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幼儿园廉洁文化教育方案【三篇】幼儿园廉洁文化教育方案学校为进一步提升校园文化品位,优化育人环境,提高教育教学服务质量,想征集到更多更优秀的创意校园文化建设设计方案,使我们的校园更加美丽,更加富有人文气息,更加和谐美好经研究,决定面向全校师生征集校园文化建设设计方案具体要求如下
一、征集范围
1、学校的校标、校旗、校徽、校歌的设计方案
2、学校各幢楼宇前广场的文化布置方案,特别是宿舍楼前广场设计布置方案
3、校园道路指示牌、文化标语、校园文化墙、校园小景点设计及命名
4、学校楼宇长廊、橱窗、班级、办公室、学生宿舍等其他需要文化布置的地方设计方案
5、榜园文化广场演出活动策划书
二、征集要求
1、整体设计理念底蕴、书香,和谐,创新
2、校园道路指示牌的设计要求标注具体尺寸、材料、色彩
3、文化墙和校园小景点的设计要求结合校园环境,说明景观的具体建设位置
4、榜园文化广场演出活动策划书,要求内容不限,在有育人意义的基础上力求形式上的创新,适合校园内开展,和潜移默化的教育——抓好学生日常行为规范教育和法制教育制定规章制度,建立健全学生行为评价和反馈体系,不断促进学生行为的养成;开展评选先进班集体等争先创优活动,用先进激励学生健康发展;注重法制教育,开设法律教育课,增强学生法律意识、法制观念;开展学生值周活动,建立学生行为监督小组,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,从而养成自觉遵法守纪的良好行为——开展班级形象设计、宿舍美化等活动首先根据班级实际情况安排主题,如“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等其次上好“阅读课”,养成读书习惯,多写读书笔记,掌握正确的读书方法充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,教师只作点拨与指导
4、优化校园人际环境,创造和谐关系从某种意义上讲,人际关系是一种高级形式的校园文化,直接影响校园文化建设,影响教育效果和教学质量良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习,促进学生奋发向上,健康成长,还可以形成良好的集体意识因此,作为教育工作者的我们,应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡同学间团结友爱,互相尊重,互相帮助,互相督促,共同提高,同时筹建田付村中学心理咨询室和家长学校,重视学生的心理疏导,引导学生建立宽松健康的人际关系——建设一支廉洁自律,团结奋进,学习开拓、服务型的领导班子——建设一支勤学习、善反思、苦钻研、心态绿色的学习型教师队伍——形成良好的校风、教风、学风、考风——与兄弟学校开展丰富多彩的联谊活动,建立和谐的外部氛围
五、领导小组组长:副组长成员各班班主任、教研组长和各办公室主任
六、强化管理
(一)学校校园文化建设小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动
(二)坚持四全即全面部署,全员参与,全程运行,全面落实校园文化建设小组定期进行计划、部署、评估和,保证工作的落实
(三)学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行
(四)在学校制定教学目标责任书时,将校园文化建设的成绩列入各办公室、各教研组、各教师工作业绩考核的范围,促进教师的主体参与六)培训对学校来说,内部教育体系的方方面面是比较完备的,另一方面,快速变化的社会形态也需要来自学校外部的沟通与交流中国校园文化建设网专家组结合企业和非营利组织的咨询成果,精心设计了上述培训课程,以帮助改善教育和学习的效率,并作为教师和学生的一个有益的参考能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要,完成一份完整具体,可以执行的活动策划书
5、作品形式文字、手绘图或电脑效果图设计者可就某一个场所进行设计,也可就整体校园文化建设方案进行规划设计,所有的设计方案必须说明创意
三、征集活动方式
1、学生参选作品统一上交班级团委书记处,老师及家长参选作品上交校团委或校办
2、每人参赛的作品数量不限
3、设计方案征集时间XX年5月8日
4、所有参选作品及相关资料概不退换
四、奖项设置学校将聘请相关专家组成评委会,对获奖者颁发等级证书及奖品对组织好得支部,学校将给与一定奖励幼儿园廉洁文化教育方案
一、指导思想以邓小平理论和“一一”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真学习贯彻县纪委和教育系统工委的重大的会议精神,紧紧围绕“五个确保”和一教育改革、发展、稳定大局,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,着力加强党风廉政建设和防腐倡廉制度建设,着力提高群众对教育的满意度本着健全机制、加强教育、强化监督、严肃查处、狠抓落实的宗旨,不断提升党风廉政建设水平,为一教育又好又快发展提供坚实的政治保障
二、工作原则
1、坚持党支部统一领导,党政齐抓共管
2、坚持从严治党,依法治教
3、坚持实行“一岗双责”制度,两手抓,两手硬
三、责任范围幼儿园党政领导班子对本单位党风廉政建设负全面领导责任;园长、书记对本单位党风廉政建设及党政领导班子成员负总责,对本单位成员负直接领导责任各部门负责人对本部门党风廉政建设及部门成员负直接领导责任
四、责任内容
1、认真贯彻落实教育局党风廉政建设的部署和要求,组织全体幼儿园领导学习党风廉政建设有关规定,增强党员干部廉洁从教和遵纪守法意识,制定和完善关于加强廉政建设的各项规章制度
2、高度重视党风廉政建设工作,定期召开领导班子会议,认真研究党风廉政建设工作
3、定期听取党风廉政建设工作情况回报,监督、检查、指导职责范围内工作的贯彻落实情况
4、建立和完善“三重一大”制度,坚决执行领导班子集体决定
5、加强领导班子建设,认真组织开好本单位领导班子民主生活会,积极开展批评与自我批评
6、加强教育行风建设,坚决抵制和杜绝乱办学、乱收费现象
7、严格贯彻落实师德规范,检查和监督教职工执行师德建设“十不准”的情况,发现问题,坚决按相关规定处理
8、完善校务公开制度和教代会制度,对教师的考评、考核和评比条件、评比结果予以公开
9、严肃财经纪律,执行车辆使用管理制度
10、执行重大事件报告制度,及时上报,及时妥善处理
五、具体措施
1、加强组织领导
2、狠抓制度建设
3、严格惩处治理
4、纠风工作到位
5、追究制度落实幼儿园廉洁文化教育方案
一、指导思想以提高校园文化品味、建设精品校园、全面提高教育质量为宗旨,构建和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系,创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,推动我校教育教学质量不断提高
二、建设目标校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标,努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神,加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作,通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动,营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境
1、正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义通过校园文化建设,改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方,改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识,而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系,通过深入挖掘校园文化精神,提高师生对校园文化的认识和看法,使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系,并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一
2、以校园文化建设来促进学生的全面发展以幽雅的校园环境,多彩的文化生活,高雅的艺术情趣,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风校风,带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围,引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观
3、落实科学,以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展通过校园文化建设形成强大的文化场,在紧抓教学主渠道的同时,丰富学生的校园文化生活,经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育,培养学生的个性特长和能力,提高学生的综合素质,使校园文化真正发挥育人功能,从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才,使学校发展进入良性循环的高层境界,也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力
三、遵循原则
1、以人为本的原则高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,构建和谐校园文化阵地
2、性原则校园文化重在建设,重在,要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动
3、整体性原则校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒
4、发展性原则校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神
5、参与性原则校园文化建设的过程就是教育的过程,注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性,通过活动,逐步形成规范、和谐的校风,科学务实的教风,兴趣浓厚的学风,积极向上的班风
四、具体内容校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括精神文化、物质文化和制度文化结合我校实际,建设校园文化从以下几方面着手
1、加强建设物质文化,营造健康优美的校园文化环境:苏霍姆林斯基说过“我们的教育应当使每一堵墙都说话”物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分,健康优美的校园环境就象是一部立体的,多彩的,富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操,美化学生的心灵,激发学生的灵感,启迪学生的智慧,也有利于学生素质的提高所以在校园环境建设上,我们要打破常规的一成不变的、静止的模式,赋予它丰富的生命力,在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源,为学生的发展提供更为宽阔的空间,使每一个角落都成为学生进行学习,探究,的园地让墙壁、板报、橱窗、报栏说话,让花园、道路、教室育人,用文化优化环境(环境文化包括:教室文化、宿舍文化、办公室文化、各专用教室文化、黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、走廊文化等)——设计和规划校园硬件环境建设,整体规划好学校的文化环境,让校园充满教育性,体现文化特质——从净化,绿化,美化入手整治校容校貌,按学校规划分批完成学校的净化,绿化,美化,使校园环境达到花园式学校的要求首先做好校园道路硬化工作、做好学校小花园建设工作和宿舍楼前绿化工作——创设各种文化设施,班级图书角、阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;办好每月一期的黑板报,组织板报评比——及时展出学生书画作品开辟作品栏、精品屋、特长展示等,张挂学生的美术作品、书法作品,展示学生的小制作、小发明,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华,张扬个性,创新的平台(通过教室墙壁、走廊等)——组建学校广播站,利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目,促进学生的发展——在学校主要部位悬挂名人字画,展示学校的校训和教书育人理念,把教师格言、学生格言放大张贴,提升校园文化层次把校园长廊构筑成文化长廊,形成一道亮丽的育人风景——修建从校大门到操场的文化长廊一条;在两幢综合楼甬道各建30米长文化墙一面,张贴当天报纸重要新闻和文章,展示国家和地区重大成就、成果,宣传科技文化,进行健康安全教育,为师生的文学、书法、绘画、摄影等提供更大的展示平台——筹建田付村中学网站,加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设,通过网络加强师生文化教育,提高文化修养并通过网络加强师生文化教育,沟通与外界联系——做好文明办公室、文明班级的评比
2、加强建设制度文化,强化学校管理机制制度是校园文化建设初级阶段的产物,是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段,是为了保障学校教育的有章、有序和有效目的是先用制度来强化,而后用情境来内化俗话说“不依规矩,无以成方圆,建立规范有序的管理机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障在健全校园文化建设上,成立由校长、各部门负责人等组成的领导小组,专门研究制定校园文化建设规划,并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工,责任到人加强建设课余文化,组织丰富多彩的校园文化生活——结合庆祝“庆祝儿童节”活动,举办好校园文化艺术节,倡导学生参加,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展——建设良好的校风要结合我校实际,通过各种形式,弘扬校风,形成自己的特色,引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯——积极开展主题化传统性教育活动,诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动,促进学生身心发展——经常性开展学校传统活动开展好体育运动会、学习《弟子规》等活动以及作文、歌咏、写字、、手抄报等比赛——开展好兴趣小组活动英语兴趣小组、美术兴趣小组和乒乓球、棋社、球类、体操队等体育、艺术类兴趣小组——开展主题化的教育促德育建设世界观、人生观、价值观的教育及爱国主义、社会主义、集体主义的教育运用学生喜闻乐见的形式进行教育组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片;利用各种纪念日,组织开展读书宣传活动;举办各种知识竞赛或等活动,使学生从中受到直观熏陶。