散文的审题立意 作文指导人教版高三

散文的审题立意作文指导（人教版高三）散文的审题立意作文指导（人教版高三）乐天天散文，按其写作目的和内容，可分为多种类别记叙性散文、议论性散文、抒情性散文散文无需以引人入胜的情节取胜，不像记叙文以反映生活为目的；亦不必像诗歌那样讲究语言的凝炼美观，借抑扬顿挫之韵调来扣人心弦；也不像议论文以严谨的逻辑表达自己的观点散文的共同特征是表达作者的感悟它，只是一种融入了个人生活体验的记叙方式它既不强求作者运用严谨的逻辑，也不强求作者一定要说符合生活实际的真象，所写之内容非常广泛，可以是生活中的一些零琐见闻，也可是点滴感思，大多取材于作者的亲身经历和真情实感它只要作者说出自己真正的情感，说出作者对生活的感悟知晓其“情”是散文审题立意的第一要素以上这一点，是对高考散文审题立意的第一步例如湖北省高考题阅读下面的文字，根据要求作文母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语母语是民族文化的载体，是民族生存开展之根在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语请根据你对以上材料的理解和体味，自选角度，写一篇作文要求自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字审题例如从题目要求可知，学生据此题，可以写成各种文体但是，写成不同的文体，作者审题立意的角度是不一样的写成议论文，那需要作者只要认真揣摩材料，审准“多元文化竞争和交汇的时代”，我们应如何“感受母语，学习母语，运用母语”这个要求，然后发表自己的观点，考生可以谈人们正确待母语的意义，可以谈发如何看待母语的现状，可以谈如何看待汉语受到的强势外语的冲击，可以谈如何看待母语教育中民族精神和传统文化教育与传承等等问题如写成记叙文，可以构思一个像都德的《最后一课》那样的有关母语的故事如写成散文，该题相对来说写作的空间就更大了，因为“母语”是个很感性的词语，将母语作为谈论的对象，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间总分值作文一审题立意提示母语，那一丝血脉也许，你会讲一口流利的英语，让人们赞叹不已；也许，你能说一段动人的法语，让人们如痴如醉但请不要忘记你的母语一汉语不要忘了身上流淌着的华夏民族的血液，不要断了维系你我的一丝血脉随着世界一体化与经济全球化的进程逐步加快，多样文明像潮水般向我们侵袭而来而英语，这一门使用最广泛的语言，冲击着我们的耳膜你可曾经因英语的不及格而失掉奖学金？你可曾经因英语的无非级而为毕业证书愁眉苦脸？你可曾经因英语的不流利而失掉一次又一次的面试，一份又一份的工作？在每一次的痛苦遭遇里，你甚至问自己，处处是英语，英语，汉语是干啥用的？这门母语，还有说的价值吗？在多元文化的竞争中，身旁年轻的‘选手个个健步如飞，而我们的老祖宗似乎有些气喘嘘嘘，步履盘跚了看看身边那些牙牙学语的幼儿，还未学会普通话，却已开始念念有词地唱ABCD了听听中学生的耳麦里，还未习惯周杰伦，却早已换成为了大段大段的英文说唱而广告，包装，你看得到中文吗？那里不见得会有中文明明是中国生产，中国销售，还非得弄个“made inChina，是怕国人看不懂中文吗？时代的开展，需要我们掌握一门门的外语，但切不可数典忘祖，丢掉了我们的根本都说血浓于水维系着这一方水土，联着整个中华民族的，是我们的文化，我们的语言啊！纵观历史长河，在众多文明的衰落与消失、诞生与兴旺中，在同我们一同到来的文明中，中华文明确是唯一一个没有断层的文明，她就这样深重地延续至今而这一切，或者多或者少，与我们统一的文字有着联系吧！我们有孔孟哲学，有百家争鸣，有“语不惊人死不休”的杜甫，有驰骋乾坤的“诗仙”李白，有宋词元曲，有《西游记》《红楼梦》汉文学的博大精深多么丰富多彩！我们又怎么能忘，怎么敢忘？又岂是一个诺贝尔文学奖就承载得起的？记得你说的第一句话吗？是母语记得你难过时，那些安抚语中，最诚挚、最亲切的吗？是母语任凭时代如何开展，任凭世界如何变迁，萦绕我们心头的，仍是那一句句亲切的汉语，像是体内流动着的华夏民族的血液，不可改变，也不想改变母语，那一丝血脉，已在我生命中绵延千年这是一篇议论性的散文这篇文章从现实生活切入，摆出了母语受到强势语言侵袭的种种表现，对汉语受到多元文化影响和冲击的社会现实表达了深深的忧思，同时也表达了对中华文化生生不息、血脉相承的坚决信念文章最大的特点是联系实际，有的放矢，针硬现实，紧紧抓住了命题的本意全文紧扣材料，中心突出，内容充实全文构造严谨，语言流畅，条理清晰，自然地展示了作者的思维过程和情感世界文章用词贴切，富有文彩，灵便运用了设问、反问、排比等句式比方把母语比喻为步履盘跚的老祖母，形象生动，表现了很好的语言功底作者巧用第二人称，似与读者亲切交谈，娓娓道来，如话家常，增强了文章的说服力总分值作文二审题立意提示爱的就是你爱的就是你一中国话爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔划千奇百变，爱你的意蕴绵延深长总之，你的一切，我都爱小时候，妈妈教我唱《祖国妈妈》，我只知道我的祖国是中国，她的名字叫中华，我说的话叫做中国话似乎就是那个时候，“中国话”这三个字便已植入了我的心中渐渐地，我学会了写充满着美和力的汉字，学会了读美妙动听的汉语拼音，学会了用中国语言表达我的思想，抒发我的感情我知道，这一辈子，到哪儿都离不开中国话了你已经深入到我的灵魂，渗入了我的骨髓每次，我用那支有力的钢笔描绘我眼中明丽的春光；每次，我在洁白的纸上写上满天繁星讲述的话语；每次，我用精致的小本儿记下遨游过的漂亮体面我的心，都那末澎湃起伏，那末热情冲动，因为我终于有能力跟我的祖国对话，跟我的灵魂对话那是你，是你成全了我是你啊，中国话！可是对不起，有一段时间，我冷落了你那是我最开始接触英语的时候，我被English那柔美的线条吸引了，我渴望掌握那流畅得让我心醉的文字和让我心动的声音我一心扑在她那儿，留在你身上的心思一点儿一点儿地被全部抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厌倦了那些繁杂的单调，厌倦了那些毫无变化的字母，我蓦地地那末失魂落魄，那末地想念你中国话啊，找回来了啊，因为我刻骨铭心地依恋着你可是，我为什么偏偏钟情于你呢我明白了，因为你是中华民族的魂啊，我怎么能离得开民族的灵魂昵？还记得，在古代埃及、古代罗马、古代巴比伦、古代中国这四大文明起源时，你作为中华民族的使者，传递着我们的声音，传递着中华文明，宣扬了华夏民族的辉煌!几千几万年过去了，古代埃及、罗马、巴比伦的文明早已被历史尘封，它们的影子早已灰飞烟灭，可惟有你，越发生机勃勃，充满活力，惟有中国，挺直了脊梁屹立于世界民族之林，成为东方的“明珠”中华民族的生命力永远都是那末顽强，历史无法抹灭，它只能为你喝彩！我有什么理由不爱你远古的甲骨上有你的身影，张骞带到西域的古籍上有你的足迹，记载古老中国文明的史册上有你的笑容，中华民族的血液里流淌的就是你的魂啊！我真的全身心地敬仰着你，你不用疑心我真的爱的就是你一中国话，爱的就是你一我伟大的祖国！这是一篇抒情性的散文文章开宗明义“爱的就是你一中国话”这便是“启”

二、

三、四段，作者用感性的语言，按照由形式到内容的逻辑顺序阐述了母语的意义和价值，这便是“承”第五段写母语当下令人忧思的处境，这便是“转”最后总结全文，照应题目，这便是“合”全文中心突出，内容充实，感情强烈，语言流畅，构造严谨根抵等级的内容项和表达项都为总分值作者巧用第二人称的手法，直接与母语对话，便于抒发强烈的感情同时，文章用词贴切，长短句相间，句式非常灵便，文句极富表现力如第二段“爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔划千奇百变，爱你的意蕴绵延深长”这句话从语音、字形和意蕴三个方面高度概括了母语的特点，运用排比的句式，不仅内容深刻，而且感情浓烈，气势磅礴这样的排比句，在文章里还有不少作者具有很强的驾驭语言的能力总分值作文三审题立意提示国语失落症猛于虎家里的电脑不幸染上病毒母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直眼瞪着我回家修好电脑后，她还向来抱怨净是些ABCD,难道就没有全中文的电脑吗？我心中一恸，是啊，为什么我们有方正，有联想，却没有全中文的电脑仅仅是因为电脑不是中国创造的吗？我认为，我们正在丧失些什么，等到它悄悄地消失了，我们就将陷入恐慌与失落推开门，我想到楼下书店去买本书映入眼帘的是邻人的大门两个小天使牢牢地钉在门板上，手中握着的木牌上是英文书写的Wele（欢送）我看着木牌，久久地感觉不到邻人热心真诚的好客，宛然只是19世纪某位英国绅士的礼节性问候，与那冷冰冰的回绝却有几分相似邻人的门口隐隐有些动静，门把徐徐变动了方向，我逃难似地下了楼母语是生存、交流的重要工具，谁说不是呢？面对金色的Wele,我什么也说不出来这里不是伦敦，也不是纽约，这里只是中国一个普通的居民区，是一个孕育了屈子、生养了昭君的地方下楼，我一步一步走得艰辛我觉得有什么和我一样，缓慢而无知觉地在下楼，下楼进了书店才发现连一本宋词也如此难寻《教你如何学英语》之类的书籍却让人眼花撩乱我看着冷漠的店员却开不了口失语，失语我仓皇地在一片文明中寻觅“红了樱桃，绿了芭蕉”的低吟浅唱，“把吴钩看了，栏杆拍遍”的壮志在那个不起眼的角落里，终于，发现有些年头的词集微卷的边缘好似是被人翻过了我想笑一笑，却还是勉强，这个角落的灰尘与蛛网集体失语，冷冰冰地看着中华文化的失落结账的时候，看见出了门的邻人在和别人打招呼用时下的话说，这是一种礼貌，一种气质可是这种外语的招呼声是英国的礼貌，香奈儿的气质，不是“你好”的温文与谦恭我张张口，却什么也说不出来拿着书，我疾驰回家欧阳修在《玉楼春》里写道“欲语春容先惨咽”以前不懂，只是闲闲地认定无非是春风吹出的愁，秋水灌出的怨，不想真有一天，欲语春容先惨咽母亲笑说，等我长大了要给她做一台全中文的电脑我以为，我们要做的，还有不少这是一篇记叙性的散文这篇文章的亮点首先表现在选材和组织材料方面文章写了在家里修电脑和下楼买书的所见所闻所感两件事其中邻人大门上挂着英文字样“欢送”的木牌，书店《教你如何学英语》之类的书籍让人眼花撩乱，不起眼的“那个角落里”有些年头的宋词蒙满了灰尘和蛛网，出了书店门的邻人在和别人用英语打招呼，这些材料看似散乱，但处处都与“国语失落”相关联“国语失落”的红线串起了这些日常生活材料的珍珠，充分显示了作者的才气和灵气其次是把握了散文的文体特征，表达和描写占领了文章的主要篇幅但也不是没有议论，如第六段，引用欧阳修词“欲语春容先惨咽”展开议论，表达了对母语现状的无限忧思，升华了主题再次，作者十分娴熟地运用了记叙性散文的有关表达技巧文章定格在母亲直眼瞪着黑屏上一个个冷漠的英文字母，并要我长大了为她做一台全中文的电脑这个画面里，场面十分集中，中间插入了我到书店买书这个主体局部这些似不经意的安排正表达了作者精心的构思乐天天。