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小学一年级班级文化建设方案小学一年级班级文化建设方案「篇一」
一、指导思想“环境造就人”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用为此,本学期我校将进行班级文化建设,目的是想通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风
二、主题建温馨班级,炫团队风采
三、总体目标让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家
四、班级文化建设要求
1、以人为本在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来
2、实用美观以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的
3、自主创新突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体
五、班级文化建设具体措施
1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的主角;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决群众生活的各种矛盾中,使群众和每个学生都得到成长
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的潜力,掌握科学研究及解决问题的科学.在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围
3、透过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习用心性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存
4、让学生学会与人相处,并在学习与群众活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力,使班级正气上升
三、班级文化特色诠释班名友爱班班级口号团结友爱朋友多,互相帮忙多幸福班风守纪、乐学、向上、进取班级标志展翅的鹰
四、具体设想
(一)明确目标,构成班级公约学鹰的精神,制定班规,让学生实现自我管理
(二)突出个性,美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的
3、展示优秀作品,如、书法、诗配画等
4、设公告栏,让学生明确各自的职责,及时了解自己不同阶段的成绩
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍,供学生平时阅读
6、开设“雏鹰奖”,表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学
(三)全员参与,优化班级管理实行班干轮值,明确自己的职责和义务,使每个学生都有锻炼的机会
五、实施步骤
(一)第一阶段(学期初)工作重点制定,教室布置,举行一次主题班会“雏鹰展翅放飞梦想”,制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件
(二)第二阶段(学期中)工作重点开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表,建立用心、健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”
(三)第三阶段(学期末)工作重点整理班级档案;全面,及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将透过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮忙学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学小学一年级班级文化建设方案「篇五」读书口号“我读书、我成长、我快乐”学情分析学生喜欢看书,喜欢分享好书,他们看的种类很多,要引导学生多看“真善美”的书籍推荐阅读书目《鲁滨逊漂流记》、《希腊神话》、《绿野仙踪》、《心灵是棵会开花的树》、《汤姆叔叔的小屋》等晨诵安排周一英语课本周二英语课本周三经典诵读《三字经》、古诗周四语文课本周五《同步阅读》班级书香活动
一、积极寻找书源,让学生有书可读
1、利用零花钱购买书籍,建立个人小书库
2、调查家中藏书量和书籍种类(可以相邻的同学间相互借阅)
3、学校图书馆
4、班级图书角
二、建立班级读书管理小组
1、选图书管理员,每月读书之星评选组长;获得“读书之星”的孩子可以自荐期末书香家庭评选
2、检查读书效果读书推荐会、书签制作、读书卡制作
三、开展丰富的阅读活动
1、开展品格阅读一一读书推荐活动(教师推荐、学生自我推荐)
2、发出“亲子阅读”倡议书动员家长,做到家校互动
3、每月开展班级读书之星评选
4、充分利用早读,以及课前2分钟诵读经典、背诵古诗;在家30分钟的精品阅读家庭亲子阅读活动开展父母与孩子“同读一本书”活动读书要认真,每天三十分(周末白天半小时,晚上半小时),内容符合年龄特点,建议阅读经典要做到能简单复述读书内容,能明白故事含义,能有一些简单的读后感想爸爸妈妈要以身作则,读书时间不开电视电脑,不干无关事务建立专门的剪贴本、摘抄本,读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来,报纸上的可以剪卜,贴在剪贴本上达标目标每天三十分钟(周末一小时)的课外阅读,并有所收获阅读考级过关古诗考级过关读书摘记评比过关班级阅读检测方式阅读考级每月阅读之星评比读书摘记、读后感评比班级书香活动行事历3月寒假阅读反馈,优秀读书摘记卡评比,班级图书角整理;评比每月读书之星4月班级好书交流会;品格阅读(阅读指导);评比每月读书之星5月班级古诗背诵评比;读书笔记评比;品格阅读(阅读指导)班级故事会;评比每月读书之星6月古诗考级;阅读考级;读后感评比;评比每月读书之星;评选书香家庭小学一年级班级文化建设方案「篇六」
1、尊敬的各位领导、各位老师您们好|!欢迎来到我们二年级2班参观我们班是新蕾班,是一个团结、奋进、创新、和谐的班集体大家用自己的双手和智慧,把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园首先我给大家介绍我们的班级信息我们的班训是文明团结勤奋快乐我们的班级格言是只要升起就是太阳我们的班主任寄语是活泼快乐每一天脚踏实地每一步这是我们全班同学的集体照片《快乐一家》老师和学生在一起快乐地学习生活,我们多么幸福请看在我们教室左下角有班级文化陶冶平台“小学生环保小常识”教育我们要保护环境,从身边的小事做起,争做环保小卫士我们的卫生角标语是“洁净”就是要让大家保持我们校园环境的整洁干净教室前面的饮水角温馨提示我们“节约用水”增强了同学们的节水意识
2、各位老师,个大家好!下面由我来介绍我们班的德育平台“红果园”红果园里的“希望树”上结满了许多红果果,丰收的果实上展示着同学们的精美作品,有关讲文明礼仪、爱护环境、勤学好习惯等作品激发鼓励我们从小养成良好习惯,将来实现美好的愿望在我们教室的左右两面墙壁上悬挂着几副精美的画框,有描绘春天大自然风光的、有描绘江南水乡美景的,使我们的学习环境更加优雅
3、各位老师,大家好!这是我们的学习的平台“群星闪烁”展板上有我们班同学的书法、绘画作品,五角星上面有我们班“争星榜”活动中评比出来的15名学生的照片,瞧!他们获得了“学习星”、“写字星”、“绘画星”每个称号里都包含着我们的努力,每个称号都让我们激动很长时间!使我们每个孩子都有努力目标可寻,都能获得成功的体验让我们感受到了自豪感和成功感,它是我们进步的动力!这是我们的“才艺之窗”展示平台,同学们亲手制作了“圣诞老人”、“机器人”、“小坦克”等作品,是同学们发挥聪明才智的结果我们是班级的主人,“加油向前冲”是我们班级文化的主题我们坚信在我们的‘共同努力下,二年级二班这个集体会越来越棒的!我们为拥有这样一个学习知识的乐园而幸福快乐我们的班级文化介绍结束,谢谢大家!小学一年级班级文化建设方案「篇七」七年级143班班级文化建设实施方案
一、文化班级建设的意义班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为作为校园文化建设的一部分,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用
二、班级文化建设的指导思想坚持育人为本,德育为先建设完善班级文化,不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质,切实推进中学生德育教育工作,全面推进素质教育,铸造品牌形象,着力提升学校可持续发展的实力
三、班级文化建设的原则及要求发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声,融个性扬共性,提品位创特色,使班级文化融合到学校文化建设中来,为班集体注入生机和活力为避免形式主义,避免应付了事,班级文化建设应做到
1、要符合学生的年龄特征和心理特征
2、要体现四中学生的人文精神和德育特色
3、要主题鲜明,富有进取精神,鲜明特点
4、要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位
5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则
四、班级文化建设的主题正气、志气、自信、合作、创新、快乐
五、班级文化建设的目标
1、努力将班级建设成为“正气”的集体,成为有利于学生身心的健康发展的摇篮
2、努力实现学生个人增长知识与提升人文素质的有机融合
3、努力实现张扬班级、学生个性与丰富校园文化建设、凝心聚力、提升学校品位、凸显办学特色的良性互动
六、班级文化内容
一、班级口号:让每个同学都有一个精彩的人生班级奋斗目标静、簟
14.础
14.班训天道酬勤恒者能胜
二、班级愿景做最好的自己,创最好的集体
三、管理思想
1、坚持“文化立班”战略,精心打造班级“童话乐园”,竭力创造不朽传奇
2、严字当头,学习第一,追求卓越,和谐至上
四、管理方式班级量化考核人人都是管理者,人人都是被管理者人人有事做,事事有人做实现严格管理、全员管理和自主管理
五、五条禁令L绝不允许自习抬头乱说话
2、绝不允许耽误时间拖拖拉拉
3、绝不允许漠视学习三心二意
4、绝不允许以任何借口不落实各项要求
5、绝不允许出现任何不和谐的现象
六、行为规范六条高压线
1、谈情说爱,男女交往过密
2、上网吧(不论啥目的)
3、抽烟喝酒(不论何场合,在校期间都不行)
4、考试作弊
5、打架斗殴
6、上自习回头、说话(不论何目的,教室必须保持绝对安静);晚休午休说话吵嚷影响别人休息.特别提醒一下同学们在教室的三大规范静的要求预备铃一响,要马上进入教室,按照入室即静的要求,迅速安静,准备好本节学习内容和用品,复习一下上节内容,明确自己本节完成的学习任务,特别标出自己预习新课中不明白的地方,提醒自己注意,立即投入.凡进入教室大声吵嚷者,发出噪音者,均视为重大失误.自习零回头率.自习要出效率,必须全神贯注,专心致志,把自己的视觉集中在课本、学案等相关资料上,把自己的注意力集中在学科知识、学科思路、学科方法上,因此要求同学们必须达到这一要求,绝对不能在自己座位上东瞧西看,左顾右盼,听见动静就往门口看,更不能下位.随便回头(不论是问题还是借东西都算违纪),随便说话,听见声音就望门口看均视为重大违纪.教室内吃东西,带入不健康书籍,损坏公物,听收音机MP34,张贴与学习无关的粘贴画等教室违纪情况,也属于重大违纪.重大违纪一次,即按照千分制要求,扣除5分,等级划分为D级,立即联系家长协同管理.这些严格要求是保障我们有良好的学习环境,有良好的精神面貌,为我们的学习进步服务的.学校均小事,小事练素质.希望同学们高度重视.
七、学习规范八条
1、学习常规环节不规范,出现断层预习、上课、作业、复习、实验等学习环节不规范.“六先六后”学法不规范先计划后学习,先预习后听讲,先复习后做作业,先调整心态后参加考试,先独立思考后请教别人,先打好基础后灵活思维.八环节学习法不规范制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习只要把它们不折不扣、扎扎实实、毫不含糊地贯彻具体的教育教学中,这简单、平常的方法就会产生巨大的学习效益
2、预习中不会使用课本,不会科学阅读,只会从课本寻找符合练习要求的答没有充分有效的阅读教材,感知文本,导致上课听课无的放矢,茫然应对,当堂听,当堂记,当堂理解不够,效率不高,自学能力欠缺,应变能力不强
3、学习分心,小包袱多.不能一心向学,不能专心致志,不能利用一切可以学习的时间来学习.学习动力不足,对学习改变命运,学习创造幸福反映淡漠,认识不清学习过程中因成绩或生活闹情绪,一点点极小的事情也能引起心理波动.没有明确的学习任务,没有学习兴趣,没有良好的意志品质,学习三心二意,缺乏热情,坚持不够.
4、落实措施不当,层次低,决心、意志不够.抓落实抓出漂浮的空气,不能够抓紧抓实抓出血来.核心问题不能以绝对信心实现六项基本功一博闻、强记、精算、熟读、范写、深思,不能练成绝活改错不及时,不反思,不归纳总结小本本使用流于形式,对自己的学习意识激发不够死拼时间,不讲效率,劳逸结合不够死记硬背,不加理解知识不系统,杂乱无章.
5、缺乏高远的人生目标,不能用有效措施激励自己,意志薄弱,精神不振,心态灰色,学习兴趣不足,不能持续热爱学习,学习中应付了事.学习中放低要求,放松自己,对自己确立的在学习上向下浮动的最低界线反应迟缓缺乏有效的激励手段,对座右铭、日记、班级誓词、名人名言、班歌等文化手段反应淡漠
6、做试卷不规范.看题不仔细,漏题、看错题审题不透彻,没看懂题意做题不规范,步骤不全,术语使用不当,字迹不清晰,卷面不整洁,布局不合理.
7、过分依赖环境,自信心不足,精气神不足.怀疑自己,否定自己,缺乏自信过分依赖老师、同学、父母、班级,缺乏自主反思习惯心胸狭隘,事事计较,不能与人为善;做事懒散,动作迟缓.
8、不重练习,笔记不规范.当时学过听过,感觉会了懂了,但是不记笔记,不整理笔记,对老师布置的作业不能像对待高考题那样规范作答,随意听,随意记,随意练,不能记好提纲、疑难、方法、体会.以往人们过分重视外在的行为高压线,忽视了内在的学习高压线.其实决定学习效率的往往是学习高压线.在这方面,一是同学要重视,二是老师要加强检查督促.
八、管理工作的几个核心
1、以学习为永恒中心,按照学习规范化要求,全面落实八环节学习法,让每个同学学习不掉队检查作业、评选规范之星、经验交流等工作都要促进学习,突出学习优异者
2、坚决加大违反自习和晚休纪律行为的处罚力度,坚决做到零抬头率,保证一心向学,心静如水对违反纪律者绝不姑息
3、对做好常规(值日、执周、规范学习、三操、班训等)且表现特别优秀的个人和小组及时表扬鼓励,对连常规都做不好的个人和小组则严厉处罚
4、评选班级先进可以一月一次,或者在大型考试之后,根据风采录(占50%)和学习成绩(占50%)相加得出优秀个人和优秀小组采用多种形式(如给父母发喜报,留影纪念,庆功会等形式),及时加以表彰
5、班级图书、资料等公用资产本着同学事情同学办原则,集体决定花费,由班级常委管理班级资金,公开透明对班级中遇到困难的学生要互帮互助,显示集体的温暖
6、有些为班级做贡献的活动因为需要加分,比如板报组、环保组等,所以可以采用招标制或者轮换制(-)班级布置积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”
1、班级展示牌班级全家福照片、我们的班主任我们的口号(班主任征集后学校统一制作)
2、班级环境布置前有国旗班风,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,有荣誉台,在队角、布告栏等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化氛围和育人作用力求生动活泼、符合小学生的特点
(二)班级日常管理加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育
(三)班级制度化建设建立班风、班级公约,以此约束学生的言行在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风
(四)班级活动文化活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣,积极配合学校的阳光体育运动,打造阳光校园积极参加社会实践,以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区
六、班级文化建设的进程安排第一阶段(20xx年2月)学校组织召开全校班主任例会,下发班级文化建设指导性意见第二阶段(20xx年3-6月)在学习参观的基础上,各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案,确定创建主题,并在班主任研讨会上进行交流
7、小组、宿舍等单位在学习和工作中实行捆绑式管理,小组内同学有互帮互助、互相监督、共同提高的责任和义务,如某同学不能尽职尽责,出现失误,而组长、宿舍长、排长等又未尽管理义务,则按情况和该同学一起受罚
8、严明请假制度有事必须向班主任请假有特殊情况不上操,不参加集体活动,必须报老师批准,否则按旷课处理让每一天成为我们的杰作吧,让我们青春无悔!注本说明依据学校相关规定,参照同学意见,形成星级化管理制度的指导思想发布之日起,即成为班级文件,望全体同学遵照执行九.关于学习小组帮扶制度1学生月考核是以小组为准,每一位同学都是小组的一部分2小组内学习较好的学生必须帮助学习困难的学生,包括监督作业的等情况3小组中的困难学生表现直接计入小组的考核143班班级管理标准
一、教室规则
1、上课一课前准备好,自习绝对静,课间不打闹
①按时上课,不迟到,不早退,不旷课.违者每人次扣1分
②课前3分钟,做好准备工作;课间不吵闹违者每人次扣1分
2、自习
①保持绝对安静上课铃一响马上安静,自习期间不随便说话,不影响他人,提高自习的自觉性,做到老师在和不在一个样违者扣5分2不调位、换位,不随意下位,不做与学习无关的其它事情;同桌不准讨论问题,有问题及时向老师请教违者每人次扣5分
3、卫生一每天值日好,整齐又清洁
①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗户、墙壁、走廊清洁,对值日认真的同学视情况加分相反,对值日拖拉、效果不好等情况扣1分执周干部不检查不督促扣1分
②桌长负责,自治区内不随地扔纸屑,地面干净,课桌整齐违者扣桌长1分,个人1分
③卫生区铁栏杆、墙壁要及时擦干净,若发现有污秽、锈迹等视情况扣1分
4、学习(八环节学习规范,比学赶帮争上进)
①对学习规范,作业认真的人加2分
②对作业抄袭、应付等不规范的人每人次扣2分
③先学后问,主动找老师交流,及时解决学习疑难每人次加2分
④主动帮助同学学习,共同进步每人次加2分
5、黑板报(办报及时,内容丰富,形式新颖)若黑板报在评比中加分,对于办黑板报的人视情况加分
6、班训(班训精彩,喊号有气势)
①对写班训精彩的小组,视情况加1分
②对喊班训不认真的人,如喊班训时做作业、不起立、不响亮者扣2分
二、宿舍规则一及时休息,睡眠质量好,卫生好
1、自觉遵守和维护宿舍纪律,坚持正常的午休和晚休制度,舍内保持安静违者扣3分
2、保持地面干净违者扣值日生2分
3、用具摆放整齐违者扣2分
4、床铺整齐,严格按军训要求违者扣2分
三、三操规则一集合迅速,及时学习,排面整齐,步伐有力,喊号有气势
1、早操
①住校生迅速集合集合头三名每人次加1分,后两名扣1分
②无故旷操者扣3分
③排面整齐,口号响亮,步伐整齐否则扣2分
2、课间操
①下课之后,迅速集合对集合拖拉者扣1分,无故缺操者扣2分
②全体学生口号响亮,排面整齐,不随便说话违者扣1分
③做眼保健操认真对不认真做操者扣1分
四、学生干部规则一责任心强,大胆负责,以身作则,工作效果好
1、对责任心强,大胆负责,以身作则,工作效果好的执政干部加2分
2、对能够组织好早操、课间操活动的,视情况加分
3、校报、广播稿等学校宣传工作好的个人,按学校规定加分
4、对全心全意为同学服务,搞好老师与学生间交流的科代表加3分
5、对及时检查卫生,并督促值日生搞好卫生的卫生委员加2分
五、其它评分规则
1、对获取部落之星、十佳、进步之星等荣誉称号的人加3分
2、对班级有突出贡献的人加5分,如拾金不昧者,见义勇为者
3、对无视班级风采录,随便揭取黑星的人扣5分
4、文明守纪,尊敬师长,获得老师肯定,视情况加分
六、加分准则
1、扣1-3分者,贴一颗黑星;扣3-5分者,贴两颗黑星,并给予一定的处cm训O
2、加1-2分者,贴一颗红星;加3-5分者,贴两颗红星
3、三颗红星可以换一颗黑星
4、每周零失误者贴红星一颗
5、小组中有突出个人或小组被评为优秀,则给小组贴红星三颗
6、如果在学校里扣分,在班级内部加倍扣分;属班级自治扣分,则按实际扣分学生每天要做的八件事
一、听好每一节课,提高课堂学习效率,争取当堂消化(尤其要做好当堂记忆和理解
二、每天补一次自己的弱科,找老师补,找同学补,或者自己补
三、每天记忆单词十个左右,听一次听力训练,阅读一篇英文文章或资料,提高自己的阅读理解能力
四、每天读一篇或一段优美、富于启发意义的文章(不要读大部头的小说),背诵名言三个,美段一个,字词五个
五、每天做数学题、物理题或化学题2-4道,题目求精不求多
六、每日对于所学科目至少要发现一个问题,并跟老师或同学交流解决
七、每日把各科的纠错本或者典型题目集锦本快速地阅读一遍,熟悉做过的题目,感悟内在规律和解题方法
八、每晚要利用反思课时间对学过的内容进行归纳总结,哪怕只有很短的时间也要做,做到“日清”最后祝愿我们的班级是团结,和谐,友爱的一家人愿每一位同学有一个精彩的青春何坤艳小学一年级班级文化建设方案「篇八」
一、建设目标制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质、精神文化环境
二、文化特色选定主题我成长我快乐
三、班级文化建设内容
1、静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风1班徽在沙滩上留有三个大、中、小脚印组成的图案,图的左上方有一个由笑脸图案组成的太阳2班级口号今日你我共成长明日你我同长成3设计一个评比栏,题为“一步一步地往上爬”设计成一座山,山上插着一面笑脸图案的红旗,在红旗边上写着“无限风光在险峰”4每个同学的座位上写一张“自我激励卡”5在班级“卫生角”边的那一面墙贴一幅图爬山图学生们迎着初升的太阳,向上攀登,脸上露出微笑在图下有注解不断攀登,胜利在望!6有后门后的那一面墙设立一栏“精彩的一刻”主要用来张贴学生每次活动留下的精彩画面照片,在照片的下面学生写上自己的感想,并注明日期7在讲台桌的正面上帖上本班的班徽8设立图书角9在班上挂上名人名言10设立学习园地
2、动态文化建设在
9、
10、
11、
12、1这五个月份中分别围绕德、智、体、美、劳这五个方面来展开活动小学一年级班级文化建设方案「篇九」
一、班情分析和发展目标本班有学生32名,其中20名男生,12名女生这些孩子刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强,大部分学生不知道学校一日常规,不知道来学校该遵守些什么纪律,部分学生的行为习惯较差,上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等,这些不良习惯需要及时纠正,使其向更好的方向发展俗话说播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,使学生养成好的行为习惯和学习习惯,为孩子奠定良好的基础
二、具体的做法
1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求,如何上课、如何做早操、如何排路队等
2、制定班规根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来铃声响,进课堂,学习用品摆放好不说话,静息好,等待老师来上课课堂上,专心听,老师提问认真听答问题,声响亮,认真书写作业棒两课操,认真做,集会站队快齐静不追逐,不打闹,安全责任牢记心爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔小学生,要记清,好习惯养成益终生!
3、制定班级公约细则1遵守学校、班级的各项常规制度2尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展3爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦4平时注意保持教室整洁,认真做好值日工作5上课时,做到会认真倾听,会积极发言自主学习,具有探究创新精神6独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信7离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电8集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光
4、制定安全细则
1、课间不许在班里追逐打闹,因为空间小容易磕碰
2、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏,因为容易发生危险
3、不许手持铅笔、尺子和同学打闹
4、在老师没有要求带剪刀的情况下,不许带剪刀来学校
5、文化板块比一比谁最棒分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比学习方面回答问题积极,老师奖给红星一颗,十颗红星可以换一颗金星,作业书写认真就奖给一个笑脸,十个笑脸可以换一颗金星纪律方面每周五进行评比,先由小组内互评,再在班级评比,表现特别优秀可以奖红星2颗,表现一般奖1颗,表现差没红星卫生方面轮到值日时,打扫认真奖红星1颗优点花学生有突出优点奖给一片优点花瓣,花瓣上写着优点,5片花瓣可以开出一朵花,比一比谁的花开得多,开得美,以此激励学生,强化学生的优点,让学生互相学习优点,共同进步花儿朵朵展示学生的美术、作业、手工作品等结合学校及班级的开展的活动,选出优秀的展示出来让其他的孩子借鉴学习信息栏张贴学生信息,一些实事新闻,班级活动展示等卫生角张贴“垃圾不落地,教室更美丽我是班级小主人”等标语,以此激起学生主人翁的责任感,使他们能创造,保持洁净的学习环境书香角让每个学生把自己家里的课外书捐到学校,摆在教室同学们需要读什么书,可自行挑选,向图书管理员借阅
6、活动开展1读书活动利用图书角的图书,灵活机动地利用一些可以利用的时间,教会学生“安安静静读书”,使班级形成良好的读书氛围2绘画竞赛每月开展一次绘画竞赛,将好的作品张贴在花儿朵朵上展示3讲故事比赛每月开展一次讲故事比赛4经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次努力把本班的理念传输给家长,以取得家长们的积极配合5一帮一活动关注班上学困生,建立一帮一小组,互帮互学,共同进步
7、班级分工人人有事做,事事有人做明确分工,让学生知道自己的职责分工一组二组三组四组捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛浇花、消毒王裕博汤植程袁梓校陆志强拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青擦黑板胡文俊李金惮李璨张振东擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤
7、班委设置班长1人负责班上所有事宜组长4人维持组内纪律,收发作业小组长8人监督组员学习,背书、批改中午作业、带领组员早读卫生委员1人负责检查督促卫生安全组长1人负责班级安全检查小学一年级班级文化建设方案「篇十」班级文化是校园文化的重要组成部分,班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动具体事宜如下
一、以教室环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化的班级文化
二、基本要求:
1、教室及环境区卫生达标,窗明几净,桌椅及卫生工具摆放整齐,天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴,电扇、灯管等无积尘
2、张帖物整体布局合理、有序美观,前黑板正上方统一张贴国旗和标语(旧、损的到政教处更换),不得另贴其他内容;通知、学习材料等要在张贴栏张贴
3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求,最能体现班级特色与形象,要求言简意赅,催人奋进,统一张贴于后黑板上方,可自行设计、制作,力求美观醒目
4、后黑板为主题宣传板报栏,要求主题鲜明,内容丰富,服务学习,弘扬正气,及时更换
5、队角布置须符合规范,栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》以及队名、队标、队口号等(其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等主要展示、宣传革命领袖的教导;革命先烈的故事;战斗英雄、劳动模范的事迹;青少年英雄人物的图片等,引导队员从小学英雄,长大当先锋,走正确的人生道路智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等供参考)
6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色,要求布局合理,有创意(有的中队以“海底总动员”为主题,在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海底小动物,为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息;有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象,布局合理,趣味盎然供参考)
三、教室整体布置方案要由学生自主设计,充分体现集体的智慧与协作精神,强调全员参与,强调参与过程的教育功能
四、教室布置要体现班级特色,在符合基本要求的前提下,倡导个性化设计,鼓励创新如在班内辟有绿化角,阅读角等特色天地,或依据本班实际,制定出本班特色制度(如班级公约等)的班级,可酌情加分个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,不得破坏墙壁,不得乱张贴
五、布置时间从9月24日至9月29日,9月30日为检查评比时间国庆放假后进行评奖
六、评委安排低段中段高段
七、按评委老师评定结果,由高分至低分排列,各年段分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,颁发奖状希望各班认真做好本次活动的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶附班级布置评分标准(10分制)
1、整体(3分)指整体印象,包括布局合理,色彩谐调、干净、整洁、美观,图章清晰
2、规范(3分)队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全规范
3、美观(2分)指布置完之后视觉效果程度
4、特色(2分)指是否体现班级的特色与个性化设计小学一年级班级文化建设方案「篇十一」
一、班级文化建设准备阶段
1、调查分析班集体现状及存在的问题,反思在班级建设过程中的具体做法
2、学习有关班级文化建设的理论内容,明确班级文化建设的方向
3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案
4、全班同学讨论班级文化建设方案,修改成较具体、完善的方案第三阶段(20xx年9--12月)各班级根据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设第四阶段(20xx年1月)学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比表彰先进班级,总结创建经验关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容如何让每一个班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,这是本方案的初衷,也是我校班级特色文化建设的一个努力方向当然,学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持,我们要将这三方面紧密联系,形成教育的合力,共同促进我校班级文化建设的发展班级文化建设的创建主题(供参考)自我管理特色创建学生自主、自治特色班和谐家庭特色创建和谐家庭特色班开展每人为班级建设献一策、做好事活动卫生免检特色创建清洁卫生示范班常规管理特色创建常规管理示范班自主学习特色创建自主学习特色班开展学习方法研讨活动文明礼仪特色创建文明礼仪示范班开展文明行为展示活动心理科学特色创建心理健康教育特色班开展心理健康研讨活动文学特色创建文学特色班开展每人读一本好书,每人写一篇好文章活动举办文章诗歌展览—艺术特色创建艺术特色班开展艺术活动,举办艺术作品展、举办艺术特长展示科学兴趣特色创建科学兴趣特色班开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动IT特色创建IT特色班开展IT小课件制作活动体育特色创建体育竞技特色班,开展田径、球类等活动英语特色创建英语特色班开展每日生活英语读、说、写、练活动开办班级英语沙龙
二、班级文化建设理念:班级是学校实施教育教学工作的基本单位,是学生健康成长的地,班级风气的好坏,直接影响校风、教风、学风的良好形成和教育教学质量的提高,为了加强班级管理,增加班级的凝聚力、向心力,掀起班级之间比、学、赶、帮、超的争先创优热潮,特制定此方案
三、班级文化建设的主题团结奋进共创佳绩
四、班级文化建设的目标上学期我们班被评为优秀班集体,这是对五
(3)班全体师生的鼓励与肯定,大家激动的心情无法用言语表达,唯一的愿望就是大家团结奋进,再次夺冠我将以学生日常学习和行为习惯的培养为基础,营造浓厚的班级文化氛围,努力创建符合素质教育要求的优秀班集体
五、具体内容班级静态文化氛围布置活动
1.布置好四个“角”
①“手工制作角”用我们灵巧的双手创造出更美的奇迹;
②卫生角”有序整洁,告诉学生我们的教室整洁、干净;
③“图书角”告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;
④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长让教室的文化色彩尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用
2.办好一个“评比台”,激励学生不断进步
3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;
4.班内墙壁张贴物需具有教育意义班级动态文化教育活动
(1)有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会;2每周五下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会;3选一种课间活动游戏鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展“1”形成一个册子累积
1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”
2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”,记录班级、学生成长的足迹,最终形成班级文化记录小学一年级班级文化建设方案「篇十二」
一、指导思想好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用为了使班级有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展,要大力加强班级文化建设所以,我针对这样的情况制定了我们三年级的班级文化建设实施方案
二、班级文化建设整体构想1主题力求突出2设计力求创新挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色3内容力求丰富结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透
三、具体内容班风守纪团结勤学和谐班训在快乐中成长在耕耘中收获班主任寄语只要肯努力,一切皆有可能班级公约学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报
四、室内文化建设具体措施
1、建立健全网络以学生为主体,以晨午读、班队活动、班级文化课、课外活动为阵地,以课堂为依托,以感染鼓励为途径,以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的‘工作思路
2、发挥主导作用结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动,实行每天一小结,一周一评比,量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上,每月再评出“月明星”发奖状,并花儿朵朵上张贴表扬在班级特色建设中,我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性,结合活动精心设计,寻找了七个“特别负责”奖小学一年级班级文化建设方案「篇十三」
1、班名晨曦班
2、班风团结、勤奋、活泼、进取快乐学习
3、班歌歌名我是一棵小树苗
4、班级座右铭安静,是一种高贵的教养!倾听,是受益终生的习惯!热爱阅读,人生更美好!
5、班主任寄语今天,你们是一只只快乐的小鸟,要在这里起飞今天,你们是一只只幸福的小船,要在这里杨帆今天,你们是一匹匹奔驰的骏马,要在这里奋蹄
6、班级公约上课要专心做事要专心待人要真心、环境布■1■■II7IE!作业要细心
①班级门上班徽、班旗
②教室前面黑板上快乐学习(后板上方团结、勤奋、活泼、进取)
③教室内左右班歌、评比栏
④教室内大绒板学生手抄报
⑤教室内小绒板班级公约
⑥教室内中绒板学生作业展示
8、其他自选内容班徽
9、主要工作思路(简要条理描述)
1、屡屡书香“图书角”(黑板左侧)雅致的图书区,营造书香的氛围环境,让学生快乐的阅读
2、班务栏(黑板右侧)用于张贴课程表、作息时间表、及日常各种表格,便于查看
3、彩绘窗花的魅力美的环境给予孩子们美的熏陶和创造力独特的彩绘窗花,绚烂的心情,学习的感受是快乐的、丰富多彩的每一个窗花不同图案、不同花纹、不同颜色造型拼凑在一起,错落有致!一种古典美的体现和书香风格整体互应与协调
4、干净整洁的“卫生角”(前门后)各种清洁工具有序摆放,张贴值日生表、值日生工作职责及卫生小常识等,卫生角标语、(如环境卫生,从我做起垃圾不落地,教室更美丽等)让孩子从小养成劳动、清洁、爱护环境的习惯等
5、荣誉榜(正门对面墙)学生荣获的各种证书张贴,展示给家长看,孩子们获得的红花张贴,给予激励意识
6、班歌展示墙美妙的旋律,孩子们唱出动听的旋律,“我是一棵小树苗”,孩子们茁长的成长
7、名人名言字画
8、手抄报展示墙面(后墙左1块板)绚烂多彩的“太阳花笑脸”主题,同学展示手抄报的创作魅力!花的颜色鲜艳夺目,无纺布环保、无味、不褪色,一年级的孩子们心灵阳光、活泼,就像太阳花一样每天笑脸盈盈,开心地学习
9、翩翩起舞(后墙左2板)作为展示版面可随时更换轻盈的蝴蝶仙子,紫兰色调,和左1板面鲜艳色调深浅搭配,保持协调
10、优秀作品展示墙(后墙右1)秋天橙红调子的片片枫叶,秋意浓浓,同学展示优秀的作品!棒!一
(一)班环境的独特在于书香的魅力,有书为伴,生活多一份乐趣,情感多一份高尚,成长多一份睿智,感受沉浸书的海洋,心境淡宁,豁然开朗!美的环境和美的感受同在!20XX年9月13日一
(1)班)小学一年级班级文化建设方案「篇十四」有关班级文化建设方案范文
一、我班的班级文化建设目标
1、我班的班花(班树、班草)矢车菊
2、班花(班树、班草)的内涵矢车菊是庞大的菊科家庭中的一员,欧洲是矢车菊的故乡在山坡、田野、房前屋后、路边和水畔都有矢车菊的踪迹每年的夏季都是失车菊开花的季节,不大不小的头状花序生长在纤细茎杆的顶端,宛若一个个娟秀的少女,面向着“生命之光”一太阳光,祈祷幸福、欢乐淡紫色、淡红色及白色的素雅花朵,散发出阵阵清幽的香气,表现出少女般的娴淑品质,博得人们的赞美诗人用美妙的语言歌颂它,画家用艳丽的笔墨描绘它说它的花能启示人们小心谨慎,虚心学习矢车菊的花语和象征代表意义虚心、爱国、乐观、顽强、俭朴的‘品格这正是我们所要学习的虚心、谨慎、为人谦和
3、班级文化建设目标班级文化建设不是一蹴而就的,应以共同的奋斗目标为前提,具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展
二、我班的教室环境布
三、我班的班风、班训和班徽:
1、班风完美是我们的追求,坚定是我们的品质,创新是我们的特色,超越自我是我们的目标
2、班训态度决定一切,细节决定成败
3、班徽
四、我班的班规班级公约为更好地对班级进行宏观管理,班委制定以下班级公约,敬请各位同学自觉配合遵守
1、尊敬师长,团结同学冷静平和地对待和处理一切事务,营造文明和谐的师生、同学关系
2、不迟到,不逃课,不早退,遇有特殊情况不能按时参加班集体活动需事先向班主任请假
3、按时参加值日工作,不折不扣、保质保量地完成所分派的任务
4、加强自律,提高自我约束和管理能力,力排各种因素干扰,真正做到老师不在班时与老师在班时一样严格要求
5、遵守学校管理规定,校园内不骑车,不乱抛杂物,定点有序停放车辆
6、以班级形象为重,时时处处将个人的言语和行为统一到集体利益之中
7、勤奋好学,力求上进,上课专心听讲,积极思维,认真记笔记,不做任何不利于学习的事情课后认真搞好功课的复习、预习工作,完成老师布置的各项作业
8、积极参与强身健体活动,自觉做好眼保健操和课间操,认真上好体育课
9、课间文明休息,不大声说笑,不追逐打闹,保持教室内外秩序井然,并提早做好下节课的准备工作,静候老师上课
10、认真高效上好自修课(包括白天自修和晚自修),不缺勤,不换位,不调头,不讲话,不吃零食,不玩手机,不做休闲娱乐之事,全神贯注于学习之中
11、保持教室、寝室卫生,不乱抛乱扔,不随地吐痰,时刻给人清洁文明的视觉享受
12、学会健康地生活,不到校外泡网吧、打游戏、捣台球,不与不三不四的人交往,不将移动通讯和娱乐休闲工具带入教室,不看低级粗俗、暴力及淫秽色情书耒日
13、爱护公物,如有损坏,经查明,照价赔偿,并报政教处予以批评教育
14、诚实应考,绝不作弊我班的特色文化活动附雨份特色小报小学一年级班级文化建设方案「篇十五」
一、班级文化的建设可从以下三方面入手:
1、物质文化---------班级文化建设的载体班级物质文化是班级文化建设的“硬件”它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等主要包括两方面的工作一是班级环境卫生,要窗明几净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境这需要全班同学长期的努力,要有文明的观念、文明的行为,要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争二是让教室的墙壁“说话”教室四周的墙壁均可利用,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围总之,班级是学生的第二个“家”,良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能
2、制度文化---------班级文化建设的关键以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学班级制度公开化开学初,班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定,例如定期对调座位、卫生责任的划分等等班级管理民主化让每个学生都有参与班级管理的机会,例如值日班长、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务
3、精神文化---------班级文化建设的核心班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映,是班级文化建设的核心良好的班级文化使人身居其中,处处感到集体的温暖,同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀,师生之间民主平等、爱生尊师,这种氛围使人心情舒畅,产生一股令人振奋、催人向上的力量,这种凝聚力一旦形成,会产生强烈的吸引力,把师生团结起来,共同为班级的发展而努力
二、责任部门德育处通过“个性班级文化”建设评比活动,促进班级文化建设
1、学年初,公布《个性班级文化评比细则》
2、第一学期期中,进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示;_
3、第二学期开学初,进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示
4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”通过这样的流程,使我们的“个性班级文化”的创建工作成序列,制度化,内涵不断更新各班主任根据自己班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自己规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设小学一年级班级文化建设方案「篇二」
一、活动目标建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采
二、活动筹备时间第一阶段9月15日一一9月30日,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气第二阶段10月8日一一10月28日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风
三、活动主题树优良班风,展班级风采
四、评比阶段10月29日,由学校行政集中检查,现场评分
五、总结阶段10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见
六、评分标准-卫生管理30分1学生个人卫生10分校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发2教室卫生20分地面门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍墙面墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹桌椅桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画教学平台平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘讲台讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等
(二)教室布置(40分)
(1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色
(2)公告栏张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序
(3)墙面布置与班级目标、班级特色保持一致,突显特色
(4)卫生角干净整洁,清扫工具摆放规范
(5)图书角有读书的口号或标语图书分类摆放,整齐干净
(三)班级文化氛围(20分)学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感
(四)书法展示栏(10分)
(1)按时出版,张贴美观
(2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用
七、评比办法各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名
八、未尽事宜,另行通知小学班级文化建设评比活动小结为建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示班级风采,我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风,展班级风采”班级文化建设评比活动活动分两个阶段进行,第一阶段,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气第二阶段,各班开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风10月29日,学校全体行政深入各个班级,通过看、问、查等方式,对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分现将检查情况小结如下卫生管理学生着装规范,个人卫生得到了进一步提升;班级卫生也经过认真,做到地面干净、桌椅整齐但发现一些班级还是存在卫生死角,如图书柜电脑主打扫顶、机、键盘等地方还有明显的灰尘下午一些教室的地面还是有较多的垃低年级同圾,学的桌椅到了下午就不够整齐了教室布置各班都能充分发挥集体智慧,紧紧围绕班级目标和主题进行布置,充分展示学生学习、生活的成果但也有些班级显得比较凌乱,主题不够突出还有些班级张贴不够整齐、美观文化氛围绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等,但对班级公约和班级目标的知晓程度不高,甚至有学生不知“班级公约”为何物,可见班级公约还没有形成一种班级文化,还需要各班进一步学习、讨论、交流,使之真正成为约束学生行为的一种规范另外班级形象物的寓义学生还不太明白,还不能发挥它应有的正能量由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强,包办较多,学生参与太少书法墙各班都能按时出版,张贴比较美观但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级,另外三年级老师进行了等级评价;五年级张贴的学生作品太少;各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高下一阶段,各班要针对存在问题进一步整改,加强督促与提醒,提升班级卫生水平;美化教室,发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流,让公约深入人心;引导学生参与评价,激发学生自信,提高学生书写水平德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况经学校十位行政评分,去掉最高、最低分,最后取平均分计算,评比结果如下略为进一步加强我校师德师风建设,提升教师职业道德素养,加快推进我校教育的改革和发展,明确任务、落实责任,现结合学校实际制定本方案
一、活动主题“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”
二、活动目的通过本次教育活动,让“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念深入人心,树立“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”意识,群策群力,提升黄埔小学的办学质量和办学水平
三、活动时间20xx年2月13日―3月5日
四、活动方法
1、召开动员大会定于2月中旬召开全体教职员工会议,深入开展宣传,营造活动氛围,引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来
2、开展读书活动“智出于学,慧源于习”,读书是教师提升自我修养的重要途径每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著,可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等,潜心研读,并适当做一些札记,写作教育教学论文
3、开展学习、讨论活动2月27至3月3日,以科组为单位利用科组活动时间,组织学习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》,并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,围绕学校“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念,交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风,为学校的发展建言献策小学一年级班级文化建设方案「篇三」
一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级
二、总体目标让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向
三、工作措施
(一)静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风主要措施
①布置好教室卫生角与图书角要求用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语;图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读
②用好“张贴栏”,主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容—
③清理学生课桌,尽量做到统
一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”,学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生
⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧或下面贴班训要求能够体现班级特色、个性
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是“智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流内容要求学生每周摘录,有专人负责对内容定期检查
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息
(二)动态文化与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动措施主要有
①课堂文化是班级文化的主要组成部分首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动
②上好每周的班会课完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题本学期主题班会主题有如下“什么是文明上网”、“关爱生命、关注安全”、“文明与素质”、“为自己加油”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”等主题供班级参考
③分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步
④鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,由学生组队选出组长后组织活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展
⑤充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,教师点拨与指导
四、实施原则
1、根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质
2、创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事
五、奖励办法学校政教处成立评估小组(由学校行政、团支部、班主任组成)对个班班级文化建设开展情况进行检查评估,根据方案中所提到的要求制成评分表格进行分项打分,各项总分之和求出评估小组的平均分,根据平均分再进行排名,并进行班级量化小学一年级班级文化建设方案「篇四」
一、指导思想《课标》强调教育应对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的资料和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、用心的自我意象,构成用心向上的生活他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹
二、建设目标。