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师德师风学习心得师德师风学习心得「篇一」我校组织了师德培训活动,在这些日子的学习过程中,作为一个从事多年教学工作的我,又加深了一层认识教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统i集中的具体表现归纳起来,主要体现在以下几点第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的这是师德的首要条件第二要热爱学生关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的我与你的关系,变成了我们的关系爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个教师师德水平的i把基本尺子爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面要做到能爱、善爱要爱学生成长过程中的每一微小闪光点,要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果爱要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础;爱要一视同仁,持之以恒;爱要面向全体学生金凤凰固然可爱,而丑小鸭更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教要多和他们谈心,帮助他们查找后进的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们第三要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,我会勤奋学习,走在时代和学生发展的前头面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对学高为师,身正为范的挑战,教师如果不强化自育意识,力学苦练,做到闻道在先术业有专攻,恐非易事因此,我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术教育工作是辛苦的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级但是,我会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量师德师风学习心得「篇九」最近,在学校的组织下我进行了一系列师德师风的学习,如学习“十条禁令”,学习《教师法》,学习《中小学教师违反职.业道德行为处理办法》印象尤为深刻的是“十条禁令”,其内容如下
1、严禁发表和传播违背国家法律法规、教育方针和为学生有不良影响的言论
2、严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生
3、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品
4、严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物
5、严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生
6、严禁随意调课、停课、缺课(岗)及无计划、无教案上课
7、严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课堂上接打电话、收发信息、接待客人
8、严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊
9、严禁组织、参与封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动
10、严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒,不得在校园内抽烟“十条禁令”列出了一名人民教师绝对不能做的十大类事情,有些关乎政治,有些关乎教育教学,有些关乎工作纪律,有些关乎个人道德作为一名教师,“十条禁令”中的每一条内容我都举双手赞同,特别是其中的第5条“严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生”,这不仅有违师德,也是违法的行为,更重要的是,这是对学生.人格与尊严的极大冒犯,要不得老师是人,学生也是人,大家是平等的,老师有什么资格与权利去骂学生、打学生、侮辱学生只是,如果一个学生课堂上不遵守纪律、捣乱,当堂老师究竟该怎么处理呢?第一步做什么?第二步做什么?第三步做什么?如果要求老师及时制止,是用嘴巴制止,还是用手势制止?要是用嘴巴制止,哪些话可以说,哪些词不能用,有哪些用语可以选择使用?要是用手势制止,哪些手势既有效又不会让学生觉得受到了侮辱与冒犯?如果老师制止了,学生不听,该怎么办?是交由政教处,还是直接请家长?交由政教处,政教处必须在几分钟之内采取措施?请家长,家长要在几分钟内赶到学校?如果家长不来,又该怎么办?要是有这样一本《教师操作指南》该多好啊!可惜的是,无论是“十条禁令”还是《教师法》都没有言及,都只是原则性地说什么可以做、什么不可以做,至于具体该怎么操作全凭教师个人的临场发挥“原则”再好•,其落实也要靠一条一款一步的操作细则否则,也只是流于形式学生是体罚的受害者,但没有一本《教师操作指南》,从某种程度上讲,实施体罚的教师也是受害者只能采取暴力手段才能管住学生,这样的老师很无助,很无能,也很可怜非常期待这样的操作指南能够出世师德师风学习心得「篇十」我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争推动教育事业发展的主体一一教师,肩负着光荣而神圣的历史使命“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?
一、不断加强学习,提升自我,完善自我社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师教师的主导、导向作用是十分重要的用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己
二、加强师德建设,提升自身素质教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样随风潜入夜,润物细无声作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实师德师风学习心得「篇十一」我观看了几位教师事迹后,深受感动,深受启发儿位老师是育人的模范、师德的楷模他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进老师们的报告平凡之中见伟大,简朴之中见激情,使我受到了一次心灵的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育常常有人问我,当一个好老师最基本的条件是什么?我总是不假思索地回答,拥有一颗爱学生的心!孩子的世界是丰富多彩的,几乎每个孩子都有异想天开的童年时光,真正爱一个学生,应该是全面严格地要求学生,严爱相济才能教育好学生听了老师们的报告,我们有三点深刻的体会第一,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本我是工作在一线的教师,从思想理念进一步感悟教书育人的重要性第二,学高为师,德高为范师德是教师最重要的素质第三,提升自己的知识水平和专业技能,适应教育形式和社会发展的需要他们是“把爱献给教育的人”,是世界上最幸福的人,为我们树立了人民教师的光辉榜样人民教师是无比光荣而又神圣的称号在倡导赏识教育的今天,没有教不好的孩子,只有不会教的老师!赏识教育的本质是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱,就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点就是让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,让孩子的生命状态得以舒展向他们学习,学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高理想;学习他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德;学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神师德师风学习心得「篇十二」师德师风学习心得500字通过这两天的师德学习,以及观看了《我的教师生涯》的视频学习后,就像经历了一次精神上的沐浴,又像是进行了一次年度的充电我感受颇深,作为一个从事教学工作的我,认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界视频中的主人公陈玉是个治学严谨,不被世俗所同化的优秀教师在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,他的事迹带给我们太多的启示他是一位有事业心、坚守自己教育理想的’人,并一直朝着这个方向努力奋斗他的理想其实挺简单一一“我只想为孩子做点儿事”,在学生们需要演出服,而家长经济出现困难的时候,陈老师带领孩子们自力更生,编竹篦,卖钱来买演出服他为了自己喜爱的音乐,喜爱的教育事业,想尽了办法终于使得演出成功举行当面临市场经济大潮的冲击,学生们辍学打工的时候,他四处寻找,甚至把孩子领到自己家里住这体现了陈玉对教育事业的热爱,对乡村孩子的热爱,体现了一名乡村教师伟大的人格看了电影我的心情久久不能平静,一个人能够敢于平凡,能够敢于一辈子平凡,这本身就是一种伟大在主人公陈玉的身上,我们可以看到优良的师德师风,可以看到学高为人师,身正为人范的崇高品格师德师风学习心得「篇十三」通过前段时间学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面我简单谈谈学习师德师风的几点体会
1、爱岗敬业要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力作为信息技术老师,我们不仅要负责班级的教学工作,更要保证全校广播铃声的正常的运转,每逢开学前,我们微机组同仁们都会通力合作,改铃声,编数据,修广播,测线路成为了我们的家常便饭我们尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取
2、尊重学生身为常识学科的一员,我担任着xx年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法,努力收集一些贴近学生实际生活实例的素材,不仅要让孩子们都能在信息技术课堂中获得成功作品的体验,更要发挥部分学生的特长,让他们在信息学、电脑制作、机器人等竞赛中赛出风采,秀出技能
4、以身作则桃李不言下自成蹊,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,我们教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以用心的影响,力争让关心他们的人,都能因他们而幸福师德师风学习心得「篇十四」端午节的前一天,我在丰都的二环路遇见我中学时期的化学老师向德洪老师十几年过去了,向老师头上的银发着实增加了不少,兴许是有了些陌生,但那一脸阳光般的笑容乂是那样的熟悉而乂亲切儿句寒嘘之后,向老师的一句话,让我的心久久不能平静一一学生,无论在什么时候都是最可爱的!这让我的思绪仿佛回到了十几年前的校园在班上,我是“双差生”,不但成绩差,而且很调皮老师们为了我伤透了脑筋向老师第一次给我们班上课,带着一脸的微笑走进教室,当他看到我时,这微笑并没有戛然而止,似乎更加灿烂,这是我从来没有得到过的恩惠,我感受到自己和其他同学坐在了同一间教室中!向老师的微笑似乎感染了我的所有任课老师,我感觉到每一个老师都在对我微笑!在学习上,生活中老师们给了我很多关怀后来的日子,我发生了很多变化,学习有劲了,也没有调皮捣蛋过了从一个“双差生”到今天的为人师表,老师们为我付出了辛勤的劳动,师恩难忘可不解的是,老师的一次微笑真的有这样大的力量?在学校组织了“树师德,铸师魂”为主题的师德师风建设系列教育活动之后,我终于明白,老师的微笑其实是一种爱!是对教育事业的热爱,是对学生的大爱,这种爱是神圣的,是广泛的且没有血缘关系的爱;是付出不记汇报的爱;是一种严慈相济的爱一句“学生无论在什么时候都是最可爱的”的话不是最好的证明吗?没有华丽的辞藻,说时平淡,可这融入了向老师多少真情啊!我似乎也找到了“铸师魂、正教风、树形象”为主题教育活动的真谛,那就是爱!回想这十年的教学生涯,我不禁要问自己,我敢对自己说我爱教育工作吗?我热爱我的学生吗?曾几次想做教育战线上的逃兵;曾几次自我解嘲教师是盐巴,虽不可少,但不贵;曾几次反复问自己的选择是对是错我想,我不敢说自己真正地爱教育,爱学生向老师看是平淡而又不平凡的话又一次教育了我一一做教师,就得爱教育,爱学生,这是做教师最基本的要求,也是最高的精神境界!不要在徘徊,不要在犹豫,把微笑送给每一个学生,把爱留给每一个学生,把爱奉献给这一片热土!我想,我是爱的传承者,向老师的爱已经无偿地给了我,我的爱也要无偿地给我的学生!只有一代一代的传承,我们的学校才能一步步地走向更高层次,我们的教育之花才永不凋谢!师德师风学习心得「篇十五」师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风,师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述,江泽民同志说过“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表
一、爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大我们要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好,只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取
二、热爱学生、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中,要热爱学生,了解学生,尊重学生,不歧视学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心,教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,这种爱是神圣的,伟大的,是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦
三、终生学习、努力进取在知识经济飞速发展的今天,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,如果不经常处于学习状态,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求,作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教育好学生要提高我们的自身素质,这要求我们要多学习,不断地给自己充电,年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见,虚心学习,不断创新,开辟新的教学方法所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐,做符合社会发展的合格教育工作者
四、以身作则、为人师表教师是人类灵魂的工程师,不仅要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响,如果教师言而无信,表里不一,不仅会失去学生的信任,而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑,因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人,只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才师德师风学习心得「篇十六」通过如何提升教师的师德修养一段时间的学习,结合我在教育教学工作岗位十多年的感悟我们在干的事情是一项伟大的事业就像南宝中学符民丰老师在主题为《如何提升教师的师德修养》报告会上所说的一样他是这样说的,”作为一名普普通通的教师,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常之心做着平常之事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,但这是一种特有的人生享受”是啊,我们只是以平常心在做平常事当一名普通教师也许我们的经济条件不是很好,社会地位也不是很高但我们的国家逐步重视起教育,我们的生活也逐年在改善之中只是在经济腾飞的时代我们也比较容易迷失自己因此,提升教师的师德修养是非常重要的那么教师应如何提高自身的师德修养呢?我觉得应从以下几方面做起
一、做爱国守法的好老师,把爱国传承下去人们常把祖国比作母亲,把对祖国的热爱和忠诚、为祖国奉献一切的行为看作是“世界上最伟大的情操”而我们作为一名这一情操的感染者和传播者的教师,我们更应该把爱国视为自己首要的追求目标告诉我们的学生要像爱自己的母亲一样爱我们的国家
二、爱岗敬业爱岗敬业,不仅仅是一句口号,它应该在我们每一个老师的心中,又要把它落实到行动上,让学生受益,让教育事业真正成为“阳光下最辉煌的.事业”爱岗敬业是一种习惯,一种责任,一种积极的生活方式教师的爱岗,就是热爱教育事业,体现在热爱工作和学生教师的敬业,就是对教育事业的强烈使命感和责任感,表现在对教育教学工作的认真负责•、一丝不苟和精益求精,对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至教师是人类灵魂的工程师,教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长,作为一名人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号,必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德
三、像自己的孩子一样,关爱我们的学生“要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和领路人”作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩我们应该明白自己肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的师德师风学习心得「篇十七」师德师风学习心得范文3000字我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争推动教育事业发展的主体一一教师,肩负着光荣而神圣的历史使命要培养造就二十一世纪高质量,高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?作为刚毕业不久的新教师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验,因此,我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径教师如何倾注对孩子的爱,如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作,我觉得大概可以从以下几方面着手
一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原则尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人中学生的人格尤为重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用二,以身示范,情感育人搞教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求•致,无法整齐划•.而真正能够给学生以伟大启辿和深刻影响的往往是一些教育细节我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的责任为丰富的情感,去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的‘艺术
三、爱要做到心理相容,善于发现学生的长处教师要把学生看作一个有思考能力的人,有发展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们
四、提出期望,增强学生的自我意识每个学生都有自己最崇拜的人,都有自己的远大理想教师在了解他们的理想之后,向他们提出要求,让学生生活在实现目标的期望状态之中
五、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬“爱”并不能溺爱,更不能纵容和放弃,而是把对学生的温情和严格相结合要“严中有爱”,“爱中见严”不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自己教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现其实,宽容是另一种意义上的严格宽容应该因人而异,因事而别作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到原则问题不让步,是非面前不糊涂总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的i种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样随风潜入夜,润物细无声性高度完整地统一起来能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力要有创新精神,积极开展教育和科学研究探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技师德师风学习心得「篇二」通过这个暑假的师德师风专题学习,我对教师这个神圣的职业有了更深的了解,对以下几点有了更深的认识
一、依法教书,老老实实教书通过这次学习,我更加清醒地认识到,一定要依法教学必须纠正过去恨铁不成钢的心态我们必须相信,孩子有自己的学习方法,接受新知识的能力也是不同的我们要有足够的耐心帮助孩子学习,不能因为自己的焦虑而对孩子无礼这是不对的以后我会继续依法教学,对孩子宽容教师要把诚信的标准运用到自律中,自觉保持清正廉明的作风,这是诚信教育最深层次的思想基础认真学习科学理论,树立正确的人生观和价值观,加强师德修养,养成诚实自律的习惯从小事做起,不要一点一滴的不义之财,不要每一针都要违法的东西要长期坚持廉洁自律,让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力量
二、教书育人,德育为先教书育人表面上只有四个字,但却蕴含着丰富的内涵以前我一直以为只要把学习的知识传授给学生,按照大纲的要求教一些做人的道理,我的任务就完成了但现在我再次意识到,作为一名教师,我应该把教书育人作为一种责任和义务,用科学的教学方法和合理的教学方法对学生进行科学的教育,更重要的是,加强对学生的道德教育,同时提高最终的评价,而不是把考试成绩作为一种评价手段,我们应该充分利用综合评价手段,以过程为主要评价指标
三、言传身教,以身作则俗话说不做就跟着做;他的身体不直,虽然他拒绝服从作为一名教师,要做学生的好榜样,就要处处提高自己的修养我们要自己做道德行为的榜样,这样才能在孩子幼小的心灵中生根发芽学生在学校与老师相处的时间比与父母相处的时间多,所以我们应该充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的教育举例教学比文字教学更重要,尤其是如果要求学生自己动手的话例如,如果要求学生不要乱扔垃圾,老师做到了,看到垃圾就捡起来,那么学生一定会注意卫生
四、终身学习,与时俱进以前总是强调给学生一滴水,老师要有一桶水其实现在还不够随着知识的多样化和综合性的加强,教师应该有更多的知识,他们必须源源不断地学习知识他们必须终身学习,永不生活,永不学习只有这样,他们才能不被社会淘汰以后我会利用业余时间不断充电学习,更新知识结构,进一步提高自身素质
五、处处关心学生作为一名教师,你应该同样关心你的孩子照顾孩子不仅仅是生病的时候送去医院,还有家里出事的时候照顾平时要多从生活、学习、健康等方面去关注他们当孩子在生理和心理方面遇到困难和困惑时,我们应该关心他们,积极引导学生的心理困惑从这个意义上说,教师也应该重新认真学习心理学,成为称职的心理学家这样,即使你批评一个学生,学生也能感受到你对他的爱,他也能很好的接受你的批评教育因此,作为一名教育工作者,通过学习,我决心以优秀教师为榜样,处处树立高标准,严格要求自己,努力工作,积极主动,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的专业能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成K,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献师德师风学习心得「篇三」有偿补课现象表明,如果不采取有效的措施,知识及其传播就可能成为一种商业化行为,师生之间的知识传承关系就可能被解构,对知识的追求就可能演变成一种金钱交易其结果是一些人有可能会为了经济目的而背离教育宗旨,变公共资源为私人资源,变公共利益为私人利益,模糊甚至抛弃教育的基本价值取向在这里,我想特别谈谈有关中小学教师的职业性质及其行为规范问题尽管法律明确规定了教师职业的专业人员性质,但由于现代教育在很大程度上是一种由国家举办、管理和监督的公共事业,中小学教师教育教学职责的相当一部分内容都是通过法律、政策予以规定因此中小学教师根据法律和政策规定的培养目标、教育标准和课程标准实施的教育教学活动是一种具有公务性质的活动,具有典型的国家强制性和公益性教师职业的公务性质意味着作为一个教师,必须保证国家教育职责得到充分履行,公平地向社会不特定人群提供普遍的教育服务中小学教师所传递的知识从形式上看是个人的,但它与一般所说的个人知识不同这种知识是由国家规定的教育内容决定的,表现为课程标准、课程大纲和教材,因此教师的这种知识从根本上看并不属于教师个人,而是一种公共教育资源,应当服务于公共教育事业,而不应当借此营利强调教师职业的公务性质并非要否定教师职业所具有的专业性质教师的教育教学活动是精神领域中具有高度创造性的个性化活动,在许多情况下要由教师个人做出独立的判断和行动,因此教师的职业活动除了公务性外还会表现出一种专业的性质,二者并存是教师职业的重要特征但现在的问题是,在教师管理中忽视了对教师职业公务性质的要求,导致教师的职业行为产生偏差,出现诸如有偿补课这类明显有悖教师职业要求的行为有人认为,社会有需求,学校有资源,有偿补课体现的是市场的供需关系,在今天的市场经济社会中有其合理性确实,社会的畸形需求是产生有偿补课现象的重要原因在我国的传统文化中,养育儿女有着重要的功利性目的这样一种复杂的心态导致了一些学校和教师有可能利用自己手中所拥有的教育教学权力,把本应在课上完成的教育内容转到课下来上,借补课的名义收取费用这种所谓的市场供需关系不仅于理不合,而且助长了教育界的歪风邪气,败坏了教育的公信力希望自己的孩子学习好,有出息,这种心态本无可厚非,但有偿补课之风不可长因为当学校与教师的教育行为具有某种利益需求时,这种行为就有可能演变为钱权交易,就会触犯道德和法律的底线如任由此风滋长,将给教育带来严重困扰有偿补课现象是在教育体制改革的过程中出现的一种腐败现象,必须在改革中遏制这种腐败的滋生教育体制改革的目的在于改进公共教育系统,更好地为人民群众服务,而不是相反就此而言,如何建立一种有效的机制来防范改革中的腐败风险,遏制甚至根除各种教育腐败现象,是当前教育体制改革的一个突出问题从根本上说,解决教育体制改革过程的腐败问题取决于反腐倡廉体制的建立和完善例如,加速体制改革进程,不给腐败交易保留时间;按照标准程序操作,减少改革过程中的行政自由裁量权;确保透明度,做到改革进程、改革坚持的价值目标以及改革的最终结果等方面的信息公开;对改革进程拥有独立控制权,避免由原来隶属的部门控制一切等,所有这些手段都可以有效遏制有偿补课等腐败现象的滋生我们任何时候都不应忘记,贡献自己、造就他人是教育的本有之义丢失了教育的这一本义,教育就会变味诚如一位长者所说,教育势利了,会让道德退化为了防止道德的退化,教育应当回归其本有的意义师德师风学习心得「篇四」师德,永远是一个严肃而重要的话题,树立良好的师德是我们作好一切工作的前提“教师”这个职业的定义决定社会赋予了我们神圣的使命和责任,其实,把它理解为一种崇高的精神境界也毫不为过如果我们能够非常的敬业,那么我们的心中就一定会有一股神奇的力量在支撑着自我,这就是职业道德,也就是我们所说的“师德”从古至今,“职业道德”一直是人类工作的行为准则,在世界飞速发展的今天,更是得以发扬光大,并成为成就大事所不可或缺的重要条件当“职业道德”深植与我们脑海中的时候,我们工作起来就会积极主动,并会从中得到快乐,从而得到快乐工作上的马虎失职,也许对单位不会造成什么严重的影响,但长此以往,也就葬送了你的前程一个人,即使你没有一流的能力,但是只要你拥有敬业精神,同样会获得别人的尊重反之,即使你的能力无人能比,但是你没有良好的职业道德,也一定会遭至社会的遗弃我们日常的工作的确是琐碎而辛苦的但越是这样,我们就越应该规范自己的一言一行因为,一旦我们出现了一点差错,那么,我们曾经所有的汗水和努力都将失去意义,真可谓是的得不偿失我们应该在头脑中牢牢的树立一种信念我们所做的一切工作,目的只有一个,那就是让孩子开心,让家长满意如果违背了这一原则,无论我们做了什么都是毫无意义、徒劳的我们一定要将这个信念深刻在心,用它时刻鞭策和指导日常工作中德行为举止如今,家长对孩子们的希望越来越高,同时,对我们教师的要求也一定会越来越高现在意义的“教态问题”是十分细化而苛刻的但是,既然我们选择了这份职业,我们就应该承受由它所带来的一切挑战我们要平和自己烦躁的心态,不断的探索与家长相处的艺术经常与家长沟通,悉心掌握本班每一位幼儿家长的心理状态,说话时站在他们的角度,让家长感到,老师是真诚为他们分忧的姐妹和朋友以宽容的心态对待每一个孩子避免用成人的眼光来衡量他们承认他们的个体差异,允许他们在原由水平上获得自己的收获和进步不要给他们造成任何的心理压力,使他们真正的喜欢老师,把老师当成自己亲密的、值得信赖和依靠的人发自内心的热爱幼儿园的集体生活对孩子们说“老师最爱你们,爱你们当中的每一个人,老师的批评是希望你们更完美、更进步你们收获就是老师的收获,你们的快乐就是老师的快乐我们一定要做到无愧于自己神圣的使命;无愧于领导的关爱和教诲;无愧于家长的信任和嘱托!做到用爱去感染、用情去激发、用德去塑造、用心去赏识!师德师风学习心得「篇五」教师“师德师风”学习心得教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻.占人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点“为人师表”成为新时期师风师德建设的‘重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重在新的历史时期,公众是如何看待这个问题的?而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢?师生关系的主导在教师据有关调杳表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以,2储的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般教师应该热爱教育事业,热爱学生,经常主动与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责》,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己,自觉遵守学校的师德师风学习心得「篇六」参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响因此,我们自己就首先要成为有道德的人这是我加入教学教育工作领域来感触最深的只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的中学生我感觉要成为师德高尚的老师,我在这将近一年的教学工作,有了以下心得体会
一、教师要经常自省我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责・、对科学负责如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信当然,只有自己努力才是唯一的方法
二、要正确对待学生的意见师生之间保持一种人格上的平等我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了i种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利
三、必须树立平等对待观我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来每一位学生都是祖国的花朵我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展
四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法同时对我们教师的思维也有启发意义可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新“一H为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘尔有德于人,尔不可不忘也”不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端我从1993年开始教学工作,教过很多届学生,虽然人形形色色,但作为学生而言,其目的只有一个,即期望通过在中学的学习深造,学握适应现代社会发展的基本知识和技能通过与学生的接触和调查,我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意,甚至对高职称教师或名师亦不例外在许多实行教师聘任制的民办学校或改革力度较大的学校,教师的淘汰率相当高这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的处在世纪之交的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次,必须转变传统的教学观念;第三,必须改革旧有的教学模式;第四,必须改变封闭的教学方法;第五,必须建立新型的师生关系以上只是自身工作中的点滴体会,供大家参考师德师风学习心得「篇七」学高为师,德高为范教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先世范我校于xxxx年6月27日下午进行主题为“做一名幸福的教师”的师德师风培训专题,全体教职工聆听了王老师的获奖论文讲座,接受了一次师德师风的洗礼从王老师从用心去爱每一个学生、教育的过程就是精神成长的过程、引导学生做一个人格高尚的人和做一个优秀而幸福的教师四个方面详细阐述了如何做一名优秀而幸福的人民教师她还特别强调小学的学生更需要心灵上的沟通、关爱,让学生生活在感恩中,并学会感恩以此来以促进学生的健康、茁壮的成长,将来成为社会上有用的人才从王老师对于一名幸福教师的阐述中,我深深感知,教师的职业特点决定了教师具备更高的素质,而师德是教师最的素质,是教师之灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚,因为师德直接影响着学生的成长教师的幸福感其实都来源于工作上点点滴滴,如学生在学习上的小进步等等,其实做一名幸福的教师很简单,只要你戒骄戒躁,不攀比,放松心情,努力工作,乐在其中,幸福就在你身边师德师风学习心得「篇八」我校组织了师德培训活动,在学习过程中,作为一个从事多年教学工作的我,又加深了一层认识教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现归纳起来,主要体现在以下几点第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的.付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的第二要热爱学生关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生第三要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,我会勤奋学习,走在时代和学生发展的前头因此,我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来第四要为人师表在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,因此,一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种第五要乐于合作,善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之。