的，源于彼得母亲对儿子的爰.设计理念:让学生把彼得的账单和妈妈的账单作比较，通过视觉的冲击令学生在明了账单样式的基础上形成对彼得和母亲的初步认识.让学生说一说从账单你读懂了怎样的母亲，怎样的彼得,此刻，十年的付出与芬尼〃的回报，在学生心中形成了强烈的认知冲突，知道了妈妈的爰是无价、无私、无声的，0这是一份爰的账单.联系生活，感悟教育的智慧3o为了让母爰的力量力透纸背，深入人心，我相机播放妈妈，洗脚〃的公益广告，让学生感受母爰的宽厚智慧，润物细无声.学生的语文学习突破了课堂的局限，重视课内向课外、书本向生活的延伸

（四）化、，角色表演，升华情感0”、看了妈妈的账单后同学们感慨万分，那么小彼得有了怎样的情感变化呢？1学生找出课文中的这一段，读一读，圈一圈，划一划，哪些词让我们感受到了小彼得的羞愧万分？、为了使学生真切的体会小彼得的思想感情，在这一板块我安排了一个角色表演，让学生分别扮2演小彼得和妈妈课件出示词语羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏、小心翼翼、塞，提醒学生表演的时候先想想它们的意思，再更好的表演，以演促悟设计理念角色表演是检验学生理解文章内涵、表达学生情感、展现学生个性的良好途径教师根据学生对课文的理解来指导表演，让学生把各自的情感体验充分表现出来、小练笔，延续文本，升华情感.3我设计了这样的情景:这一夜，小彼得辗转反侧，他想了一个晚上第二天一大早，妈妈发现在她的餐桌旁边又放着一张小纸条，上面写着什么呢？请同学们写一写.设计理念这样的小练笔就使学生的思维进入了一个广阔的空间，促进了学生创造性思维的发展

（五）、作业布置请学生回家帮父母做一件力所能及的事情，如洗一次碗，帮妈妈梳一次头，洗一次脚并真心地对妈妈说一句妈妈，我爰你！〃

（六）说板书设计板书是教学内容的加工和提炼，是学生有效学习的必要途径，根据本课教学内容，我设计了这样的板书.篇三珠算减法公开课说课稿珠算减法说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是珠算加减法的减法授课内容首先，我对本节内容进行分析

一、说教材的作用《珠算与点钞》这门课程在我们学校会计专业的作用突显在两个方面一是三年制学生参加高考时候的技能加分的考试项目；二是学生毕业参加工作需要考取会计从业资格证的必考项目，因此本科属于实操课，更具有实用的价值.

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的知识水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标、知识与技能掌握珠算减法句口诀，并运用口诀指导拨珠进行减法运算

126、过程与方法采用讲授法、举例法、演示法等教法引导学生理解并掌握减法口诀的拨珠动作、2指法.、情感与价值观通过本节课的学习，培养学习珠算减法的兴趣，弘扬民族传统文化3

三、说教学的重、难点本节课的教学重点珠算减法口诀的运算重点的依据只有掌握了珠算减法口诀的指导拨珠运算，才能发挥利用算盘进行减法计算的方法和技巧教学难点破五的减和退位的减难点的依据口诀较复杂、拨珠动作增加，学生在连续拨珠上存在一定困难

四、说教学过程在这节课的教学过程中，我选择教材的例题，讲解内容由简入难，充分分析珠算减法口诀表和减法的运算指法，多增加学生的动手操作能力，仔细观察学生的运算过程，分析指导、纠正错误，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性＞导入新课（分钟）13-5由上节课课后布置的珠算减法口诀预习背诵情况导入新课，根据学生的背诵情况，来把握本节课的口诀知识讲解.、讲授新课（分钟）230我选择了沉入剖析减法口诀的实际指导拨珠动作，使用多媒体的教学手段，使知识点、例题、练习题等清晰的展现在学生的面前，在理解的基础上以动手操作使用算盘为主，提高学生拨珠准确率和速度重视教材中的概念准确描述，适当对例题进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果、课堂小结，强化认识（分钟）33-5课堂小结，通过疑问、提示等形式引领学生对本节课所讲的珠算减法进行系统回顾，再次强调重点内容和练习的强化部分，通过课后思考题的方式引出下节课的知识内容、板书设计4在制作课件的基础上简化板书内容，列出本节课的主要知识框架，以利于学生对本节课的知识ppt构成有一个直观的认识和梳理为主、布置作业.5针对高一年级学生第一次接触本门课程的特点，实际动手能力还存在个体差异我进行了课后强化训练，这样做既可以使学生从简单题中找回自信，又可以使学有余力的学生有所提高,通过作业来检验学生对知识的掌握程度，及时调整教学的方向，针对理解力较差的同学进行单独辅导各位领导、老师们，本节课采用直观教学的教学方法，以教师为引导，学生为主体〃，通过教师的引导教会学生的学习方法和技巧，在学生的操作中发现普遍问题进行统一纠正，让学生养成良好的学习习惯和饱满的学习兴趣，在学习中找到属于自己的快乐我的说课完毕，谢谢大家篇四《时分的认识》说课稿《时、分的认识》说课稿杨彩莲尊敬的老师们，大家好！今天我说课的内容是《时分的认识》

一、说教材我说课的内容在小学数学二年级下册第七单元《时分秒》的第课时时、分的认识〃本单1元是学生在一年级对钟表已有了初步认识，并会认几时、几时半，大约几时的基础上系统学习时、分、秒的知识

二、说教学目标知识与技能

1.进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念1知道钟面上有个大格，个小格，时分212601=60过程与方法

2.结合具体情境，让学生在观察、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识.情感态度与价值观3教育学生珍惜时间，遵守时间，从小养成良好的生活、学习习惯

三、教学重点认识时间单位，建立时间观念，记住时、分进率.

四、教学难点理解时分进率

五、教具准备多媒体课件教具钟面和学具钟面等

六、说教法充分激活学生已有经验开展教学.

1.对于钟表的认识，学生已有一定的知识经验和生活经验，有的甚至不教都懂了让学生在亲身体验中理解抽象的数学概念比如对分、时体验

2.11加强学生的动手实践，自主探索，合作交流

3.结合生活实际，教育学生珍惜、合理利用时间.4•

七、说学法自主探索、亲身体验是新课程提倡的学习方式.本课学生通过填一填、数一数、、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收获新知、理解概念

八、教学过程

（一）、问题导入；新课课件出示《大风车》节目画面师小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午晚上中央电视台播放什么节6:10,7:00目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有欠知识.板书课题时、分的认识，生齐读课题师读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）

（二）、互动合作、认识钟面（电脑出示一个钟面）1（）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）1（）汇报交流，课件演示并填空.2

①钟面上有针、针、针.

②钟面上有个数字，按从顺时针方向排列（点击顺时针方向）.有1-12个大格、个小格，并演示时针分针的走动方向

③分针走小格是分，走大格是分，走圈是分

④111时针走大格是分，时针走大格，分针正好走圈.

11、认识时、分2（）认识分〃1

①观察分针师分针是用来表示分〃的，分针走小格的时间是分.11

②体会分有多长学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢犍子、跳绳老师计时1。