幼儿园大班教师十月份教育随笔7篇

幼儿园大班教师十月份教育随笔篇7幼儿园大班教师十月份教育随笔篇1欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶，可孩子呢、我眼睛湿润了我下来，向他竖起了大拇指说“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了在那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信原来老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、真是奇迹!幼儿园大班教师十月份教育随笔篇2有些家长总怕自己年幼的孩子吃不好、吃不饱、营养不良，就根据书本上人体每天需要多少克食物、多少卡热量等医学检测指标，“填鸭式”地喂孩子每当孩子不肯多吃的时候，总是“妈妈哄，奶奶骗，爸爸压，爷爷劝”，“齐心协力”地让孩子把饭咽下去这种强迫进食的做法，对孩子的身心健康是有弊无益的人不是机器由于复杂的生理和心理原因，以及环境因素的影响，孩子同大人一样，不可能每顿饭胃口都很好有时孩子吃得少一些，只要没有其它毛病，大人就不必担忧让孩子有点儿它主权，饿的时候多吃，不太饿的时候就少吃，随便一些，以保持愉快的心境否则，强迫孩子进食，还会使孩子产生拒食心理这不但会影响孩子的消化和吸收功能，时间长了还会引起溃疡病常常也会有这样的假象，孩子表面拒食了，其实坂前已“化整为零”，用糖果、点心等打了“埋伏”这类食物容易压低就餐时的食欲，最好放在孩子拿不到的地方，不要让孩子随便取食，而假后可让孩子吃一些，以补足食量另外，家长在坂桌上最好不要“包办代替”，应让孩子自己取食、进食;培养自己能力和生活技能，而且顺应孩子正常的生理和心理状态，孩子就会养成良好的饮食习惯，吃得香，发育得好幼儿园大班教师十月份教育随笔篇3在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩苏苏对我说“王老师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的玩具拿走了”话刚说完，天天马上就接口说“我没拿，我已经还给你了”两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底是怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自己拿的我想，我应该找天天好好谈谈，让他认识自己的错误我找来天天对他说“天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了现在我长大了，我觉得自己那时候做错事情了我们应该做一个诚实的孩子，做错事后要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的”我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让他充分感受到了我的真诚，结果，天天马上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么我们就掌握了打开孩子内心世界的钥匙幼儿园大班教师十月份教育随笔篇4我们新招收大班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李君他妈妈领他走进活动室，可李君不肯让妈妈走，一定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，他松开了手只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻的心理我开始反省自己，李君第一天到园，我应该事先和家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了幼儿园大班教师十月份教育随笔篇5王家琪昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾今天户外活动时，我照例带领孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“老师，王家琪也来了我未加思索地对他说“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开集体，他并不快乐！我迅速改变了想法“家琪，回来！老师还要请你帮忙今天的游戏请你当红绿灯，好吗？“我说王家琪爽快地答应了“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很快乐我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个合适的角色很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐如果我今天忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到集体游戏的快乐作为教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们快乐！幼儿园大班教师十月份教育随笔篇6大班的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了那么，怎样对待撒谎的孩子呢？首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子其二，成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子,更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会幼儿园大班教师十月份教育随笔篇7又到吃点的时候了，孩子们津津有味地吃着香甜的点心孩子们已养成了吃点的好习惯，不打闹、不说话；吃完点的孩子陆续取杯喝水突然有个孩子过来对我说“老师，垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的“我一看，垃圾桶里果然有块饼干我捡起这块只咬了一小口的饼干大声问“这是谁扔的？”孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声孩子们害怕的眼神使我一下子感到自己的行为好像吓到孩子们了，我立刻语气缓和的说“大家想想谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但今天吃点时发生的一幕还是令我难以释怀我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，当场教育孩子们知道这种浪费行为是不对的，并且要在全体孩子面前解决，因为当时解决才是实最佳时第二天，我准备了一些有关饼干制作的图片，让孩子们看怎样制作饼干通过引导幼儿观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦然后我用橡皮泥教孩子们一起制作饼干，孩子们在活动中兴奋不已，制作出了形状不同的饼干我表扬了鑫蕊和小娜，过去吃饼干时非常慢还剩下，现在吃得又快又多，身体壮了，个子也高了孩子们笑着看着她们俩，我又问“为什么她们现在比过去吃得多了？”孩子们纷纷说“她们爱活动啦，从前不爱活动，所以不想吃东西”借此机会我对孩子们说“对了，所以大家以后要积极参与各项游戏活动，因为人的饭量会随着活动量大小而增多或减少”这时梓新顺着我的话说“我就是这样，昨天我活动量太少了，觉得有点饱，吃点时我就吃不下饼干了”我说“对呀，梓新和老师说的一样，以后我们要是吃不下点时应该告诉老师，千万不能丢到垃圾桶里去浪费了多可惜呀！”这时梓新小朋友瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干是她扔的我及时说，“像昨天不知谁不小心把饼干掉垃圾桶里了”梓新说“老师，是我扔的，我错了我在全体小朋友面前表扬了梓新，知错就改是个好孩子今天对孩子们吃东西要节约和要做一个诚实的孩子教育虽然补上了，但我还是觉得没有昨天吃点时的教育效果好，今后工作中对孩子们的教育一定要抓紧教育时机，因为最适时的教育才能达到事半功倍的效果。