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幼儿园教师读书笔记心得体会幼儿园教师读书笔记心得体会「篇一」走进《玫瑰与教育》,我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱,对教育理想的追求,对教育人生的塑造,更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事,这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路,作为学生要读书,作为教师更要读书,我理解学生读书贵在培养兴趣,所以只要是健康的积极向上的即可教师多读专业书籍固然是应当的,但更应当多读一些名著、专著等等,“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识,培养我们的爱好从窦老师的这本书中我理解,教师应当是要培养读书的习惯的从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要,作为教师更应做好“读书-思考-实践”窦老师是一名语文教师,书中写的都是她教学生活中的随笔和感想,从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力,心中盛满阳光,怀着一颗感恩心为人处事的窦老师这本书中,窦桂梅并没有讲大道理,也没有罗列出许多原则和规律,而是选择了一个新的视角从研究教学活动中的“细节”入手,从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手,以小见大,见微知著,让读者自己去悟出“规律”读了《玫瑰与教育》后,我想至少有一点是可以肯定的,那就是勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻请看她是怎样看待阅读的“读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我在有限的从教时间内,实现自身的无限”“读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸”“读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象”“外在的形貌基于遗传,是难于改变的,但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂一个人,只有在读书中才能体验生命的滋味在读书中身体自然得到运动,大脑自然得到运转,心灵自然被酬劳”读书让我们有专业的知识,思考让我们有了独立的思维,实践是将我们的思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动,窦老师强调教师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外其中以具体实例一步步教我们如何呈现观察,让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法,从而对每一次的观察确定目标和目的,详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白,并将自己观察得到的发现与工作实践联系起来真正做到学会观察,还需要我们在工作中不断地练习、实践、反思;才能做到科学、客观,有效幼儿园教师读书笔记心得体会「篇九」新学期,我校组织教师学习了《幼园工作规程》通过学习,我对纲要、规程的一些内容进行了分析,这使我有了新的认识在幼儿园工作十年了,一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的,在实践中也积累了一点经验,但理论的支撑点在哪?《幼儿园工作规程》的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点,学习纲要知识,能使自己做到心中有数,不再迷茫,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依《工作规程》中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的,五大领域的内容要相互渗透要以游戏为基本活动,保教并重,来开展幼儿教育工作作为教师,我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容,做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展,就应该深入学习幼儿园纲要,在不断的学习中提高自身素质,在不断学习中建立现代化教育观念,在不断学习中不断学会创新,在不断学习中提高业务水平,在不断学习中提高自己的教研能力,为幼儿有个性的发展而努力!例如在一个数学活动中,有些孩子能快而准地回答问题,但有些孩子却答不上,教师很可能第一个反应是你怎么这样笨,谁谁谁比你强多了!这就违背了一一用客观的眼光看问题了,凡是要以发展的眼光看待幼儿,既要了解他现有水平,更要关注其发展的速度,以纵向的方式看待幼儿的发展在教育活动的实施中,最关键的要素是人,教师是教育孩子的关键,因此作为教师更应该深入学习《纲要》内容,观察了解幼儿,走进幼儿的内心世界最后,我认为教书育人关键的是教师的素质,幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观,所以,我更应提高自己的业务水平,通过各种教育活动的观摩,评价自己或他人的教育行为,相互交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展幼儿园教师读书笔记心得体会「篇十」一看到封面上的四个“虫”字连在一起,就觉得这本书充满了童趣、可爱翻开这个读本的内容一页一页往下看时,就会觉得像一首清新、自然的小品,每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画,先是由虫虫一蝴蝶一青蛙一鱼儿一小朋友,陆续出场的角色将故事一波一波地推进,而且图画中也体现的由部分到整体的顺序其次文本的儿歌也是采取了循环的形式,每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测,文字琅琅上口,节奏感强,很适合幼儿朗读在知识经验方面,读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景,还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式再次游戏的趣味性也很强例如可以准备一些头饰,将幼儿分成几组,让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物,然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式,不但使幼儿可以很快掌握儿歌,还可以巩固“爬”、飞”、跳”、“游”、“跑”多个动词也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡,请幼儿匹配,说说除了以上的几种动物外,还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”?我觉得这是一个很不错的读本,相信除了我们孩子们也会很喜欢它幼儿园教师读书笔记心得体会「篇十一」读了《玫瑰与教育》后,我想至少有一点是可以肯定的,那就是勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻请看她是怎样看待阅读的“读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我在有限的从教时间内,实现自身的无限”“读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸”“读书虽不能改变人生的物象,但可以改变人生的气象”“外在的形貌基于遗传,是难于改变的,但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂一个人,只有在读书中才能体验生命的滋味在读书中身体自然得到运动,大脑自然得到运转,心灵自然被酬劳”读书让我们有专业的知识,思考让我们有了独立的思维,实践是将我们的思考实施于课堂教学之中,这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动,窦老师强调教师应该具有一定的个性,教学活动应当有自己的特色,反思自己在每次外出听课之时,所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧,调动情绪的方法回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、惭愧、自责或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧,是的,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人,读书与不读书肯定是不同的身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生那里得到验证就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!》幼儿园教师读书心得体会8对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入,让作者带着你简便游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的清风明月,陈震教师的《做温暖的教育者》一书做到了陈震教师是一名普通的教育工作者,他的语言功底深厚,善于敏感把握身边事物,对各种话题,信手拈来,皆从教育的角度进行叙述,日积月累,坚持书写,构成了二十七万余字的教育类著作书中文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感书中话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程应对现实的琐碎与繁杂,陈震教师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位教育工作者的工作与生活姿态作为一名教育工作者-------------要寻求有境界的工作姿态书中对教育工作者的工作姿态提出了很多提议,如教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境,调节构成宽容的内部心境,坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进,大疑获大进”,能够努力培养出有怀疑态度,批判思维与创新精神的学生等等,这些都是需要教师不断寻求的!对于教育者的工作姿态陈震教师认为有境界为上,借鉴王国维先生对于境界的经典描述,即第一境,“昨夜西风凋碧树独上高楼,望尽天涯路”第二境,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”第三境,“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”有境界的教育自成格调,有境界的教育才有生命力境界有大小、高下之分,并无优劣教知识,教方法,教心态能够成为教育的三种境界,对于成长中的人来说,知识,方法,心态都是重要的,境界由低到高,低层次是知识获得,高层次是心态培育,只要能够有效整合,就能促进终生的和谐发展作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态有品质的生活姿态是内涵多元的,阅读是良好的通道读书能够愉悦身心、提升自我读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧教育工作者是文化的传承与引领者,读书不仅仅是提升自我的需求,也是职业的要求一位教师只要愿意与书为伴,坚持“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,就能寻觅到心中的清风明月,就能塑造出有品质的生活姿态让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端陈震教师作为一名普通的教育工作者,为我们供给了工作与生活姿态的良好范本让我们以温润的内心,寻觅着教育中的清风明月,成为温暖的教育者!幼儿园教师读书笔记心得体会「篇十二」看过朱教授的理想的教师,作为幼儿教师的我,不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢?记得爱尔维修曾经说过人生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才他们非常缺乏常识,就像一些不食人间烟火的人,他们对时事等问题发表的拙劣看法,时常成为人的笑柄理想的幼儿老师应该胸宽广,富地献身精神,充满仁爱之心,理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷,并立志去解决它,做到公平、公正、公私分明,正确地对待工作中的问题幼儿园教师读书笔记心得体会「篇十三」影子,从来都是孩子喜欢的伙伴,在阳光下追逐影子,一直都是孩子乐此不疲的游戏但是,孩子是不是认真观察过自己的影子呢?是否考虑过影子和自己的关系呢?在《我的影子》这个读本中,通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述,生动地讲述了影子和本体的关系,从静态到动态,启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象让孩子观察画面,找出人物动作和影子的关系找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系,是这个读本的学习重点我在读完《我的影子》这个读本后,我的第一感觉就是一要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验我应该怎样让孩子获取这一方面的知识,让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢?这些都是要课前为孩子所铺垫好的所以我必须通过一些“影子”的游戏,如在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识但在课前如果天气不允许,没有太阳,怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢?我想那我们就可以用手电筒来代替吧通过让孩子玩手电筒,让孩子在手电筒下玩“手影”的游戏还有小朋友站着,手电筒从不同角度照到小朋友的身上,让小朋友观察影子的变化等等的游戏在幼儿看书、猜图过程中,我还应该注意启发孩子的想象能力,我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作,使孩子能充分的理解读本的内容,引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述《我的影子》是个很好读本,而且很有趣文本的内容以“影子”为线索,一路牵引孩子的学习兴趣读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识,这样孩子在学习的过程中,不仅的想象力得到了发展,而且动手能力也同时又有了很大的提高幼儿园教师读书笔记心得体会「篇十四」《幼儿教育》读书心得体会.txt铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭,而是一辈子到哪儿都有饭吃就算是一坨屎,也有遇见屎壳郎的那天所以你大可不必为今天的自己有太多担忧那么,怎样搞好幼儿教育呢?关键应该根据幼儿的特征“对症下药”幼儿象春天的花朵,天真烂漫,活泼可爱,纯真无瑕,分辩是非能力差,同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作首先,做为老师要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,比如可以说“来,老师跟你们一起想看这倒底是为什么”,“我们来一起画画好不好!”等等因为孩子胆小,如果做为老师经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了其次,做为幼儿教师,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,大人们都教育孩子,到学校后要听教师的话,所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,孰不知,老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象,你的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前言谈举止要文明得体再次,在平时的教学中,要想方设法善于引导,激发孩子们的学习兴趣,我们都知道,孩子们生性好动、贪玩,只要他们感兴趣的事,才真正认真去学,认真去做,否则他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象,结合教学内容,编一些有趣的小故事,或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣另外,做为一名幼儿教育工作者,要有极大的忍耐力,要有足够的耐心,人们常说“六月的天气,孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常,经常说变就变,一会儿笑哈哈,一会儿又哭又闹,刚刚还是很乘很听话的,一下子就调皮起来,说什么也不听了常常让老师升起一股又一股的无名火,恨不能伸手就给两耳光当然,这时做为教师是不能发脾气的,只能不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声“你再这样,老师真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服他们总之,从事幼儿教育,要学会用心去与孩子们交流,即要耐心细致,又要灵活多样,只要我们都成了孩子们的好朋友,还怕教不好他们吗出听课之时,所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧,调动情绪的方法回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中,现在想起来在课堂我们反而失去了自己作为一名语文老师,我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、惭愧、自责或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧,是的,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人,读书与不读书肯定是不同的身为教师,读书与不读书,就更不一样了,这可以在你的学生那里得到验证就让我们在这读书的季节里,来开始我们自己的阅读吧,相信在阅读中,我们也一定会变得美丽、优雅教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的‘生命过程吧!幼儿园教师读书笔记心得体会「篇二」《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写,当时会吸引我看这本书的原因之一是有位教授推荐这本书,她说主人公是一位无手无脚的年青人,他天生就没手没脚,但通过了他的父母、老师、朋友的帮助,再加上他的乐观性格、顽强的意志,终于考上了日本有名的学府--早稻田大学,实现了常人所不能实现的梦想看完着本书让她久久不能平静,脑海时常浮现乙武洋匡那种虽残缺却异常坚强的身躯听教授说完,我对乙武洋匡顿时充满了好奇,特想知道这个神奇的人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件事情,可他是怎样完成的呢?当我看到坐在轮椅上露出了阳光般灿烂的笑容,那笑容看起来是那么的自信、坦然如果不是自己事先知道这是个没手没脚的人时,我压根不会相信这是个残疾人当这本书一篇篇地看下去的时候,才发现到人的潜能原来可能这样大乙武他虽然无手无脚,但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛;在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部,并成为比赛取胜关键的“秘密武器”;在读高中的时候参加橄榄球俱乐部,成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员;在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名,并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》,学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校,让更多的残疾人可以像正常人一样地读书乙武能够取得这样的成绩,得益于他父母和老师的教导他们没有因为他身体的缺陷而过多地溺爱和纵容他,他们爱得很有理性,他们爱乙武的方式是让他锻炼自己,乙武能干的事,尽量让他自己干这样的一种理念,让乙武从小养成了独立自主的性格,当一位残疾人像常人一样生活、学习、娱乐的时候,他还会认为自己是残疾人吗?这本书的文笔风格轻松、幽默,总感觉他好像有一种无形的力量在促使我想快点知道他的成长经历在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的积极心态,却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的情绪乙武虽是位残疾人,但他的心灵比正常的人还要健康、自信人生因为残缺而完美,因为完美而残缺,人生也因为有遗憾才懂得去珍惜所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验,能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空,本身就是对自己心智上的历练和升华能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切,而不是懊悔自己所失去的,这也算是一种豁达吧人生千变万化没法控制,能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义,不管成功失败与否,毕竟曾经努力过人生真的很短暂,懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的包袱,轻装上路,这样的人生也算是一种快乐的人生吧很喜欢乙武在后记里面写的一段话我一生下来就是一个残疾人,我五体头、四肢不满足,不仅不满足,而且五体中缺少四体,但父母没有放弃养育我的责任,朋友们聚拢在我的身边,我一天天长大,与轮椅一道自由自在地生活着,一点儿也没有感到不满足,我要大声宣告“我是残废人,但是我生活的每一天都是快乐的”谁也不能否认,有的人发育正常、身体健康,但他的人生都是忧郁而昏暗的,有的人身体残废,却拥有美好幸福的生活,人生与残疾毫无关系自强不息,永不气馁,积极进取!幼儿园教师读书笔记心得体会「篇三」亲子阅读心得体会大二班强明睿
一、舍得投入金钱方面的投入在我们家的经费开支里只有购买书籍是不用节省的,而且设立专项经费保证投入,从不为买书而吝啬有一次当当网搞“童书节”活动,“满300减100”,我一次就买了600元900-300的书,我觉得这钱花的特别值得,经常有一种“想把适合他这个年龄段的经典好书都搬回家来”的冲动,只恨没有这么多时间来读但是我在孩子报课外班、买衣服、买玩具、买零食方面是有点“抠门”的,总体上投入并不多时间方面的投入金钱上的投入并不难,难的是时间上的投入,难的是坚持因为孩子识字量有限,无法独立阅读我给自己提得要求是工作上的事尽量在孩子上幼儿园期间完成,孩子在家的时间我的时间都是他的这样可以放松心态、不急不躁陪伴孩子,陪他户外活动、陪他画画、读书每天睡前一小时左右的亲子阅读时间是雷打不动的,早晨也会用一个故事唤他起床,早已成为习惯哪怕是离家外出几天,行李中也必带几本书但惭愧的是除了“睡前一小时”,其它的阅读时间并不多,总体感觉亲子阅读时间还不够,出现了“囤书太多看不完”的情况
二、如何选书及好书推荐如何选书关于如何选书可以与其他家长交流,或者看网上亲子论坛中的推荐我用的最多的方法是上当当网,看当当网的“当当童书榜”排名,看书的介绍、目录、书评,结合自己孩子的阅读兴趣选书好书推荐
1、《贝贝熊》系列(第一至四辑共86册)
2、数学帮帮忙系列(全25册)
3、神奇的校车系列(动画版10册、图画书版11册)
4、暖暖心绘本系列(19册)
5、看里面系列(乐乐趣科普翻翻书11册)
6、斯凯瑞金色童书系列
7、小牛顿科学馆系列
8、和朋友一起想办法(全八册)
9、法布尔昆虫记系列(共10册)
10、西顿动物记系列(10册)
11、《HOWWHY》美国经典少儿百科知识全书
12、从小爱科学系列(神奇的化学7册、有趣的物理13册)
13、《阿阿熊》科学杂志、《幼儿智力世界》杂志注以上书籍是我手头有的,但没有读完;还有些好书因为我没买没读过,所以没有推荐;手头还有些书我觉得不适合大班幼儿也没推荐;以上推荐书目可能更适合男孩,比如童话系列的书强明睿完全不感兴趣
三、如何阅读及阅读的好处如何阅读首先,在“读什么书”的问题上要充分尊重孩子的意愿有时,你会发现同一本书已经反复读了许多天,他还是要读;也有些书从没读过或只读过一次就再也不愿读没关系,听他的!在我家,每天的选书权是教给孩子的比如根据时间,今晚能讲三本书,这三本由他自己选,若时间还有富余,我会采取“赠送”的方式渗透其它书,赠送的书必须是我选,否则不赠送了,他通常都会答应其次,在阅读的过程中,我完全按照书中的原话有表情的朗读,哪怕是不好理解的词语也照读不误,除非他问我,一般不会特别解释,以保证阅读的流畅性再次,读到精彩处,他会要求按照书中的情节分角色表演,而且乐此不疲,我只能演那个相对反面的角色,哎!有时,我也会设计几个问题让他回答,看他对内容的理解程度阅读的好处首先,阅读习惯是人生最有价值的习惯从小让孩子养成爱书、爱阅读的好习惯,这个好习惯会伴他一生、让他受益终生其次,良好的亲子关系是一切教育的基础,而亲子阅读是建立亲密亲子关系的有效途径最后,阅读是获取知识,开阔视野的重要渠道,阅读可以启迪心灵、滋养智慧具体表现为孩子在讲话水平、理解能力和思考能力上有明显进步,识字量也在不知不觉中增加日常生活中是一个自信、明理的好孩子幼儿园教师读书笔记心得体会「篇四」教师的教育对象是活的个体,同时也是一个独特的个体,教师不能做控制者,一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育,灵活的教育个体,促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习,不断地向专业化方向成长!霍姆林斯基说过“读一本好书,就是和许多高尚的人在谈话我读了《做一名专业的幼儿教师》这本书,它犹如一位老师,告诉我做人的准则,开阔我的视野,丰富我的知识而且这本书凝聚了专家,园长们的教育智慧,也包含着所有参与人员的辛勤付出,使我受益匪浅作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流,建立良好的师生关系,这是作为一个教师首先要具备的,“爱心”是一个教师的首要具备条件!阅读是学习的基础,也是学习的关键亲子阅读是家庭教育的有效方式,是培养亲子关系的重要途径,可以使家长和孩子很好地沟通和交流,拉近与孩子的距离,提高他们的兴趣和热情,同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程所以我们都比较重视和孩子一起阅读,下面是我的一些点滴心得与大家分享首先是选书我家的书都是带孩子一起去选的我觉得既要尊重孩子的心里特点,选一些她赶兴趣的,如印刷美观,篇幅短小、通俗,内容有趣的图画;又要有一定的价值,情节发展要符合孩子的想象和思维我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等其次是读图书绘本的画面很细腻、丰富,画面间一般有过度和衔接,不要错过细节,要注意把画面看全我们大部分是先让孩子自己看一遍,鼓励她把看到的想到的说出来然后再讲给她听,一边讲一边一起翻阅图书最后以游戏的方式提问,让孩子在填空游戏中回忆故事情节,加深对内容了解和语言文字的印象(有趣、好听的词语鼓励她多说一说)答对就给予一定的表扬和鼓励,激发、培养他的潜能和兴趣,从而提高阅读水平,但也不能让读书成为死任务,只要她愿意看,我们就很高兴陪她一起,不能刻意地要求她学里面的字,记清所有的内容在兴趣的基础上更能把书读到心里去幼儿园教师读书笔记心得体会「篇五」阅读是学习的基础,也是学习的关键亲子阅读是家庭教育的有效方式,是培养亲子关系的重要途径,可以使家长和孩子很好地沟通和交流,拉近与孩子的距离,提高他们的兴趣和热情,同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程所以我们都比较重视和孩子一起阅读,下面是我的一些点滴心得与大家分享首先是选书我家的书都是带孩子一起去选的我觉得既要尊重孩子的心里特点,选一些她赶兴趣的,如印刷美观,篇幅短小、通俗,内容有趣的图画;又要有一定的价值,情节发展要符合孩子的想象和思维我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等其次是读图书绘本的画面很细腻、丰富,画面间一般有过度和衔接,不要错过细节,要注意把画面看全我们大部分是先让孩子自己看一遍,鼓励她把看到的想到的说出来然后再讲给她听,一边讲一边一起翻阅图书最后以游戏的方式提问,让孩子在填空游戏中回忆故事情节,加深对内容了解和语言文字的印象(有趣、好听的词语鼓励她多说一说)答对就给予一定的表扬和鼓励,激发、培养他的潜能和兴趣,从而提高阅读水平,但也不能让读书成为死任务,只要她愿意看,我们就很高兴陪她一起,不能刻意地要求她学里面的字,记清所有的内容在兴趣的基础上更能把书读到心里去另外,我们无论是面对面对家长和孩子,都要用心,无论什么事情,只要用心就能做到尤其是对我们的孩子,毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子,我们用心对待孩子,家长也会感觉得到,对于我们的工作,他们自然而然的就会给与支持与鼓励,这些都是相关联的另外,虽然工作中会遇到很多不顺心的事情,但我们尽量不要表现出来,我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己,把快乐带给别人这就要求我们要有宽广的胸襟,要有海纳百川的气度我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话,最合适的莫过于〃微笑面对每一天,真诚对待每一位家长,爱心呵护每一个孩子〃幼儿教师读书笔记心得体会「篇六」别人向我推荐了一本书,书名叫《我为谁工作》闲暇时细阅,颇有感触就象书中所言在这个世界上,最有力量的东西,莫过于书了一本好书能改变人的一生,让一个人从失败走向成功,从忧伤走向欢乐,从灰心失意走向奋发图强的确,一个人读的书越多,就越能明白事理,也就更能读懂人生,更加珍惜人生人们说人生是一条路,而这条路确实是无数本书铺成的如果没有了书,那么它就失去了本身的意义,就会永远只是一条普通得不能再普通的路,甚至会变成一条被人们遗忘了的路,一条被人们丢弃了的路培根的一段话尤为精彩“读书使人明智,读书使人聪慧,数学使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书如果我们能做到这一点,相信我们的生活就必须会充实幸福《我为谁工作》就是这样一本好书虽然我只是把它粗略读完,但封面上的一段话给我很大的感悟在工作中,不管做任何事,都应当把心态回归到零,把自我放空,抱着学习的态度,将每个任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门,千万不能视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘、情不愿,于公于私都没有裨益我们当中的有些人,时常处于消极颓废的心理状态中,觉得社会太大,自我所学、所想的在现实中经常行不通完美、成功的境界离自我更是遥不可及于是,便有些垂头丧气,驻足不前,面临人生的道路一片茫然,不知所措也有时候,对自我当前的工作不太满意,导致了一些负面的情绪这样,抱怨与痛苦就产生了,在这个时候,一本好书,它能够帮忙我们,它启示了我们的思维,掀起了我们久违的热情,亦诠释了某些灰与黑的现实本质然而,工作又是什么呢?我认为,工作是每个人对社会应尽的职责,如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人,就失去了人生的意义,他们就不能完整地享受到生命的乐趣工作是付出努力以到达某种目的每个人都有自我的目标,也有自我的梦想,正是为了获得某些东西到达某些梦想,或是成就自我,为了拓宽、加深、提高自身的技能,将自身全面发展成为和谐美丽的人,我们才会专注于一个方向,并为此付出毕生的心血工作是一个施展自我才能的舞台,除了工作,没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会,以及如此强的个人使命感,和种种活着的理由工作的质量往往决定着生活的质量要明白,工作是我们要用生命去做的事情你,在为谁工作?让我们一齐来调整好自我的心态,一齐走向成功之路在这个浮躁的时代,我们更需要用热情去重燃工作的活力,再来一次触动心底的反思,让我们每个人都能够从内心深处承认并理解我们在为他人工作的同时;也在为自我工作这个朴素的人生理念,职责、敬业、忠诚就从而诞生了敬业铸成灿烂人生爱岗,在自我的岗位上闪闪发光在平凡中创造着不平凡的辉煌,勤奋努力、自强不息,要明白我们不是在为谁工作,更不单纯是为了赚钱,我们是在为自我的梦想而工作我们要把自我当作工作的主人,才能更好地从中获得发展的机遇不言而喻,答案已经很明显,我们是为自我而工作,在为自我的人生工作,既然这样,我们就应当负起天经地义的职责,义不容辞以诚信为立身之本,言必有信,行必有果,尽心尽力,忠诚第一,忠诚于工作,忠诚于同事,诚实坦率,视诚实为生命,敞开心扉,坦荡处世,率直为人,把职业当作生命的信仰记住,我们是在为自我的人生而工作,一齐努力、一齐奋斗,为创立和谐社会而尽我们每一个人的职责幼儿园教师读书笔记心得体会「篇七」近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书,心中有很多感想,现想与大家同分享备课无论在什么时代都很重要,撇开学生因素,一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功随着新课改的不断深入,对各领域的要求更是越来越高教师在备课时,必须明确自己的角色定位,按照新课程的要求,帮助幼儿制定适当的学习目标,并明确和协调的达到目标的途径;在教学过程中,全面体现新课改的基本理念,并常设丰富的教学环境,激发幼儿的学习动机等等对于学校组织的教研活动应认真参加,吸取各项经验,丰富自己理论知识在新课程理念中提出强调全面提高学生素质,促进每一位学生的发展,教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神,让每位学生都有其“个性”发展,每个人的优点各有不同,应针对每位幼儿的性格特点,年龄特征来因材施教这些都是我们在备课时必须要考虑的,只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展比如说大班的语言活动看图讲述《一只袜子》,这是一节看图讲述活动,针对大班幼儿的年龄特点,在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容,并注意到细节部分,这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察,能连贯的表达自己所看的图片等因每个幼儿的能力各有差异,语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事,还需丰富故事的内容,说出好听的词语这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分,给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可备课时老师要给予多点指导语言其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标,“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透,从而促进学校教育中心的转移,使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中课程标准关注幼儿的兴趣与经验,精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能,服务于学生发展的功能现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分,如大班的10以内的减法运算,老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验,设计一个超市的场景,每人手上有10元钱,超市里的商品都有明确的标价,“我拿10元钱去买2块钱的橡皮,我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10—2=8”等等,这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性,也将繁琐的数学活动变得简单化,让幼儿更有兴趣去主动地学最后我想谈谈我对教学设计的几点看法,针对新课标的理念,我认为自学辅导模式、问题教学模式,“探究一一发现”模式等等都是能够体现其特点的,向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一事实上,课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程,它受学科的特点,教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响,因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程,尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念备课对于任何一位教师都是至关重要的,它是教学活动中最基础,也是最关键的一环节,只有做好它,才能上好课,才能提高教学质量,以上是我的一些感想,有许多不足,请谅解幼儿园教师读书笔记心得体会「篇八」对父母而言,观察孩子的一举一动,倾听孩子的呢喃细语,是他们最快乐的一件事而作为一名幼教工作者,观察儿童则能让我们快乐地体味每个儿童的独特之处那么我们如何来观察儿童呢?由华东师范大学出版社出版,单敏月、王晓平翻译的《观察儿童》一书是一本极具参考价值的工具书在还没有阅读到此书之前,我对如何开始一次观察,如何来记录观察能说是脑中是空白的但通过认真的对每一个章节进行通读后让我获益非浅本书章节的内容在安排上步步深入,引领着我们逐步掌握观察实施的全过程,其中的一些观察实例的呈现相当惹眼,称其为工具书,是因为书中提供了大量的幼儿早期学习目标,能正确地帮助你去进行定位,明确目标,有科学的理论依据;其中还有许多具体的练习活动,能帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系通过阅读此书,让我对为什么要观察儿童,怎样观察有了更为清晰的认识如我们为什么要观察儿童?为了发现他们独特的特点我们能看到什么?儿童能够做些什么;他们怎样接近问题,以及尝试怎样解决问题;儿童自得其乐通过观察儿童,我们能了解什么?他们已经达到了什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童发展的知识;从儿童的视角去看事物通过观察儿童,我们怎样帮助他们?通过提供活动、资源或支持,促进这些发展性技能通过观察儿童我们评估他们的需要,拓展他们的经验,促进他们的学习。