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小学语文教师工作计划小学语文教师工作计划「篇一」
一、自我定位我是小学老师,教二年级语文XX年毕业后,直接来到赵家教书工作十年了,对岗位工作已经比较熟悉了如何在现有的‘基础上进行突破和创新,让我定下了三年奋斗的目标
二、发展目标
1、加强理论学习,以培养自己的研究能力,提升自己的专业水平我个人认为教师不仅要全面发展,更要在人格和生活中发展只有不断提高自己的科研水平才能寻求个体发展,任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础于是,我给自己制定了阅读计划,并从书中学习所以要根据每本书,及时记录读书笔记,写读书心得
2、努力学习,拓展学科知识宽度总结教育教学经验,研究如何让孩子更有效地学习汉语,解决工作中积累的很多问题努力在三年后接近名师,做一个积极主动快乐的教育者树立终身学习的理念,狠抓闲置学习,让学习成为内需,通过学习提高师德修养,丰富知识结构,增强理论基础;工作,积极参与教育科研的改革与实践,积极参与科研工作,有论文,有研究课,并产生成果从学生终身幸福的高度积极探索新的课堂教学;在实践中不断探索、感受、反思,提醒自己用脑工作,才能逐渐成为一名研究型、开拓型、全面型的教师
3、依托家校携手平台,通过情感教育,培养学习成绩优异的好学生我一直相信我相信我的老师,作为一名语文老师,我和学生的关系很融洽我可以利用这个优势关注学生的道德成长和心理健康发展我认为在为学生做思想工作时,可以采取谈话、比较和交流、鼓励物质等方法只要能促进学生健全人格的培养,所有方法都是可行的
三、实现目标的措施a学习
1、学习教育和教学经验文,每个月至少看一本教育杂志,每学期至少看一本教育理论专著,并做好读书笔记让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中,从而更有针对性地指导他们的教学实践
2、注重学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展要求学生在平时的学习中,写得好,说得清楚,练得踏实,认真完成作文要求学生有书法练习本、周笔记、语文节选(素材积累)、作文本不定期召开学习方法和经验交流会
3、继续抓好集体备课,充分发挥集体效能集体备课是我们语文组去年的薄弱环节,基本上流于形式这学期要进一步推行集体备课制度首先备课组长在思想上要重视,措施要到位其他老师要密切配合,注意求真务实,讨论各种课型,采取“分块备课,集体评价,个人修改,注意反思”的总体思路让教师沿着“备课-复习-修改-反思”的螺旋渐进过程解决问题,从而促进教师之间的互动交流和教师与新课程的共同成长,达到取长补短、取长补短、共同提高的目的
4、重视课堂视觉引导,从而振兴课堂课堂是提高教育质量的关键这学期要继续开展听、说、评、说等教研形式,继续开展“同课异构班”教研活动,探索初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、经典导读课、综合实践活动课、专题学习课的教学方法、学习方法和评价标准
5、进一步深化研究活动,丰富和发展校本教研为了丰富和发展校本教研,我们的教研团队将进一步深化研究活动,丰富和发展校本教研配合学校对校级、县级项目进行跟踪监督,定期提交各类材料,上报阶段性成果防止“死主体”现象
6、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源这学期,我们继续根据学生的特点和学校的实际情况开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度和价值观的正确取向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源,增强学生在各种场合学习语文的意识,从多方面提高学生的语文能力
7、加强作文教学改革,探索作文教学新途径写作能力是语文素养的综合体现写作教学要贴近学生实际,让学生易于写作和表达,引导学生关注现实,热爱生活,抒发真情实感在写作教学中,应注重培养观察能力、思维能力、表达能力和评价能力要求学生说真话,说真话,发自内心不要说假话,空话,套话,它应该为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生业余时间的限制鼓励学生自己写问题,少写命题作文写作知识的教学力求必不可少、有用,让学生在写作实践中学会写作注意作文的自改和互改小学语文教师工作计划「篇六」
一、指导思想以高中新课程理念和学校发展需要为指导,转变教学观念,改进教学方法,努力练好教学内功,优化教学手段,寻求语文教学实践新方法,实现教学质量的全面进步
二、学术情况分析
1、基础知识层面,高二X班整体基础较好,但部分学生基础薄弱,潦草,错别字较多初二基础薄弱,学习习惯有待提高
2、在语文积累层面,两个班的阅读范围都比较窄,只有少数学生有阅读名著的习惯
3、在语文思想层面,除了少数对语文有浓厚兴趣的学生外,两个班的学生对语文还没有形成积极的认识和重视
4、在语文素养层面,除了少数学生,基本上只是为了学语文而学语文,没有思考语文与素养的联系
三、教学目标
1、巩固学生所学,进一步巩固语言基础
2、从高考层面吸引学生对语文的关注,掌握学习语文的方法,激发他们学好语文的欲望
3、从语文素养的形成和提升的角度,激发学生加强对语文的理解,增加学习语文的兴趣,加深对语文语言文字的理解和热爱,增强对中华文化的理解和热爱
4、引导学生阅读名著,提高学生阅读品味,扩大学生阅读范围
5、大面积提高学生语文学习成绩
四、具体措施
1、以教材学习为主线,适当扩大学习区域,引导学生注重知识的积累,从而增强学生对语文学习的兴趣和理解
2、精心设计教学,实行课前预习,课后精心设计巩固作业,做到要领简要、思路清晰、要点完整、难点突出
3、适当开展课堂活动,在学生的说、读、写技能上下足功夫,突出重点,推陈出新,在提高能力的基础上,培养学生气质,培养学生积极情绪,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱
4、树立阅读榜样,引导学生对阅读名著的兴趣,通过书籍和组织阅读活动的方式让阅读进入每一个学生的脑海,从而开阔学生的视野,锻炼学生的思维能力动词(verb的缩写)教学和科研
1、确定本学期教学科研的方向和目标
2、建立一个小话题;进行研究
3、根据科研部的安排,积极组织或参与区级以上课题的研究小学语文教师工作计划「篇七」一个学期的开始,本学期我继续担任一年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下
一、指导识字方法,培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学
1.用会意、形声法分析合体字利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好
2.用熟字换、加偏旁法识字将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用
二、重积累,抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法
三、重能力,抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求
四、让学生在综合性学习中张扬个性,探究发现让学生积极主动地发现问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心学生是学习和发展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生一些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长1读中探究;2议中探究;3汇报中探究这样的安排,既可满足学生的心理需要,同时又发挥了群体的功能,又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的发展新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想,具体计划工作主要有以下几点本学期所教班级科目数学班级七年级⑴班七年级6班教学内容安排完成本期教学任务使两班数学成绩有一定的提高
一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养
1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料
2.加大对自己和学生的自我分析和解剖
二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益
1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩
3.加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师
4.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻
5.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯
6.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力力争让学生全面发展
6.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改小学语文教师工作计划「篇八」[教学要求]
1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯⑶继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯7继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称3继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯⑷能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌5乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思
5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文2继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度3能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大后、o5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容7学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
6、习作1能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文3能修改有明显错误的句子4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号小学语文教师工作计划「篇九」紧张有序的下学期开始了,我们一年级语文备课组5名教师,仍然会以满腔的热情投入到工作中有了上学期的同伴互助经验,本学期我们依然会相互合作,相互探讨,在教育教研中要扬长避短,竟追我赶而共同进步
一、指导思想围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动,以《新课程标准》为理论指导,构建有效课堂加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣以及惯的培养
二、工作目标
1、制订切合本年级实际的教研计划,组织开展好教研活动,做到有计划,有活动记载
2、加强备课组集体的力量开展备课组“五力四效”建设,加强教学过程常规管理,切实落实在常态的课堂教学,实行组内相互听课、评课等活动,促进教师个人素养的提高
3、认真落实“教学常规六个一”
4、打造书香校园,培养一年级学生阅读的兴趣,开展好儿歌诵读活动,同时开展好写字展板,培养学生良好的书写惯
5、开展好同课异构活动,相互听课,提高语文课堂的有效教学,增强教师的教学水平(教师每学期相互听课不少于20节)
三、主要工作
(一)围绕常规“六个一”工作,加强教学过程管理,打造高效课堂
1、备课每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善,每篇课文教后要有反思,每周有一篇详实深刻的教学反思上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的方式,小班可充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽时空,提高课堂教学效益另外,教师要树立大语文观,虽然学生还处入在入门起步阶段,但从考试出题的多样性,给我们语文老师警示,语文教学不仅要沟通课本内外,课堂内外,内外的联系,还要引导学生在生活中语文,拓宽语文和应用的渠道,增加语文实践机会,提高效率作业作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练的有效性要分层练,注重学生能力的差异性作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈作业的格式备课组要统一
2、识字与写字本学期要求会认的字有257个,多音字12个,会写的字有224个基于上学期教学实际和不足,要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首,重视笔顺规则在语言环境中识字,达到字不离词,词不离句
3、阅读朗读课文,对朗读有兴趣能读得流利,读出感情背诵全部的古诗和部分的课文(小专题与书香校园有机结合,进行课外阅读)
4、写话对写话有兴趣,写出自己想说的话,根据表达需要,使用常用的标点符号
5、口语交际逐步养成讲普通话的惯,努力听懂别人讲话的内容,积极参加讨论,能发表自己的意见
6、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养注组内集体活动儿歌比赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事比赛活动(5月22日班会时间)
(二)要有同伴互助的思想意识,互相商榷下学期教研小专题,共同进步(确定小专题低年级的识字教学)
(三)每次开展备课组活动,要按计划认真执行,做到有中心发言人,组员提前做好准备,积极发表建议,并做好活动记录小学语文教师工作计划「篇十」
一、加强德育科研,关注德育效果教育局把20xx年定为“教育科研年”,我们将按照普教科的工作要点,认真贯彻落实进一步加强德育科研,在研究的针对性、实效性上下功夫,切实加强研究德育课题的过程管理,规范积累研究材料,积极组织教师撰写论文,做好相关课题的开题或阶段性汇报和每年一次的德育交流研讨工作,并且扎实做好对日常工作的研究
二、继续抓好队伍建设,强化德育意识
1、提高师德水准,加强全员育人加强师德建设,师德是教师素质的灵魂,师德建设是教师队伍建设的一项重要内容,要逐步健全制度,不断充实师德教育内容,通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设,让每一位教师做到关爱学生,理解学生,尊重学生,时时为师,处处为表
2、重点抓好级部、班主任、学科教师、班委会建设,进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性,树立德育工作典型在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面,形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围,让人人成为德育工作者,真正做到既教书又育人C
3、加强班主任队伍建设班主任工作强调“三个前移”意识前移,不能出了问题以后才后悔;工作前移,不能出了问题以后才补救;责任前移,不能出了问题以后才承担1采用校内培训和走出去、请进来的方法,加强对班主任的培训2加强德育信息化建设充分利用本校网站资源和德育信息面向德育工作人员以及班主任队伍,开发班主任博客群,利用网络博客开展教师论坛、班级工作经验交流等3健全班主任的培训学习制度,开好每月的班主任工作例会,明确学习目标,不断充实学习内容;要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法,融入自己的工作中,注重实效,提高理性思考的成份,使教师在研究的状态下工作,在工作中研究,不断提高班主任工作的水平小学语文教师工作计划「篇十一」
一、基本情况
1、学生思想状况本班共有学生26人,其中男生14人,女生12人学生成分较复杂,来自城乡结合部,基础参差不齐就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识
2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度,语文知识出现断层现象,有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己独立的阅读理解的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是多数学生有着较高的学习热情,虽然学习的目的不够端正多数学生学习能较为主动,但不够灵活,对语文的学习仍然存在惯性的思维,依赖老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背总体上分析,全班学习语文的态度还比较端正,但课堂上思维不够积极,发言的学生较少因此,教师要在课堂教学环节多下功夫,从培养学生的语文基本功入手,发展学生的思维能力对一部分学习成绩差的学生要多关心,加强培优补差,使每个学生都能有所进步
二、指导思想听课,听体验;求教,学习方法;带着反思听课
2、学习职业道德知识坚持每周看一篇文章,有选择地做笔记,写出自己的经历
3、学习专业知识作为教师,专业知识必须无条件掌握有时候很难控制课堂情况恐怕主要原因在于对专业知识的把握不足所以,在抱怨学生,批评话题,说时间不够的时候,还是把时间花在专业知识的学习上比较好只有专攻才能精进,才能引导学生轻松学习这样,教室会变得越来越精彩坚持每天看专业书,有笔记,有问题,有思考和解决问题的过程
4、学习相关专业知识小学语文教师工作计划「篇二」
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教学目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2、借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展的打下坚实的基础
三、教材分析九年义务教育六年制小学语文第九册教科书,在编排上力图全面体现素质教育的思想,注意培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类本册共有课文28篇精读课文14篇,略讲课文14篇,选读课文8篇
四、教学目标
1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的、背诵的习惯继续培养课外阅读的兴趣,养成查字典的习惯继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱惜学习用品的习惯继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯继续学习预习和复习,并养成习惯继续培养培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话
3、识字写字准确认读200/150个生字能够按笔顺正确默写生字能按字的结构把字写端正写匀称继续练习用钢笔,写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净
4、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图或观察事情后,用普通话说几句意思完整、连贯的话能就所听所读的内容,用普通话说几句意思完整、连贯的话能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思
5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能任凭借语言文字理解课文,想象课文所描绘的情境,知道课文大意继续学习按要求预习课文,能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
6、习作能用学过的部分词语造句能理清顺次错乱的句子学习有顺利地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文能修改有明显错误的句子学习使用各种标点符号学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
五、主要措施
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的
3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学作文教学要进一步强化读写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进、逐步提高
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具教师在思想上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用小学语文教师工作计划「篇十二」马上就要家访了,作为一名小学教师,我现在也是非常的激动,对于自己的即将到来的一些工作,也做好了相关的安排,我也知道自己的这份工作当中有了非常重要的地位,有了一些非常的取舍的,要去主动的去进行一些修改,也要去认真的对待他,作为一名小学教师,我为自己的工作而感到骄傲,有没有自己接下来几经验面对的事情而感到开心,我也为即将到来的家访工作进行一番规划这次去到学生家里面家访,需要做好一系列的准备,特别是在对于学生们的一个了解,一定要跟家长们及时沟通,也要做好一些问题的记录,因为有很多问题是要去了解的,跟家长们去了解是一个最直接的方式,所以我一定会利用好时间,安不好,自己的一个时间去跟进进度,在这方面我也一定会做好相关的安排,做到自己一定不能忽视这一点,再接下来的工作当中,我一定会义无反顾的去做好这些,这次家访活动我也做好了,相关的安排也做好了,相关的一些规划一定要在某一个时间内去做好这些工作,跟各个老师规划好,跟各位家长沟通好,特别是对于学生的家长,一定要做好相关的了解,一定要做到紧密联系,紧密沟通,再接下来的学习当中还有很多问题要去问家长,需要家长的一个配合,这一点毋庸置疑的家访活动,也是进一步的,去了解学生也会有利于接下来的教学工作,对于我来讲,也会轻松很多,这是不可忽视的,是一定要去办的一件事情,现在我也认识到了,这一点也会积极地安排好自己下面的一些工作我不会让自己处在一个没有方向的状态,上面也不会让自己处在一个没有动力的状态,上面更多的是一定要有一个好的心态,无论是发生了什么事情,都应该有正确的一个解决方式,别让自己合理的去安排,让自己在这个过程当中有收获,这才是我应该做的事情,这次的家访,我相信自己一定会得到很多有用的信息,我也知道自己会在这个过程当中去体验不一样的东西,因为有些情绪不是靠自己的一些发泄而得到的,更多的是因为让自己有一些判断,有些正确的工作想法,有些东西一定要去留意他,而不是去解决它,有些东西一定要去关注,而不是去想办法去逃避,作为女教师,我时刻为自己的工作而感到骄傲,有些时候我也会坚定不移的去展开一些工作思路,让自己拓展好自己的一些工作想法,让大家都能够看到这个过程当中,我一直都在为自己而努力着,一直在为自己的工作感到骄傲,时刻为接下来的教学工作做好充分的准备,让大家都能够督促我安排一些有必要的事情,我也一定会在接下来的家访工作当中进一步的了解学生的情况
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
3、学习借助读物中的图画阅读
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4、有表达的自信心积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
三、教学措施
1、发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣
3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感
4、深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率
5、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展.
四、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展小学语文教师工作计划「篇三」
一、指导思想根据国家高中教育课程改革的精神,根据《语文教学大纲》对高一阶段的教学要求,转变教学观念,适应教学要求,树立新的教学理念,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力,形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体,是学习的主人要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础
二、学情分析今年我任教高一两个班级,XX班55人,XX班48人,两个班语文成绩都不是很好,参差不齐,反映出初中基础普遍不够扎实阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文所以,在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重
三、教学目标本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力
1、重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯,提高学生现代文阅读能力,着重培养欣赏文学作品的能力
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,提高学生阅读浅易文言文的能力
3、夯实基础,强化写作指导,提高学生语言表达能力,重点培养学生写记叙文的能力,做到思想健康,内容充实,中心突出,结构完整,语句通畅,并有一的抒情与描写
4、适当开展课外活动,着重培养学生双向互动的口语交际能力
四、教材分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学
五、教材处理现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高在使用过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学
六、方法和措施
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践
3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法小学语文教师工作计划「篇四」一.加强学习面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代的发展二.向科研教师型转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣,,“新”“实”为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色
2.扎实做好新课改的每一项工作在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果
3.教案的编写是作为教师必做的一项工作但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作,每一项都十分重要在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师我将努力学习,不断提高自己的业务水平,为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量!小班语文教师个人教学计划
二一、学生基本情况本人任教初二
(1)班语文教学工作本班有学生45人,男25人,女20人经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强
二、本期目标
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”
2、提高优秀率和及格率
3、使学生养成良好的语文学习习惯
4、重点提高学生的阅读和写作能力
三、工作措施
1、钻研教材,详写教案,备好每节课加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业充分发挥集体的智慧,利用集体的力量
2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作
3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正
4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点
5、继续加强语文基础知识的教学工作基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握
6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习
7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力
8、养成学生课前预习的习惯不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力同时也节约课堂上的宝贵时间
9、重视书写,规范书写我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示
10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右并且所有的积累以及周记都要写上日期隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累
11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力
12、面向全体学生,实行培优辅差培优重在拔尖,辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫
13、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平,我想如果给我足够的时间我会做的更好小学语文教师工作计划「篇五」教研组是学校教育教学的基层队伍,建设一支优秀的教研组是提高学校教育教学水平的关键为了提高这学期语文的教学和研究,特制定工作计划
一、指导思想以《语文课程标准》为指导,以进一步提高教育教学质量和效率为中心,以区教育局、教研室和学校工作计划要点为指导,以“促进教师专业成长,提高学生语文综合素质”为目标,进一步完善日常管理,深化课堂教学改革,稳步提高我校语文教育教学质量把握新时期语文教学的新趋势,加强学科教研工作,强化备课小组的职能充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育和审美教育
二、工作目标
1、扎实认真执行学校教育教学管理规章制度,努力为语文组营造良好的工作氛围,保持和优化语文组在全校教研组中的大组地位
2、以《新课程标准》为指导,不断提高教学质量,加强各备课组的集体备课,增加教研组听课人数,促进教师严格自律、不断进步「
3、结合课堂课外活动,及时组织全校有影响力的语文课外活动
4、有效开展兴趣小组活动,开阔学生视野
三、工作重点
(一)七年级语文教学重点
1、加强语文基础训练,培养写作能力、阅读能力、记忆能力
2、培养学生对叙事、散文和古典文学的阅读和分析能力
3、加强作文指导和训练,重点是片段练习和记叙文写作训练
4、加强文献学指导
(二)八年级语文教学重点
1、通过语文教学,培养学生的自学能力和创新学习能力
2、培养学生对说明文、议论文和古典文学的阅读和分析能力
3、加强作文的指导和训练,重点讲解课文,讨论一个案例一个案例的写作
4、加强文献学指导
(三)九年级语文教学的重点
1、加强学生的综合学习能力和适应中考的能力
2、培养学生对各种文体文章和古典文学的阅读和分析能力
3、加强作文指导和训练,培养学生叙述、讨论、讲解的写作能力,加强题目作文的写作指导
4、有目的地引导学生课外阅读
四、工作措施
1、进一步完善学习制度,营造良好的学习氛围为了进一步增强我们语文教师的教育理念,我们语文组这学期将进一步完善阅读和学习体系,营造良好的学习氛围把语文教研组建设成学习型教研组,在学习中形成互动和联动继续丰富语文组图书馆角的数量和质量,继续向教师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期分发相关学习资料,集中精力组织学习,将校本培训与平时学习结合起来要求每个语文老师每周看一篇新课程的教学论。