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小学班主任月工作总结小学班主任月工作总结「篇一」在学校领导指导下,及其课任老师的共同协作努力下,我班在多方面取得了可喜的成绩班级风貌基本得以展现,也很欣慰.就把这一年来的情况作一个简单的汇报指明了我班的长期奋斗目标设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长从而建立多角度培养学生成材的初步模式通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶有教师选题并指导,学生选材加工的模式本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动全班学生几乎全员参与,表现积极,兴趣很高通过他们自己从选材一一加工一一表演的深度过程,知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显再次,结合少先队工作,通过活动使学生陶冶情操本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛,赛后在班上有以此为契机,举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”,成绩突出效果明显并在
12、9红歌传唱中取得实效,获得高段三等奖,实现班级阶段性突破通过这几种形式,班级凝聚力得到增强,集体主义感显著提高培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心从本期的效果来看,这些新班委能切实旅行好自己的职责在清洁卫生,课堂纪律,寝室纪律方面,基本能做到此地无师当有师的效果学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足
一、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深
二、班规的形成和落实未能落到实处
三、学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己应尽的事业!小学班主任月工作总结「篇二」全面发展是素质教育的理论基础和指导思想班主任应全面关心学生,不仅要关心学生品德的成长,而且要关心学生的学习、身体健康和审美追求;不仅要关心学生在校内的活动,而且要关心学生在家庭和社会中的行为班主任对班上的每一位学生,从课内到课外,从学习到娱乐,从思想到生活,凡是对学生身心发展有影响的方面和因素,班主任都有要关注和研究美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们”只要提供了适当的前提和现实条件,几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西”班主任要牢固树立“人人皆可成材,生生都有作为”的全面人才观念第一,对学生要公正,一视同仁,平等对待,决不能因学生家庭的出身、父母职业、品学优劣、爱好特长、性格刚弱,是否听话,乃至年龄性别或相貌长相、衣着服饰等的不同而偏爱或歧视某些学生,更不能因为某些学生对班主任态度不端、言谈不逊、举止欠佳而起恨在心、耿耿于怀第二,要使全班所有学生都能在原有基础上得到发展提高,决不能把时间、精力只用在优秀学生身上,还要想到中等生,特别是后进生全班学生都是班主任的工作对象,对全班学生都应关心爱护,相信尊重,教育帮助,培养提高“不放弃任何一个学生”,应成为每一位班主任的座右铭,应成为检验班主任工作成绩的一条重要标准班主任要端正教育指导思想,增强与学生的情感交流,要善于窥探学生的变化,针对各种不同类型学生的情况做深入细致的思想工作第三,抓好每一个学生的全面发展全面发展不能以分数高低为依据,也不等于平均发展,主要是指生理和心理发展“让每一只小鸟唱歌”意味着对学习困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱由于个性差异,学生发展很难绝对均衡同步,总有部分学生暂时滞后,表现为应试教育考场上的受挫,但在素质教育的舞台上,他们都能够找到体现自己个性尊严的角色,能够尽情挥洒其独具魅力的创造色彩,奏响最美的音符“让每一朵花都开放”,在素质教育的原野上,班主任用全面发展的理念演绎“希望教育”、“个性教育”和“成功教育”我们相信每一粒种子都能破土发,每一株幼苗都能茁壮成长,每一朵鲜花都能自由开放,每一个果实都能散发芬小学班主任月工作总结「篇三」班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力近几年来,我一直从事低年级班主任工作,这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但是我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及为人师的幸福今天,我结合几年来自己的工作实际,谈一谈低年级班主任工作的一些体会
一、以身作则,带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”起始年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生平时,凡要求学生做到的,我首先做到
二、投其所好,引导学生一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心的引导低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听就入了迷,这时我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪
三、架起爱桥,感染学生“感人心者,莫先乎情”几年来,我努力的做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”
七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们平日里,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服小学班主任月工作总结「篇四」本期的班主任工作我主要从小干部培养及家校协作入手,班内班外两手齐抓从实际的治班结果来看,有一定的成效,也有很多不足,接下来我将从治班成效及遗憾两个方面进行总结
一、治班成效
1、分工合作各司其职开学初,我将班级小干部划分为9大部门,分别是学习部、劳动部、纪律部、财务部、礼仪部、组织部、宣传部、体育部以及后勤部,对各部门的工作责任进行规定依托期初的小干部竞选,根据学生的个人特长和喜好、选出了各大部门的部长及干事小干部一经选出,则对各自的职责进行划分,各大部长对部门工作全权负责,下属干事分工各不相同凡是各部门下派的工作由部门整体负责,一人未尽责,全部门进行考核各部门定期召开部门会议,不定期进行工作布置,专人负责记录,部长进行考勤和工作考核半期进行小干部改选时,如果部门成员有一半不支持部长工作的,则部长不能连任,对于干事首先由部长对其工作情况进行总结,再由部门成员投票表决,凡是有一半反对的将被撤职,不再录用由于有严格的分工,因此在平时的工作开展中显得比以往更加有序学校安排要办板报了,我只需要告诉宣传部是什么主题,内容、形式及实限就不用我操心了;这一期的班队会才完,组织部就会追着我问下一期的主题,只要不是集体班队会,他们就能根据搜集的同学意见自行设定班队会方案,并积极组织彩排训练;以前做清洁检查这块是老大难的问题,但是自从成立了劳动部还进行了分工,部门成员谁在什么时候检查什么都是具体的,谁的没有做好就考核谁,这样一学期下来劳动这一块几乎不用我操心
2、奖惩结合公平公正正所谓“重赏之下必有勇夫”对于工作做得好的小干部,首先是与班级常规考核挂钩,在常规考核里给小干部加分凡是当月工作无失误,则每人加十分,若有特殊成就的再加五分;相应的工作做得好的,在小干部考核上也得满分十分其次是与班级笑脸颁发制度结合起来,小干部工作落实得好,无举报现象的则直接获得笑脸两个,期末可凭笑脸多少兑换相应的奖品最后为了激励小干部踏踏实实地在岗位上做出成效,期末根据学分还要给小干部发工资,根据期初的约定,各大部长每月有基本工资两元,做得好的期末另有奖金虽然小干部们通过各种考评最终获得的奖励并不多,但是这小小的奖励就是他们工作的认可,也是对他们的鼓励,所以一学期以来,这些考核颁发和奖励机制还是起到了很大的作用光是奖励也不是最佳的激励方式,有人尝甜头就有人吃苦头对于小干部工作失误和不负责任的情况,根据小干部工作考核办法先进行减学分,再扣笑脸,期末时还要进行部门连带考核,而且在同等条件下优先考虑无工作失误和工作认真负责的小干部评优评先由于顾及到连带考核,这样考评下来,小干部中几乎没有不负责任的,只有偶尔因工作失误造成的未完成工作或是完成质量不高总的来看,一学期下来小干部工作开展得还算有条不紊,小干部们有效地充当了班级管理小帮手的角色,让班级事务开展越来越顺利
(二)家校工作卓有成效
1、加强沟通及时反馈按照期初的设想,本学期我将加强与家长的沟通因此在期初的家长会上我特意再次确认了家长的号码,并明确告知我班的的QQ群号,QQ邮箱及个人的多种联系方式,保障相互之间的沟通无障碍在家长会上我也承诺到,今后会加强与家长的沟通与联系,学校、班级、孩子的大小事我会尽快告知家长,涉及到的提醒或是事务我也会尽可能全数告知我每天到校的第一件事,就是打开电脑登陆QQ和飞信,一是方便家长给我留言,二是便于及时向家长传达学校要求或是进行学习反馈一学期下来,我坚持做到了每天都与家长联系,保证了与每位家长单独交流至少一次,还确保了联系是主动的,更是及时的因此对于学校下发的各种《告家长书》回执单的及时上交与通知的注意事项等,家长们都落实得不错,也给我的家长工作减轻了不少负担
2、换位思考相互理解我也是做家长的,我也有自己的工作岗位,因此当家长工作出现一小小问题时,我首先会站在家长的角度想一想如,这个月的午餐费在发了飞信提醒之后依然没有按时上交,出现这种情况我能肯定的是不是家长故意拖延,要么是自己工作忙没有看到短信,要么就是自己下班晚忘记给孩子装进信封因为这样的情况已经不是一两次,像这样的原因也不是一两个孩子所以与其在那里计较孩子是因为什么原因没有及时上交,不如我直接给他垫付了,然后再给家长发信息告知,最后,得到的既是家长的感激,还有今后工作上的支持与理解开学初为了便于统筹管理,在家长参与学校这一块上,我曾规定按照学号来,但是真正的遇到学校开展活动时又不能严格地按照学号来,因为学校的大多数活动都是在上班时间,而且一参加就是半天或是两三个小时,有些家长确实是公务缠身没办法参加,遇上这样的情况除了换人又能怎样呢?家长会对于家长来说是挺重要的,他们可以借机了解孩子的在校表现,还能够从中汲取其他家长优秀的教子秘方,如果不是确实有事来不了,哪个家长又愿意缺席呢?因此对于家长的请假,我除了告知他可以向其他家长了解家长会内容之外,又能怎样呢!正是因为我的理解,才换来了家长们的理解发完飞信之后,总能收到来自于家长那句熟悉的“谢谢老师,您辛苦了!”班级活动需要支持时,一个通知下去,总有无数个家长立即回应就连飞信告知家长们我班的劳动工具少了,希望孩子们能够节约,第二天都有家长主动让孩子带来闲置的劳动工具家长们的所作所为真是让人感动,也让我对家校工作倍感欣慰
二、治班遗憾
1、民主原则带来公平缺憾由于班级工作被各大部门统筹进行,部长的权限在各部门最大,再加上各部门工作各司其职,使得在开展工作时得到锻炼的只是各部门的成员,而班上小部分未参与小干部工作的孩子则无法插足班级事务的管理有时热心的孩子想要参与到办板报中去,宣传部的小干部以一句“你不是宣传部的,不该你管!”为由直接将热心孩子驱逐,使得一些孩子的积极性遭到打击,类似的情况在组织部进行训练时也出现过由于用上了班级考核办法与奖励机制对小干部的工作进行了约束,因此一学期下来,小干部并无因工作不负责或是失误造成的撤职情况,因此小干部由起初延续到了期末,开学初未参与小干部工作的孩子等于再也没有机会参与这使得部分小干部过于骄傲,也使得部分孩子有诸多意见,在给更多孩子提供锻炼机会这点上,小干部设置及考评更换确实存在弊端
2、督促不够致使有效性不强自从将班级活动交给小干部负责之后,我轻松了不少,为了给他们更大的发展空间,大多数时候在设计班队会方案及朝会活动时我都全权交给他们,自己也不过问,在活动正式开展时自己则作为观众在一旁静听,如果有什么问题就在活动结束时给予指导这样的设计在活动前未得到有效指导,因此真正开展时效果也不理想朝会的内容我只给出了一个大框架,内容由小干部搜集,由于搜集处理信息的能力有限,因此有时在给全班同学进行宣讲时难免会出现啰嗦、重点不突出或是资料选择不当的情况
(二)家校工作略有遗憾
1、安排不合理带来反馈空当一般情况下我都会将每天的作业及提醒以飞信形式告知家长,但是有时因工作太忙而忽略了这一点本期还曾因为忙于准备赛课有接近一个月的时间为履行对家长的这一承诺,只发了提醒和注意事项时间只要愿意挤总还是有的,既然连发提醒的时间都能挤得出,那么多编辑几个字发发作业也是可以做到的
2、习惯问题致使信息不及时我的手机经常都是放在手提包里,因此学校或是年级组长发来提醒时我总是后知后觉,再发给家长也慢了一步;家长要是麻烦我转告孩子放学后在校门口等,等我读到短信时孩子都已经离校了;要是孩子没有来学校我打电话去问家长,家长反倒说一句“我发信息给您请了假呀!”如此诸多的尴尬与不便都是因为我没有随身携带手机,没有随时查看短信的习惯造成的还好没有因为这个习惯给家校工作带来重大影响,不过,确实引起了我的注意
三、今后的打算根据上述总结的本期班主任工作种种情况,我决心在下学期乃至今后的班主任工作中,继续狠抓小干部培养,搞好家校协作,发扬优点,克服不足,使我班的班级建设在平稳中发展,在发展中进步今后在小干部工作中我应注意的是多督促、多指导、多思考,使小干部工作更有序、更规范、更有效;而对于家校协作工作,我觉得需要的是更细心、更耐心、更关心,这样才能使得大家更舒心!。