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小学英语教师工作计划小学英语教师工作计划「篇一」
一、指导思想本学期我校英语组将以镇、校工作计划为依据;以搞好常态化教学,提高课堂教学效率为中心,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新和实践能力为重点,不断深化教学改革,全面提高我校英语组教师的工作水平通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改进以往做得不够的地方,为进•步提高我校的英语教学质量上一个新的台阶而扎实工作
二、工作目标
1、深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作
2、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量
3、以“有效课堂xxx初探新课程会话教学”为主题,展开磨课活动
4、探索小课题实践研究,以课堂为主阵地,积极探索、注重实效性,及时结题
5.努力提高英语教学质量,争取六年级毕业考试取得良好的成绩
三、本学期工作重点、措施
1、备课、上课认真钻研新课标、教材,分析学生实际,备课时认真制定教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡,突出针对性及实效性,提高教师的反思能力,以教学反思提升备课、上课内涵突出板书设计和课后练习设计充分利用课堂这个教学的主阵地,以学生为中心,发挥其主动性和积极性
2、做好传、帮、带,进行互相听课,推进全体英语教师专业水平的提升
4、让学困生充分利用好学案的导学作用,在早读课认真预习、充分做好课前准备
5、课堂上鼓励他们积极交流,主动提问,主动展示自己
6、课后让他们及时巩固复习,让身边的组长每天都要督促检查
三、组长帮扶法我的两个班都实行了分组合作学习,我在安排座位时,每个组长左右两边各坐着2个组员,便于组员及时求助,实行“兵教兵,兵练兵,兵强兵”的功能强大的小组合作学习
四、多提供宽松、宽容的环境,多提供展示的平台学困生们只要敢于站起来,就视为成功,就能得到赞赏和表扬一个问题,组长和组员同时站起来时,机会让给组员每节课的展示环节,都保证其中一项提供给学困生在今后的教学中,我会更加关注对这些学困生们学习英语的品质的培养,让他们终有一天,不再觉得学英语是一种负担,让他们在点滴的进步中,越来越自信,越来越有方法,在学习英语的过程中,找到学习之乐趣,找到挑战自我的快乐小学英语教师工作计划「篇五」20xx年小学英语教研组工作计划20xx年小学英语教研组工作计划20xx年小学英语教研组工作计划
(一)
一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作
二、工作目标:1继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益2利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作3本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点
三、工作措施
(一)加强理论学习,转变教育观念继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果
(二)规范英语教学常规管理规范和加强教学“五认真”管理钻研教材,精心备课,要做到了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量
(三)加强研究,以科研促教学开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气四,各阶段活动安排:三月份
1、集体学习,讨论关于教师专业知识考试;制定本学期教研组工作计划
2、贯彻落实本学期教研组工作计划
3、研讨如何较好利用好校园网和英特网,为教学服务
4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法四月份
5、围绕本学期教学主题,开展听评课活动
6、围绕本学期教学主题,开展听评课活动
7、围绕本学期教学主题,开展听评课活动
8、期中考试五月份
9、总结,分析期中考试
10、准备参加教学能手讲座讲课
11、研讨六年级毕业复习要点
12、研讨低年级英语口语教学的措施、方法
13、研讨中年级英语口语教学的措施、方法六月份
14、研讨高年级英语口语教学的措施、方法
15、研究复习方法,制定复习计划
16、做好复习工作,努力提高统考成绩
17、教研组工作总结20xx年小学英语教研组工作计划
(二)
一、指导思想英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要,我们应继续围绕二期课改,以全面推进素质教育为核心,改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读的能力,加强校本教研,积极开展课题研究等活动,为提高我校英语教学水平而扎实开展工作
二、教学工作要求和措施
(一)、加强理论学习,更新教学观念
1、要求重点学习《新英语课程标准》等专著;积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法
2、措施
(1)确定以“提高自身的口语能力,培养学生标准,悦耳的语音语调结合学校德育主题,开展“迎世博一一每周大家学一句的活动”的学期教研主题
(3)认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文,从实践上升到理论
(4)结合教研主题,设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目
(二)、抓实教学常规
1、要求实实在在抓好教学常规,采取一切有效措施,重点抓好课堂教学的研究,优化课堂教学结构,以培养学生的创新精神和实践能力加强教研组主阵地活动,认真进行备课、说课、上课活动,加强随堂课的听课评课指导通过对新教师的带教培养,切实提高教师业务水平不搞形式主义,切实提高课堂教学效率尤其重视英语口语的训练,培养学生良好的学习习惯
2、措施:
(1)充分发挥教研组作用,周三认真参加教研活动,每月确保至少一次交验大组活动,每周确保至少一次备课组活动
(2)以教研组为阵地,有效地组织好集体备课、业务学习等活动,通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高
(3)反思英语课堂教学,积累教学随笔不少于三分之一,不断提高自身的业务素质
(4)认真完成听课要求,配合教导处定期做好落实常规(教案,作业等)检查督促工作
(5)规范作业的布置与批改,基本作业组内统一,分层作业兼顾两头做好辅差工作,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展
(6)加强信息培训,学会制作课件,让多媒体、校园网络进教室,要求英语教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件,以此创造新的教学模式,优化教学进程在教研活动中开设技术上的专题培训,请有经验的老师指导
三、每月教研工作安排三月份确定教研组教研主题,完成大组计划交流期末阅卷情况
1、教案检查
2、学习二期课改新标准后的感想交流(课前反思)四月份教学常规检查和期中阶段联系1作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范2说评课、采取问答互动式交流活起来,体现研究课题的内容
3、期中考试复习五月份迎接学业水平诊断1结合校开放日,选取教师实践中典型的课例进行分析2单元卷出卷交流六月份课题研究总结的教研活动1课题研究情况交流2随笔和实例分析交流3各项资料检查4期末工作20xx年小学英语教研组工作计划
(三)
一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平
二、工作重点本学期英语学科教研工作,要围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研组活动能够达到研究的1=1的每一次参加人员都有收获
三、具体措施
(一)加强教育理论学习,提高教师理论素养
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容本学期要重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计》等,并自主学习领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的‘课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用
2、组织本教研组教师撰写论文全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文开展教研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点
(二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革
1、进一步抓好〃教学常规〃的学习和实施工作,组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动
2、加强集体备课集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效各备课组要集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,安排及教学资料要一致每两周至少活动一次,时间固定,要有活动记录每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量
3、培养学生良好的学习习惯引导学生养成良好的学习习惯注重课前预习,课后及时复习巩固养成用英语交际的习惯对于
三、四年级的学生注重学习兴趣得培养,并关注他们的听、读、写能力得锻炼;对于
五、六年级的学生要注重能力得培养,同时注重对学习方法得指导
4、提高教师的教科研能力本学期,围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的研究,结合我们具体的教学实践中面临的最大问题,认真选题,根据教学重点,制订详细的教研计划我们坚持集体备课贯穿始终,实行选课,集体备课,上课,反思,再上课或一课多人上,共同反思,相互学习,共同提高并加强对视频案例的研究
5、抓好教研组建设教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益本学期教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈小学英语教师工作计划「篇六」指导思想继续深入学习新课标,以学生英语素养和学习能力发展为主线,结合二期课改精神,切实加强英语教师队伍建设,加快教师的专业化发展,营造良好的教研氛围,努力提高教师的教研意识,不断提高课堂教学效益,探究科学有效的教学形式,为进一步提升英语教师的教学理念、教学水平和教学质量而扎实工作主要工作
一、常规工作紧抓不懈
1.集体备课,个人根据班级的具体情况修改,并写好课后反思
2.作业设计力求精益求精,既减轻学生的学习负担,又达到巩固、掌握知识的目的
3.追求课堂效益,关注学困生的学习情况,课堂上减少差生的形成
4.积极参加新区的各项教研活动,活动有记载、有反思、有收获
5.积极参与校园网建设,为资源库提供资料每位教师上传一个学期的教学设计、教学课件和练习设计,并根据自身的特长上传图片、歌曲、故事、论文、案例等等,分工合作,在确保数量的同时严把质量关
6.在课堂教学中结合教学内容和生活实际对学生进行环境教育,鼓励学生崇尚低碳生活
二、结合校本研修计划开展教研活动
1.第三周“提高学生主动学习能力”典型案例探讨全体教师观看赵薇莉老师的录像课《How doyou feel》,然后围绕案例交流研讨
2.第五周“提高学生主动学习能力”个性化教学设计每一位教师上交一篇教学设计,教学设计中要体现对学生主动学习能力的培养,注意教案格式的规范和统一,并有深刻的教学反思
3.第七周“提高学生主动学习能力”命题能力比赛各位教师为所任教的学段设计一张第二学期期中测试的试卷,比赛获奖的试卷将作为期中模拟试题对学生进行测试
4.第八周“提高学生主动学习能力”读书专题学习活动教师认真阅读一些学术著作,完成一篇读书笔记
5.“提高学生主动学习能力”教学实践与探索
6.第十一周同课异构教学研讨活动(结合学校骨干教师展示周活动一起开展,具体方案正在设计中)听课教师将在校园网上进行评课
7.第十三周课题研究本学期,继续《培养学生英语阅读能力,提高学生学习主动性》的课题研究,各位教师在教学实践中摸索阅读教学的方法与策略,以教学心得、案例、论文等形式上交研究成果
8.第十五周“提高学生主动学习能力”主题沙龙研讨以座谈的形式将本学期的各项教学活动进行回顾、总结、反思和展望
9.专家讲座(时间另定)
三、加强学困生辅导工作,要求更规范、更有序、更有效
1.在日常课堂教学活动中,更多的关注到学困生,让他们树立起学习的信心和兴趣
2.每一位教师制定班级学困生辅导计划,从第三周开始进行定点、定时、定人、定补习内容的辅导活动
3.除了定时的辅导活动,针对极个别特殊的学生,还要花更多的时间,并及时与家长取得联系,大家一起为他们的学习进步而努力
四、开展丰富的师生比赛活动
1.第七周举行英语教师命题能力比赛
2.3月举行北蔡镇中心小学“迎世博”英语电脑小报或手抄报比赛
3.5月举行讲故事比赛小学英语教师工作计划「篇七」本学期,根据基础教育阶段英语课程学习的任务,将继续以学校和教导处工作计划为依据,以课程改革为中心,认真学习课改理念,积极组织老师参加课改培训和开展校本培训,更新教学观念,开展课题研究等活动,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作
一、指导思想以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面在学校工作计划的安排下,我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础
二、工作目标
1、搞好英语教学研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作
2、深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作
3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程
4、努力提高英语教学质量,争取年级英语考试成绩在片内名列前茅
三、具体措施
(一)、加强理论学习,更新教学观念
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务
(二)、抓实教学常规,提高课堂教学效益
1、继续学习常规,对照常规,搞好英语教学的每一环节重点要抓好课堂教学常规的落实要进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学
2、充分发挥教研组作用加强、深化联片校本教研工作以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动,对照新课标,反思英语课堂教学
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养,从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯规范作业的布置与批改,做好辅差工作,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展
(三)、认真搞好教学研究,推动教学改革通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验总结,提出新的课题设想抓实研究过程,注重知识的积累,把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来,总结实施中的经验和出现的问题,真正做到以科研推动教学改革的发展,以课题研究促进课改,从而促进教学观念的更新和教学质量的提高小学英语教师工作计划「篇八」
一、指导思想当今的学生,总是不甘落后于潮流风靡全球的足球世界杯会歌、电影的主题歌、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力一些著名的歌星更是他们崇拜的偶像因此,教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎英文歌曲融知识性于趣味性之中学生在参与活动中,积极探讨歌词的的问题,发展了思维,激发了他们学习英语的动力另外,它可以扩大学生的知识面,开拓学生的视野,
3、常规校本教研活动每位教师上一节评估课以小课题为主题开展形式丰富的教研活动,如理论学习、团队磨课、案例研讨、听课备课等做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人,内容充实,尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得
4、积极参加各项活动根据镇校教研处和县、相关教研计划,我们组将积极参加各项英语竞赛活动
5、教师自身素质的提高通过各种形式的学习、讨论,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平积极参加课题研究工作,在教学实践中不断总结和反思自己的教学,将课题研究和教学实践有机地结合来,提高自己的教学效果和理论水平四.主要活动和时间安排二月份各班科制定教学计划学习如何落实好备课、学生作业格式要求等三月份
1.学习本学期英语科组工作计划
2.认真学习“小学英语课堂教学常规”
3、做好传、帮、带,教师之间互相听课,互相传授经验,推动整体提高四月份
1.主题研讨活动,主题一一“什么是有效的课堂教学”组织英语教师观看小学英语优质课录像及研讨学习活动教学案例交流五月份
1、做好期中复习和质量分析工
2、各级科开展英语比赛活动,并制定好活动方案六月份增强学生学习英语的兴趣丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础
二、活动目的通过英文歌曲的社团活动,使学生的英语兴趣得到更好的发展,进一步了解英语的基本知识,培养学生的语言技能和语言的综合运用能力,提高学生的英语英文歌谣演唱能力
三、活动内容学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏《If youare happy》《At themarket^《Five littlemonkeys》《Walking》《Twinkle,Twinkle,little star》《Row yourboat》《Teddy bear》
四、活动时间、地点每周星期三下午第三节课,二
(1)班教室如遇特殊情况另行安排
五、活动要求
1、组织学生按时参加活动
2、每周三下午第三节课后进行活动,小组成员必须准时到活动地点
3、小组成员应严格遵守纪律,不准在活动室大声喧哗
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成
六、进度安排活动时间(周次)活动内容人数第一到四周组织社团,制定计划22第五周自我介绍22第六周英文歌曲欣赏《If youare happy»等22第七周歌曲《Al themarket^(歌曲欣赏及歌词大意)22第八周歌曲《At themarket》(学习及表演)22第九周清明节22第十周Rhyme《Five littlemonkeys》22第十一周歌曲《Walking》(歌曲欣赏及歌词大意)22第十二周歌曲《Walking》(学习及表演)22第十三周劳动节22第十四周歌曲《Twinkle,Twinkle,little star》(歌曲欣赏及歌词大意)22第十五周歌曲《Twinkle,Twinkle,1ittle star》(学习及表演)22第十六周歌曲《Row yourboat》(歌曲欣赏及歌词大意)22第十七周歌曲《Row yourboat》(学习及表演)22第十八周歌曲《Teddy bear》(歌曲欣赏及歌词大意)22第十九周歌曲《Teddy bear》(学习及表演)22第二十周复习学过的歌曲小学英语教师工作计划「篇九」
一、指导思想根据市教研室和学校的工作计划,本学期我们英语教研组的主要工作为规范课堂教学,充分利用教学资源,聚焦课堂、关注学生的终身发展,以科学发展观为统领,以改变教与学的方式为主攻方向,优质高效地上好每一节课,团结一致,真抓实干,使我校的英语教学质量再上一个台阶
二、工作重点
1、认真学习《英语课程标准》及先进的教育教学理论,深入钻研教材,更新教学观念,努力提高自身的业务水平
2、引导教师多读书、勤反思,提高自身文化修养和理论水平
3、积极认真开展课题研究,钻研教材,集思广益
三、工作措施
(一)、加强理论学习,更新教师观念为了更好地更新观念,转变行为,全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用,并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务
(二)、落实教学常规,提高教学效益以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思首先,做好以下三个方面的工作
(1)备课要强化备课,提高备课质量,备课应努力做到“五个突出”突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思
(2)上课本着“向三十五分钟要质量”这一原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子,注重因材施教,努力提高教学效率和教学质量
(3)作业布置与批改作业布置要适度适量,务求实效,作业批改要细致,采取等级制加激励性评语,切实发挥其检查、反馈和提高的功能,学生作业出现的错误,督促纠正,并有二次批改,严禁以罚做作业来变相体罚学生总之,人人都要按常规要求,坚持备好每一节课,上好每一堂课,批好每一本作业其次,改进课堂教学推进课堂教学的探索
(1)确立课堂教学思路着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学
(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果任务型的活动可以适当渗透其中
(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验
(三)、加强教研组建设,提升教师水平教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设
(四)、拓宽发展渠道,促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度现在,英语教师都担任i个年段的教学任务,每周四课时并不利于学生知识的巩固和运用,完成教学任务相当艰苦我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间一些家长对英语教学要求还不甚了解,我们要多与家长联系,或通过家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用
2、加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理.,以致影响学生的英语学习所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴
3、积极利用网络平台近年来,网络教研已经走进了我们的教学生活网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合
四、主要活动安排8月份
1、制订教研组工作计划
2、制定各年级教学计划
3、理论学习和集体备课9月份
1、教研组长参加全市教研大组研讨会
2、新进校教师上好汇报课
3、组织组内评课和课题研究活动
4、备课检查
5、学生作业月查10月份
1、五年级章佳华老师公开课
2、组织组内评课和课题研究活动
3、备课检查
4、学生作业月查11月份
1、参加诸暨市课堂教学百家论坛活动
2、四年级方亚平老师公开课
3、组织组内评课和课题研究活动
4、期中检测和质量分析
5、备课检查
6、学生作业月查12月份
1、参加教学论文评比
2、组织组内课题研究活动
3、理论学习,撰写学习心得
4、校
三、四年级英语书写比赛,五年级朗读比赛,六年级英语手抄报比赛
5、备课检查
6、学生作业月查1月份
1、开展组内课题研究活动,做一个学期的总结
2、全心准备,进行期末考评
3、完成期末工作总结并交流小学英语教师工作计划「篇十」
一、学生分析四X班有XX名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱
二、内容与目标
1、能听说读写XX个单词或短语以及XX组句子和X个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
2、能听说认读xx个单词
3、能学会x个手工制作
4、能听懂会唱x首歌曲
5、能听懂会吟唱xx首歌谣
6、能完成x个自我评价活动
7、能理解x个幽默小故事
8、能了解x项简单的中西方文化知识
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语
2、打下较好的语音,语调和书写基础
3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词
四、重点难点
1、“四会”单词的教学
2、每一课的会话的掌握
3、四会单词的拼写
1、组织学生参加“希望之星”英语才能展示活动
2、英语课题组接受县教研室的小课题结题验收七月份
1、抓好期末英语复习工作
2、撰写教学论文
3、上交教学工作总结小学英语教师工作计划「篇二」
一、工作思路本学期我校小学英语教研工作将继续以区小学英语教研计划和校教科研工作要求为指导,立足于英语课程的实施以及教师专业素养的提升,围绕发展学生学科核心素养的目标,以阅读课题为抓手,继续探寻小学生英语阅读素养培养的策略;进一步引领教师学习英语课程理论,不断锤炼语言素质;激发学生的学习兴趣,发展其语用能力和思维品质,从而全面提升学生的学科素养,为其终身学习打下扎实的基础
二、主要工作
(一)教学研究着力推进以培养学生学科核心素养的课型范式研究
1.组织教师深入学习《高中英语课程标准》,确立培养学生核心素养(语言能力、思维品质、学习能力、文化意识)的教育思想,并在教学中扎实落实;引导教师领会教材中以人为本的教育理念,科学分析新的语言知识和语言技能要求,关注对学生语用能力和积极情感的培养,拓宽视野,明确英语学科课程改革的方向
2.教研组各位老师要加强自身的理论和专业的学习,努力提高课程理论水平和专业能力,并通过各种形式的研讨,与同行共同成长
3.继续加强教材单元整体教学的研究,努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构,三四年级要侧重培养学生的口语能力,五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养,各年级尤其要重视学生英语听力的培养本学期将继续开展区、市小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛
(二)课程建设努力学习课外阅读校本课程体系
1.在精心落实常规教学的基础上,鼓励各位教师开展有特色的英语教学活动,能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格,拓宽英语学习的途径
2.继续以中国外语阅读研究院及xx市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手,持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设,采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养,为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础
3.积极参加省、市各级各类培训活动;充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源,并加以梳理与整合,不断丰富教学资源
(三)教师发展继续关注校本教研质量以及教师团队的打造
1.继续开展我校骨干教师的培养工程不断壮大我校骨干教师团队,并以区教研课题为抓手,促进教师教学方式和学生学习方式的转变;鼓励教师展开个性化研究和思考本学期将开展区小学英语教师基本功比赛
2.充分发挥区、市骨干教师和优秀教师的引领作用,加强我组各成员间的互动,以促进教师主动发展的内在需求,为更多教师提供锻炼、学习的平台
(四)课程评价继续推进英语课程评价的全面实施
1.本学期将继续开展三年级整班朗读暨口语交际比赛及三年级Phonics教学研讨活动,以此来规范入门教学,推广教学经验,使教师明晰其目标要求,探索积极有效的教学途径,提高三年级英语教学的整体质量
2.引导教师对教辅用书的科学性和规范性使用本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集,关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性,避免滥用和误用;同时,也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读各教师要以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕也考试试卷为参照,在教学中更好地落实英语课程目标要求
3.重视学生语言能力的听说读写全面评价本学期要继续加强对各年级的听说考查,强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中
(五)课题活动继续扎实、深入开展提高英语阅读能力的课题研究本学期,我们将继续在“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”总课题引领下,开展我组子课题“提高小学生英语阅读能力的策略研究”活动各位老师要加强课题的理论学习,以理论指导教学实践,同时以教学实践为契机,深入对理论的辩证思考,促进自身教科研水平的提高
三、活动安排九月份
1.XX市小学英语教师期初培训(时间20xx年9月1日下午12:50;地点XX实验小学);
2.xx市小学英语教学论文评比(9月10日前区级评审);
3.xx市小学英语课外阅读课题研讨暨区三年级教学研讨活动(xx桥第二实验小学);
4.制定学校小学英语教研计划,召开期初工作会议,组织交流学期教研工作计划;
5.xx市小学英语评优课(9月28日)十月份
1.区小学英语教师教学基本功比赛一(笔试、评课);
2.xx市小学英语“以学习为中心的单元整体教学”研讨活动(xx小学);
3.市小学英语课外阅读课题暨区省级课题研讨活动;
4.教研组重点课研讨活动(张xx老师执教四年级的Storytime板块)十一月份
1.区小学英语教师教学基本功比赛二(粉笔字、英语演讲);
2.市小学英语课外阅读课题研讨活动(xx中心小学);
3.市小学英语课外阅读序列研究活动十二月份
1.区小学英语教师教学基本功比赛三(教学设计、课件制作);
2.区小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛;
3.xx市小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛
4.教研组重点课研讨活动(章丹老师执教五年级的Storytime板块)一月份
1.市农村学校教研组建设研讨;
2.学校期末口语测试方案调研(学校可尝试利用平台进行听力与口语测试);
3.召开教研组期末工作会议,交流、总结学期英语教学工作,完善、上交台账资料;
4.期末复习与考试小学英语教师工作计划「篇三」
一、指导思想依据市教研室小学英语科工作计划以及区教研室工作部署制定本学科的工作,以提高全区小学英语的教学质量为中心,求真务实,努力将各项工作做细做实
二、工作思路围绕区教研室提出的“一条工作主线,二种运作机制,二种推进方式,六个建设项目”工作思路确定本学科的工作思路探索教研机制,优化教研质量;实施集体备课,活跃区域教研;开展部落教研,积累优质资源;参与课题研究,提高研究水平
三、主要工作
(一)教研工作
1.探索分层分类教研,提高教研的有效性将进一步探索分类教研机制,提高教研活动的服务性、指导性和全面性本学科教研员加强高低年段教学研究合作,开展从“内容分段研究,负责所有学校”教研转向“内容合作研究,负责部分学校”教研的试点主要任务是教研员将根据生源差距,有目的进行个别下校调研,开展分层分类教研;其次,将扶持所属片组内的1x2所薄弱学校,深入指导学科科组研究对策(具体内容看《X区小学英语科分类教研实施方案》)
2.开展跨校际集体备课,活跃区域教研氛围由教研员牵头,利用核心组、中心组成员集体参与组织管理的跨校际集体备课、课堂教学实施及教学反思的试验研究主要研究内容是对3x6年级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进行跨校际的集体备课,撰写教学设计,并通过课例研讨、课后反思此外,还将调动全体教师对教学设计进行民主的评议,选出教学设计,以激励教师的积极性此项目试验研究,旨在积累区内一线教师的优秀教学资源,同时建设和打造优秀的学科核心组、中心组团队,促进全体教师专业发展,形成全区浓厚的课堂教学研究的氛围和提高全区小学英语教学质量等目标
3.利用部落教研,积累优质教学资源利用x部落,拓宽教研途径,丰富教研活动内涵,将定点教研与网络教研,定时教研与随机教研结合起来,编织一张突破时空的教研网通过集体备课教学设计、课堂实施的研究与课后基于知识点的教学反思的实验项目,积累我区小学英语科的优质教学资源
4、与教研会合作,活跃常规教研鼓励核心组中心老师承担组织区教研活动,开展专题小讲座,活跃常规教研建立教研活动的考核、资助制度,教研会根据各学科每次教研活动的计划、实施、服务对象(教师)评价、反思材料,对各学科教研活动给予相应的活动经费
(二)科研工作
5.配合区级课题,深入推进以校为本教研制度基地建设的研究科组建设研究,学科基地建设研究,校际合作的年级学科资源建设研究及中小学教学衔接研究是我区推进以校为本教研制度基地建设的四个主要项目x小学作为首批创建x区小学英语学科教研基地项目学校,本学科将大力参与并扶持该校的课题研究
6.学困生课题研究我们将在集体备课、扶持薄弱学校和各类研讨课等工作中渗透此项工作
7、学科资源建设课题研究参与并支持小学五年级英语学科资源与小学低年段英语口语教学资源建设的课题实践与研究
8、支持与鼓励参与市教研室与电教协会合作的“网络资源建设”的课题研究,以及市教研室的科研课题申报工作
(三)专项工作
9、配合教育局的工作安排,参与龙口西等5所申报x市等级学校的准备工作
10、积极做好学科质量监控及市抽测工作探索建立有效的教学质量监测体系,加强教学质量的监控,做好小学学生学业质量进行抽检工作在x区中小学教学研究会的指导下,将组成单元命题小组,规范各类考试的命题、组卷、审题工作,减少差错率,提高试题质量本学期市抽测工作有6年级;19周星期四下午(与毕业考合在一起);年级:x月x日14周口试;2口语测试抽若干学校口试(主要是6年级)
11、竞赛工作教师方面的有区的第x届“青基赛”,本学科将积极配合区教育局做好竞赛的相关工作;学生方面有第“X市小学英语竞赛”,时间预定X月X日
12、继续开展一学年一次的市小学英语优秀学校科组和教研积极分子的评选活动,通过建立激励的机制,加强各学校英语科组的战斗力和凝聚力,促使优秀分子脱颖而出小学英语教师工作计划「篇四」
一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象,在上课的时候,适当增加一些有难度的内容对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习或检测中增加信息量同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动他们也取得了较好成绩,进一步增加了他们的兴趣苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时,教学相长,提高自身的英语水平下面重点讲一下补差计划
二、补差计划
1、每日谚语名句激励法选好两名学习困难学生,我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句,比如God helpsthose whohelp themselves(v自助者天助之)“Wherethere sa will,there*s away、(有志者,事竟成)“An idleyouth,a needyage、”(少壮不努力,老大徒伤悲)我还让他们每天早晨起床时,在上课前,在考试前,都要默念“I canmake it”(我会成功的,我做得到)
2、适时赞赏法只耍这些学困生表现出学习的欲望并有所行动,我总是会以赞赏的眼光鼓励他们,哪怕是发对了一个音,哪怕只拼对了一个词,哪怕考试分数从15分进步到16分,他们都会从我这儿看到赞许,得到肯定
3、自我评价法及互评我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上,无论从学习目标的设置,还是自我评价及组长给组员的评价上,都充分考虑到学困生的情形,只要这堂课他们主动活动的次数超过3次,比如爬黑板默单词了,比如起来读对话了,即使有错误,也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星的评价
4、进步大给予奖励每次考试成绩出来,只要比上一次进步幅度较大,即使没考及格,也可给予表扬这些举措,给这些学困生们极大的鼓舞和激励,让他们产生了前所未有的自信而自信是学习成功的秘诀,是他们开始学习并可以学好的情感基础
一、学法指导英语学困生们最大的困难是记不住单词,每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快,忘得也快”“单词量太大了,太难了”等等如果把他们记单词的问题解决了,我觉得他们学英语的最大障碍就被除掉了,因此,我在单词记忆方法上颇下了些功夫,平时在课堂上如果哪个单词学生错的较多,或大家反映难记的,我都会把这些方法介绍给他们,让他们尝试记忆,收到了很好的效果
二、培养其良好的英语学习习惯
1、英语自习课及英语辅导课,桌面上只留英语书,学案
2、记单词时不孤立呆看单词,要联系短语、句子来记忆以前有的学困生一个早读课,就是愣瞧着单词表,整整40分钟一个单词没记住我便告诉他去和搭档读对话,在理解对话的基础上,自然而然地记住单词
3、了解遗忘规律,在遗忘之前先复习。