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市级骨干教师的培训阶段学习总结市级骨干教师的培训阶段学习总结「篇一」转眼间,参加骨干教师培训已结束,回顾这几个月来的学习生活,我忙碌着,却充实着;我劳累着,却快乐着,因为,我收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实下面就谈谈我在这次培训中的心得体会
1、明确了自己的奋斗目标以前大部分时间我只知道埋头工作,终日忙忙碌碌却又碌碌无为,日复一日,年复一年地重复着昨天的故事而今年有幸参加了骨干教师培训,我非常的高兴,听了专家讲座中名师的成长过程,我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力,在旁人看来,活得很苦很累,而他自己觉得很快乐、很幸福通过聆听专家讲座,我确定了自己的奋斗目标,那就是寻找、享受当一名农村教师的幸福感
2、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题,怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长
3、懂得了科学的教育教学方法面对改革形式的不断发展,我也渐渐感觉自身的能力不够了,面对学生时总有些不知所措骨干教师培训开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道通过聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,从根本上转变了教育观念例如听了韩清传所长的讲座----------------------“破解优质课堂教学密码”,使我懂得了上好一堂课教师不光要备课程、备设计,还要备学生、备情境、备自己上好一堂课,评价一堂课,不光要看教师的教,更重要的是要看学生的学只有做好教学反思,才能促进专业成长
4、学无止境,自己摸索“欲穷千里目,更上一层楼”骨干教师培训像一架云梯,让我能不断的向上攀登顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又了学生时代,充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
5、加强专业文化学习,做一专多能的教师想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水这是不准确的,我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水,这才是我们教师应该具备的这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务只有不断的学习,不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作
6、骨干教师课堂展示,专家讲学点评,感触很深在骨干教师课堂教学展示及专家讲学与点评活动,通过听骨干教师上课以及专家现场讲学点评,真是收获不少,讲到我们平时在课堂教学的点子上来,课堂教学要注意目标的落实,教学设计要写可操作性的流程,课堂上问题的提问不要过多,尽简单化等,这样的活动真是开展得扎实有效
7、我的培训成果通过培训,我也收获了不少,特别是在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说培训像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰在今后的教学工作中,我不断提高自己的教学“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生市级骨干教师的培训阶段学习总结「篇二」本次培训安排了多位教授、研究员给我们做出色的讲座各位专家的讲座,论述了他们对学生和义务教育阶段数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们先容了比较前沿的教育理论知识听了他们的讲授,我的思想深深遭到震动作为一个普通的中学数学教师,我思考的太少如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提示自己,鞭策自己,鼓励自己努力前行下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师,做一个聪明型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了教师对学生的教育,不只是增进学生一时的发展,不只是以学生暂时获得的好成绩为根据,更要增进学生的可延续发展,让学生学得快乐、学得自主
二、联系生活实际,创设有效的生活情境数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相干的,又是学生感爱好的学习情形,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激起探索新知识的积极性,主动有效地参与学习在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境教师可直接选取教材中提供的学生熟习的平常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境生产和生活实际是数学的渊源和回宿,其间大量的素材可以成为数学课堂中学生利用的材料教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学要让学生觉得数学不是白学的,学了便可用得上,是实实在在的这样的课堂教学才是有效的
三、重视课堂评价来增进有效教学初中数学课程设置多以实际题目为载体,以培养孩子们的爱好和利用意识为目的我们老师利用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲看激起出来,培养孩子们对数学的良好爱好对孩子们课堂上学习行为进程作为评价重点,孩子们在课堂上每个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、鄙弃的眼神,过激的行为抹杀孩子们对数学的好奇心
四、重视教学反思,增进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”由于我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美所以我们自己每上一节课,都要进行深进的剖析、反思,对每个教学环节预设与实际吻合、学生学习状态、教师调控状态、课堂天生状态等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习一场场出色的讲座,使我进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加高昂的斗志,以更加饱满的热忱,全身心肠投进到教育教学工作中市级骨干教师的培训阶段学习总结「篇三」班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律为了切实提升班主任老师的整体索质和管理能力,我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结
一、领导重视,认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流让一个人的经验变成更多人的财.富我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的帮助他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评
二、制定方案,及时培训为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力
三、确定对象,严格要求对于中学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并.且都能做好班主任,我校全体老师都担负着对班级的管理任务,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体班主任教师
四、精选内容,讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面
1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容
2、优秀班主任的经验和方法
3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等
五、培训方式,灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散自主学习相结合的形式老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,培训踏实,效果显著
六、培训效果显著班主任明确了班主任工作的重要性学校的主要部分是班级,班主任是学校的重要组成部分班主任工作十分繁杂,头绪很多,要想成为一名优秀的班主任,应当从事物堆中解脱出来,始终保持清醒的头脑,以明确自己的使命教育就是一种心灵的呼唤我们要唤醒学生心灵中最美好的东西;要唤醒学生的自主意识和创新精神班主任加深了对亲其师,信其道的理解教师一个亲切的眼神,一个热情的手势,一个甜甜的微笑,都能让学生感觉到你的友好和亲切同时增强了他们接近老师的自信心同时,我也明白了我们老师要有阳光心态,要理解、尊重每一个学生,要善于蹲下来和学生平等相处,平等对话当然,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努々,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越异I市级骨干教师的培训阶段学习总结「篇四」本学期我校继续教育工作坚持以教育理论为指导,全面贯彻落实国家、省、市继续教育工作会议精神,围绕我校的中心工作,切实开展师德教育活动,现代教育技术培训,继续教育远程培训工作,促进骨干教师更新教育观念,开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作,提高教师实施素质的能力和水平,加强骨干教师队伍建设本学期主要从以下几方面开展工作
一、加强骨干教师的师德建设,利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养针对全校教师开展的“永驻师魂”演讲评比活动,特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系要求骨干教师要树立榜样形成强有力的师德过硬的骨干教师群体
二、加强骨干教师队伍建设,根据市教育局的精神,对我校骨干教师实行动态管理,做好省市级骨干教师的选拔和推荐工作我校骨干教师在各级比赛中获奖奖,在这些活动开展的同时也组织全校教师观摩,以骨干教师带动全校教师,提高专业素质
三、确立发展目标、形成规范对骨干教师学校平时工作就给他们压担子,高要求学校为培养骨干教师,根据教师的教学实际和发展潜能,不同层次的推动目标,学校帮助制订自己的发展目标,为教师的成长提供平台,重点以现代教育理论学习与实践;现代教育理论研修,教育思想与学科教学艺术研究;学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述;现代科技及人文社会科学知识等;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究,教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力和水平,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用,为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础
四、活动中承担任务、促其成长
1、实施“青蓝工程”教师的成长需要有表演的舞台,锻炼的机会不同教师各有不同的教学特点和教学思想,我们采取有效途径为他们提供了一个互相学习的机会一是师徒结对通过结对,给双方明确任务和内容,互相促进、共同进步,帮助他们更快地转换角色,以适应教育教学工作;这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展对于我校新调入我校的教师,学校将骨干教师与他们结成帮扶队子,让骨干教师地与新教师指导、交流的过程中促进成长
2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人通过他们上引路课和示范课的形式,促进自身的专业发展,同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高
3、让其担任学校校本培训的培训者,承担一定的科目,使其有压力、有动力下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理,能上能下,从而调动了全校教师的积极性,也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用市级骨干教师的培训阶段学习总结「篇五」7月11日至13日,我有幸参加了xxxx年海口市市级骨干教师暑期提高培训在学习过程中,我严格服从海口市教育研究培训院的培训安排,整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作.业,积极参与各项专业技能训练在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果
一、体会这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,学科分组研讨、学科集中研修等回首这三天的培训,自己观念上接受洗礼,理论得到升华,教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训,我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能使自己的教学工作达到最优化从而促使我重新审视自己,调整自己,完善,在以后的教学上不断进步通过学习、与授课老师以及学员的互动交流,我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循的客观规律,在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式,把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中
二、收获
1、提高了师德水准,更新了教育观念陈素萍副院长进行了开班讲话,以“种子的信仰”为题向我们谈了教学主张的形成和推荐了一些关于教育教学的好书和著作,并提出了本次培训的要求张卫东院长给我们做了“致力于教师专业化发展的《中学教师专业标准》”的讲座,我对《标准》的基本理念有了更深刻的理解和领悟,使我更深刻地领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛在以后的教学中我要努力当一名“四有好教师”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心在教学过程中,我要更多地聆听学生.的心声,尊重学生的需求,提高自己的教育教学水平,并及时进行课后反思,总结自己的收获和不足,提高自身的教学业务水平
2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训,我们分学科进行了分组研讨分享了各位老师的教学设思想,比较了自己与现实的差距,自己设计与他人的差距;提升了自己对教学设计的认识还分学科集中研修了关于“教材分析”、“课堂观察”“课堂观察维度与架构”等讲座,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,对教学设计有了更深刻的认识,使我感到比原来站得高了,看得远了
3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊我想好多教育工作者跟我一样,听说过“翻转课堂”这个名词,但是对它的具体运行与实施不太了解我对于翻转课堂可以说一无所知,对于微课更是懵懵懂懂,本次培训,我们分学科进行了集中研修,了解了翻转课堂、微课和慕课的相关知识,让我们对翻转课堂的认识又深入了一步翻转课堂的优点有
1、运用了现代化技术手段,让学生更感兴趣;
2、以知识为核心的微视频,把思维可视化;
3、突出学生的“学”而非教师的“教”,先学后教,让提问与合作更有针对性;
4、按自我节奏进阶式的学习,满足学生自主学习的需要;
5、分享优质资源,实现教育的均衡我们还学会了用camtasiastudio软件制作和设计微课的步骤和方法
三、思考诚然,我们进行了为期三天的培训学习,那也只是给我们的日常教学起一个指导作用,具体如何实施?教师的表述与实际的偏差问题,学生理解层次不同的问题这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那样只能适得其反实践是检验真理的唯一标准,这是不争的事实俗话说“教学有法,教无定法”,关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”使学生乐学、好学、善学,从而全面提高教学质量。