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工作经验交流发言稿工作经验交流发言稿「篇一」尊敬的各位XX大家好!今天,很开心能和各位姐妹一起交流自己当班主任的故事我相信,每一个班主任都有自己的方法和经验所以今天我不谈我是如何管理班级的,只是分享一些我和孩子们关于读书的小故事孟德斯鸠说过,喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻在近些年来,我努力的引领我的班走上“书香班级”的道路,自认为取得了一定的成绩,现把我的喜悦与大家一起分享一下首先,在学校的大力推广下,我班本学期共借阅学校图书室图书200余本,学生人均读书14本,最少的读了五本,不过,他能读五本我特别欣慰,因为他虽在六年级,识字量却不如二年级的中等生,平时考试很少能上10分,如今,他也能读五本课外书了,我真的很开心其次,我以个人名义向新公民小额贷款中心,申请“成立班级图书角”专项资金,获得了800元的图书资助,为班级成立了属于六二班自己的图书角,共购买了五十余本学生自己喜欢的图书在我的鼓吹下,学生的阅读积极性空前高涨,甚至出现了以读书多少判荣辱的现象为了让学生养成爱读书的好习惯,我在选购书籍前我就在班内做了调查,大概了解了孩子们对书籍类型的要求,在保证适合他们年龄段的基础上,“投其所好”的选购书籍,所以孩子们对这些书的满意度很高,故而阅读的积极性也很高有了书籍后,我在班里实行了以下政策我鼓励他们利用一切可能的时间读书,比如
1、每天早读、午读前的时间用来阅读以往这个时间段一般都会被大家所忽视,早上和中午到校后大家只顾着玩,班内乱哄哄的,还可能存在安全隐患,但我在班里实行此时间段看书的政策后,大部分同学能及时到校并认真阅读,班里的纪律好了很多,同时还解决了个别孩子迟到的问题,一举三得
2、利用每周一节的阅读课,要求学生在阅读课专心阅读,不准借此补作业工作经验交流发言稿「篇七」俗话说“临阵磨枪,不快也光”期末逼近,20xx年收官之战,我们谁也输不起!谁也伤不起!无论如何,思想上必须高度重视,行动上必须积极跟进!班主任作为班级管理的第一责任人和灵魂一定要抓紧,一定要抓好!无愧学校、家长和学生!
一、内外兼备造声势,振奋精神鼓士气特别是内在的方面,强化心理攻势,激活同学们努力上进的信心、奋力拼搏的信心、尽力持久的恒心
(1)目标激励添动力(期末奋斗目标)
(2)感恩回报给压力(感恩回报父母的最好礼物用分数表达、用行动证明;要想春节“抬头”,必须现在“埋头”)
(3)齐抓共管整合力(拜托科任老师加油助威;拜托家长与校配合;拜托学生自觉自爱)
(4)以身作则做表率(班主任比平时更增加到班时间和频率)
(5)榜样示范树典型(请成绩较好、态度认真勤奋做介绍,发挥领头羊的示范带动作用)总之,只要精神不滑坡,办法总比困难多创设“狠下一条心、拧成一股绳、操尽一份力、共圆一个梦”的拼搏期末声势
二、明确要求订计划,重视过程抓落实常规管理要求特别是课堂、自习纪律必须从严,不能散、不能乱复习要求计划性(序时进度);夯实基础;实效性向每一天要收获,向每一堂课要效率,向每一张试卷要分数行动最具战斗力,分数最有说服力计划再细、要求再多、目标再高,关键要落实,班主任必须强化过程管理、关注细节,多管理、多鼓励
三、统筹安排促平衡,科学指导提效率平衡学科平衡(语数外物化“重工业”必须突出,政史地生“轻工业”学科必须“突击”;强势学科更强,弱势学科要抓)学生平衡特别关注后进生、借读生方法指导复习不是原有知识简单重复,而是一个温故知新的二次学习再生过程,1抓总结归纳方法强化基础知识理解记忆、提升分析解决问题能力复习中指导“四个抓”“题海无边,常回头看”善于总结归纳知识体系化、解题2抓错题纠正不要在错误中灭亡,而要在错误中成功3抓记忆背诵没有记忆就没有成绩4抓考试指导学得好不一定能考得好,考前考试方法指导、心理辅导也很重要工作经验交流发言稿「篇八」名师工作室工作经验交流发言稿范文尊敬的各位领导、各位专家们大家好!很高兴能有这样的机会与大家交流经验我叫邓洪,1985年参加工作,现任名教师工作室领衔人此时此刻,能在这里作为名教师领衔人代表发言,我感到十分荣幸,也非常激动回首工作室成立一年来的工作,慢慢的、一步步成长起来,并取得了一定的成绩首先,感谢领导为我提供了良好的工作环境和工作平台,感谢同事对我的支持、帮助和关心借此机会,我向信任和支持我的领导和同事们表示深深地谢意!下面我谈谈这一年来在工作上收获的心得和体会,与各位同事共同交流、共同学习、共同进步20xx年11月底,邓洪名师工作室成立,我就召开了全体成员的第一次工作会议,主题是怎样建,从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、基本结论、建议与启示等六个方面阐述同时采集工作室成员信息表进一步学习名师工作室工作概要从名师培养基地的背景及定位和设计、工作室一般流程、培养方式、培养成果呈现形式等,我们的宗旨就是通过我们的团队研究工作,打造地理高效课堂,以达到“三自一新”工程的要求在研究过程中,以学校“地理高效课堂的探索”、“猫跳河流域的考察”及“基于班班通条件下高一地理教学探索”课题为依托,课堂为主要活动形式,努力提高每个工作室成员的教育教学能力例如20xx年10月底年青教师归维送课下乡到六桶中学;11月初陈婷在修文中学参加“一市三县”教学研讨会献课,20xx年3月中旬,据修教通[xxxx]37号文件工作室及修文中学地理组全体教师上午前往扎佐中学开展同课异构教研活动,上课教师李兴峰、陈婷,内容是高二选修3第二章第二节旅游资源开发条件下的评价20人听评课作为名教师,理应做好教学工作的示范20xx年10月8日贵阳市教育局邀请北京市和平街一中赴筑开展教育教学培训工作,上午第
三、四节课,借修文中学班级高一卓越4班、卓越5班,由我与和平街一中马卫华老师选择“地球的圈层结构”课题进行研讨课活动,听评课教师有市教科所宋仕刚老师、“一市三县”各学校选派的地理教师及修文县内各高中学校派的教师50余人20xx年我撰写论文“知学合
一、打造地理高效课堂”发表于20xx年6月贵州师范大学学校自然科学版,该文于20xx年7月荣获贵州省教育学会教育科研论文二等奖执行主编的《修文地理》校本教材获中国地理学会和重庆师大主编的地理教育杂志社第xx届“探索杯”特等奖自20xx年3月,我们每月结合教研活动开展1—2次公开课、研讨课、示范课等活动,所承担执教的老师均以预习案、课堂案、课件、反思围绕新课改的要求听评课校本教研3月5日徐顺才老师在高二文科艺体班上“中国的地质灾害”,5月9日工作室教师在高三
(17)班听评了一节学校教导处副主任李明文老师的示范课,教研主题区域空间定位5月14日在高二自强8班听评了归维老师一轮复习公开课,课题是地球运动的基本形式一一自转和公转野外考察5月28日(星期天)在修文县政协副主席陈国帮的陪同下,领衔人考察了修文县大石布依族乡大屯村明•王阳明赞“溪深几曲云藏峡,树老千年雪作花”6月11日,工作室成员及地理教师一行12人到猫跳河修文河段(
三、四级电站)进行了一次综合考察成长工作室成员张祥莲评聘中学地理一级教师,兼高三级部地理备课组长谢忠森老师兼任高二地理备课组长、班主任徐顺才、归维老师获20xx年度考核优秀陈婷、归维评聘为中学地理二级教师,上高三,挑重担李兴峰老师评为校先进教师,扎佐中学高三文科班班主任20xx年8—10月进一步修改校本教材《修文地理》,同时成立修文中学天文爱好者协会,同时20xx年11月申报“贵阳市优秀校本课程”评选每年均进行迎“12•9”地理知识竞赛活动等请进来20xx年7月24日修文县教育局邀请高考命题研究专家、河北省名师陈玉江老师在修文二中作的“地理高考命题研究思路和方法”8个学时的.培训20xx年9月14日—20日,北京大教育集团专家组地理学科专家旬B庆电老师听了高
一、
二、三年级13位教师,20人次的课,并作有关预习案、课堂案的制作培训,进一步加强了大家对“三自一新工程”的理解、接受、应用20xx年9月24日一25日,全国知名高考指导专家郭建民赴修文中学开展教育教学活动20xx年10月22日上午,工作室全体教师参加市教科所,在贵阳二中多媒体教室组织的高中地理教师教学研讨会20xx年10月29日上午900——1130分,在修文中学老校区三楼会议室,工作室邀请北京大教育评价中心的赵西安老师介绍“三自一新”工程在山东济南历城区践行的情况;同时上周学校派到山东济南历城二中、五中学习的工作室成员谢忠森老师介绍了到山东历城二中、五中的学习情况赵西安老师谈到“三自一新”教学改革的发起者是北京大教育考试评价中心“三自一新”教学改革工程,即自主学习、自我教育、自觉发展、教学创新目前“三自一新”教育改革工程已在修文中学推进五个多月走出去20xx年11月1—17日领衔人邓洪在上海名师培训中心学习据筑教师发92号文件精神,20xx年4月24日上午700——下午500在修文县教育局领导的关心、支持下,修文县6位市三名工程领衔人(吴道明、颜红缨、秦晓菊、邓洪、吴小丽、熊欢)前往花溪孔学堂参加“上海一一贵阳教育接力”论坛大会20xx年4月29日上午到贵阳二中参加贵阳市“提升学习力、构建高效课堂”上海、成都、贵阳三地五校“同课异构”教育教学研讨活动20xx年8月张祥莲到山东日照市培训学习一周;20xx年10月谢忠森老师到山东济南历城
二、五中培训学习一周谢忠森老师考察体会如下
1、加强学生管理是名校战略的首要任务;
2、打造一支具有敬业奉献精神和业务水平高的教师队伍;
3、打造特色学校我认为,地理教育的根本目的首先是要满足学生当下的心理需求要平等对待每一位学生,实行课堂民主;要满足学生的好奇心,为学生探究知识提供丰富的资源其次是为学生未来的幸福生活奠基要教给学生与生活密切联系的地理,对学生终身幸福有用的地理学生要幸福地学,教师也要幸福地教生活化和可视化是追求幸福地理的方法和手段地理课堂要尽可能围绕生活中真实的问题展开,而不能仅仅为了知识而学习可视化既是地理教学的传统,也是时代的要求,是直接经验和间接经验的纽带,不仅能促进有效学习,也有利于学生将知识应用于实践知行地理是工作室追求的教学风格知行既是地理学科综合性的要求,也是后喻时代对教师的要求,也是工作室所追求的地理课堂的志趣和品味打造学习共同体,收获职业的幸福谢谢大家!工作经验交流发言稿「篇九」人类的历史蕴含着一个个丰富多彩的故事我是一名平凡的教师,回想从教之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验在教育教学过程中,有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫伴随着自己和学生交往的生命历程,我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容,那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事--------------------------题记故事一老师,您笑的真好看在这个故事发生之前,我在课堂教学中,总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误几乎每一个学生我都为他们纠正过错误有时候心里一焦急,还免不了批评几句一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎么气氛越来越沉闷回想着课堂上死一般的沉寂,我就感到十分失望特别是当看到有的学生麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动,真是又气又急,恨铁不成钢我试图尽快改变这种状况,但总找不到感觉一天,刚上完《鸿鹦》一课,我走出教室,班长马琪同学从后面追上来说“老师,我发现你今天心情挺好,从上课一直面带微笑到下课,老师,您笑得真好看同学们都说,您每节课都这样该多好我一听,不由的停下脚步,问她“难道我平时上课不笑吗?”她歪着脑袋,慢慢地说“老师,您要不生气,我就给您说这鬼Y头!我摸摸她的头,说“你今天实话实说,老师不怪你我也感觉最近有些不大对劲,请你帮老师指点迷津,我会诚心接受你的意见的”她马上说“我们发现您上课经常板着脸,看着您严肃的表情,同学们都大气不敢出,偶尔起来回答问题,您还不太满意,所以我们不敢发表自己的看法”听完她说的话,我一回想这节课学生发言非常积极,思维活跃哦,原来老师的情绪感染学生的情绪!我找到感觉了!我要感谢我的学生,是他们让我在迷茫中找到问题的根源在放学回家的路上,清新如流的空气洗涤着我的大脑,使我思绪万千学生在课堂上分神是他们的错吗?他们是无辜的那么长的时间,我竟然很少带着微笑和他们一起上课,再加上我过分“周到”的纠错,挫伤了他们学习语文的积极性和自信心我僵硬的面孔,苍白的语言,怎么能提起学生学习的兴趣?教室是冰凉的,书本是生硬的,教师是无情的,这样的课堂,学生怎能被吸引?怎能不走神!学生人虽小,却用心的观察着老师的情绪变化,看来,老师的脸的确是一张晴雨表啊!心理学上也分析,如果人的心理压力过大,处于紧张焦虑的状态时,他们所学的知识就会被“过滤”掉相反,当人的心理压力小,学习的效果就好了从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护他们的自尊心和学习语文的积极性我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到希望得到别人的肯定是每个人的天性(更何况是孩子)一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极现在,从学生们渴望上语文课的期望中,从课堂发言积极热烈和表演课本剧争先恐后的活跃气氛中,我得到了满意的答案每节语文课下来,我总不忍心立即离开教室因为我总是被孩子们的一句“老师,等一等----------------------------------”给拽住脚步有时候是为个别辅导留下的,有时候是被待批的作业给绊住了,有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心,诸如此类有趣的是,经常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师生之间的这种其乐融融的情景故事二沟通从这里开始三年前,我班转进来一位新同学,她叫朱丽娜,大大的眼睛、圆圆的脸蛋,看上去可爱极了,乖巧极了上课的时候总是静静地坐着,她那么胆小,看我时眼光躲躲闪闪,上课从不发言,总是偷偷地瞟一下周围在我的印象里,她是一个少言寡语,害羞胆小的小女孩10岁的小女孩,正应该是活泼好动,爱玩爱闹的年龄,本应是天真快乐地和小朋友们一起玩有趣的游戏如老鹰捉小鸡、跳皮筋、玩乒乓球等等才对可是很长时间发现她不爱动,所以对她的了解我先从她身边的儿个女同学开始在和她们的交流中,我得知朱丽娜一直很孤僻,别人碰一下她的东西她就会很生气,而且平时和别的同学也不太来往在学习上,她显的很吃力,作业本上错别字一大堆,作文更是写的让人看不懂可能成绩的不理想更导致了她的自卑,不愿意和同学玩了解了同学们眼中的她,我决定找她聊聊我们首次聊天进展的不是很顺利也许是害羞,也许还有点敬畏我从她的言语中捕捉到的只是些零碎的信息后来证明,这些信息并没有准确的描述她的任何情况在我们的第二次聊天中,她告诉我,她的爱好分别是看电视和看风景在她的描述下,我看到了一个孤独的小女孩,站在栏杆旁眼巴巴地看着操场这到底是怎样的一个小女孩呢?为什么她的生活中只有自己?为此,我进行了家访才知道其父母是打小工的,而且她现在的妈妈不是亲妈妈父母只是匆匆的回来吃完饭,就匆匆的走了因而,使得父母和她缺乏沟通,对她的关爱也就非常少她每天放学回家后,就独自呆在家里,再加上周围环境陌生,因而使得她的性格内向,独自生活在自己的世界里在和家长沟通后,要求其父母平时多关心她,多与她交谈,多鼓励她,说一说学校里的事,认真聆听孩子的表达,使她渐渐的敢于表现自己在上课时,针对课堂上她不敢举手的情况,我开始利用积极的暗示,如给她一个鼓励的手势,一个赞许的微笑,一个示意的眼神,一句贴心的话语,让她觉得她并不是被爱遗忘的角落下课后,引导她多参加丰富多彩的活动渐渐的,我发现,朱丽娜同学上课积极举手了,下课的时候也能和同学们玩了虽然作业正确率还没有马上高起来,但我想只要我努力用一颗充满爱的心去引导她,用一份真诚的师生情去感动她,她一定会像天使一样健康快乐!现在到了六年级,她的作文越写越好,上课表现的也很积极我为她的进步感到高兴有一天,她悄悄拉拉我的手,说“老师,您看看我的成长记录袋”我打开成长记录袋,“珍藏阁”三个字跃入我的眼帘,里面夹着我写给她父亲的“报喜单”,还有我在三年来给她批阅过的日记本当翻开日记本,一篇篇我用红笔批阅的笔迹显得那样亲切此时,我很激动,并且感觉到,人与人的沟通,应从注意开始看着孩子们一天天的成长,我深刻领会一一教育是一门艺术!试想,有了充满人性的教育,再加上爱的抚摩,那是一道多么亮丽的风景!工作经验交流发言稿「篇十」九年级学生还有一个多月就要中考了,我作为班主任感觉肩上的压力越来越重,使我丝毫不敢懈怠,我把当班主任的做法和感受跟大家交流一下,希望领导和老师们多多指正
一、充分利用好班级日志和等级积分表新学期学生分留结束后,班级里留下的学生都比较遵守学校纪律,然而,人都有惰性何况这些还是青少年的学生,不以规矩难成方圆,我先把班级等级评分标准修订后向学生公布然后,每天有一个值班干部在早饭后和晚饭后到讲台前边一边学习并值好班,把违反纪律的同学名字和原因记在班级日志上,同时把本天学校督察记录情况记在这天记录页的最下方是否扣分;卫生检查成绩若公布是第几;专项检查是第几;如果以上情况都没有出现就直接写上无周末的时候把积分相加按照比例划分等级后来班长反映扣分点和加分点很少学生们学习比较紧张,都把力放在了学习上违反纪律的情况小了同时好人好事也少了,一周下来积分等级评价表几乎空白为此,我决定每周班会举行作业量评价,每周每科选出学习积极优秀学生,进行加分,作业不完成的扣分同时,我也经常性得到班级里转看走,发现问题及时指正同时在评价上也进行体现
二、一枝一叶总关情中学生还是身体和心理生长和发展的快速时期,可塑性强九年级学生面临毕业,随着学习压力逐渐增大,学生的心理压力也随之增大,需要班主任对他们要从细节上更加关心和体贴体育考试临近,学生课间操跑步、立定跳远等项目训练强度不小,学生训练结束以后口干舌燥,我发现有的同学忍不住喝凉水,当时我制止了他们,但没有批评他们,只是说了喝生水容易肚子疼我想了想,周末让学生每人准备一个塑料大水杯,每餐站队前捎到餐厅里饭后灌满水,这样每课间训练完后能够喝上充足的热水或凉开水此外,多喝水不容易感冒另外,我发现训练完特别是跑完一千米回到教室后,学生大汗淋漓,教室窗子大开,才开始学生有凉风吹着,看着舒服极了但有时后风凉,课上到十几分钟后,靠近南边窗户的同学感觉有点冷,但由于在上课这些学生不敢或者不便去关窗户,这就容易造成感冒等小疾病,所以我每次训练都严格质量要求,严格时间,留出十分钟让学生让学生到厕所方便和回到教室有个稍微休息的时间,让靠进窗户的同学根据天气温度情况在上班前关好窗户在查宿舍时,我发现午休时有的同学不盖被子,问他们为什么不盖被子,支支吾吾的说是盖被子起床后叠被子很麻烦我当时批评了他,并在课间训练结束后集合时特别强调了这件事情的危害性同学们,现在是春暖乍寒的时候,午休后我们不叠被子看似节省了时间,如果不盖被子万一感冒了,轻则吃药重则听课打针,这样耽误学习的时间更多,我们不要捡了芝麻丢了西瓜,更要养成科学合理的休息习惯在生活中,我们班主任扮演的角色很多父母、朋友、侦探、法官等等,无论哪一种,我们的出发点都是要使学生身心健康发展,使他们在今后成长中更能有一个优秀的人格工作经验交流发言稿「篇十一」尊敬的领导、亲爱的老师们下午好!今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地荣幸,也非常地紧张,如有不当之处,请多多包涵我认为每个年级,每个班级都要有适合管理自己班级的方法根据年龄不同,根据班级人员情况不同,在学校统一的治学理念下,每个班级都要制定适合自己班级的规则,我就是在自己制定的规则中和孩子们一起遵守,一起成长的我的治班理念热情工作,真诚沟通,人品育人我的治班方针公正、公平、公开我的治班策略
1、培养良好的学习习惯
2、树立自信心
3、发现闪光点下面我介绍一下我的具体的治班方法,请大家探讨:
一、制定适合学生和自己的班级日常行为规则在每个学期开学的头三天,我必须制定出适合自己班级的新规则如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题,我就根据自己的身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则
1、进校门问老师,同学好
2、进教室,早读书,午练字
3、课前三分钟,上课做准备,课中40分,一切听指挥
4、眼操,体操展示美
5、放学路上爱自我
6、家庭作业创自立
7、忙里偷闲做义工我的规则在开学的第一天8点准时公布,然后合理分配值日生,值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进行分配,每人负责一块工作,每人都是值日班长
二、制定良好的学习规则大家都知道实施课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提和保证,是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的,经常使用的一些规定一旦拟定就要长时间的’去坚持,这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培养都是十分重要的班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进我作为6年级7班的班主任,要让我班的孩子懂得以下两点的重要性
1、候课的重要性
2、听课的重要性基于以上两点,我要求我班孩子做好以下几点
1、课前三分钟天使到我班井然有序的班集体会给老师们带来一个好心情,也会让老师们”一见钟情”地爱上这个班集体,孩子们就会得到老师们最高境界的爱告诉大家一个小秘密,我班的传统文化孩子们都能背诵,这来源于课前三分钟因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来
2、课中紧跟老师走,一切听指挥我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性一个故事是我小学数学课上因为走神,倍数约数没学好另一个故事是我上初中时因不喜欢历史老师导致自己的历史成绩一落千丈,中考才考7分的成绩(总分30分)讲这两个故事的目的是让孩子们懂得专心听讲和喜欢老师的重要性,要学会适应每一位老师的授课方式,那样才能全面发展
三、公开的激励措施规则制定好了,任务分布好了,就要实行了任何人在做任何事都是要有动力的,要有动力就必须要有激励有了激励就会有动力,有了动力就有了兴趣,有了兴趣就有了收获我的学生在遵循这些规则时也是有激励的,在每一项规则中做得突出的,每次获得一颗五角星,别小看这颗五角星,评先树优就按照五角星的多少来选拔并要做到及时的公开大家都积极地比、学、赶、超,这样习惯自然就好养成了
四、公平公正大家参入监督规则制定好了在实行的过程中要做好监督,监督是需要班干部来帮助班主任完成的我班就有很多小助手来帮助我管理班级,他们每天向我汇报情况,优秀者获得一颗五角星,表现不好者找他谈话,既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会还要调查了解,看班长们是否做到公正、平等,这样既树立了班干部的威信,也让孩子们觉得老师公平,公正,一举两得!
五、培养集体主义精神我用学校活动来团结同学,培养学生的集体主义精神学校举行的各项活动,班主任要全力提倡,鼓动每个同学参与,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会学校里每年举行四个节,在这四个节里,每个孩子都有展示自己特长的机会,每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点我在班会上总是说,教室是我们学能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向别人推荐自我的机会,每个人的形象就代表着班级形象,你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象,破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象
六、培养孩子感恩、宽容的素养
1、教孩子学会感恩每周的班会,我都让班长总结一周班级常规表现情况,从而达到总结经验,吸取教训的目的,为争创和美班级而努力在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲,每个孩子必须尊敬自己的老师,爱戴自己的老师老师们对班级的高度评价,是评为和美班级的首要条件
2、教孩子学会宽容别人任何一个学生都是有理想的,老师应该调动他们的积极性,所以学生说个话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做,你宽容了他们,他们也学会了宽容别人
3、鼓励学生每天放学完成家庭作业后,必须腾出时间阅读,每天最少10页
4、养成每天晚上睡觉前,至少阅读十分钟的习惯为了对学生的读书成果有所了解,我在班内开展“课前三分钟”活动,即每一节语文课的前三分钟留给孩子们,每天一位在全班面前演讲,内容是近期所读好书的节选或读书的感受实行了一学期,效果比较显著,孩子们为了演讲,能精心的挑选或者用心写演讲稿,写作水平提高,说话时声音洪亮了,吐字也清晰了,演讲时由一开始的直直站着到现在能加上各种手势了,看到大家的变化,我由衷的开心我还要求每一位同学必须做读书笔记,读三本书就要写至少一篇读后感,在平时的写作中试着用上读到过的好词佳句最明显的效果就是孩子们的手勤了很多,不用像以前一样天天督促他们写东西了,作文水整体的进步还不明显,但个别学生的进步却非常大,我相信,假以时日,人人都会有进步的我还决定让孩子们在寒假根据自己家的情况,尽可能的多读书,完成一份阅读t己录卡通过一学期的活动,学生的变化很明显,首先是阅读兴趣提高了,每一位同学都知道一有时间就读书,连平时最好动的学生也能静下来认真阅读了,这是最可喜的变化班里有个叫赵紫岩的小男孩,长的白白净净很可爱,脑瓜子也十分灵活,但最让人头疼的是他特别好动,从来静不过十五分钟在选书前,我特意找他了解了一下他的读书喜好,他说,看书多没意思啊,还不如看看电视呢我问他喜欢看什么样的电视节目,他说神话故事,玄幻故事等我本着投其所好,又不违背他这个年龄段的特点的原则,选了沈石溪激情动物小说系列,一开始我还担心他会没有耐心看下去,没想到,在浓烈的班级阅读氛围中,他看了第一本,便爱上了沈石溪,前两天,我问他这学期看了几本书,他的回答让我十分意外一一14本,几乎一周看一本,这在之前,我是完全不敢想的现在,他能够抱着一本书静静的坐一节课,我很开心!为了更大的调动孩子们读书的积极性,我在班级开展了一次“欢乐聊书会”,其实相当于好书推荐会,让大家把自己最喜欢,或认为最有意思的一本书推荐给大家,让更多的同学也喜欢上这本书孩子们参与的积极性特别高,准备也很充分,两节课的聊书会,孩子们意犹未尽收获很多,但也有遗憾,由于我个人工作较繁杂,没能及时对每一位同学的读后感进行精心的修改的点评,使得这项工作有点流于形式了,我打算让学生自己成立阅读互助小组,同学之间相互修改点评,一方面可以提高修改习作的能力,另一方面还能从别人身上学到自己所没有的东西,同时解决了只写不评的问题总之,教海无涯,我会在我的教学路上,不断探索,不断总结,不断完善,让自己一步步前进,一步步成长起来!以上六点就是我班的班级常规有了班级常规,等于全班同学有了共同目标在完成目标过程中能加深同学之间的相互交流,学习,讨论班级从此就有了凝聚力,有了生机,有了活力,有了秩序总之,千里之行始于足下,良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设形成的,需要我们从小事做起,从简单的事做起一点一滴,逐步积累,最终实现目标,达成愿望,完成教学育人任务!最后借这次机会谢谢关心我的领导、同事们,更感谢那些和我共任一个班级的老师们!老师们辛苦了!谢谢大家!工作经验交流发言稿「篇十二」各位领导、老师们大家晚上好!首先感谢学校领导给我这次和大家交流的机会我是一名年青教师,在教学方面没有什么好的经验,更不能和在座的各位教学前辈相比在这里,我仅把我在数学教学中的几点体会和大家一起谈谈
一、摸清情况,有的放矢初接
13、14班时,我就从两位班主任老师处拿到上期期末成绩,发现两个班的数学成绩有点不理想,直到期末质量分析总结会后,我才知道两个班不理想的程度下来后我认真分析情况,针对班上的情况将全班分成四个组120分以上为第一组,100—120分为第二组,70—100分为第三组,70分以下为第四组每次作业都按这小组交作业那么在批改作业时就把重心放在第二组和第三组上然而第四组的作业在批改后就交由第一组的同学去落实订正这样就能把更多的时间放到提高中等生上面,对于低差生也有了一对一的帮助
二、提高学生学习数学的兴趣人们常说,兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有学习的动力时间长了对学习数学没有兴趣了,失去学习数学的信心,甚至会引发一些抵触心理于是在我的教学中,我除了严格要求学生外,有意无意地搞点小幽默等,同时尽量结合实际进行讲解,这样一来,我发现学生的学习兴趣比过去好多了,因此月考成绩也有了明显的提高还有就是我常给同学说的一句话我不怕你差,只怕你不学无论是课堂上,还是课后,多关注中等生和差生即使他们作业做错了也不能严厉的批评,而是鼓励,然后给予细心的讲解
三、提高课堂效率、减轻学生负担在我和同学的谈话间了解到原来的数学课课堂纪律差,课后作业比较多,占用了学生很多的休息时间,学生不喜欢,所以成绩一直上不来针对以上情况我思考着改变这种模式,我在上课时能为学生解决的问题尽量解决,尽量不要把问题留到课后让学生解决,让学生在课堂40分钟学到更多的知识课堂上我要求每一位学生都要听课,即使你成绩很差,有些听不懂,但也要听,能懂多少是多少这也是一种进步减少作业量每天有针对性的布置作业,确保课后作业15分钟,家庭作业20钟左右就能完成像这样作业减少了,学生轻松了,自然而然的就有了学数学的兴趣了,成绩也就自然有了进步
四、防微杜渐,整治作业抄袭抄作业的现象是一个普遍存在的现象,针对这种情况我是这样处理的从来不提前布置家庭作业,一般都是在放学前儿分钟布置,这样在一定情况下避免了成绩好的同学提前做完就借给部分同学回家抄的情况;晚自习的时间我一般只讲20分钟,剩下的时间就是完成家庭作业,下课时将家庭作业完成的都给收了,让剩下的回家完成一般剩下的都是中等偏下的学生,好的给收了,也就没地方抄了以上只是我在教学中的点滴做法,相信在座的各位比我做得更好,不足之处希望大家给予帮助和指导谢谢大家!工作经验交流发言稿「篇十三」各位领导、同仁大家上午好!首先请允许我代表学校,代表个人向各位的到来表示热烈欢迎,欢迎来我们红色三中!受曹科之托,让我在这里谈谈心得体会!在这里我首先要感谢计财科、结算中心的领导、同志,以及在座的各位同仁,一直以来对我校工作的支持、帮助和认可,特别要感谢我们的领导,在三中特别困难的时期给于了莫大的支持和关怀,为人正直,敢于指正,敢于为我们下面学校挑担子的气魄,也感谢曹科给各位同仁安排并提供了那么好的一次交流机会大家知道,我们萧山三中是一所拥有近3400名住校学生和250名教职员工的大学校,要为这么多人提供好后勤服务,实属不易,我们在实际工作中也碰到了不少困难、疑惑在座各位领导在总务后勤岗位上工作的时间比我长,经验比较丰富,希望不吝指教!从20xx年开始,我在总务处二年多的工作时间中,可以说由知之甚少,到逐渐适应,真可谓有苦也有甜,总务处工作是服务性的工作,虽然复杂、繁琐,但都是学校工作的重要环节,搞好总务工作,是学校教学工作正常进行的条件常规的总务后勤工作大家都一样努力在做,下面我就简单地结合我校实际谈谈我的一点心得体会第
一、总务处工作要经得起检查总务处工作要经得起检查,尤其是财务方面的工作要经得起查阅,经得起上级有关部门的检查我校财务始终坚持校长一支笔,财务制度不折不扣执行,严格按照上级文件要求,规定程序进行财务室同志把关认真,只要手续不齐,程序不规范,严格拒之门外我校自去年接受杭州市物价等相关部门的检查后,08年8月15日又突击接受区财政、审计、纠风办、区招投标办公室的联合检查、10月28日接受区物价、教育、财政、审计、纠风办的联合执法检查,应该说我们的工作是受到了上级有关部门的认可,肯定了我校最近几年在徐校长的重视下,财务工作有了较大的改进尤其是我校的代管费结算等工作受到了物价等部门领导的表扬第
二、总务处工作要有所创新我这里所说的创新并不是指要我们在财务工作上自作主张的创新,这里讲的创新是指在确保、坚持总务后勤工作在保障学校教学教育正常次序的运作情况下,作为我们后勤部门的同志,要开动脑筋,敢于对一些常规工作适当有所创新下面我举个在很多兄弟学校都会碰见的问题油印室问题、好处,解决一线教师印试卷难的问题,提高了油印室的服务质量,降低了印刷讲义的成本和学校的日常维护成本,减少了学生的代管费开支,可谓多赢第
三、总务处工作要讲效率、讲精干总务处工作要讲效率,不讲效率,总务处工作是很难开展,目前萧山三中整个校园就一名水电工,油印室就一名印刷工,总务处就一名中层干部但所有工作开展井然有序第
四、总务处工作要不断总结经验总务处工作要不断总结经验,好的经验来源于实践,实践需要我们踏踏实实地去做,因此在实践中不断总结出来的经验一定是最实用的象今天在我们萧山三中召开的总务主任会议,既是对我校总务工作的肯定,也是我们总务系统的一次很好的经验总结、交流谢谢,祝各位身体健康,事业进步!工作经验交流发言稿「篇二」尊敬的各位领导、老师大家好!参加工作11年以来,我的两段班主任工作经历加起来还不足三年,要说经验还真谈不上,平时班级管理中遇到问题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教下面跟大家分享我在班级管理工作中的一些做法,认识浅薄不足之处请各位老师包涵并指正
一、要尊重学生,关爱学生冰心说“有了爱便有了一切”作为班主任我认为,爱学生是根本爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础”当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力班主任要想很好的开展工作,首先要深入了解学生心里想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等等情况班主任要放下“师道尊严”的架子,学会欣赏学生,倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦真正成为学生的良师益友
二、建立良好的班级文化我班名定为“小星星”班,期许每个孩子都能如夜空中的星星一样,闪耀出属于自己的光彩作为老师要爱孩子,要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大,挖掘他们的潜能,让每个孩子绽放出与众不同的光彩来我明白孩童时期的一次表扬,很可能改变一个人的成长轨迹所以我经常用赞美之词、赏识之意来肯定孩子,以此增强孩子的自信心,使孩子在赞美和赏识中变得越来越好我告诉孩子,如果你是星星就要做最亮的那一颗;如果你是露珠,就做清晨最晶莹剔透的那一滴同时我注重培养他们的集体荣誉感,教育他们爱护班集体,愿为集体做贡献让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长,并懂得做最好的自己
三、班级管理办法
1.强化优等生的引领作用对于学习习惯好的学生多表扬,小孩子都希望得到老师的表扬就会向老师表扬的孩子学习发挥小老师作用,小孩子都有当老师的愿望,如:我班晨读时,孩子们抢着上黑板当小老师而且对下面的学生进行管理,这样几乎每个学生都能专心晨读
2.实行责任监督制在班级内实行同桌之间责任监督,如果有那个学生违反了纪律,那同桌也要受批评如同桌交换检查作业,说错误并帮对方改正3•充分发挥班干部职能班干部是班主任的得力助手,作为班主任应相信他们的能力,有口寸候他们做的比我们想象的更好如运动会统•服装时,由班干部组织投票决定;班级内普通话演讲比赛时,让班干部做评委,评选优胜选手既解决了实际问题,又锻炼了班干部的能力,还帮其在其他同学中树立了威信
4.养成良好的卫生习惯与安全意识我要求孩子们按值日轮流表,由小组长分配任务打扫卫生,再由生活委员检查,保证卫生打扫彻底平时注意养成孩子在入座时检查自己座位下若有垃圾及时捡起每天放学离座时清理自己桌兜内的垃圾的习惯我的班主任生涯刚刚起步,像蹒跚学步的孩子一样随时会摔到,但在掌握“学步”过程中我会时刻总结反思,随时为自己充电并且多向有经验的老师请教,相信在以后的班主任工作中我的步子会迈得更稳、、更坚实工作经验交流发言稿「篇三」这是一个光荣的任务,没有什么经验,却冒然坐在这里不敢作所谓“交流”,作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说,在三小,因为有很多敬业的老师影响我,所以我成长着,学习着今天下午,请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获原本以为,小孩子很容易对付,可当我在20xx年9月第一次走近四
(1)班的教室却发现小孩子们已乱成一团不是我不够严肃,不是没有叫“停下来”而是我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通“从零开始”我下定决心首先是积极地听课,学习优秀教师的课堂组织及教学;接着便是主动拜师学艺,向师傅钟老师取经知识的课堂是冰冷的,情感的课堂是人文的,知识的教育是传统的,人格的教育才是健全的在我学习的过程中,在完成美术学科知识的教学后,我思索着、也寻找着“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑姗处”在编辑校报的过程中,我看到,刘华玲老师这样写道我曾多次批评教育过学生,也见过同事批评教育学生,但批评教育之后,学生还能笑着走出办公室的不多反倒发现,一直被批评的总是那么几个学生,而且越批评,他们就越“需要”批评刘华玲老师总结说也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式,伤害了学生的自尊心,使他们难以产生自觉改正错误的念头犯错误是上帝给孩子的权利,每个孩子都会在犯错误中成长老师的一个微笑、一个眼神,有时可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受我们班上的涂身杰同学算是一个典型他生性好动,也爱说话,在课堂上总能成为亮点教师私下就说这孩子可能有“多动症”吧,当然,这样的谈话没有恶意可我却有自己的看法他是个小孩子,多动是他的天性,把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子在孩子幼小的心里,作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示,这样他们的人格才能健全发展我分明发现涂身杰同学的好动是那么地天性使然,眼光闪烁着质朴和智慧;笔下的每一幅画都有他独到的理解,甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑每次看到他,我的心也随之快乐起来,是的,小孩子就应该那么快乐哪怕是犯点小错误,也是上帝给孩子的权利近段时间,凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目,并另请了一位郭先生进行对话,后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)O面对只顾自己生命的逃兵,郭先生义愤填膺,抑制不住激动,脱口对范以脏话进行谩骂面对这一事件,网上展开了一次调查,如果你是学生的家长,你会选择谁当你孩子的老师,而出人意料的是,很大部分人选项择了前者他们的理由是“范跑跑”师德不高,但真实,能给孩子一个真实的世界,对于道德家长表示自己可以教给孩子而“郭跳跳”虽道德标榜,却满口粗言例举这个事件,只是觉得它给了我启示身为教师不仅要帮孩子们建立知识库,而且要用情感去教育学生,帮学生树立正确的人生、世界观,给孩子一个真实的世界,从而健全他们的人格和学生在一起,生活是充实的,我感悟到了很多教育的真谛,和学生交流,你会发现他们是那么纯真每当看到刘小华老师在工作上兢兢业业,每当看到钟万莲老师傍晚还在教室为学生辅导的身影,我就知道,我前面的路还很长工作经验交流发言稿「篇四」在日新月异的现代社会中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧,下面是为大家收集的小学班主任工作经验交流发言稿(精选25篇),欢迎阅读与收藏工作经验交流发言稿「篇五」各位领导,各位老师当了二十年的班主任一直是平平淡淡的,也没什么经验交流的,更谈不上什么智慧型管理,既然安排了这个活动,我就谈点体会和大家交流交流
一、公平、公正地对待每一位学生班主任在学生心中的地位,很大程度上取决于处理问题时对学生是否公平公正,可以说公心是班主任赢得学生尊敬和爱戴的祛码这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公平、公正对待不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同家庭等的学生,一视同仁,不厚此薄彼,满腔热情地关心每一个学生,热爱每一个学生,尊重每一个学生,走进每一个学生的内心世界,并根据学生的不同特点,因人施教,促使学生个性化成长只有这样,班主任才能在学生心目中树立威信,才能赢得学生的拥护,否则就会“在你不知不觉的工作中宠坏了一半,同时也失去了另一半”教师在编排学生座位时要公平公正地对待每一个学生,编排座位目的是要找学习伙伴,不是玩耍的伙伴,不管学生有什么样的家庭背景,教师都要主持公道,根据学生的身体状况,学习纪律等,做到动静搭配,使同桌成为学习上的相互促进者评“三好学生”一定要有明确的标准,应按严格的程序进行,事情一定会好办得多在处理学生之间的矛盾上不要“理直气壮,义正辞严”一定要以事实为准绳,不要相信“惩罚是为你好,你有一天会明白”这句话,要实事求是地处理问题否则,学生会一辈子瞧不起你
二、用制度进行民主理班级班集体的建设,即班级的组织管理和制度的建设再小的集体也一定有自己的管理方式,而且集体的成员不同,管理的形式和特点也一定不同小学阶段,由于学生的自理、自制能力弱,感知能力低,学生对老师的评价,也往往是以老师是否亲近自己、喜欢自己为标准进行班级管理时一定要充分发扬民主,要尊重学生的独立性和自主性,不能单纯以老师的权威主宰学生的意志摒弃那种“管、卡、压”和“一包到底”的保姆式管理方法,突破那种使学生敬畏的家长式的管理模式,建立健全起完善的管理制度和管理体系,使制度成为每个人的共识和自觉的行动,使管理不仅到位更要到心合理的管理制度和科学的管理体系,可以让每一个学生成为管理者和教育者,成为制度的监督者和实施者这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理,减轻班主任老师的工作负担,减少工作失误,而且还可以调动全体同学的积极性,增强班级的凝聚力,更有利于班级工作的开展班上有《班级公约》《班干部制度》《卫生制度》《图书管理制度》班干部是这个管理体系中的骨干和支撑点
三、班级管理要从大处着眼,小处着手,关注细节有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,班级管理既要宏观调空又要微观着眼,因为有了一套完善的班级管理制度和精干的班干部团队在宏观上要放手让班干部去管理,微观上又要管理到位例如要求学生擦黑板,必须做到每天早晨用抹布擦洗黑板一次,下课擦完黑板后将粉笔槽清理干净每节下课都必须达到这个要求,且不需要老师来监督,经得起考验每个学生座位四周是自己的保洁区,不管谁扔的垃圾都要清理,虽然有的学生感到委屈,“我干吗替别人捡垃圾?”正因为这份“委屈”铸就了他将来的责任心和为他人服务的意识
四、学会艺术性地与家长沟通如何与家长沟通是班主任的重要工作之一家长是孩子的第一任老师,怎样取得家长的支持与信任,从而对我们的班主任工作起到事半功倍的作用呢?学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养都不同,因此,我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通“尊重家长”是教师与家长沟通的前提尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但两者在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别因此,教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女作为教师,更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,正如常言所说“敬人者,人恒敬之”其实,很多学困生的家长,因为家长间的互相联系,在他们的内心,也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因素而往往这样的家长,他很不愿意和学校老师做沟通工作,甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见像这样的家长,老师一定要注意多主动去表扬他们的孩子切忌见面就告状工作经验交流发言稿「篇六」尊敬的各位领导、老师们大家好!首先在这里,特别感谢领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导今天,我很荣幸能在这里做交流,谈不上经验,只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下第一次接手宏志班,我倍感压力,毕竟这是我校最重要的教育品牌,宏志班的高考战绩关乎学校声誉;再者,从本班生源情况来看,新春籍学生4人,仅胡鑫鑫同学一人过新春一中正线,城区学生34人,二中线下20分1人,二中线50分内仅6人,二中线下100分18人,最低分达
416.5,面对这样的现状,所以成立班级之初,我最要紧的就是计划并做好了这么五件事
一、营造班级文化氛围,订立班级规章制度;
二、选一批得力的.班干,落实日常管理;
三、树立远大的目标,并渗透到日常学习中;
四、适时开展励志教育;
五、密切联系科任教师,形成教育合力我们班级在去年九月份由学生一起想出的班级口号三年磨剑,炉火纯青,一朝出鞘,倚天长鸣”一年来,我用口号在思想上武装他们,让学生更有激情;利用每周一次的青春宣誓去唤醒他们懵懂的青春用班级规章制度约束他们驿动的心、放纵的行为;用光荣榜的去激励他们,让他们时时刻刻感受来自同学的竞争与高考压力;用高考目标去指引他们前进的方向,让他们为了自己的梦想努力去追寻;用名人名言去鞭策他们,让富兰克林与李白的言语时刻萦绕在他们心间;用全体教师的辛勤付出,不懈的努力浇灌他们,让他们顺势成人成才适时的开展感恩教育,让他们去感受家长的不易,老师的辛苦,从而能转化为学习的动力一年来,我一直努力去营造一个具有特色的班级文化氛围,让学生感受这是一个不一样的集体,让大家真真切切地投入与感受,感受我们是一个向上的集体,一个散发着比学争优的集体,一个具有战斗力且能打胜仗的集体在一年的宏志班班主任工作中,我也渐渐悟出了几点,在这里与大家分享一下
一、勤劳胜于智慧全国优秀教师贾秀琴曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧我校黄石市优秀教师,全国模范教师候选人张辉老师也用行动与高考结果告诉了我们勤劳付出是做好班主任工作的基础勤有两方面,一是班主任要勤要勤到班级中去,勤与科任教师交流,勤与学生交流谈心,要经常到班里走走,只有常常的走、看、问,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础二是学生要勤,大家都知道勤是学生学习之本,更是一个班级的灵魂,一个班级就是一个整体,为了营造一个很好的氛围,我要求学生每天写计划,落实到每个时间节点,每天下午600进班便开始了晚自习,并在晚上让他们自己对一天的计划完成情况进行打分,顺势提出不足之处以备下次注意,争取做到更好,并且紧接着写出第二天的计划一学期由全班投票对计划落实的比较好的同学进行表彰!同时要求他们在寒、暑假继续写计划,收假后我只用检查他们的计划完成情况就可以了无独有偶,我找到了更好的榜样,今年武汉市理科高考状元甘草同学也是这样做的,我把她的例子张贴在后黑板上鼓励他们
二、治理班级恩威并施,“严”字当头对于学生,恩即是爱,威即教育,爱和教育是两把不同的钥匙如果用两手抓来比喻,爱是左手,教育是右手如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,教育却是暴风雨仅仅沐浴阳光雨露而缺少暴风雨冲击的学生,难以成长在班主任工作中,我将两种方法交替使用,收效甚佳在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的我的“严”体现在两个方面一方面表现在“严己”,这是针对我自己而言的我平常与同学们接触最多,所以要严格要求自己,正所谓己所不欲勿施于人,凡是要求学生做到的,自己首先要做到,这样工作才有说服力因此,在平时都要注意自己的言行举止,要以师德规范来约束自己,为人师表只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级另一方面是要“严纪”这是针对班级和学生而言的“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律,因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定“不以规矩无以成方圆”我们的班规是经过班委会共同想出来的,全班同学进行签名有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为自控力差的学生还是有,有时难免会控制不住自己而违纪目前最令我头疼的问题就是手机问题,城区学生几乎人人一手机,这给外地住校生带来不小的思想波动,在这个方面我与宿舍管理老师交换意见,新春等外地住校生不能携带手机进班进宿舍,城区学生不能携带手机进班,一旦发现予以收缴由于此规矩定的太苛刻了,有的学生还是忍不住,一年来我共缴获了8部手机,摔过2部手机,在手机方面,几乎所有的的家长都表示支持我,当然被没收的学生有些想法,过后我会做工作,我要将此一直坚持到高三高考对于所有违反班规的同学我除了让他们在全班检讨外还得让他们请求全体科任教师以及学生的原谅才能进班,必须让他们知道自己错了而且不好意思再犯了,要全体老师以及全体学生签字方可进班,这是我班违反班规的两位同学所写的检讨
三、要营造一个温馨和谐的团队我指的这个团队是我们高一
(3)班的全体老师,无疑宏志班的工作是艰辛的,是让人丝毫不敢放松如果说我们这个班比较稳定,取得了一些成绩的话,那绝不是我一个人能够做到的,而是我们大家共同努力的结果英语老师严爱明主任作为宏志班的元老,不遗余力地帮助我,在创建励志品牌、营造班级文化氛围为我指点迷津,传金送宝;化学老师占兆贤主任,时刻关注学生动向,经常因为与学生谈话、解答疑难问题而错过午餐与休息;语文老师张云发挥着良好的口才与敏锐的观察力,在班里明敲暗点,不放过开小差的学生;生物老师刘芳总在关键时候向我提出建设性意见,还有物理老师张与忠的言传身教我想如果不是几个人拧成了一股绳,也许这条船会陷在淤泥中,所以若要说三班有班主任那就是有六位班主任,我们是一支牢不可摧的团队,我们既是好同事,更像是一家人谢谢你们,谢谢你们的支持!在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索,班主任工作既有规律可循,但又没有固定的模式凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我愿意“丹心化作春雨洒”,更期待“一朝出鞘,倚天长鸣”我的报告完毕,若有不足之处请大家批评指正!谢谢!。