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小学一年级班主任老师工作总结小学一年级班主任老师工作总结「篇一」本学期我担任了一年级的班主任,孩子们很活泼,小脑袋学知识挺快,也一天到晚胡思乱想个不停,要管理好他们可着实不容易针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作首先,加强常规教育,培养学生的自觉性回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中从坐、站、举手、排队等一一教起这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事于是,我结合制定的工作计划,利用课余时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活其次,多表扬多奖励,激发孩子的上进心每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“星星”或者“大苹果”学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们再次,关心学生,事无巨细关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”“一看”一一孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常“二摸”一一衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”一一昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?很多在校用餐的孩子,我都建议家长给他们备好水果,每天午饭后,孩子们就在教室里吃水果这一做法,受到孩子和家长的欢迎孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的最后,要和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的所以我经常通过家长接送孩子的时的地方自我也自觉的想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显我想仅有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好小学一年级班主任老师工作总结「篇八」转眼间,我担任一年级班主任工作已快一年了,现对班级管理工作做如下总结上学期,学生刚进入一年级,虽然他们接受过一定的学前教育,但是对小学生活依旧是陌生的;而我也是第一年当班主任,开学初压力挺大的,不知道从哪里入手去做,也不知道如何管理一个班级经过一年的摸索,以及向其他老师学习、参加班主任培训等等,个人对觉得行之有效的方法做记录首先,确定班级的核心经过上学期对班上学生的观察,这学期我先选定一些优秀的学生作为小班干部和小组长,一方面表扬他们做的好的地方,也给其他学生树立一个榜样另外,让他们做我的小助手,协助管理班级其次,确立班级公约我把班上的学生分为十个小组,一个小组4个人实行小组管理制度又制定出班级公约,班级公约中告诉学生哪些是该做的,哪些是不该做的,做的好的有什么奖励,不好的有什么处罚后续班级工作严格按照班级公约执行孩子们年龄较小,要让他们养成一个好习惯或者一个行为,真的需要我们反复强调刚开始时,为了让他们把物品摆放整齐,我先告诉他们如何放东西,确定水杯放的位置,画笔放的位置然后每天都检查,学生要是做到了,他们小组奖励星星,做不到就提醒小组并按班级公约扣除星星每天都检查,每天都强调,一个星期后,孩子们全都能做到了之后孩子们便养成了自觉地行为虽然个别孩子会出现反复,但是一提醒,都能立马做好觉得这种方法比较好用后,就继续使用第二周我就会强调戴红领巾,开始时还是每天都检查,过后就不用再强调,孩子们也都能记住戴红领巾再接着我会强调桌子的摆放.想让孩子们哪方面做好,就反复的强调后来,在听课的过程中,我借鉴专家的方法,建立个人得分制度学生表现好的就给个人得分,得到分数后他们可以用自己的分兑换自己想要做的事情比如举牌子、当一天小老师,组织大家放学等等极大地调动了孩子们的积极性,同时也培养了他们自己的能力以上是我对班级工作的一些体会班级管理工作想要做好并不容易,以后,我会向有经验的老师学习,继续努力做好班主任工作小学一年级班主任老师工作总结「篇九」小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况尽管这样,下面我就谈几点做法和体会
一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律作为一年级学生,他们刚刚步入校门,一切事情习惯的依赖于父母他们来到我的班,我就要像他们的家长一样关心爱护他们外套的拉链拉不开他们会找到我,我来帮他们拉开水壶的盖子拧不开,他们会找到我,我帮他们拧开总是不厌其烦我还经常鼓励能力强的孩子,及时表扬,树立榜样开学初至今,我为了调动孩子们的积极性与主动性我一直坚持在班中搞一些评比、争章等活动例如我当一日小班长;每天进行评选优秀组长、优秀组员;一帮一互助小队;每节课后我会选出智慧之星课间活动也不忘对他们的闪光点进行表扬肯定并在每天放学之前评出守纪星和劳动星使每位同学增强了自信心,学习有了一定方法,纪律在值日班长、组长的带领及监管下有了很大起色,由于这些方面的激励,每位同学都努力争取被评为班级之星于是我课下会看到每位同学努力在处理卫生,甚至有的都钻到桌下一帮一小队长会主动带领队员辅导、补习,看出他们的不甘落后我们进行每天一小评,每周一大评尤其对帮扶小队中进步明显的队长队员分别有不同的奖励久而久之,班中每位学生是人人有事做,个个有岗位
二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生“感人心者,莫先乎情”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”
三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的‘认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好
四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律由于一年级年龄小,自我管理能力差,再加之班中人数多,座位空隙小导致卫生差这是让人头疼的问题班中卫生打扫很是不容易可是问题来了,你要解决于是我经常利用课间时间带领他们清扫,并教给他们打扫方法在我的带领及星级评价的促进下,班中每天课间都有主动拿着扫把、簸箕清扫的身影在咱们成人看来不是很干净,但能看出孩子们尽力了这也让我心中有些许的欣慰有不少孩子每天都能被评为劳动之星为了给孩子们创造良好的学习环境给孩子们送走后,立刻来到班中扫地、擦地、摆桌椅这一程序每天必做每天这时也是筋疲力尽
五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道孩子小,事儿多,一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题
六、抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果小学一年级班主任老师工作总结「篇十」时间过得飞快,一学期的工作又已经结束回顾本学期班级中的点点滴滴,有让自己感到欣喜的地方,同时也有不足之处我总体来说说班级本学期的一些情况、本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步1学生的行为习惯已经基本上了轨道,一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错,特别是一些男孩子学生的学习习惯也日渐良好,老师布置的作业学生都能按时完成,许多学生做作业的速度也加快了很多,作业拖拉的小朋友也少了比如何袁在上学期几乎每天都会出现和同学打闹的现象,学习成绩也很差,总是考不及格,本学期斯文了很多,和同学打闹的现象少了很多,对于学习也多了一份热情,语文和数学成绩都有了一定的提高、学生的集体荣誉感逐渐增强,打扫卫生的习惯也已经养成,而且分工明确2这一点主要是结合学校四项竞赛的卫生检查,和上学期相比有了进步,学生也经常关注我们班的小红旗虽然本学期我们班的小红旗不是最多的,但是我还是感到很欣慰,因为这学期我们班四项竞赛工作我基本上就放手让学生自己去做,上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾,把课桌对整齐,别忘了擦窗台等等,本学期学生已经养成了良好的卫生习惯,越来越自觉,我也可以放心地把工作交给他们自己去做我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人,但是每次垃圾桶总是不会满,因为每个学生都已经养成了这个好习惯,不管是谁看到垃圾满了,就应该主动把垃圾倒了、班干部的管理能力有所提高3比如晨读的习惯已经养成,班长管得也教好,自修课的纪律比上学期都有了很大的进步,学生在自修课的时候都会安安静静在教室里做作业,但是这主要归功的不是班干部,学生都比较听话,可能是小苹果是诱惑越来越强了,老师不在的时候大多都会自己认真的做作业,班干部不用怎么去管理班干部的管理能力还不是很强,和我预期的要求有点差距,我在培养班干部这方面的能力还有待提高,下学期要朝着这个方向努力、和家长成为朋友,让他们支持我的工作4接这个班级以来我和家长一直保持着密切的联系,经常打电话询问孩子在家的情况,我觉得家长对我的工作也非常支持就拿本学期广播操比赛来说,那段时间我布置了每天在家做操的作业,本以为这个作业没几个人会去做,结果孩子和家长都非常重视,有儿个家长还陪着自己的孩子一起做,有的帮他喊口令,有的帮他纠正错误一般的家长对孩子的学习成绩很关心,没想到家长对这些比赛也能如此重视,我想只要我们用心和他们沟通,家长也会真诚地支持我们本学期学生在各方面都有了很大的进步,这是值得高兴的事,下学期我要继续努力,争取把这个班级建设得更好小学一年级班主任老师工作总结「篇十一」时间真快啊!这一学期工作已经圆满地画上了一个句号工作以来,作为一年级的班主任,如何成为孩子知识的启蒙者、习惯的培养者,担负起教育的“初创”任务,完成幼小衔接,成为摆在我面前的首要难题通过不断的摸索和思考,这一路走来,逐渐对一年级班主任工作有了粗浅的认识,下面结合实际谈谈一学期来的想法和体会
一、培养良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来因此,本学期我把班级工作的重点落实在继续培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的
1、低起点一年级的学生,平均
六、七岁的年龄,但在我们学校孩子的年龄普遍的要更小,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性这时,教育切不可太心急,可以先降低要求,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子要求低学生很容易就获得了满足感、成就感这个要求做到了,再提新要求这样为学习设置台阶,使其不断进步
2、细要求一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的要求不能理解,也把握不好尺度为此,我用一首首生动活泼,朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯,学生一听就懂,可操作性强这样,既便于记又起到规范学生行为的作用如小眼睛看黑板,小耳朵竖起来要发言,先举手学写字,要记牢,头正身直腿放好,一尺一拳一寸高上课时,老师说前半句,学生马上接着说后半句,既复习了常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子
3、强训练提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心如为培养学生正确的坐立行姿势,光靠课堂上的讲、练还远远不够,我利用班队活动课分组进行“坐立行姿势”的比赛,请各组做的好的同学上台示范,做的不规范的大家一起帮助他纠正平时也以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯在师生双边活动中,及时提醒、督促,使之形成行为迁移,养成良好习惯虽然刚开始时花时较多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了
4、常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬有时是一个赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬,有时是一个苹果或一张贴花学生得到老师的表扬往往更加积极,表现更出色,对其他同学也起到了一定的榜样示范作用如,我班的屈立志每天总是第一个吃完饭,把教室打扫干净,同学的饭盒也收拾得整整齐齐经过我多次表扬后,其他同学也纷纷效仿
二、真诚交流,细心呵护一年级学生天真无邪,对什么事都好奇,爱问为什么,班主任要用心倾听孩子的心灵,与其真诚交流、谈心,同时也让他们讲一讲自己的心里话,了解他们的兴趣爱好平时,除了关心学生的思想、学习生活外,还要虚心听取学生的意见
三、及时与家长交流沟通一年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手,对孩子的教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐交流,对家长的教育观念认真疏导,细致说理,共同探讨教育的有效方法,努力赢得家长的信任、支持和配合平时发现问题及时通过电话和校讯通和家长联系,争取第一时间得到家长的配合,孩子取得进步也及时发短信给家长每天放学后,我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通,及时让家长了解孩子的在校情况作为一名一年级班主任,我已深切感受到这是一项艰巨而又辛苦的工作,要做好一年级班主任,任重而道远,今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教,在挫折中不断进小学一年级班主任老师工作总结「篇十二」本学期我继续担任一年级XX班的班主任兼语文老师度过一个短暂的寒假,我发现孩子们不仅在身体上有明显的成长,在心理上也成长了不少这不禁让我感叹孩子成长的速度之快!孩子们活泼而淘气,小脑袋也反应越来越快,小脑袋一天到晚想个不停,小嘴巴一天到晚讲个不停,要管理好这群小淘气还真是不容易但是我也根据我班孩子的情况,做了一些努力,现做如下总结首先,培养有管理能力的小干部作为一位班主任要管理班级40多名学生,再加之我作为两个班的语文科任老师,身上也有着较多的教学任务正所谓”一个好汉三个帮“嘛,所以想要管理好班级就需要找”帮手“,选择和培养有能力的班干部就至关重要了一年级的孩子由于年级小,对于班级的管理概念模糊,但是我通过上个学期的观察和培养,在班上也找出了几个特别有号召力和管理能力的班干部开学之初,我继续让这几个孩子担任班干部协助老师管理班级,我发现他们管理班级越来越好了但是班干部中出现个别学生有模糊的”官位思想“,喜欢仗着自己是班长或是纪律监督委员欺负同学于是,通过一次班会课,我班民主决定班干部轮流当,每周换一次这样,不但让更多的孩子参与到了班级的管理中,锻炼他们的能力;而且特别是让后进生也有一种动力,也给了他们自信和勇气其次,培养学生良好的习惯大家都知道,一年级在小学阶段是非常重要的年级,也是学生许多习惯养成的一个关键时期因为一年级的学生年龄小,各方面都要老师的引导和教育一年级教师,尤其是班主任老师,责任大,压力也大!本学期我和上学期一样,利用班会课,晨会课等等时间学习学校的规章制度,提醒孩子上课的纪律,在校的安全,个人卫生及文明礼仪同时也通过阅读课和晚自习时间培养孩子的阅读习惯,现在我班很多原来不爱阅读的孩子已经能主动的拿起书来看、读了其次,经常和家长沟通学生的情况一个人的成长离不开家庭的影响一个人的教育是通过家庭、学校和社会三方共同教育的结果,而在小学阶段的孩子受前两者的影响就更大一些了所以针对孩子在校的表现我基本上能做都及时反馈,同时当家长有问题打电话来时,我也耐心倾听家长的意见和建议,针对他们的问题,我也细心的给他们解释、沟通,找到解决办法最后,班级工作尽管做了很多,但是总结起来还是发现自己还是存在一些问题与不足
1、在学习上还未能充分发挥孩子的主动性,在今后的教学中要多加引导
2、孩子语言表达能力的培养将会是下学期工作的一大重点
3、班级卫生做得很干净,但是维持不久,所以卫生习惯还要抓总之一学期的时间眨眼就过去,班级里的孩子不论是在学习上还是在生活上都有了很大的进步和变化争取在下学期,尽我所能和孩子们一起有更大的进步!候,通过家校网或是写家长信这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,我觉得这个变化太大了这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作小学一年级班主任老师工作总结「篇二」时间总是在不禁意间从身边悄悄流过,还记得第一次踏进一
(5)班的教室,面对一张张天真无邪的脸,转眼间也已经整整一年了在这一年中,第一个学期是痛苦的,第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐有时,我甚至发现我喜欢和他们在一起,喜欢和他们一起感受酸甜苦辣我和他们在很多地方形成了默契在工作中,我能贯彻“以学生为主体,以教师为指导”的教学原则,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,作为一名班主任,我的班务工作主旨是让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天,既教书又育人!以下是自己对这一年来的一些回顾
一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、好玩如何让这些孩子适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题我认为,良好的习惯是学习的基础因而,我从了解每位学生开始,从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内利用各种奖励措施,表彰进步,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如早读,午睡等同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步总的来看,这学期进步的学生还真不少,如张超小朋友做小动作的频率少了,上课认真听讲,思考问题的时间多了,举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了;曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方,他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方!
1、用心关怀、关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实同时教育他们在获取书本知识的同时还要学会做人这是做教师一天工作的重点,也是我做班主任一生的重点我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活自己能做的事自己做也经常注意规范学生的行为,完善学生的自我形象;在学习中互相帮助,做好一帮一活动对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失,因为他们毕竟还小啊!我用期待的心态去等待他们的每一点进步用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功
2、注重表率我时刻注重言传身教,为人师表平时学生上学早,我上班也跟着早凡是要求学生做到的,我首先做到
二、相信,培养,孩子的能力世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“你自己明白”,这是相信孩子的一种表现一位教育家也曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题,在学校他们最方便的求助对象就是老师这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择,而应该把他们看做是有能力解决困难的人,让他们用自己的思想去解决,至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情,也总会有人建议他们去这样或那样对付难题,但做出最后选择的应当还是孩子自己,所以从小让孩子有自己的想法,见解,是教师教育的最主要目的之一“你自己想办法”让他们“回归自我”“加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契,遇到问题自己先想办法,因为他们知道如果问我,我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们,所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了!未来对教师的素质要求会更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,团结在校领导班子周围努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校美好的明天奉献自己的力量小学一年级班主任老师工作总结「篇三」今年接手的这个班学生共49人,其中男生33人,女生16人,他们大都来自外地,所以开学初我就对学生的基本情况做了大致了解他们的父母大多是外来务工人员,不少家里都有
2、3个孩子,也有父母离异,还有的父母不在身边,由亲戚代为抚养对面如此复杂的家庭情况,我早做准备,从细微处入手管理好班级下面就本学期的班主任工作进行总结
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律较差我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用晨会课、思品课、礼仪课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐培养学生认真听课、认真作业、下课文明休息、讲礼貌的好习惯
二、关心爱护每个学生作为一名教师,我喜欢班上每一个学生,努力发现每个孩子身上的优点在学习中,不让一个学生掉队如我班倪墨同学活泼好动,上课经常开小差,不肯做作业,但他打扫卫生却很认真我没有一味地批评他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了进步在生活上,我也关心每个学生,帮他们戴红领巾,提醒学生按时吃药,天冷了告诫他们要及时添加衣物让这些学生感受到关爱,从而更好地管理他们
三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校班级的各项活动,如冬季运动会、晨跑、主题班会等活动,让学生在学习之余也能好好锻炼身体在今年我校举行的冬季运动会中,我们班级积极训练、齐心协力,取得了年级第一的好成绩,我和全班同学都很高兴此外,我总是教育学生见到垃圾要主动捡,跟学生一起打扫卫生,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光我还开展一些跟教学有关的活动,如写字、朗读比赛等,利用班级园地开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己小学一年级班主任老师工作总结「篇四」一年级下学期工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费孩子们已经是真正的小学生,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用回首一学期的工作,有成绩亦有不足就本学期工作的开展谈一谈
一、习惯的培养低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)发言的体态及声音的高低在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用习会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,并且注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围我就是通过抓学习及生活习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展
二、关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生在学习中,不让一个学生掉队如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药
三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动,如六一儿童节运动会等活动每天一大早,我总是协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
四、加强与家长间的交流良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多我们班还有很多孩子的家长都在外工作,他们在父母的关爱中得到的较少,对于他们我也经常与其谈心,多送温暖通过一个学年的班集体建设,我们一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色小学一年级班主任老师工作总结「篇五」一年级是小学阶段的起始年级,对于学生以及家长来说都是非常的重要因此当学校委派我担任一年级班主任的时候,我感到既荣幸又有压力我深知,要让这些刚从幼儿园里出来的学生适应小学生活,喜欢学校和老师,我在其中的作用是举足轻重的,理所当然,我面临的挑战也可能是前所未有的一个学期来,与各学科老师通力协作,初步建起了一个有凝聚力、有良好班风的班集体现将一学期的工作总结如下
一、做好准备,创设良好氛围每一位就读于XXXX学校的学生后面都跟着一大帮家长后援团他们对于学生一年级的重视程度可想而知我也深知良好的学习环境会给学生们和家长团留下美好的第一印象因此我在开学前就协同副班孙老师打扫教室、布置环境,努力营造一个温馨、漂亮的教室,果然,第一次见面,学生们好奇而热切的眼神、家长们拿着照相机、摄像机抓拍留影的场面让我松了一口气,也为今后工作的开展打下了坚实的基础
二、挨户家访,建立良好关系为了更快的了解学生,我和副班利用开学初的两个月时间,把班中49户学生家庭挨户走了一遍虽然牺牲了很多休息时间,但是我欣喜的感受到了学生们的可爱,家长的可爱在家访过程中也了解了很多我不可能在学校里了解到的情况每当告别送到路口的家长,心里就涌动起一股许久没有的激情,也倍感肩上的重担是啊,对于我来说,每一个学生只不过是49分之一,但是对于他们来说那都是百分之百,寄托了几代人的期望啊这一趟家访,家长对于老师也有了更多的了解,也让家长们又一次增加了对学生上小学的信心记得有位刚从东北转来的学生家长拉着我的手说“我真没选错学校,原本以为学生会有一段时间适应新环境,但是老师的关爱让她几天就爱上了学校,爱上了老师,你们可真有办法”每当听到家长说这样的话,虽然口中客套,但心里还真是美滋滋的,毕竟自己的付出得到了肯定,得到了回报49个性格迥异、环境差异巨大的学生聚在一起,如果没有家长在背后支持,我想要那么快融入和适应学校生活不会这么快通过家访活动,我更坚信,学校和家庭的合力才是发挥教育潜能的最好办法,而良好的关系就是达到目的的最佳路径
三、严格常规,抓好习惯养成一年级学生由于年龄小,自控力差,加上在幼儿园和家里随意性较大,因此要更快的适应小学,最好的办法就是及时建立良好习惯和规范意识学生的模仿力是超强的,他们的小眼睛里不揉沙子因此我首先从自己做起,事事以身作则大到上课活动,小到吃饭排队,让学生们一个动作一个动作的模仿,一个规矩一个规矩的学习一个学期下来,学生们初步形成了良好的学习习惯和生活习惯,就拿吃饭来说,开始的时候怎么排队拿餐具都要教半天,现在已经是轻车熟路,还有的细心学生会帮老师拿手套、铲子等工具发水果的时候,每次都会有人偷偷的在我的桌上放好一个精心挑选的水果,像这样的感人故事每天都在上演于是我也是乐此不疲,每天为了学生们奔波忙碌也甘心情愿
四、关爱学生,做他们的贴心人我相信,我所做的努力,家长看不见,学生也会让他们听得见记得有一次,我观察到一个学生不光早上迟到,而且上课听不起劲头,像变了个人一样,就和她聊天谈心,从她口中得知爸爸出差,妈妈颈椎炎犯,今天的迟到也是因为妈妈不能起床送她,她很担心自己妈妈的身体情况我这才恍然大悟,也为这个懂事的学生而感动于是我安慰她“即使妈妈不能来接,老师一定会送你回家的,不用担心!”她这才转忧为喜,下课也肯出去玩了第二天,她妈妈就在qq群里找我,说学生回来告诉了她握说的话,她表示非常感谢其实,我并不是想着家长会感谢我,但是从这件事中,我看到了学生巨大的潜能,小小年纪,不仅懂得关心妈妈,更懂得感恩老师古人说“人之初,性本善”而作为他们的班主任一一可以说是启蒙老师,我所要做的还远远不够,那么我只有把自己的真善美毫不掩饰的展现给学生们,我相信他们一定会从中有所感受和体验,那么属于他们内心的真善美将会被发扬光大了我觉得,这就是育人者应该去开发和挖掘的最好资源
五、培养干部,促进能力发展一个良好的班集体,就需要一批有能力的小干部,我深知选拔一个有能力的班干部至关重要但是一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部班长、劳动委员和小组长为了让每个学生更好的培养能力,我在班级里实行了值日班长制度,让每个学生都来体验当官的感觉,他负责管理当天的卫生打扫以及检查、午餐管理、活动秩序管理另外,我把班级里的一些具体事宜分别交给不同的学生负责,比如专门保管奖章的、专门负责关灯的、专门看垃圾桶的、专门查胸卡的等等,每一个独特的角色让学生们的责任心和使命感陡增这样就培养了小干部的能力,也为管理班级、形成班级的凝聚力奠定了良好的基础有了一批会做事的班干部群体,我在班级管理中省心了不少一份耕耘,一份收获,日复一日,一学期很快就过去了,我和学生们在习惯中自律,在自律中前进,在前进中竞争,在竞争中体会成功学生们基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,看着他们在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的胜利,我感到无比欣慰下学期我和学生们将继续努力,争取把班级的方方面面建设得更好小学一年级班主任老师工作总结「篇六」时间飞逝,都还没好好体会其中的酸甜苦辣,一学期就在这样每天匆忙的脚步声中结束了班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人要做好班主任工作,确实不易,现将本学期的工作做如下总结
一、建立班干体系,工作实行精细化责任制一个成功的班主任虽说自己有一套比较完整、有效的管理模式,但是班主任的工作繁忙,如若事事亲力亲为,那也无暇分身,在一些事情上总难免会顾暇不及怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂?这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导我让班里民主的选出他们心目中的班干部,并将任务逐一安排清楚,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来
二、培养学生的学习兴趣,端正学习态度六年级即将面临升学考试,因此学习任务是我们的重中之重本学期我有目的地的向同学们渗透了这学年我们的主要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习早读时,我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理要求同学们进入教室后就进行早读,或者我亲自抓读背,用车轮方式或随机抽查课文的的背诵来抓读背,这样学生就有事情做,而不致于吵闹下午课间操时要求学生进教室学习,有时让他们看课外书、有时上课,有时给那些后进生做最基础的训练我觉得这学期的时间利用得比较充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效另外,我还根据我们班后进生的特点,给予必要的指导和帮助对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围
三、学校、家长形成一体,提高教育的成效六年级的孩子是个处于说大不大,说小也不小的年龄,这个阶段的孩子比较自我,很多事情都是以自己的想法为中心;在管理上就会有一定的难度,这时候就需要老师和家长的相互配合来完成做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决总而言之,在这学期的班主任工作中,我尽量使自己做得轻松自在,却又不放松对班集体的管理,自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,不求最好,但求更好当然,不管我怎么努力,也还是会有缺漏,调皮捣蛋的人也还是会有;但我相信,整个班集体在我的悉心指导下,一定会向着更高更美的目标前进小学一年级班主任老师工作总结「篇七」时间总是在不禁意间从身边悄悄流过,还记得第一次踏进一
(2)班的教室,应对一张张天真无邪的脸,转眼间也已经整整一年了在这一年中,第一个学期是痛苦的,第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的欢乐虽然我们的提高不是很大,可是即使是小小的提高也是我们共同努力的结果有时,我甚至发现我喜欢和他们在一齐,喜欢和他们一齐感受酸甜苦辣我和他们在很多地方构成了默契以下是自我对这一年来的一些回顾
一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、好玩如何让这些孩子适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题我认为,良好的习惯是学习的基础因而,我从了解每位学生开始,从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内利用各种奖励措施,表彰提高,以此不断强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯并且,在班中选拔出适宜的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如早读,午睡等同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的提高总的来看,这学期提高的学生还真不少,如张超小朋友做小动作的频率少了,上课认真听讲,思考问题的时间多了,举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了;以往让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方,他的字能写端正了他们的点滴提高都是我值得开心和骄傲的地方!
二、相信,培养,孩子的本事世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“你自我明白”,这是相信孩子的一种表现一位教育家也曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”而我借用“你自我明白”来应对每一个孩子的每一次求助,孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题,在学校他们最方便的求助对象就是教师这时教师不应当直接去帮忙学生决定他们的选择,而应当把他们看做是有本事解决困难的人,让他们用自我的思想去解决,至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自我去体会了解!要相信自我的孩子!要明白在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情,也总会有人提议他们去这样或那样对付难题,但做出最终选择的应当还是孩子自我,所以从小让孩子有自我的想法,见解,是教师教育的最主要目的之一我喜欢对孩子讲“你自我明白”或“你自我想办法”让他们“回归自我”“加强自我本事”这是教育给予他们最好的礼物此刻我们班的小朋友已经和我构成了一种默契,遇到问题自我先想办法,因为他们明白如果问我,我的回答肯定是“你自我想办法”因为我相信他们,所以他们解决问题的自主本事也在不禁意间逐渐提高了!一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力,更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的本事,而作为班主任培养学生习惯和本事是最重要的当然,这学期自我做的不足的地方还很多很多,那是我欠缺的地方,同时那也是我努力的动力!对于不足。