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文本内容:
小学生养成教育工作计划小学生养成教育工作计划「篇一」
一、指导思想一滴水能折射出太阳的光辉,一件小事能反映出一个人的素质,随着社会的不断发展,越来越多的家长忙于工作和生活,而无暇照顾自己的孩子,把自己的孩子送到寄宿管理的学校生活和学习而作为寄宿管理的学校,面对这些来自于不同的家庭,性格各异,情趣不同,小的六岁左右,大的已经能独立生活的孩子,如何使他们健康成长并养成良好的行为习惯是寄宿制学校的一个重要课题,为了我班孩子们能养成良好的行为习惯,健康成长,特制定本计划
二、班级现状分析我班有14名学生,其中男生9人,女生5人他们大多都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生,遵守各种规章制度但部分孩子的持久性不强,易出现反复现象,具体表现为规则意识不强,偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校,上学不佩戴红领巾,楼梯间乱跑,下课追逐疯打,桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄,爱我行我素
三、班级养成教育目标
1、良好的卫生习惯学会收拾自己的书桌、书包、文具、玩具等,知道用完及时放回原位;知道垃圾要放入垃圾筒,不能随地吐痰,看到垃圾主动捡起;知道定期擦洗自己的桌椅,会擦桌椅,不在桌椅、墙壁上随便刻画;知道值日生应该做什么,怎么做又快又好
2、良好的学习习惯养成前一天预习新知的好习惯,课前能及早做好准备工作;上课要有良好的坐姿,不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上听课;有良好的学习态度;养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯;独立自主地完成作业,做到仔细审题、认真书写文字,力争保质保量按时完成作业,不抄他人的作业,不找他人代替写作业;上自习课会独立处理自己的事情,不打扰别人学习
3、良好的文明礼貌行为习惯会使用礼貌用语;按时到校,不早到、迟到、早退不无故缺课,有病有事知道请假;进教室、老师办公室前先打报告,未经允许不闯入;课间不追逐打闹,不大声喧哗,做健康的游戏;排队集合快、静、齐,不挤不推不插队;不去危险的地方,不进花坛不摘花;节约用水用电用纸张;不讲粗话,不打人;未经允许不随便翻、拿别人东西,借东西要还;和同学团结互助同学有困难时、缺少学习用品时、值日时会及时给予热情的帮助
2、利用班队课,专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;
3、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》
4、组织两次手抄报比赛
2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动
1、大家定好习惯引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为,讨论应该养成哪些好习惯将学生搜集、整理的提议,确定几种学习、生活方面的文明习惯,作为重点训练内容
2、大家评比好习惯经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲
3、抓常规
1、依据《小学生日常行为规范》,加强检查督促反馈,重点文明礼貌、文明休息、卫生安全;
2、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息,突出纪律;
3、抓课前二分钟预备
4、抓课堂纪律,形成良好的班风和学风
4、建立激励制度针对中年级孩子的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,多表扬少批评,采用小红花激励的办法促进学生奋发向上上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花
八、具体工作方法一发挥课堂教学优势,进行“知”的教育“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”
1、健全班级管理制度,加强学生常规管理的力度
2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识“比”对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练“纠”发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为“行”坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一
2、坚持班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作每月召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结
3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,利用板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境
4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并进行教育
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动
九、本学期班级养成工作具体措施
1、开学后及时对学生进行思想教育,全身心地投入到学习上,一如既往地搞好一日常规工作实行干部责任制,组织好班级纪律工作
2、结合班上实际情况,制定切实可行的班务制度主要从思想,学习,纪律,卫生等几个方面,使每位学生明确班规要求,自觉遵守班规纪律
3、选出自己信赖的班委成员,然后明确分工,各负其职,并及时指导好班干部的工作
4、开展丰富多彩的课外活动,增强卫生意识,经常教育、要求他们,并做好卫生干部工作的指导,使同学们养成良好的卫生习惯
5、组织学有余力的学生搞好班级文化以小组为单位,以学生的日记、习作为主要素材;鼓励全班学生积极投稿,创办好班级手抄报,培养学生对习作的兴趣培养学生良好的学习习惯主要包括读书习惯,坐姿习惯,作业习惯,书写习惯,听讲习惯
6、协同科任教师搞好教学工作,及时了解各科教学的动态,做好学生的思想工作
7、积极参加学校组织的各项活动,有为班集体争光添彩的意识开展“一帮
一、一对红”活动让学生以一对一的形式互帮互助,共同解决学习中遇到的难题
8、实实在在抓教学质量,强化班级管理实现我班教育教学跨越式发展开展“每周之星”的评选活动
9、抓学生安全教育讲解各种安全知识,通过班会、黑板报、讲故事等渠道,使学生掌握安全知识,学会应急避难的方法,增强防范意识使“安全”牢牢地刻在学生心中,安全永远是我们亘古不变的话题为达到“人人学安全,人人懂安全,人人能平安”的要求,营造校园安全环境,建立和谐校园使学生更健康、快乐、平安地成长我班将安全教育作为每个学期的重点,本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动
十、养成教育具体安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程根据行为习惯的养成特点,小学生的身心发展特点,把行为规范逐条分解,分周落实养成训练具体内容如下第
一、二周学习《中小学生日常行为规范》等法规法则,强化纪律,营造良好的学习环境第
三、四周学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》第
五、六周学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》第
七、八周活动讲文明,认真做“两操”第
九、十周主题班队活动,学会交往,举止大方第
十一、十二周热爱劳动,认真做值日第
十三、十四周注意安全,遵守交通规则第
十五、十六周主题班队活动第
十七、十八周诚实守信,知错就改第
十九、二十周《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结三月份
1、《小学生日常行为规范养成教育宣传主题班队活动
2、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》
3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》
4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛
5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰四月份《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会评比活动、主题班队活动五月份
1、安全知识竞赛评比活动、义务劳动主题班队活动
2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会六月份
1、庆“六一”书法,绘画展练《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会
2、好习惯故事会搞好期末的复习工作,迎接期末考试主题班队活动七月份
1、庆“七一”活动《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结
2、对学生进行假期安全教育写各项工作总结小学生养成教育工作计划「篇五」
一、目的意义教育德为先养成教育是德育工作中的基础工程更是一年级新生德育工作的重点,通过系列有效地常规养成教育,培养学生文明礼貌,自立自强的优良品质,丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容,促进学校德育工作的深入开展
二、具体内容根据一年级学生的年龄特点和心理特点,养成教育的内容分为下列几个板块
(一)礼仪常规
1、自学生入学起,着重让学生懂得
①上学穿戴要整洁;
②上课铃声响立即有序的进教室坐好,不打闹、不讲话,能唱歌,在班干部指挥下朗读或背书
③上、下课时,起立向老师致敬问好
④上学迟到,应在教室门口先向老师报告,经老师同意后才可进入进教室时,脚步要轻捷,入座时不要发生较大响声
⑤懂礼貌,在校内外见到老师主动问好,会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语
⑥课间如有紧急情况需要离开课堂,须向老师请假,经老师同意后才可出去
(二)学习常规
1、培养学生养成课前准备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当
2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育,让学生懂得国旗是祖国的象征,升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐
3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求
①文具摆放书、本分别摆放在课桌左右角,文具盒与书本垂直成直角,上什么课摆什么书;
②坐姿两手自然下垂分放两边,胸离课桌一拳,身坐正,眼平视;
③握姿握笔姿势正确,手离笔尖一寸;
④写姿眼距书本一尺,书本摆正,不歪头、不斜肩、不横写;
⑤读书书拿起,倾斜45度角,朗读时身坐正,读书声音洪亮,要抑扬顿挫,不能唱读注意句与与之间的停顿;
⑥发言先举手,动作要轻,经允许再发言身体站直,听准问题,回答完整,声音洪亮,不说半句话
4、要求学生上课认真听课,及时、独立完成作业,并交老师批改,如作业有错误要及时订正
5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课,让学生学会专心倾听,积极思考,主动表达
(三)纪律常规班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范,对学生进行校纪、校规教育
1、每天按时上课、不迟到、不早退,有事向老师请假
2、集队做到快、静、齐,行进中不打闹
3、上下楼梯时靠右走,不准推挤别人,不扶肩搭背
4、课间活动不追赶打闹不大声喧哗,不做危险、剧烈的动作
5、爱护公物,不破坏花草树木
(四)卫生常规
1、各班设立学生轮流值日制度学会打扫卫生学生值日时不许家长代劳,班主任要及时表扬做得好的同学
2、不乱涂墙壁,不乱丢乱吐
3、注意个人卫生,做到勤洗澡,早晚刷牙常剪指甲
4、自己能做的事情自己做
5、爱惜课本、文具
6、教育学生不乱扔杂物,主动维护校园卫生清洁,见到纸片拾起来
(五)列队做操要求学生学会听体育口令,班干部报数培养从小锻炼身体的意识,齐步走、向右、向左转等基本常识养成做操认真、动作规范,出操、下操要有秩序的好习惯小学生养成教育工作计划「篇六」一>指导思想:本学期我班的工作将继续以素质教育为核心,以“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点,以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道,对学生进行养成教育全方位培养,发挥我班小干部的模范带头作用,培养孩子们的现代素养,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色
二、班级现状分析我班有69名学生,其中男生人,女生人我班的孩子班集的凝聚力与向心力正逐日加强,他们能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生,遵守各种规章制度但部分孩子的持久性不强,易出现反复现象,具体表现为规则意识不强,偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校,上学不佩戴红领巾,楼梯间乱跑,下课追逐疯打,桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄,爱我行我素
三、班级养成教育目标
1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动,培养有现代文化素养的小学生
2、抓好养成教育,主要抓好思想品德教育,行为习惯教育,礼仪教育,安全法制教育,环保教育,爱心教育,心理健康教育
3、健立健全班干部,指导班干部开展工作,提高学生自我管理水平
4、加强各科教师之间的联系
四、工作措施
1、走近学生,了解学生,关爱学生,让学生喜欢各科老师,喜欢这个班集体,培养团队意识,强化孩子们的集体荣誉感
2、组建班干部,特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养
3、强化常规养成教育
4、利用晨会、班队会,学校大型活动进行安全教育
5、营造良好班级氛围,互相竞争,共同进步
6、抓好个别学生的教育,积极开展家教活动
7、建立班级养成教育评价机制,开展“我为小组添光彩”活动,评选班级优秀小组
8、重视心理健康教育养成教育是一个长期的教育过程,我们要把功夫花在平时,抓细节,抓小事,使教学和育人相结合,促进优良班风的形成小学生养成教育工作计划「篇七」初中阶段,是学生成长发育的重要阶段搞好学生的养成教育,促使学生形成良好的学习、生活习惯,使他们“学会做人,学会求知,学会健体,学会审美”是整个基础教育改革的一项重点工程多年来,我校以培养学生良好的行为习惯为重点,把贯彻道德规范同进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》结合起来,在以下几方面做了坚持不懈的努力
一、建立班规,树立正气,形成良好的班风班集体是学生成长的摇篮,也是培养良好习惯的苗圃新组建的班级,集体成员的行为习惯毕竟会不同,势必不利于班主任的协调与管理为此,学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度,提炼出适合学生身心特点的内容,制定班规班规的内容不要求过多,但一定要可行,符合本班学生的特点在此基础上,再制定出班训,以此约束班级的整体行为,初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围制定完成后,班主任将班训、班规及时下发到学生手中,在熟记的.基础上,不断对照自己的言行反省自己班主任以班规为标尺,时时处处、方方面面监督学生、警示学生,遵守得好的,及时表扬故意违反班规校纪的,严厉批评,指出其危害,以树立正气,形成良好的开端
二、重视小事,防微杜渐,促良好习惯的养成一些所谓的小事,既是学生养成良好习惯的渠道,又是检验学生是否有良好习惯的试金石抓住身边的一些小事不失时机的对学生进行养成教育,是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题
1、警句的鞭策作用名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用,能发挥良好的警策作用,教育效果不可低估如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起,养成良好习惯”的重要性,我们从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句,如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“千里大堤,溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等,把他们请到德育教育的课堂,引导学生把握它们的意旨,领悟其中的内涵,牢记它们说明的道理,实践其中的真理
2、发挥教师的示范作用教师的言行对学生起着重要的示范作用教师无小节,处处是楷模学校从抓教师的行为习惯入手,促学生良好行为习惯的养成学校积极贯彻并认真落实县局提出的“卫生就是形象,卫生就是作风”的口号,建立教师轮流值日制,值日教师每天到校的第一件事就是整理办公室的卫生,领导每天检查,并抽查卫生保持情况通过表扬和批评、量化公布等手段,大大增强了教师讲卫生、争文明、树形象的积极性在学生中广泛开展的“伸伸手、猫猫腰”活动,教师也积极参加,教室讲台前的粉笔头及时捡到粉笔盒里,校园、操场的废纸、脏物及时捡到垃圾箱中由于教师注意了身边小事的示范作用,具有良好的行为习惯,使学生不论在教室、办公室还是校园都受到良好的影响
3、发挥班主任的督导作用班主任是班级的组织者、领导者,这一特殊职能就决定了与学生的广泛接触与相处,正确发挥班主任的督导作用,是促使学生良好习惯形成的推动力为了达到利用小事对学生进行养成教育的目的,学校向班主任提出了“四勤”的原则一是“腿勤”班主任上班坚持“车棚一一清洁区一一教室一一办公室”这条路线,及时发现各区域管理中存在的问题,及时解决勤到班级,多与学生在一起,掌握第一手材料,做到工作有的放矢;二是“眼勤”,勤观察并善于观察,捕捉苗头性的东西,使一些小事变成教育引导学生的素材;三是“嘴勤”经常召开有班委会成员和值日干部参加的会议,让他们将班级管理中存在的问题,掌握第二手材料,共商管理的策略四是“脑勤”,就是经常想问题,从自己掌握的大量材料中概括出共性的东西,抽象出规律性的东西,更好地指导自己以后的工作可以说,这“四勤”是提高学生良好的习惯实效的良方
三、广开渠道,多方面施教都说教学有法,教无定法,教育管理也是如此,要坚持软、硬兼施的原则,既要“硬落实”又得“软管理”为此,我们寓养成教育与丰富的活动之中,通过开展多种活动,促学生良好行为习惯的养成比如通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动,将初中生活泼好动,好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中,充分发挥他们的创造精神;利用五四青年节、教师节、国庆、新年等重大节日组织形式多样的活动,引导学生主动参与,明确意义,受到教育;针对学生中存在的不良现象不讲卫生、不爱护公物、不按时完成作业、不按时到校、偷看不健康读物等开展“独立作业的好处有那些?从校园内捡起一片废纸与随时丢下一片废纸有何不同?迟到,会给同学带来什么影响?怎样正确评价自己的优点与缺点等讨论活动这样既解决了问题,又增强了预防效果,升华了学生的认识,陶冶了学生的情操,有力地促进养成教育
四、发动家长,共同教育学生学习、生活的空间主要是学校和家庭,为此在养成教育的开展中,我们还注意了家庭、家长的作用,以家访、召开家长座谈会等形式适时、及时地与家长沟通,主要围绕三方面进行一是在在尊重家长前提下,认真听取家长对孩子在家中学习、生活等情况的介绍和家长的意见与要求;二是客观地向家长介绍学生在校的学习生活情况,并向家长宣传学校、年级、班级在近一个学期内的工作要求,增强透明度,为双方更好地配合打基础;三是热情地和家长商定下一步对学生的教育方法对一些教育方法欠妥的家长,给予指导,努力达到在教育学生方面的学校与家长的“互联网”效果初中阶段的学生,可塑性大,我们不能指望通过几次有意义的活动就能完成养成教育任务,必须树立持之以恒、常抓不懈的观念只有这样,才能收到实效、长效,才能逐步实现养成教育的目的在对学生进行养成教育方面,我们只是迈出了一小步,在实践中,有许多的方法、途径还需要不断的探索、更新,为此,我们还将不断地努力,力争早出成果,多出成果,为我县的素质教育贡献一份微薄的力量!小学生养成教育工作计划「篇八」养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,有利于指导学生健康成长,本学期我班的养成教育计划如下
一、在行为上引导,反复训练
1、培养学生良好的学习习惯课前要预习,学会带着问题听课;课前准备好学习用品,静待老师上课;上课座姿端正,书写时握笔姿势正确手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;按时完成作业,做到独立、耐心、细致;学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;考试答题要细心、准确、书写规范;培养学生自觉学习的习惯
2、使学生养成良好的礼仪习惯重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁
二、建立相应的评价机制,促进好习惯的养成根据同学们的实际情况,进行了评价方法的改变班级设有值日班长记录表根据每周提出的好习惯具体要求,进行检查评比对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”比如排队不能做到快静齐,就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的,及时指出让其改正
四、工作措施
(一)身教重于言教华东交通大学王东华先生认为习惯的培养更多的要靠潜教育我同意他的说法,我认为每个孩子都可以从他周围的成人身上找到“影子”如果身处孩子周围的父母、老师有良好的行为习惯,培养孩子习惯就非常容易学生具有向师性的特点,他们有一个共同的特征一一对老师的依赖与信任感,他们视老师为自己的教导者和指挥者,而且在其小小的心灵看来,教师是高大的、无所不会、无所不能的因此,钦佩、崇敬、爱戴之心由然而生从而,他们就会去模仿教师的一些言行
(二)教给方法心理学实验证明,纠正一个不良习惯,要经比养成一个好习惯困难的多所以,一开始就要让学生知道怎么做,掌握正确的方法,不要等养成了坏习惯再去纠正
(三)严格管理、坚持不懈“向管理要质量”这句话用在教育教学上也不过时“严师出高徒”这也是一句千古名言学生有了一定的行为习惯可喜可贺,但不是意味着就可以停止练习与要求学生也有惰性,有些事他知道怎么做是好,他也可能出现不按规范去做这就要求我们老师严格管理,把爱与严结合起来,始终如一,坚持不懈地要求,耐心地训练培养孩子良好习惯不能想起来就要求一下,想不起来就听之任之其次还可让学生之间互相监督,充分发挥黑板报、墙报等集体舆论的作用另外,还可通过阶段性评比对有良好行为习惯的学生予以奖励来激励学生养成良好的行为习惯总之,我会尽我最大的努力去帮助孩子们养成良好的行为习惯,为他们终身的发展打下良好的基础小学生养成教育工作计划「篇二」养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证为了使我级部养成教育工作具体化,规范化和制度化,培养学生高尚的道德品质和良好举止,形成良好的校纪校风和班纪班风,现结合我级部工作实际,根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等文件,特拟订本计划
一、指导思想
三、充分利用时间,加大自我教育力度利用班队活动、周会、主题班会等活动形式提高学生思想认识,矫正其不良习惯利用每周星期一的升旗仪式、晨会和周会对学生进行全方位的说理教育,使学生的行为习惯始终不脱离学校要求良好的行为习惯使人终身受益,因此,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯小学生养成教育工作计划「篇九」一>指导思想我国著名教育家叶圣陶说“教育就是习惯的培养”为了进一步加强我们五年级学生思想品德教育,提高广大学生的文明素养,我们年级经过认真讨论、研究,特此拟订养成教育的方案
二、目标从3月至6月,利用4个月的时间分别从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)等方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好班风,做到班风、班容、班纪有大改观
三、实施细则(-)卫生习惯养成教育
1、保洁好各自班级的卫生区,教室每天要清扫干净
2、不扔烂纸,发现烂纸主动捡起
(二)文明礼仪养成教育举止是一个人在活动中的姿态文明的举止是一种修养,是一种财富
1、不在校园内疯跑,追逐
2、见到老师、客人主动问好自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语
3、上下楼梯脚步要轻,右行礼让做操时动作规范,精神饱满
4、上操、放学时排好路队,做到“快”“静”“齐”,放学路每班必须集体放学,学生不得擅自离开路队
四、工作措施
1、成立学生检查领导小组,具体制定、落实、实施方案值周教师;五年级各班副班主任组长各班大队委值周成员五年级各班三名学生
2、班级成立学生“自律队”,及时纠正本班学生的不良行为
3、年级成立红领巾监督岗,稽查年级学生中的不良行为习惯
五、实施步骤
1、2月研究、制订方案,各班做新的“让”字牌
2、3月完成以“规范在我心中”为主题的教室布置
3、4月组织“争做可爱文明人”行为规范摄影比赛,给予年级、学校的表扬并制作“向我看齐”的板报
4、5月各班围绕年级“规范”要求,自查自纠,针对薄弱环节强化训练
5、6月综合考评,评出“文明之星”和“星级班级”小学生养成教育工作计划「篇十」本学期,我班根据实际情况和学生的年龄特点,抓住学校创建〃生命教育〃特色学校的契机以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的,制定如下习惯养成计划
一、基本情况本班共有学生65人,其中男生39人,女生26人,班级安全纪律管理难度较大;此外,多数学生自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,个别学生经常不完成作业,很多行为习惯有待进一步培养
二、具体内容每月养成教育侧重点九月份文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)十月份热爱学习十一月份热爱读书十二月份热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)
三、具体措施
1、力争做到〃明确要求,指导具体〃如学生的作业习惯,首先要制定要求
一、书写规范
二、正确率高
三、按时完成
四、及时订正用这四条要求经常指导孩子的作业,给予评判,好的在评比台中加分,并在全班展览,鼓励本人,促进大家;此外,必要时需联系家长,教师在学校指导,家长在家里指导,边指导边训练,最终形成良好行为习惯
2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样如和学生一起打扫教室,捡起地上的垃圾,纸屑等;下课后把歪斜的桌椅摆放整齐,把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐,使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动
3、建立一个比较科学的管理制度,随时督促学生,提醒学生如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部,让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促,指出不良习惯,帮助改正
4、运用各种奖励机制,激励孩子,调动其向上的积极性,帮助养成习惯;如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬,对行为不规范的学生提示或批评;老以此激励学生争相养成良好的行为习惯
5、坚持〃每日一问制度〃引导学生下午放学前5分钟自己问自己今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好,明E些方面做得不好,应注意纠正;以此引导学生从小学会反思自己的言行,调整自己的行为
6、不断强化,持之以恒地渗透如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合,都要加上一句提醒的话如下课后说〃记着收拾好自己的书包〃,〃别忘了摆放好桌椅〃上课时说〃摆放好学习用具〃排队时提醒说〃要做到快、静、齐〃上楼下楼时说〃靠右行,轻轻走〃队伍解散时说〃走着,另U跑〃等美国心理学家威廉•詹姆士说〃播下一个行动,收获一种习惯播下一种习惯,收获一种性格播下一种性格,收获一种命运〃本学期,我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯,为他们的人生之路奠基小学生养成教育工作计划「篇十一」
一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,大力推进素质教育
二、教育内容坚持“礼仪习惯”教育,“卫生习惯”教育,“学习习惯”教育,“节俭习惯”教育,保持这四项教育,作为养成教育的基本规范一二年级养成教育内容以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准,从礼仪、卫生、学习和节俭四方面,正面规范学生行为习惯
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质
2、通过“卫生习惯”教育,使学生逐步养成会劳动,爱清洁的良好习惯
3、通过“学习习惯”教育,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯本学期教育内容如下
1、礼仪习惯
(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好
(2)出入教室,上下楼梯靠右行不在走廊奔跑,跳绳或游戏不在教室内大声喧哗接受奖品或锦旗时要起立双手接受到帮助或受赞扬时说“谢谢”进办公室先说报告,未经老师允许,不进办公室;
(5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上,让老师或客人先行
(6)周一学生必须参加升国旗,要严肃、庄重、穿校服
(7)每天佩戴学生标志
2、卫生习惯:
(1)讲究个人卫生,不随地扔东西,餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒保持课桌内卫生
(2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒随时保持教室的干净卫生
3、学习习惯
(1)离开教室整理好桌面
(2)课前准备好学习用品,预备铃响进教室,在诵读声或歌声中等待老师上课;
4、节俭习惯
(1)在校不吃零食;
(2)利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
(3)爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
(4)爱护桌椅、门窗、板擦等物;
(5)爱惜衣物,不乱丢弃;
(6)爱惜粮食,不剩饭,节约粮食;
(7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;三至六年级养成教育内容以一二年级养成教育的内容为基础,进一步深化养成教育的内容需要增加的“礼仪习惯”教育内容
(1)同学之间见面互相问好或者点头微笑
(2)出入教室,上下楼梯靠右行分清教学区和活动区,不在教学区奔跑或踢球,不在走廊跳绳或游戏不在教室内大声喧哗上下楼梯或者走在甬路上,遇见老师或客人让老师或客人先行,同学之间高年级让低年级先行;在校期间坚持佩带红领巾需要增加的“卫生习惯”教育内容
(1)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒看到有乱扔垃圾的同学要及时制止
(2)注意个人卫生,常洗手,咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴,生了传染疾病要避免传染他人要求服装整洁,脸、脖子、耳朵干净,男同学不留长发,女同学不留长指甲,不化妆每天认真做两操需要增加的“学习习惯”教育内容
(1)加强课堂纪律
(2)按时完成各科作业需要增加的“节俭习惯”教育内容
(1)在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西
(2)爱惜衣物,不乱丢弃;爱惜粮食,不剩饭,节约粮食;
三、具体工作方法
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”
1、健全学校、班级管理制度,发挥各年级自主管理功能,加强学生常规管理的力度
2、充分利用班队、品生、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话
3、把行为规范教育贯穿在课堂教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识“比”对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练“纠”发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为“行”坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一
2、坚持班会制度,本周本班养成教育工作情况,安排下周工作每月召开一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内
3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,利用广播、板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高队员的社会服务意识与实践能力
(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志
1、值周值日制度值周值日人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题,及时教育、矫正,并将情况及时记录在《值周记录》上值周值日人员要认真做好每天的检查、评比,两周的小结总评等工作“值周值日制度”的实施,从细小处抓起,把行为规范教育真正落到了实处
2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员,每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比,充分发挥值日生的作用,提高学生的自我管理,自我教育的能力小学生养成教育工作计划「篇十二」种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证结合我校工作实际,特拟订本计划
一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯行为习惯和节俭习惯,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高我校学生的文明水平
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯
四、教育内容
1、礼仪习惯
①尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁
2、学习习惯
①课前要预习,学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品,静待老师上课;
③上课座姿端正,书写时握笔姿势正确手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;
⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范;
⑨培养自觉学习的习惯
3、生活习惯
①早晨早起,不睡懒觉一一做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人;
④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹------做守时人;
⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁一一讲卫生;
⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;
⑦积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任一一讲理智;⑩在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动;
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物,不追求穿戴;
⑤爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱,不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题
五、实施途径与措施
(一)、发挥课堂教学优势,进行“知”的教育知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”
1、健全学校德育管理网络,加强学生常规管理的力度
2、充分利用班会、晨会等时间段,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理
(二)开展主题班会,落实“行”的要求养成教育是我级部高一阶段的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育养成教育工作由学校领导来领导,有级部具体负责养成教育的规划、布置、协调和落实工作
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈,礼貌待人的优良品质,提高分清是非,美丑、善恶、真假的能力
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序,讲公德,有理智的良好习惯,提高学生的生活能力
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4、通过“节约习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯
三、阶段目标第一阶段学校纪班规、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做第二阶段做完善各种规章制度,检查约束学生行为,通过各种活动,强化训练通过自查互纠,共同进步通过激励评优树立典型,带动进步养成正确的行为习惯第三阶段管坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益
四、教育内容以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准,结合《中学生一日常规》等养成教育材料,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四个方面,正面规范学生行为习惯
1、礼仪习惯1)尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识“比”对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练“纠”发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为“行”坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一
2、结合“月主题”活动,根据德育处下发的学生每周目标问题,利用晨会、班会课提问学生进行考核
3、在同一年级中开展主题班会交流,确保教育效果
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高学生的社会服务意识与实践能力小学生养成教育工作计划「篇十三」
一、指导思想以国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,认真贯彻《中小学守则》、《中小学日常行为规范》,围绕“养成教育”这一主题,扎实细致、持之以恒地开展德育工作,培养学生良好的习惯,促进学生个性品质和道德素质的全面提升,为学生的未来发展打下坚实的基础
二、工作思路以学生为主体,以养成教育、班级管理、经典特色教育为主线,通过课堂教育熏陶良好品德,通过常规管理促进养成教育,通过丰富活动体验教育、寓教于乐、培养能力需要注意的是1德育必须回归学生生活德育应贴近学生、贴近生活、贴近实际,突出道德体验,道德实践,应教给学生生活的能力和智慧,让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾2德育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要
①德育应教给学生做人处世的道理和方法
②德育应教给学生生活的信心和力量
③德育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧
④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台3德育必须从细节和小事入手必须摒弃假大空的口号,从小角度、小切口、低起点做起,切实开展“小事工程”要让学生学会身边有用的德育,从点滴做起并持之以恒,培养良好的习惯和情操
三、工作措施
1、征集我的好习惯经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励同学
2、大家评比好习惯经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲
3、通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化
4、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育
5、建立激励制度,建立考核电子表格2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向3)进校第一次见到老师要主动向老师问好,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行4)上课回答问题先举手,跟老师说要起立,进办公室前喊“报告”5)同学之间要互帮互助,不强欺弱,不叫同学绰号6)参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁7)讲话文明,不说脏话
2、学习习惯1)课前要预习,学会带着问题听课2)课前准备好学习用品,静等老师上课3)上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考4)按时完成作业,做到独立、耐心、细致
3、生活习惯1)按时起床,不睡懒觉2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索3)上学不迟到、放学及时回家,不在路上打闹,不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所4)讲究个人卫生,经常剪指甲,不染发、不留长发,不穿奇形怪状的衣服,穿戴整洁,不穿拖鞋进教室5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园,不乱扔拉圾,不乱涂乱画6)在家帮助家长做力所能及的事7)值日生要准时打扫及整理寝室,确保寝室整洁、干净8)注意安全,关爱生命,不攀爬围墙
4、节俭习惯1)用水用电要及时关闭开关,节约用水用电2)爱护桌椅、门窗,不乱攀折树木花草3)爱惜礼物,不追求穿戴,不跟他人攀比4)爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,节约每粒粮食5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具6)正确支配零用钱,不乱吃零食7)不向父母提出过高的物质要求8)在校园内尽量穿校服
五、实施途径与措施(-)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”
1、健全学校、年级组、班级管理网络,发挥各年级自主管理功能,加强学生常规管理的力度每周班主任根据班干部《教室日志》的登记情况,利用周一班会课进行讲评,表扬涌现出的典型人物和先进事迹,并将存在问题较多的学生与家长沟通,取得家长的配合,对极个别发生问题较多的学生,由年级长与家长沟通教育,并将情况报德育处
2、充分利用升旗、班会、全体学生会等活动,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无””三别”即向粗鲁告别,向懒惰告别,向陋习告别”;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话
3、把行为规范教育贯穿在德育始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理每周召开一次班主任会议,明确教育主题,安排一周工作,提醒班主任应注意的问题,突出重点,明确目的
(二)积极开展有益的活动,健全共青团、学生会活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来;从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”召开主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识“比”对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练“纠”发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为“行”坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一
2、坚持每周班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作每月最后一次主题班会、讨论会,进行一次阶段性班内总结
3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,办好班级宣传栏、板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化
1、通过家校通、家长会、家访、电访等多种形式,使家长充分了解孩子在校的学习和表现,并配合学校进行教育
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高学生的社会服务意识与实践能力
(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的
1、督查制度督查人员由校干、值班班主任、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题,及时教育、矫正,并将情况及时记录在《教学秩序记录簿》上级部督查人员要认真做好每天的检查、评比一周的小结总评等工作从细小处抓起,把行为规范教育真正落到实处
2、班级争星活动级部及班级对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比,并利用校内板报、通知进行宣传教育,激发学生的自我管理,自我教育的能力
3、“优秀班级”、“级部之星”评选制度每个月,根据学生日常的表现,通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“级部之星”根据本月的班级争星情况,评选出“优秀班级”学期结束时再从每月的“优秀班级”中评选出本学期的“文明示范班”这样,把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比较自觉地遵守各项规章制度小学生养成教育工作计划「篇三」“自成教育”是我们四中的德育实践研究课题,其宗旨在于探索人本德育、生活德育、细节德育、体验德育、“身正”德育的各种细化渠道,让德育真正“走向生活,走向对话,走向体验,走向创新”目的在于让全体教师都能积极参与,人人都是德育工作者,教育者辛勤的园丁真正将自成教育落实到我们的日常教育工作中初一年级以自信成功为主体,鼓励学生迈好人生第一步;本学期为彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步,自信-一成功”,特计划如下
1、开展自成教育,从入学第一天开始抓好习惯的培养
2、写好班级成长日志
3、召开好主题班会
4、充分发动学生,进行自我管理,开展自我教育
5、关注学生心灵花园的耕耘,唤醒学生内心的自尊与自信
6、帮助学生树立正确的价值观,和人生观,成为对社会有用之才
9、等级达标,搭起通向理想彼岸的桥梁从现实到理想的路,是一条艰辛坎坷的路,需要脚踏实地一步一个脚印的走好同一个班级的学生,其品德修养、学业基础、学习方法等方面也存在不同在尊重学生存在差异性的基础上,将年度学习目标分为“合格”、“良好”、“优秀”三个等级,引导学生自定等级、自立计划、自律达标对学生达标情况,班级学习评价小组负责周总结、月统计,连续两个月都达到原定目标者将自动升入上一等级,接受新一轮达标考评,小组奖分;反之则进行降等处理,小组扣分升级者情况由评价小组人员负责填写升级记录单,班主任签名盖章后装入本人成长记录袋中小学生养成教育工作计划「篇四」新的一学期又悄悄来临,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让学生得到全面的发展,为了确保班务工作在新的学期有个新的变化,大的飞跃,为进一步加强三年级学生管理,稳定教育教学秩序,培养学生良好的行为习惯和文明习惯,结合学校开展教育活动依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际,现作如下计划
一、指导思想和工作目标养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,大力推进素质教育紧紧围绕学校中心工作,以“深化课程改革,打造高效课堂,全面推进素质教育”为中心,深入开展德育教育,实实在在抓教学质量,强化班级管理,实现我班教育教学跨越式发展
二、养成教育工作目标以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,从礼仪、卫生、学习和节俭四方面,正面规范学生行为习惯
1.通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质
2.通过“卫生习惯”教育,使学生逐步养成会劳动,爱清洁的良好习惯
3.通过“学习习惯”教育,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育,有效提高学生的思想道德素质端正学习态度,明确学习目的提高学习兴趣,使学生主动学习鼓励学生大胆创新,勇于探索积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育
5.让班级充满活力与创新,更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展
三、本班学生基本情况分析三年级现有学生27名,男生12,人女生15人他们已经形成了良好的学习习惯,具有较强的学习能力,学习比较刻苦,成绩比较稳定人人热爱班集体,个个能为班集体争光添彩学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成但也存在着一些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,良好的学习习惯没有养成,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重
四、班级养成教育管理目标
1.常规教育方面制定班规,明确班规要求,自觉遵守班规纪律
2.班级纪律方面创建良好的班风,良好的纪律抓好课堂纪律、课间纪律特别是上课听讲认真,积极发言
3.卫生方面讲究卫生很重要做好个人卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯
4.班干部的培养方面成立新的班委,明确分工,各负其职使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和管理
5.安全教育方面达到“人人学安全,人人懂安全,人人能平安”,营造校园安全环境,建立和谐安全的班级使学生更健康、快乐、平安地成长
6.学习教育方面实实在在抓教学质量,强化班级管理,实现我班教育教学跨越式发展
五、养成教育内容
1、日常行为习惯的培养
2、学习习惯的培养
(1)、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)
(2)、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)
(3)、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)
(4)、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)
六、本学期班级养成教育的工作重点
(1)抓班级纪律,促学习,提高学习成绩,全面提高教学质量(2抓安全知识教育,掌握安全知识,增强防范意识定期开展班队会活动、主题班会教育活动,少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动
(15)次,积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动,使学生在活动中受到教育抓法制教育,开展法制教育活动
(2)次,专题讲座
(1)次,增强法律意识健康教育主题活动,做好卫生工作
(3)做好家访,学生学习辅导工作,后进生转化工作,提高学习成绩
(4)开好家长会,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩,做好学生操行评定工作,安排放假
七、养成教育的实施
1、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》
(1)、利用班会会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;。