小学教科研工作计划范文

小学教科研工作计划范文小学教科研工作计划范文「篇一」

一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要20xx—20xx》为指导，紧紧围绕县教研室、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标；以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推进，以教师的可持续发展为本，积极推进“农村教师素质提高工程”，努力开创我校“关注教师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路

二、工作目标

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍

2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究

三、工作要点

1、理清工作思路，避免工作盲目性认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型

3、要求教师做终身学习的模范做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向

（三）组织学校进行三年发展规划会同其它部门，根据条块进行调研摸底分析反思，确定学校的现状、优势和潜势明确学校的发展蓝图小学教科研工作计划范文「篇五」指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，提高教师科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教科研的可持续发展，为打造高品位特色学校作出应有的贡献工作目标

1、进一步深入学习教育理论，组织教师参加理论培训

2、加强立项课题实验的研究，做好结课题研究成果推广工作，对新立项课题做好开题论证工作

3、扎实开展常规性的教科研活动，做到组织有序，活动高效

4、全面加强教学过程的管理和指导，充分发挥三级骨干教师作用，努力打造科研型的教师队伍

5、以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境中提高教学教研能力工作措施

（一）聚焦课堂教学，探索精品模式

1、各教研组利用活动时间开展高效课堂专题讨论围绕“怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讨论，为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量

2、各教研组组织教师继续进行低中高学段课堂教学模式的研究，并通过不断地探讨，逐步完善，形成各具特色的课堂教学精品模式

3、以集体备课为载体，每次活动时，各年组确定一名教师围绕本学科、本学段研究主题上高效课堂研讨课各教研组组织教师积极参加听评课活动

（二）紧抓课题研究，提高科研实效

1、定期召集各课题组负责人、课题承担者以及教研组组长会议，交流课题研究的阶段成果和各教研组的教科研情况，在此基础上及时发现研究过程中存在的问题，帮助研究者调整好研究方案，提高研究实效

2、对正在研究的各项课题进行有效管理，通过个别指导的形式为研究者提供课题研究所需的各类文献或信息资料，当研究者在研究过程中遇到困难的时候，提供有效服务，帮助解决问题

3、各教研组结合学校校本课题继续开展研究，撰写实验报告和小结

4、做好课题研究“三结合”，即课题研究与研讨课相结合；课题研究与日常教学工作相结合；课题研究与理论探究相结合，突出教科研实效性

5、每人每学期至少上一节课题研究汇报课

（三）规范科研管理，保障后续动力

1、坚持集体教研活动，使教研活动扎实进行

2、坚持集体备课，严格规范集体备课集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果，写好教学反思

3、坚持学科工作室活动制度，定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家讲座等活动

（四）扎实校本培训，共享学习成果

1、为教师提供丰富的学习材料和相关信息，通过网络或者定时印发一些反映最新教育教学研究成果的理论文章与书目，以及教育教学前沿的研究热点问题，让教师及时广泛地了解教育研究动态

2、各教研组结合本学科、本学段的研究主题围绕“高效课堂”开展专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的热点、难点问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获

3、在学习的基础上教师要结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、案例分析等，组织多层次、多形式的学习交流活动，通过主题沙龙、网上跟贴等形式交流所思所感所悟，共享学习成果

4、参加上级组织的教研活动，请专家来校讲学指导工作活动安排一月份:

1、立项课题开题论证

2、召开教科研工作会议，解读学校教科研工作计划，布置本学期工作任务

3、常规教学检查、通报

4、随堂听课；集中评课

5、学科工作室开展活动三月份

1、召开教研组长会议

2、随堂听课；

3、学科工作室开展活动

4、专题研讨、展示课

5、读书节活动四月份

1、学科工作室开展活动

2、随堂听课

3、课题研究专题研讨

4、常规教学检查、通报

5、青年教师教科研素养竞赛五月份

1、开展“教科研沙龙”活动

2、随堂听课

3、课堂评析、说课辩课研讨活动

4、常规教学检查及通报

5、学科工作室开展活动六—b月份:

1、整理研究资料

2、撰写课题研究报告

3、学生能力检测

4、学校教科研工作总结、考核

5、组织开展暑期校本培训小学教科研工作计划范文「篇六」

（一）抓好常规,保障教科研工作有效进行

1、构建科研生态网络.以一两个龙头课题带动微型课题和教师个人课题，形成学校多层面,多角度的研究课题,营造〃科科有课题〃、〃人人有项目〃的良好的教育教学研究氛围

2、组建科研教师团队.学校的科研团队以教研组为主体,科组长及骨干教师牵头,各学科主管行政抓落实,成立课题核心研究小组，以教师自由选择为基础,确立较为稳定的研究团队，保证研究的落实.学科组教研计划要体现课题研究内容,安排课题研究活动

3、建立微型研究长效机制.微型课题研究将作为学校科研的重心,解决教师们教育教学的实际问题.各学科组可以学科组为单位申报研究,除此之外,教师也可根据自己的教育教学问题申报课题研究,每学期开学前三周进行申报，由教科室组织通过答辩实施有效研究，（无申报者视同参与学科组的课题研究）.课题研究定期举行研究交流活动,期末举行总结交流、评比活动.课题研究时间一般为一学期,也可以为一年.教师个人研究课题时间可灵活一点，但最长不超过一年

4、规范教研、科研过程管理.科研过程:提出教学问题一一申报课题研究一一拟定研究方案、计划一一研讨、答辩论证一一修改研究方案、计划一一具体开展实施研究一一过程交流展示一一总结提升.研究过程中注意收集一切原始资料（文字、图片、学生情况等），总结成果形式多样

5、科研、教研活动一体化,科研活动和教研活动尽量整合，科研活动利用教研活动进行.每次教研活动完成科研的一次活动.教研活动要针对一个问题,解决一个问题,获得一点收获,教科室做好管理、服务和指导

6、丰富研究交流学习的平台.学校将为研究活动创造条件,展示交流,各课题组开展的活动开放,让其他教师参与.课题组有重要研究活动请提前上报学校教科室.学校将加大活动宣传力度，通过各种渠道进行活动开展情况宣传

7、健全评价激励机制.如在个人、级、科组评优、评先中加入科研要素或加大科研分值比重,鼓励教师积极从事教育科研,学校将根据课题组（教研组）开展过程研究情况和期末总结情况,对各课题组进行评奖,并评出优秀研究人员教师个人科研考评:参加课题研究情况,承担研究活动情况,论文撰写及获奖、发表情况年级组科研考评:年级组教师参与课题研究情况,教师文章发表、获奖以及在学校网站上发表交流情况

8、注重课题研究过程中各类资料的积累工作,认真组织阶段性验收,并及时总结反馈

9、重视教师科研论文的撰写及评选工作.继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推出的力度,争取论文发表和获奖率有较大的提高

（三）以科研促进常规教研加大科研与教研整合力度，科研工作务实、落实、真实1）课堂教学研究问题化在常规课堂教学研究过程中重视发现教学突出问题、典型问题，以此为突破口深入教学研究.每次课堂教学研究活动围绕一个主题,解决一个问题,提升一种观念2）教学问题研究课题化针对教育教学中的问题即突出问题、典型问题,有意识,有目的,有计划地深入研究.倡导全校教师把自己的或大家的突出问题、典型问题作为微型科研课题进行研究,真正提升教学素养,提高教师们的教育教学研究与实践能力3）课题研究科学化教育教学中的典型问题研究列为微型科研课题,进行专题研究,尽量做到研究深入、系统、有效.课题研究做到人员保证，任务落实，计划明确，过程清晰,结果真实

（三）以反思性教学推进立项课题研究,构建学校科研特色反思性教学是近年来欧美教学界备受重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论,是以追求教学实践的合理性为动力，以〃学会教学〃,有效指导学生〃学会学习〃,促进师生共同发展为目的,是教师借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的有效策略.本学期学科组以反思性教学研究推进各立项课题的研究,反思性教学研究分三个层面进行

1、教师个人自我反思以办公室为单位撰写教学反思周记接龙.（教学反思周记可以是一课的反思，也可是教育故事，教育案例分析）

2、在反思性学习中培养学生自觉学习品质以语数英学科为主，培养学生撰写学习反思，撰写形式与内容由各学科组自定.任课教师在学生反思的基础上进行再反思,有效调整教学策略,提高课堂教学效果.以学科组为单位十月份开展研讨沙龙,十一月底教师撰写案例分析

3、集体反思.以40岁以下老师为主,发挥骨干教师以及老教师的指导作用，以备课组或课题实验组为单位开展两次两课两反思活动.集体研讨,集体反思,促进年轻教师教育教学水平的快速提高语文科组继续在专家石景章的指导下,做好校本课题〈二年级四会字识字巩固率的研究〉、〈三年级学生段的教学研究〉（中高年级快速作文研究）的研究实验，在十月中旬一十一月份分别向全校开出研讨交流课数学科组要继续强势推进《数字化资源在数学综合实践活动课的实践研究》及自育课题研究,要在教师反思性教学及在反思性学习中培养学生自觉学习品质研究上有新突破.在研究中注意撰写相关的教学案例和案例报告,十月中旬一一十一月以备课组为单位推出2个两课两反思课例,确定人员参加12月份总课题组召开的〃自我发展教育20xx年度大会〃我校作为罗湖区首批英特尔未来教育项目实验学校已开展〃英味课堂教学研究本学期将迎接英特尔未来教育示范校中期考核工作.扩展实验人员队伍,每个实验老师上1节融入英特尔未来教育理念的研讨课;听4节实验教师的研讨课，在语文综合实践活动课开展项目学习，做好研讨课的课前备课和课后教学反思

三、逐月工作安排9月份

1、制定学校教育科研计划

2、指导各课题组制订本学期课题研究计划

3、总结上学期英特尔未来教育项目实验,筹备英特尔未来教育项目示范校的中期考评工作10月份:

1、指导数学学科培养学生撰写学习反思实验

2、指导课题组落实实验核心小组成员，开展课题实验

3、开展反思性教学相关培训I,为老师提供学习资源包

4、以办公室为单位撰写教学反思周记接龙11月份

1、各课题组开展两课两反思活动，开出相关实验课

2、以学科组为单位,开展学生学习反思评价与分析,调整实验策略

3、以办公室为单位撰写教学反思周记接龙12月份

1、12月上旬教师在学生学习反思基础上撰写案例分析或课例报告.推选部分教师参加12月中旬召开的自育课题年会活动

2、开展教师教学反思沙龙，分享教师的教学反思

3、收集课题实验过程资料1月份

1、撰写学校科研总结

2、实验教师提交实验教案、反思,及学生部分学习反思作业

3、统计一学期教育论文获奖、发表情况

4、整理一学期学校教育科研有关档案小学教科研工作计划范文「篇七」小学科研工作的计划

一、指导思想本学期，我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各项目标，以城中区教育局工作要点及学校工作总目标为导向，围绕建设“美丽公小、文化公小、和谐公小”这一发展思路，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研管理，激发广大教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展

二、主要工作及设想

1、加大培训学习的力度本学期，我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度1营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为；2加大对课题首席负责人和课题组长的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究3继续采用“走出去、请进来”的办法举行讲座、论坛，不定期邀请专家参与，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力

2、进一步规范课题管理1本学期将把《信息技术与课程整合》课题调整为《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》课题；2在原有课题的基础上增加一个新的课题《诵读经典诗文提高学生人文素养和语文素养》，同时做好与“语文有效性阅读”和评价课题有关人员的分离与调整工作，以保证新旧课题有序、深入地研究；3基于上个学期实施《科研考核条例》后出现的一些问题，在广泛征求群众意见的基础上重新修订学校和各课题组的科研考核条例，最大限度地调动教师参与科研的积极主动性；4与学校按月考核的管理机制相结合，各课题组每月向科研室汇报本课题研究情况，加强互动与沟通，促进各课题研究地深入开展

3、提高过程研究的有效性深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决在课题研究的过程中，应重视1课题研究与课堂教学的有机结合课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，使每一个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式；

（2）理论与实践的.相互促进充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神，采用新的考核制度打破“大锅饭”；

（3）个体研究与集体研究的有机统一本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价；

（4）基础学科和其他学科的相互渗透构建评价体系，促进学生全面发展”课题组成员中有语、数、音、体、美等学科的教师，在课题研究中各类学科要相互渗透，共同促进

4、加强宣传，推广科研成果

（1）开展科研论坛，尝试创新各课题的阶段性汇报方式

（2）与信息处协作，完善公小科研主题网站在原来基础上新开辟一些公共栏目，并鼓励各课题创新各自的博客专区，使广大教师中一些“新、特、优”的做法得到及时推广让社会了解公小，让公小走向社会，扩大社会影响，打造金字品牌

（3）本学期，学校教科室还将组织教师积极参加各级各类的征文竞赛科研室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关反思、征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由科研室对教师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高小学教科研工作计划范文「篇八」

一、指导思想本学期，学校教科研工作仍以学校工作为中心，以科研促课改，科研促教研，坚持教科研为“教师专业成服务、为课堂教学服务”的理念，以常规教研为基础，教学质量为目标，深入开展课题研究，加强学校教科研工作的组织、管理、指导，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用，不断提高学校教育教学质量

二、主要工作目标及措施

（一）开展形式多样的教师培训活动加强教育科研理论学习，积极撰写理论笔记同时组织好教师外出听课、观摩，听讲座校内积极进行形式多样的教学研讨会、习题分析会、名师经验介绍座谈等

（二）开展扎实有效的校本教科研活动

1、教科室与教导处配合，继续对语文、数学、综合科进行课堂教学视导教科室将深入课堂，了解各科教学现状，对教师课堂教学进行指导交流，使各学科教学质量能够稳步提高，促进学生的全面发展

2、配合上级教研活动，积极组织学校中青年教师参加各项竞赛，包括区内高效课堂的验收和赛课活动，校内的教研周研讨课培养年轻教师教科研的能力，催生有效教师，深化有效教学

3、重视新教师的培养

①落实“一帮一”活动为每位新教师配一名有经验的教师对其教学进行指导指导教师必须从备课、上课、听课、评课、作业布置和作业批改等方面对新教师进行一对一的指导第三周指导教师听新教师随堂课，并做好指导记载

②开展新教师适应新课程教学的理论和教学技能培训；不定时的听新教师的随堂课，进行交流指导；鼓励新教师积极听课；近年分配的新教师做好上研究课、汇报课的准备同年级教师积极参加教研组的听课、上课、评课活动

4、规范教研制度，要求教研组长严格按照期初制定的计划开展工作，每位老师积极认真参加每次教科研活动

5、围绕研究课题开展形式多样有效的活动，如骨干教师示范课、组内研究课、集体备课等每次教研活动，组长要认真写好活动记载，做好活动资料的收集，便于期末进行考核、评比

（三）加强课题管理对已立项的课题加强研究过程管理，经常了解各课题组的研究进展情况，组织课题组老师进行学习交流，将课题研究与平时课堂教学紧密结合起来进一步开展落实立项课题的研究活动

①写好本阶段的实践计划

②全体教师将此课题应用于自己的教学实践中，做好案例记录

③本学期课题组的教师要围绕课题要求进行研究，争取在计划时间内结题同时积极进行市级课题的申报准备工作，扩大课题参与面，提升教师的参与教科研的热情小学教科研工作计划范文「篇九」

一、指导思想

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平

6、研究有效教学的途径，组织教师学习义务教育课程标准，建设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益

四、工作措施

1、加强校本培训的管理把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓组织全体教师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益

4、抓好“一人学习，众人受益”式培训学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应

5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要试行》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献

二、主要工作及措施-围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新

1、强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局

2、以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校

3、继续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量二围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络

1、充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果

2、抓好重点课题研究，力争多出精品1做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会2强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动3进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案研究，主要工作有心理辅导室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理辅导渗透在平时的教育教学中

（4）“小学语文个性化阅读教学的探索与研究”这一课题方面的主要工作有认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写

（5）“动手做创新能力培养的研究”主要做好结题准备工作收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等

（6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估小学教科研工作计划范文「篇十」根据上级卫生部门对学生防病工作要求及工作计划，在继续做好学生常见病防治工作的同时，重点做好传染病防治工作，严格执行学校突发事件的应急预案，加强学生健康监测及危险行为因素监测工作认真地开展学生心理健康卫生教育，工作计划如下

一、努力开展健康教育卫生日常行为规范教育，增进学生自我防疾病潜力和具有良好的卫生习惯，杜绝减少控制传染病的流行和发生，并且在初一年级中进行心理健康教育

二、严格地监督校内的饮食、饮水，对食堂要求杜绝无证上岗，对食堂工作人员，学校饮食店人员进行业务知识培训，把上岗须知操作规范等资料，上墙张贴，便以督促，对照坚持一个原则，饮食店不销售“三无产品”、过期产品%对食堂和的所进原料进行严格把关和监控，坚决杜绝食物中毒，措施如下对小卖部的措施a严格地把关进货渠道，杜绝三无食品、饮料和过期食品b定期由监督员去抽查c发现问题，及时纠正，或上报有关单位d定期对学生和从业人员进行卫生宣传f但发生食物中毒，及时保护好现场和护送病员入医院治疗，另外保护好现场

三、继续抓好常见病的防治工作，个性是在防治工作上下功夫，具体操作:

1、认真地做好眼保健操，关键问题是辅导好眼睛保健操的正确穴法和姿势，以至于到达有效的效果

2、认真地开展好护眼知识讲座，促进学生自身护眼保健意识

3、杜绝任课教师拖课和增加课处作业量，减少用眼的负荷，课后督促学生走出教室，多做室外活动进一步督促家长切实地关心自我的子女，关心他们的起居饮食，少吃高粮高脂肪等食物，多参加体育锻炼等资料及做到预防体育伤害事故工作在传染病的防治上，做到用心预防及实地扼杀传染病苗子，并且及时地做好“三早”工作即早发现、早隔离、早治疗，及时地做好登记工作，并进行跟踪调查，做好“非典预防工作，深入各班级进行询问和做好记录工作密切注意传染病发病的动向，做到三早即早发现、早隔离、早治疗，个性对“非典”做到“三严格”即严格晨检、严格测体温、严格制度化在传染病流行季节严禁校外人员进入校内把好饮食、水与小卖部的卫生关

四、认真做好个人治疗收集汇总工作，及时地上报资料

五、做好各班卫生宣传活动小学教科研工作计划范文「篇十一」

一、指导思想20xx年教育科研工作要以认真贯彻落实《临沂市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见》为抓手，以深化科研兴教思想，提高广大教干教师的理论水平，促进教育均衡发展为重点，以为教学管理、教学研究服务、为学校学生发展服务为目的，充分发挥教育科研在本镇教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，深化素质教育，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，促进教育教学质量的提高

二、工作思路“教管教学一齐抓，教研教科一体化”的总体思路，我校立足实际，从教师思想入手，提高教科研认识，让全镇每位教师真正认识到“今天的科研就是明天的常规”，只有放手大胆搞科研，才是教学的正确之路科研是好的教学质量的保证，教学质量是科研的结果，教研和科研是相辅相成的，为此，学校要想发展壮大，成为名校，示范校，进一步提高教育教学质量，全面提高学生素质，培养学生各方面能力，还得靠教科研不搞教科研，学校永远无生机今年，我校继续围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，开展各项工作，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，完善教科研规章制度，规范各级课题的开展，做好课题立项，推广工作，加大村级小学课题实验教师的指导，提高实验教师的质量，提高研究型教师强化学校“龙头课题”的研究工作科研兴校就是学校丰富内涵、积淀内涵的过程，就是学校走上稳步提升轨道的重要保证，就是学校提高办学质量、形成学校品牌的根本路径我校根据自己的“龙头课题”，制定切实可行的实验计划，积极组织实施，将提炼经验与创新发展相结合，不断将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性，形成学校特色，促进学校均衡发展

三、提高教育教学质量特制订计划如下

1、建好网络，选好人学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处负责领导，各教研组长为成员的领导小组，配备兼职的教科室主任及有关人员，把品德优良，态度端正，业务素质强，具有相应的理论知识，科研能力较强的教师选定为课题组长

2、建立积累理论知识体系理论指导行动，指导实践把实践能力上升到理论才能成为课题研究为此，我们从四个渠道积累理论知识1从杂志、专著上学学校负责订阅购买相关的理论资料，外出学习带回的资料共享2走出去学，只要是教科研方面的会议，我们将会全力支持参加学习3共同研讨计划通过定期或不定期学习讨论，共同研讨，谈心得，谈体会，把集体的智慧转化为个人优势4请专家顾问今年我校想把教育科研行家请到野店小学，召集教科研人员不定期的举办培训班

3、保证投入我校专门配备了教科室，档案橱，定期组织课题实验教师进行培训，对学生需用的各种实验材料、资料义无反顾的拨足资金，保证实验顺利实施

4、去年我校新立项课题九项，其中一项市级课题，八项县级课题，要有计划分步骤实施，坚决杜绝走过场，搞形式，从真正给学生带来正面影响的出发点去实验研究

5、我校在今年计划每学期举办课题公开课、观摩课，定期交流研讨，展示成果，定期召开课题组长会，检查督促，指导调控

6、积累实验材料，管好实验档案，及时总结分析，取长补短，积累经验，得出结论，定时保质完成结题任务附各月计划要点一月份总结20xx年全年工作二月份

1、制定20xx年教科研工作计划

2、领立项、结题证三月份

1、学校龙头课题座谈会

2、召开学校各课题负责人会议四月份

1、组织市、县级课题开题

2、参加山东省教育科研优秀论文评选

3、参加全市科研成果转化现场会五月份

1、迎接教科研工作评估检查

2、积累立项材料，建立档案六月份

1、请专家到我校作专题报告

2、检查市级课题材料的准备工作

3、组织20xx年上半年市、县级课题结题鉴定工作七月份迎接市县级课题研究开展情况检查八月份修订完善各类教科研制度九月份开展学校龙头课题调研工作十月份

1、参加蒙阴县重点课题座谈会

2、收集完善县级课题材料H月份

1、组织20xx年度课题立项、20xx年下半年结题鉴定工作

2、收集整理立项、结题材料

3、收集整理市级立项结题的材料

4、召开课改研讨会十二月份

1、迎接学校教科研工作评估检查

2、20xx年教科研工作总结，制订20xx年教科研工作计划小学教科研工作计划范文「篇十二」

一、指导思想根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用

二、工作目标

1、落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习力

2、认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围

3、组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的研究工作

4、关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设

三、主要工作及措施

（一）认真做好教师培训工作

1.继续推进教师读书活动通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会

2.精心组织教学沙龙活动针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升

3.做好新教师培训工作主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动

4.培养名优教师进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼

（二）扎实开展教学研究工作

1.关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性2,加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量

3.通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质4,通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展特别要规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料做到活动不拖沓，研究有提升

5.教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作

（三）深入推进课题研究工作

1.要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑但许多教师对课题工作的实效性存在怀疑态度归根结底，他们对真正的课题研究没有切身的体验相反，对课题研究中存在的一些乱象，他们倒洞若观火所以，大家要搞清楚两个问题是真课题还是假课题？是一个人的课题还是一群人的课题？我希望我们学校的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题课题研究的作用主要体现在四个方面诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用如果认真参加一轮课题的研究，你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升

2.课题研究就是分析问题和解决问题有的老师一听到“研究”，就觉得高高在上，遥不可及我的观点是，我们的教学根本离不开研究如果对教材和教学不作研究，不可能上好课研究并不复杂，就拿行动研究来说，可以归纳为四句话问题即研究，学习即研究，实践即研究，反思即研究研究什么？可以根据自己思考或遇到的问题来研究，也可以围绕当前的课改热点来研究；可以围绕教师的教来研究，也可以围绕学生的学来研究譬如“如何组织班级读书活动？”“如何进行组块教学设计？”“如何提高学生的书写质量？”“如何调动学生课堂发言的积极性？”等等在研究过程中，我觉得一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不可所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程

3.学校课题研究的基本思路学校当前的课题工作，主要包括三个方面一是推进学校中心课题的研究工作；二是及时做好音乐、体育课题的结题工作；三是引导教师小课题或微课程的申报重点是抓好学校20xx年度xx区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》的课题研究工作怎样开展本课题的研究工作？五个步骤

（1）概念解读，审好题2学习理念，开好头3分层实施，有过程4积累资源，留足迹5总结反思，有成效如何分层实施？1中心组由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、教科室、语、数、英教研组长组成2教研组通过子课题或项目设计的方式开展研究工作，由各教研组长担任子课题组长子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于外3个人组两种形式小课题或微课程研究引导教师研究自己的教学问题，开发自己感兴趣的课程，实现更加自主、更为自由的研究活动

4.为课题工作建章立制1每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术讨论、教学研讨等形式的研究活动2把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标、研究内容和研究任务3每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组提供课例4优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高研究水平5依托课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动态，留下研究足迹6课题任务包括每学期上传一个原创的研究课例研讨课教学设计、课件、教学反思，一篇研究总结，每学期至少撰写一篇研究论文7期末组织课题工作考评，评选优秀课例、优秀论文以及课题研究工作先进个人小学教科研工作计划范文「篇十三」

一、指导思想本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教育科研的先导作用，以“十二五”课题《校本课程系统化构建的实践研究》为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干教师梯队；发挥团队合作精神，提升教师专业化水平，促进学校教育、教学质量的进一步提升

二、主要目标任务

1、做好校本培训继续通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素质，做好“学习型组织”的建设

2、做好各级“十二五”课题的申报本学期要做好苏州、太仓“十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》课题方案的进一步修改和完善以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满足差异的课程体系

3、加强教研、科研的整合鼓励教师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题研究，以课题研究促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探索教育教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教育、教学质量的进一步提升

4、深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理

5、做好校报的出版，优秀随笔的评比和推荐工作

6、以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力量抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平

7、做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名度

三、具体工作

（一）校本培训

1、专家引领学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念其次，针对学校的特色研究，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长组织教师参加市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研究水平

2、读书活动本学期，学校将继续深入开展教师读书活动指导各位教师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建设理想课堂》《孩子为何失败》，在暑期

6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训

7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案各校要按要求做好档案管理工作小学教科研工作计划范文「篇二」

一、指导思想我室将根据区教研室工作意见，以实施素质教育、提高课程实施水平、提高教学质量为工作目标，切实履行教科室“研究、指导、服务、管理”的工作职能，努力为学校课程建设、教学改革、创新教育提供力所能及指导和服务，使我校教研研工作体现“优质”内涵

二、主要工作及其措施

1、抓学习，提高理论素养

（1）抓实备课组、教研组的理论学习我们主要依托网络平台，采取自学方式，要求各备课组长、教研组长在学校网站的“阅读推荐”栏目，结合学期研究主题，每月上传一份学习资料，各类成员通过“跟帖”的方式交流各自学习心得，使学习直接、更透明、更便于有关部门的督促和检查，让学习凸现实效

（2）认真组织教师参加上级培训要求被培训教师积极、有效地参加培训活动，不迟到早退、不无故缺席，认真做好笔记，返校后通过上公开课、撰写心得等方式展示自己的学习收获

（3）组织开展沙龙活动我们将再接再厉，利用已有学术沙龙经验，进一步发动教师参与沙龙，通过讨论交流，更新观念，改变工作的方式方法

（4）有计划地邀请外校名师专家、上级领导来校指导，及时传播新的教学理念，开阔视野，提高境界本学期将邀请市教研室有关专家来校指导课题

2、抓管理，发挥团队作用目前，我校具有“校长室一一教科室一一教研组一一备课组”四级教研机构，现阶段教科室主要任务仍然是充分调动各级教研部门的工作热情，发挥最大限度的教研职能阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体教师开展读书沙龙活动，组织青年教师举行读书演讲活动，开展“建设理想课堂”为主题的青年教师会课活动，把读书活动落到实处在此基础上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作提倡教师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”

3、随笔评比本学期继续进行每月的随笔评比对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师积极参与随笔的撰写与评比对于上交的随笔，教科室将组织教师轮流进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是教师互相学习的过程，以此来促进教师积极撰写随笔，认真写好随笔，提高随笔的质量，不断提高教师的反思力和写作素养

4、主题沙龙本学期，教科室将继续联合教导处、团支部，组织青年教师参加沙龙活动沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高教师的课堂教学效率

5、骨干教师管理随着太仓市级学科带头人等骨干教师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干教师的评选、考核、管理办法，加强骨干教师队伍建设学校与教师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为他们的专业发展提供机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己加大各类骨干教师的培养力度每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用指导教师做好5年发展规划，加强后备干部的培养力度

6、推进博文学社活动博文学社活动已开展半年，对骨干教师以及青年教师队伍的建设起到了很好的引领作用本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施设计详尽的课程计划，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块内容涵盖教师生涯规划与专业发展、基础教育课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题研究与论文写作等方面聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2—3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题研究指导等部分有发展愿望和潜能的教师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动

（二）课题研究

1、小课题研究本学期情况特殊，学校主课题还在审批过程中本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题研究以教研组为单位，深入开展小课题研究，以实现教研和科研的整合通过教研组日常的小课题研究，促使教师增强科研意识和科研能力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高教师的理论水平、研究水平、教学水平，从而提高教学质量教科室要指导各课题组写好课题研究方案，并按照课题活动计划，稳步扎实地进行研究做好小课题研究的网络化管理，指导教师做好活动记录、新闻、照片等各类研究资料的上传，教科室及时进行检查和反馈定期召开课题组组长会议，了解小课题研究进程，有问题及时沟通，做好帮助、指导工作

2、大课题研究我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》，目前已申报，立项结果尚未公布学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展研究的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程”三大板块实行开发与利用“渗透性校本课程”是指语数英等学科根据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善即根据学校的情况，按照学生的知识结构、兴趣和需要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制作等，通过“研究一一开发一一实践一一反思一一改进”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系通过课题研究，让教师认真解读教材.，关注学科教学资源，不断增长教育能力和智慧

（三）常规工作

1、校本教材我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂本学期将继续指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将继续面向全体学生，开展有关校本教材的学后活动本学期将举行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质

2、征文评比着力组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，对有关论文提出修改意见，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高在随笔评比的基础上，鼓励外投本学期，力求发表、获奖有所突破

3、校报出版本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩大学校的知名度

4、课题资料的积累和管理平时，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查

（1）提升备课组的作用采取集体研讨方式，以教学设计、课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点，同学科教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高

（2）提升教研组的力度加强对教研组长的培训和管理，让其进一步明确各自的工作职责，能积极主动、创新高效组织各级各类活动

3、抓教研，提升教学水平本学期我室在继承与发扬前阶段工作经验的基础上，进一步落实以下各级各类教研活动

（1）重点课由各教研组组长全面负责计划、实施及资料收集本学期的安排原则略有变动，以教研组为单位，各学科按低、中、高分段，语数3节，英2节，音体美科各1,综品校各1重点课要求加强过程性研讨，最终能呈现出备课组内成员的集体智慧及执教教师的个人教学风格

（2）随堂课由各备课组组长全面负责计划、实施及资料收集安排原则是全体青年教师1课/学期，提倡进行多同课异师研讨活动

（3）协作片调研课由教科室根据片协作组计划，全面负责

（4）专家挂校指导课在原有基础上，我校增加邀请专家的数量，扩大指导的范畴

（5）教研月活动本学期我校将与区内的名校联手，开展“送课”活动

4、抓课题，提高科研能力

（1）抓好现有二项课题的管理和指导工作我校有二项正在研究中的课题

①省级德育课题《学习家乡名人，提升少先队员人文素养的实践研究》

②区级电教课题《多媒体辅助教学的绩效研究》一方面，我们继续贯彻课题负责人负责制度；另一方面，我们会加强指导和管理，促进课题研究真实、持续、深入地开展

（2）启动市级、区、校级教师个人小课题研究工作我室将联系教育教学研究的发展方向，结合我校实际情况，先在校内开展各学科的调研，寻找我们教师需要研究的专题，届时我们将邀请市教研室专家来校指导，帮助我校提炼并论证适合我们研究的专题从而启动大部分教师个人小课题的研究工作

（3）鼓励教师积极撰写教研论文及案例

5、抓统筹，创优其他工作1做好我校两批校级骨干、学科带头人考核工作2做好职评工作3制订优秀教研组考核办法

三、学期行事历二月份

1、制订学校教科研计划

2、召开教研组长会议，商讨各学科教科研的主要工作

3、网络备课培训

4、专家挂校指导课堂教学活动三月份

1、调研学校小课题研究专题

2、做好职评报名工作

3、举行学术沙龙

4、专家挂校指导课堂教学活动四月份

1、邀请市专家课题论证

2、教研月活动

3、专家挂校指导课堂教学活动

4、制订优秀教研组考核办法五月份

1、做好职评审核工作

2、二批校骨干教师、学科带头人考核工作

3、专家挂校指导课堂教学活动六月份

1、毕业班复习研讨活动

2、专家挂校指导课堂教学活动

3、教师参加各级各类的征文评比

4、各类教研活动资料归档七月份

1、结算成果奖

2、优秀教研组考核小学教科研工作计划范文「篇三」

一、指导思想坚持从实际出发，紧紧围绕市、县相关部门和学校本学期工作重点，坚持“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，充分发挥教科室研究、指导、管理与服务的核心职能，引领教师们积极开展教科研工作，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务

二、工作目标

1、实施“教师成长计划”，推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长

2、强化教科研的激励和导向机制鼓励教师将课题研究与课堂教学结合起来，将教育科研与个人专业成长与学生成长结合起来，鼓励教师多出成果，出优成果，提高教科研成果的数量和质量，积极打造教科研强校

3、做好市县十二五课题结题工作和省市十二五课题的开题工作

4、做好教科研阵地建设，进一步用好“网络教科研”平台，实施“集中研讨与网络教研相结合”的长效研究机制，突破教科研的时空限制依照《城中小学教育科研管理制度》，加强对立项课题研究过程跟踪管理工作，每学期对所有研究课题总结评估一次，提高课题研究的质态

5、积极组织教师参加各类征文活动，及时搜集、发布相关杂志的征稿信息，争取尽可能多地取得科研成果

三、工作安排

八、九月份

1、制订教科室工作计划

2、召开省市县“十二五”课题的主持人会议，指导制定阶段计划，并正常开展研究活动

3、制定教师专业成长计划、骨干教师提升计划，开展“青蓝工程”活动

4、组织参加语数英学科月度教材疏通培训

5、组织开展课堂教学达标验收活动

6、组织参加小学语文“名师课堂”教学观摩活动（主题阅读教学;课内阅读教学）

7、组织参加江苏省“蓝天杯”小学语文赛课观摩活动及扬州市一年级语文教材培训

8、组织参加县市小数毕业班命题大赛活动

9、组织参加小学英语新教材课堂教学研讨

（一）（课型Funtime）o

10、组织参加县“荷韵杯”（20xx）小学品德、科学优质课竞赛活动十月份

1、教师沙龙青年教师、骨干教师读书交流会

2、校内教育教学论文评比

3、组织“校内视导”活动，迎接县小学课堂教学达标验收

4、“一目三案”专题检查评比（内容、形式、实效）

5、组织参加语数英学科月度教材疏通培训

6、开展“大声读”专题活动研讨

7、开展小学语文微课堂教学研讨（围绕课内•个片段阅读进行教学）

8、组织参加省市县小数赛课活动（县“荷韵杯”优质课竞赛;市“百堂精致课”赛课活动;省“蓝天杯”赛课活动）

9、组织参加小学英语新教材课堂教学研讨

（二）（课型Project）十一月份

1、教师专业发展沙龙我最得意的一个教学细节

2、十二五课题进展情况调研，课题研究情况交流

3、“一目三案”集体备课中期研讨

4、组织参加小学英语微课堂教学展示（课型阅读理解指导课）

5、开展校级课堂教学练兵活动十二月、元月份

1、组织开展教师读书评比活动，进行读书随笔交流展示活动

2、开展小学语数英“微课堂教学”展评活动

3、开展各学科期末复习课研讨、交流活动

4、小学英语新教材课堂教学研讨

（三）（课型Revision）o

5、做好年度工作总结和新年工作计划

6、组织参加县“一目三案”式集体备课质量评比

7、各学科做好期末质量分析，择优参加县期末质量分析报告评比

8、上交学期教育教学论文并评比

9、教师教科研工作学期考核、教科研成果统计和奖励

10、总结本学期学校教育科研工作，指导各课题组撰写学期研究总结

11、整理各类资料并装订成册小学教科研工作计划范文「篇四」我部的工作以“新基础教育”理论为指导，兼顾融合各部门的工作，加快科研日常化的进程以课题研究性为中心，以教师培训为重点，以学校规划制定为抓手，促进学校的持续发展

二、工作重点与措施

（一）课题管理

1、开学初，所有课题拟定研究计划，结束时撰写阶段性总结

2、完善活动机制，每个课题组完成一份资料汇编，开展“三选一”展示活动，即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座，围绕课题上一堂研究课，主持一次学术沙龙

3、教科室加强过程管理以“科研日”的开展为抓手，采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式，促进教师实实在在地进行科研，提高科研的深度，每月一次本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估

4、做好课题的开题和评估工作，重点根据新一轮课题开题要求，会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域，并能有利于推进“新基础教育”的研究，确保课题研究不游离，提高其针对性、实效性，努力实现科研“草根化”，用课题带动学校各项工作的创新，落实学校的办学理念力争省级课题的申报成功

5、在各学科确立专题研究的基础上，号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究，确保专题研究的成果显现

6、加强科研制度的建设

（二）教师培训

1、开展网上学习优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习，并在教师自学新一套“新基础教育”丛书的基础上组织交流；

2、会同其它部门开展好教师成长论坛，每月一次坚持重心下移，努力在形式和内容上有所创新，实现论坛的实效性；

3、继续开展好“晨曦社”工作工作的形式主要有，会课、读书交流、专题研讨、文体活动，并拓展其它非行政性组织的建设；

4、组织各科教师撰写论文，参加各级各类论文比赛，学校创造条件给教师论文发表积极谋划；

5、编写教师的反思或论文集；

6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。