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小学班级管理工作总结小学班级管理工作总结「篇一」回顾本学年的各方面的工作,我觉得收获颇多,无论是在教学上,还是在班级管理方面,与以前相比都得心应手多了下面我将从教学和管理两方面来加以总结
一、教学方面本学期,本人担任高二级二个班的政治科任一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想作为教高二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、等多样形式通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高加上本人对教材生疏,无暇顾及二个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
二、班级管理方面金”只要我坚持执着地付出,我的苦心就会被我的学生所接受,我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长小学班级管理工作总结「篇七」学科幼儿园班级管理转眼这一学期结束了,在这学期里,担任13春学前教育班的《幼儿园班级管理》教学是我的工作任务之一,之前未接触过相关内容,而且没有教材,教学过程中,虽然花了比其他学科更多的时间去准备,但还是感觉力不从心,我认为有以下原因
一、幼儿园班级管理是一个专业性较强的学科,非专业人员难以在短期内熟悉教学内容及方法
二、毕业班学生主要把经理放在考证及找工作上,对本学科的学习不够重视针对以上情况,我以后要从以下几个方面努力
一、不断加强学习,提高自身素质,多学习自己专业以外的学科,进一步改善自己的教学方式方法,尽量拉近与全才教师的差距要做到上好每一节课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,每一节课我都认真提前备好课,因为没有教材、我会上网查资料,写好教案,力求抓住重点,突破难点,精讲精练运用多种教学方法,着重师生互动,活跃课堂学习气氛,从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生具有举一反三的能力
二、找出自身的不足以及今后努力的方向、加强自身基本功训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,让学生1学有所收获、多利用业余时间加强专业以外课程的学习
2、学校安排的工作要积极主动的完成3在今后的学习工作中,我将严格要求自己,努力工作,好好学习,向这个方向前进总的来说在本学期工作中收获还是很多的,对幼儿教育也有了很多了解,但比起专业的老师还是有很大差距,还需要更多的虚心向他们学习文化部卢尚婷20xx年6月30日小学班级管理工作总结「篇八」
一、影响分析
1、不能使学生认识到错误,甚至形成“破窗效应”,错误不断被复制,解决起来更加困难的确实是这样的,只要有一个人说话就会有其他孩子跟着一起说话!
2、学生再把情绪传递给家长,家长对班主任的教育方式有意见,其他家长也会怀疑班主任的工作能力,问题没有解决反而会更严重
二、原因分析
1、孩子认为错不在自己,感到委屈不但认识不到自己的错误,反而还想让老师理解自己
2、青春期自我意识增强,怕没面子
三、对策分析
1.错误也可以做加法平静地念出学生犯的错误就行,不要加任何的语气和感情类似的错误反复出现,那么就应该思考自己的问题了,这是学生的反抗情绪会减退很多,多的就是惊恐了!这是再讲行为习惯,他就需要深思了
2.语言也可以做加法声音不大,但是正好能够听到希望被我看到的你是积极学习的你、认真劳动的你、团结互助的你、乐于助人的你
3.语言也可以做减法教师的语言有时可以少而精,可以重复孩子的小错误让行动让孩子品尝自己对别人的伤害,言语可以不多,需要行动就行要有足够的信心和行动来证明自己是在不断进步的,这就是最终的目标学习完了之后,我觉得我也应该认真反思一下,可以采取吕老师的对策,我觉得很受用尤其是“如果你是对的你可以一直保持有理的姿态!”进而解释什么是有理的姿态,让他知道自己的错误并进行改正孩子的情况都不一样千差万别,教师要根据不同的孩干采用不同的方法进而去解决当天的问题也就是了解学生的身心发展和现在正流行的书籍、词汇,教师也需要不断的学习、反思、实践、在学习的过程要知道好孩子是夸出来的,任何教育方式都不是万能的,没有批评和惩罚的教育是不完整的,要让孩子懂得承担责任,帮助学生自我完善以民主管理为方式,以保持个性为核心,以全面发展为目的不急功近利这,是我实施班级管理的“大政方针”民主化管理,是以尊重学生的人格和首创精神为出发点的应该使集体的每一个成员都形成这样的共识大家组成集体,集体是大家的这样,首先可以形成荣辱与共的凝聚力,并可极大地激发每一个成员的参与意识,群策群力,齐抓共管班集体形成伊始,班干部是班主任的“委任制”,但在各项活动及日常管理中,有意渗透了民主的意识和作风,在此基础上,月考后对班委会进行了脱胎换骨式的改组,形成了学生自我治理的模式,然后,班主任将班集体的管理目标明确给他们,鼓励他们创造性的开展工作,通过一个时期的运转,成效显著,仅以收班费为例在同学自我治理小组的建议下,我们一改过去的静态征收的方式采用了动态认购的方式,效果极好,其他工作也有声有色尊重学生的人格,肯定他们的首创精神,有利于保持其鲜明的个性,使之全面发展,为了更好地达到这一目的,我们强调淡化量化,强化模糊应该说,量化管理并不是放之四海而皆准的灵丹妙药,企业的生产管理可行,班集体则未必然,因为前者强调出产品,后者强调出人才,制定繁琐得近乎于苛克的规章,并以此做为衡量学生好坏的标准,很容易扼杀他们的个性,只能“轧制”出千人一面的庸材有人也许会说学校不是也制定了许多校规校纪吗?不错,不以规矩,不成方圆,但其核心是校领导大力提倡的“三自假如班级体的管理也盲目效仿而无视了那个核心,则只能使学生有一种“禁锢”感,“防民之口,甚于防川”高明的管理方式应是因势利导,而不是湮之堵之因此,我们采用的是一种模糊的管理方式,即从人格、学识两方面强调哪些是“不可”的,其余的空间留给学生,让他们自己逐渐认识哪些是“可”的,让每个学生都有自己的目标及运作方式,对于集体自我评价而言,不以得了多少面奖旗或称号为外在的衡量标准,而是以这个集体为我提供了多少有助于形成好的人格和丰富的学识为准则在这一点上,切忌急功近利,学生达到学校提倡的“三自”应该是一个长期的甚至是反复的过程,“风物长宜放眼量”应该允许他们犯错误,更应该把认识改正错误的权力还给他们孔子强调“三省吾身”,其实这就是自我完善,我们应给学生一一包括犯错误的学生以自我完善的空间时间,不可拔苗助长这样做,可能有“无为而治”之嫌,但我觉得二者还是有区别的,强调学生的自我完善,并不等于教师的“无为”,关键是把自己定位在哪里,是典狱长,法官,还是朋友加导师?受传统思维的影响,一些人在衡量一个集体或集体管理者的成败时,往往刻意突出或强调整齐划一的“大统一,对于各具特色,百花齐放,则往往视之为“乱”我们并不喜欢自然界只有单一的颜色,哪怕它原本鲜艳,那么,我们在对待集体,由活生生的人组成的集体上,为何参照了与之大相径庭的标准呢?鼓励或一味地批评,也应采取一分为二的态度,因势利导,抓住契机,使独生子女学生的社会化沿着正确的方向进展同时,班主任还必须勤于和学生家长沟通,使学校家庭形成促进学生社会化的合力,使学生更快地适应社会的需要现在,教育界已普遍共识,应试教育转向素质教育,我想从独生子女的社会化入手,使他们更好地适应社会的需要,也应该是素质教育不可或缺的一个重要组成部分由于自己的认识还较浅薄,做法也可能有些幼稚,这里只是提出这一问题,希望教育界同假以时日,保持个性,全面发展总之,过去的一个学期是一个成长较快的学期,我将会在今后的工作中本着不骄不燥的作风,百尺竿头,在自己的工作岗位上继续努力,使自己尽快的在各方面都有所提高小学班级管理工作总结「篇二」新教师班级管理工作总结范文初为人师,在教育教学工作上都经受了锻炼,感触颇深,现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发,新教师班级管理工作总结俗话说”没有规矩,不成方圆”规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等它是一件事情想取得成功的保证对人的教育来说更是如此一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了”规矩,才有了“方圆”,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步抓好常规训练是实施班管理的首要前提,工作总结《新教师班级管理工作总结》初出茅庐的我,不知道”规矩”的重要性在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件几个月下来,孩子在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展后来,我向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去通过这件事,我深刻地意识到常规训练对入学儿童的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把“规矩”当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有“规矩,就不成“方圆”小学班级管理工作总结「篇三」走进孩子的心灵我的那些孩子渐渐长大了,他们希望老师能与他们平等交流,不要太多的责怪、埋怨,动不动就用告诉家长来威胁他们我喜欢我的这群宝贝,与他们走得很近,除了课堂上我要以一名严师的身份站在讲台上外课后,我们是非常要好的朋友,我们一起说笑、一起聊天、一起玩耍,我们很开心我们的一些班级工作也常常是在交流、协调中解决的如课间活动,我们班的学生确实玩得比较疯狂,而我也认为孩子活泼、爱玩是天性,只要有益健康的活动,我都不会随意地下令停止我只会提醒我的孩子们耍注意把握好时间我自己有时也参与他们的活动前半学期,他们迷恋于乒乓球,一下课,所有男生直奔乒乓球台,甚至在有些课上,只要下课铃声一响,就不顾老师是否已准许下课,便冲出了教室而上课铃声响后,却要抢着打完最后一拍方肯放下,这已经影响了正常的学习,尹校长都已发现了这个问题,并督促我解决这个问题我以期中考试,要认真复习功课为由,禁止了打乒乓球他们虽然依依不舍,但还是乖乖地听从我欠着他们的一场乒乓球单打比赛,孩子们还是隔三差五地提醒我可又因为每一个周五的班队会课都有内容,已安排得满满的了,我只好答应他们下个学期再补吧这个承诺我一定会兑现的我结合“生命、生存、生活”这本书,对学生进行了青少年生理、心理方面的知识讲授有些特殊的章节,我将男女生分开来上,让孩子们了解一些随着年龄的生理方面的变化问题,帮助孩子们消除一些由于生理的变化而产生的恐惧心理由于时间的关系,这本书还有很多内容没有上完,只有下学期再补啦严格也是爱在孩子们确实违反了校规、班规的时候,我决不会轻易放过这是爱的另一种表现,育人是班主任应尽的职责也是对我的学生负责,对家长负责12月31日,学校举行班级文化展演刘坤鸿、王鹏两位同学未经老师允许提早回家我知道之后,立即给他们的家长打电话,*实他们已回家,并让他们的家长在下周一和孩子一起到学校,当着老师和家长的面说明情况,保*以后严格遵守学校的规章制度安全问题是重中之重在认真抓好教学、处理好学校、班级的各项日常工作的同时,安全问题我是随时挂在口中的一件事,平时敲敲钟,发现隐患及时排除一个学期来,我班虽然没有发生重大安全事故,可小问题还是不少的有一次,吕航飞在楼梯奔跑的过程中,撞着了黄昊,黄昊便扑向马咏梅老师,使劲地踩着了马老师的脚,让马老师受了伤邵静月同学丢了200元钱,至今没有下落教室的后门由于同学们有时会在那耍,导致所有的螺丝松散,整扇门掉在地上,幸好没有造成安全事故这些与我的制度落实不到位,管理不严,学生的思想工作还做得不够细有着直接的关系少先队的各项工作落到实处本学期每次轮到我班的升旗、国旗下演讲、红领巾广播站的播音,我都提前做了准备,比较圆满地完成了任务按少先队活动计划开展中队活动,而且绝大部分都是由班、队干部来主持的,让他们在轻松的活动中获得快乐,同时也让他们的组织能力得到了提高这学期组织了杨颜嘉、卢奕宇两位同学的生日队会,均由他们的家长自己掏钱买来了大大的生日蛋糕送到班上来与全班同学分享同学们开心,两位小寿星更是感到幸福我们班全体师生都有在他们的生日贺卡上签名留念,并拍下了许多照片,我将他们的照片用U盘拷给他们12月9日的家长开放日,我以一节“感恩的心”主题队会,感动了在场的所有家长这节队会节课,我事先还是做了比较充分的准备,设计了队会的程序、重点内容学生们自己排练了节目,制作了“感恩卡”从集队、出旗到退旗等几个步骤向家长展示了一节较为完整的班会课这节课收到了很好的效果,让在场的所有家长了解了自己孩子的另一面特别是让同学们分享“感恩卡”上的内容时,有部分家长被感动得流出了热泪我事先并没有准备让家长发言这个环节,是我当时看到他们被孩子们感动的样子,突然来了灵感我想,家长们一定有很多话要讲,我就即时加入了这个环节给这节课作了一个非常圆满的总结黄彪的妈妈虽然是个卖小菜的,她却能站在那么多的家长和学生面前道出自己的心里话;还有黎广言、姚宇璇、左利伟的家长也作了激动人心的发言这节班会课,我只是担任配角,为孩子们打下手,放放音乐什么的整个过程都是由黎广言、邵静月、姚宇璇3个人主持班级文化建设展示的介绍,也是由黎广言来完成的我们的班级文化建设虽然没有其他同仁的精*,可那是孩子们自己的创意,家长们认可、满意最后我还在教室的右面墙上增设了一个“感恩的心”栏目,让家长亲自把感恩卡贴在上面可是有些家长还是舍不得贴上,把它带回家了一个学期的班级工作平平淡淡,没有什么可以值得炫耀的与同行们相比还有很大差距比如,12月31日的班级文化的展示,林老师帮了我那么大忙,可还是因为我事先就没有选好音乐,也没有花更多的时间组织练习,加上孩子们的衣服也没有选好,让大家失望在今后的工作中,我会多向同行们取经,不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,以便将自己的管理水平推向更高的层次小学班级管理工作总结「篇四」我觉得班主任工作要顺利开展,取得较好的成效,班主任要花费大量的精力和时间,付出很多心血可以说,班主任的工作是劳心劳力,责任重大的在班主任工作中,我不断研究,不断探索,也曾经遇到失败与挫折,在不断总结经验教训和成功的体会后,有如下的感想班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用几年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”的原则坚持〃一个标准〃,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任另外,要充分调动〃三个方面〃的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段其次,我非常注意积极配合科任老师,共同抓好班的素质教育工作我觉得做任何事情都没有一成不变的规律和办法,事物总是在不断地发展变化,特别是做人的工作尤其多变,因此,作为班主任,只要凭着一颗对学生负责,对工作负责的心,热爱学生,尊重学生,多想点子和方法,不断探索总结,就一定能把班主任工作做好小学班级管理工作总结「篇五」班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克己奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法本学期我有以下几点收获
一、加强班级管理建设班集体一个好的班级需要有能力的干部,本学期我十分重视小干部的培养公开竞选班干部,如果谁想[班主任班级工作总结(共篇)]当班干部就自我推荐,竞选气2氛十分热烈有的学生说我想竞选班长,协助老师做好班里的工作,请大家支持我有的学生说我要当副班长,和班长一起做好班级工作也有人说虽然我不如某某,但是我会尽力做好班里的工作,请大家相信我更有学生自信地说如果你们选我当班长,我一定是个好班长真不敢想这些话是出自一群三年级孩子的口接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上了轨道学生年纪小,自我控制能力很差,活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期因此培养学生自我管理能力十分重要我采用班干部管理制度,身为班干部就要以身作则,当好榜样平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止,并对其进行说服教育,这一方法很有起效,学生管理学生,同龄人管理同龄人,更容易沟通,班干部也更加严格要求自己,使班级能够通过传帮带,从而良性循环
二、运用激励手段调动积极性要提高教育质量,在加强目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,需要了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道运用激励手段,开发学生的潜力,调动学生积极性,再对学生进行教育,不失为一种较好的手段我班的海松奎,你批评他对他没有多少用处,我就换种方式采用鼓励为主上课时,只要他不认真听讲,我就看他一眼,这时他会认真一点,我马上就说“这节课海松奎听讲很认真”那么这堂课他一定会很认真地听完在学习上尽量调动学生的积极性,开展小组评奖活动,每节课哪个小组表现最好,哪个组就可以得到一分,到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗,一周累计红旗最多的可得一颗金星,就可以得到奖品,学生各方面表现比以前进步多了,科任老师也认为纪律大有改观
三、加强家校联系多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友平时,我关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作互相配合,使每一位学生健康成长这学期,根据学校安排,召开了几次家长会会上,我向家长们介绍了学校本学期的一些要求和如何加强对学生的安全教育,并虚心听取了家长的意见通过一系列的工作,更好的教育了学生除此之外,在班级管理工作中也存在一些困惑,现在现在的学生很有主见,有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育,可总是屡教不改,常常惹事生非,让我感到不知该怎么做以上,是我本学期的一点工作体会,班级的管理工作想要做好并不容易,今后,我还要虚心向有经验的教师学习,更加努力的做好班主任工作小学班级管理工作总结「篇六」班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人要做好班主任工作,确实不易作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做一个学期即将结束,我回顾了自己在本学期里所做的工作,认真反思,总结积累经验,希望能取得更大的进步虽然随着我班的素质教育的推进,尊重学生的人格,尊重学生个性发展的呼声很高,但在我们的思想意识中,占主导地位的依然是教师的权威性教师“一言堂”,教师的师道尊严不容置疑,班级管理更是班主任自唱主角的舞台传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展,形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况长久以来学生的人格得不到尊重,导致师生关系紧张,学生惧怕老师,很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为因此,充分尊重学生的主体地位,把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急鉴于此,在“自主管理型班级创建课题研究”中,我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重,充分尊重学生的意见,尽量发挥每一个学生的主观能动性,做到人尽其用,促进学生的全面发展
一、平等协商,制定班规俗话说“没有规矩不成方圆”,家有家法,校有校纪,一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规学生是班级制度的实施者和执行者,如果班级制度得不到学生的认可,就起不了应有的作用在总结我个人以往班级管理经验的基础上,制定本班各项规章制度时,我首先根据本班实际,草拟方案,再让班干部出初稿,最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过最重要的是我们的班规不是一成不变的,面对55个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子,我们的班规也在适当的时候作出具体的调整,以更好地服务于全班同学,为每个孩子的健康成长护航
二、人尽其用,参与管理只有让学生在集体中充当合适满意的角色,使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员,他们才能充分施展自己的才华,班集体才能充满新的生机和活力因此,在班集体工作中,我积极创造条件,与学生坦诚交流,广泛征求大家的意见,让学生担当主角,给学生提供自我管理、施展才华的舞台,广开各种渠道,鼓励学生积极参与班级管理开学之初,我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位,强化学生的主体意识和参与班级管理的积极性然后鼓励学生根据自己的实际把自己想担任的职务写下来,我再统筹安排,尽量遵照学生的意愿委以职责这样以来我在班级内设定了更多的岗位,板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长这些岗位的设定为每一名学生提供了参与管理班级的机会,形成了“人人有事做,事事有人管”的班级氛围,使每个学生都能找到自己的位置,担任不同的角色,使学生在集体活动的参与中找到自我,激发学生管理班级的主动性、创造性
三、班级形象,大家维护日常班级生活中,我时刻注意以民主平等的态度,真诚地向学生渗透“班荣我荣,班损我损”的思想,让学生切实认识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好,而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的情况下,才会有个人的进步和提高久而久之,学生集体荣誉感增强了,主人翁意识提高了,很多事情都能积极主动做好比如,值日拖拉应付的现象减轻了,不交作业的同学减少了
四、家校联系,形成合力学生每天约有75%的时间在家庭学习生活,他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深,因此,争取家长的理解和配合,形成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了本学期,我们就召开了2次家长会,平时根据实际情况发放家校联系单;为此我们的工作取得家长的积极配合因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任,平等和真诚,所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报学期接近尾声,以往飞扬浮躁的现象并未出现,我们班的同学依然在按部就班的学习、生活,并在各方面严格要求自己,不断进步这一学年,在卫生委员、卫生组长的尽心工作下,我们的卫生状况有了较大改观;在各路队长的精心组织下,路队走得比以前好了很多;在各学习组长的积极带动和帮助下,后进生的学习情况得到了好转,不完成作业的情况明显减少,学习成绩有所提高在学校组织的流动红旗和文明班级评比中,我们班多次获得殊荣虽然取得了些许成就,但也不可避免的遇到了一些困难期间,由于自控力不够,有些同学的行为出现了反复现象;还有的同学从来没有在班级中担任过职务,在管理中显得比较盲目,甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任最让人头疼的是个别“问题”孩子,由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习,教育过程中家长也不怎么配合,作为老师我个人孤掌难鸣班主任的工作是琐碎的,我的工作也遇到了很多困难和阻力,但我深信“爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成。