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有关教师培训总结范文汇总2022关于教师培训总结汇总4篇教师培训总结篇1我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才干更好的履行教育这神圣的职责“做一个现代人务必取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才干做一个长久的现代人”,“我们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才干有教学之乐而无教学之苦”教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下斗胆实践、勇于探索,“我们确不能懈怠,不能放松,必须要鞭策自己,发奋跑在学生前头引导学生,这是我们应有的职责”一位教师,就应是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才干可持续发展,才干更好的履行自己的职责教师就应密切结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行用心探索,以构成规律性的认识一位教师“惟独研究和分析事实,才能使教师从平庸的,极其平庸的事物中看出新东西,能够从平庸的、极其平庸的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,一一这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉”教师只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”,并投入精力去做,就必须能使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变当我们的教师走上了从2熟记一些数学规律和数学小结论,使自己平时的运算技能达到熟练程度3时常对知识结构进行梳理形成极块结构,如表格化,使知识结构一目了然,时常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一,使几类问题归纳于同一知识方法4阅读数学课外书籍与报刊,参加数学学科课外活动讲座,拓展自己的知识面5时常在做题后进行一定的“反思”,思量一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什和要这样想是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法在解决其它问题时是否也用到过固然,良好学习习惯的培养需要教师和学生长期的努力,从点滴做起,在培养良好习惯的过程中逐步去锻炼你的能力,随着能力的提高相应习惯的成效也就逐渐显露每一个人的数学素质和数学实力也就相应得到提高和加强事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的期望本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门网络学习在确定树立教学风格,构成教学思路,估计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质,积累故意的教学经验和教学方法在情境教学中,根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设,教学情境准备的意向框架越周全,即兴发挥就越敏捷,智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石,没有激情的教师即使再有智慧,再机智,也不能在情境教学中引起学生的兴趣,激发他们的参预意识因此,惟独透过教师不断的学习,才干展现自身智慧行动潜质,表现他的机智和光采时代的呼叫,事业的使命,教育的职责,激励着教师们长期精心耕耘,终身学习,在教育这方热土,一位位教师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在教师培训总结篇2为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神,根据省教育厅《关于开展中小学教师教学业务竞赛的通知》和《安徽省中小学教师教学业务培训实施方案》的要求,某某某某市教育局结合实际制定了《某某某某市中小学教师教学业务培训实施细则》,于今年五月至十月开展了全市教师业务大练兵活动,现将此次全员业务练兵情况总结如下
一、组织机构根据省教育厅要求我市成立了以市教育局局长马明生同志为组长的教师业务培训领导小组,成立了由市中小学教师进修学校、市教育科学研究所及部份骨干教师组成的教师业务培训指导工作组五个,各工作组负责收集所辖学校在岗位练兵中浮现的问题,并就具有普遍性的问题进行研讨,进而分区参预学校的校本业务培训工作,开展集中培训指导
二、实施步骤
1、宣传动员阶段五月底,市教育局召开了三县四区教育局及局属学校校长动员会议,传达贯彻省教育厅《关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知》精神,成立领导组和业务指导组,制订了《某某某某市中小学教师教学业务培训实施细则》,全面启动了全市中小学教师教学业务培训暨某某某某市第四届安徽省第三届“教坛新星”评选工作
2、岗位自学阶段六月至七月间,虽然面临着高考中考等重要工作,但我市教师业务培训的工作没有住手,我们根据省教育厅的部署结合我市实际情况为各学校配备了培训参考教材,能够通过网络学习的学校还统一配备了网络学习卡,并为不能进行网络学习的学校精心配置了光盘学习资源各校也结合本校教师和教学具体情况,制订了业务培训计划,以网络学习、课例观摩和研讨等形式开展各种专题学习
3、岗位练兵和送教指导阶段七月至八月底,在各校按自定计划开展教师业务培训和学习的同时,市教师业务培训指导工作组也分别来到我市高中、初中、小学和职教学校,参预各学校的校本业务培训工作,并针对学校和教师在培训中反映的问题进行了集中研讨和辅导
4、考核验收阶段九月份,各校结合省市教坛新星的评选工作,在学校开展全员考评,考评采取“以赛代评”的方式,每位教师独立撰写教学设计、开设公开课,目前市教坛新星的评选正在进行中十月份,市中小学教师继续教育中心以某某某某市中小学教师进修学校为依托,对全市中小学教师业务培训情况进行了课时审验,各学校以校为单位提交业务培训总结,送交课时审验表,目前审验工作仍在进行中
三、活动成果通过这次教师全员业务培训活动,各校反馈取得了诸多收获
1、教师课堂教学业务培训是提高教师课堂教学质量的有效措施之一通过点评和面对面的交流,使得泛博教师,特别是中青年教师得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会
2、学校对各年级的课堂教学实际运行情况有了更深刻的了解,为学校和各年级制订提高教学质量的整改措施提供了准确的依据,为切实提高学校教师整体教学水平,提高学校的教学质量和教学管理水平打下了良好的基础
3、充分发挥了骨干教师和经验丰富的老教师在学校教学方面的“传、帮、带”作用,对中青年教师的迅速成长起到了良好作用
4、促进各学校建设一批精品课程,培养一批优秀骨干教师
四、培训经验为使此次业务培训工作顺利开展,我市以中小学教师进修学校、市教育科学研究所和部份骨干教师为基础,组成高中、初中、小学和职教培训指导组,深入学校参预各学校校本业务培训工作,及时对学校培训赋予指导,并搜集共性问题在研讨后集中辅导,有力地推动了暑期业务培训工作的整体开展在整个暑期业务培训工作中,我市各中小学也根据本校特点采取灵便多样的方法扎实有效地开展培训工作如某某某某市三十一中,通过在教研组设置“主题发言人”的形式,将“全员集中学习”“教研组研讨”“教师个人自学与反思”三种方式有机结合学校组织“主题发言人”在学习《新课程下的教师教学技能与培训》、《新课程理念下的创新教学设计》等内容的基础上撰写出“学习辅导纲要”,辅导全员集中学习;在教研组研讨过程中,“主题发言人”进行辅导发言,并有针对性地组织观摩课例;在“教师个人自学与反思”中,“主题发言人”匡助教师掌握网络技能、提供自学匡助通过“主题发言人”这一载体将校、组、个人融为一体,使培训内容明确充实、形式有序严谨、效果扎实深刻,全体教师感受到了明显的收获和长足的进步,竞相参预教师全员竞赛某某某某职业教育中心在此次业务培训中,采取全员业务培训与校本培训相结合,实行量化考核,将课例学习与问题指导相结合,要求每位教师认真填写《课例学习参预录》和《校本学习问题单》,并在每次培训后撰写培训心得,严格了专题学习、课例观摩、自我诊断、摹拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节,取得显著效果
五、反思反思此次业务培训活动,我们虽然取得了一定的成果,但在整个培训过程中也反映出一些不足,如部份教师对系统课堂教学特别是有组织的教学内容和教学方法的.研究还不够、对教师教学基本技能中现代教育技术手段应用的培训和辅导仍亟待加强、青年教师的教学实践经验还有待提高寸寸O针对这些问题我们将在今后的工作中以校本培训为基础形式,结合学校特点,充分发挥教师进修学校和教科所等培训教研机构的作用,把提高教师教学业务技能作为一项长期的目标不断坚持下去,为努力建设一支高素质的教师队伍服务教师培训总结篇3下面就把教师培训的有关情况总结教师必须转变传统的教育观念在新课改中,教师应以学生为本位,关注学生的发展,不能把学生作为接纳知识的容器,而应充分挖掘学生的内在潜能,使学生的个性得到,潜能达到极限努力开辟学生的最近发展区,使其“跳一跳摘桃子”另统的教学具有一定的预设性,那就是教师事先写好教案,教学方式过于固定化,模式化,存在一定的弊端因为教育对象是有差异的,因此必须在弹性预设的前提下,根据不同的教学情境,自主构建教学活动
2、新课改要求教师必须转变传统的角色
3、在新课改中应恰当运用多元智能理论一个正,到目前为止,应具备八种智能,如语言智能、音乐智能、逻辑——数学智能、空间智能、肢体——运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能但每一个人在各种智能的发展程度上有所不同,所以在教学中应差异,促进学生个性发展,扬强不弱因材施教,激发学生的好奇心、求知欲,鼓励其发明创造
4、做新课改中的师首先、要转换师生关系新课改形势下的师生关系,应是师生平等、教学相长的关系教师要尊重学生,要学会蹲下来与学生说话,要面带笑容,目光要平视学生其次、要争当“严师”要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情第
三、要争当“特师”即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色第
四、要争当名师要成为名师,必须搞科研,是自己的教学有理论支配5教师应具备相应学科的专业知识和理论素质作为教师应具备广博德知识,做到横亘古今,贯通中外,这样才干在讲课时引人入胜,深入浅出,摆布逢源还应具备深厚的理论素质,生动幽默的讲课艺术因为兴趣在哪里,学生的注意就在哪里还应具备的人格魅力,在学生中树立威信教师培训总结篇4暑假培训已经结束了,这次培训收获颇深,通过培训学习,对于新课标下的教学我有了更深的体验,特殊是关于学生的学习习惯这一方面,领悟如下学生的学习习惯体现在学习的全过程之中,在每一个学习细微环节中都有所体现,而学生的学习习惯,会直接影响学生的学习方法的形成从而也直接影响学生数学成绩的提高学生的学习习惯问题主要体现在以下几个环节
一、课前课前预习能有效地提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生上课时听讲的效率,改变被动学习的局面,同时也是培养自学习惯、提高自学能力的有效途径在与学生的交流中发现,相当一部份学生,没有课前预习的习惯,只习惯于上课时一节一节跟老师走,一章一章的学,没有一种主动超前的学习意识以致于课上目的性、针对性不强,造成这种情况的原因客观上是当今中学的学科科目较多,学生难以拿出一大块时间来预习主观原因是大部份学生没有一种主动学习的信念相反,课前做过预习的同学课堂上很容易理解老师所讲的内容,做作业也较快较轻松,课本基础知识掌握较扎实为以后概念性质的应用打下良好的基础
二、课上
2、课堂是获取知识的主要渠道,要使学生养成良好的数学学习习惯,也要通过课堂来加以引导和提高2知识的形成过程是数学能力的培养过程数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识,这些知识的形成过程容易被忽视要让学生对这些基础知识重视,形成良好的学习习惯,一个定理的证明,往往是新知识的发现过程,在掌握知识的过程中,就培养了数学能力的发展,因此要改变重结论轻过程的教学方法,把知识的形成过程看作是数学学习方法的培养过程3数学课没有一定的速度是无效学习,慢腾腾的学习是训练不出思维速度,训练不出思维的敏捷性,培养不出数学能力的,这就要求在数学学习中一定要有节奏,长此以往,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高让学生形成快节奏的学习习惯4在数学课堂中,老师普通少不了提问与板演,有时还伴有着问题讨论,因此可以听到许多信息,对于那些典型问题,带有普遍性的问题都必须及时解决,不能把问题的结症遗留下来,甚至沉淀下来,遗留问题要有针对性补救,注重实效5数学课的课堂练习时间每节课大约在1/41/3有时超过1/3,这是对数学知识记忆理解掌握的重要手段,这即是一种速度训练,又是能力的检测学生做题是无心的,而教师所寻觅的例题是有心的,哪些知识需要补救、巩固、提高,哪些知识能力需要培养、加强应用,哪些内容学生容易出错,教师都要心中有数,精选例题与习题
三、课后做好复习对提高学习效率是十分实用的复习中注重多思量,多理解,多重复,温故而知新存在的问题是学生群体中学习的主动性、钻研性还有欠缺,在学习上有很强的依赖心理,跟老师教学的惯性运转数学不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自己主动的思维活动去获取的针对自己的学习情况可采取一些具体的措施1建立数学纠错本,把平时容易浮现错误的知识或者推理记载下来,以防再犯争取做到找错、析错、改错、防错达到能从反面入手深入理解正确东西,能由果朔因,把错误原因弄个水落石出,以便对症下药,解答问题完整、推理严密。