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小学班主任工作经验总结小学班主任工作经验总结「篇一」本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结
一、思想方面进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,避免“早恋”的烦恼
二、常规管理方面我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估主要是从早自习开始,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励早自习安排五名优秀的学生参与管理,每天早晨到校后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的宝贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理充分抓好每一个课间课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严重影响了教学楼的秩序这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动情况,真正做到有序而不乱严抓“两操一课”课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的,但天气炎热时,有个别同学会找各种理由不上操这个时候,我就以严查为主不定时地抽查学生的上操出勤情况教育学生体育锻炼的重要性,多方面地做好学生的课外锻炼
三、学习方面六年级下学期,是学生学习的关键时期,这一阶段,我们主要是教育学生明确学习态度,学会学习方法,复习时不急躁,科学制定复习计划,合理安排复习时间尤其是对一些后进生多了一些关注,对于学习上有困难的学生,我对他们放低了要求,只要求他们学会最基础的知识,脚踏实地,搞好复习面向全体同学,以鼓励为主,严格要求,使他们都能以优异的成绩进入中学
四、其他方面
②“领走路”是扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考,讨论
③“放手走”让小干部学会自主工作只有大胆放开手,让他们自己试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我3严要求做到处处以身作则,事事走在小学班主任工作经验总结「篇七」幸福是什么?是相濡以沫的伴侣,还是志同道合的知己?幸福是父母为孩子捂暖冻红的小手;幸福是儿孙膝前绕,不嫌吵闹;幸福是春节回家听父母唠叨幸福就在每一处、每一时、每一刻的瞬间!在一次班会上,我以“幸福是什么”为主题,我结合相关的视频来作为切入点,让学生以此为话题来展开讨论经过一番讨论后,我透过学生的眼神,我知道的他们有话要说我顺势给每一个学生发言的机会,让他们谈谈自己对幸福的理解此时,他们都跃跃欲试,不甘示弱地举手回答问题有的说幸福就是我得了100分;有的说幸福就是考上理想的大学;有的说幸福就是没有烦恼;有的说幸福就得到最好的生日礼物一时间,他们按捺不住自己内心高涨的热情,非要说个痛快不可无意中,我发现了一个平时最爱回答问题的小杨好像有些不对她坐在那里,一言不发但是,以我对她的了解,她是有话要说的,我示意她来说一说她刚要站起来,又重重地坐下了我很纳闷,这种现象从来没有此时,我也被她今天意外的变现惊住了但是,我还是鼓励她来说她在我的鼓励下终于勇敢地站了起来,带着颤音说幸福就是爸爸送我去上学听了她的回答,很多学生笑了有些学生小声地说“爸爸送你去上学?你都多大了?还用爸爸送你?”“就是,你就是胆小!”接着学生又说这时,班级里炸开了锅,学生七嘴八舌地说长道短小杨哭了课后,我才知道,她的爸爸妈妈在三个月前离婚了她和妈妈一起生活,爸爸去了外地打工她很想爸爸,多么希望爸爸能每天给送她上学啊!在别人的眼里,爸爸送孩子上学是一件极为普通的事C然而,在她的眼里却成了一种奢望c听了她的故事,我的眼睛湿润了这时,我才恍然大悟,为什么她最近上课总是走神,而且完成作业的质量也很差所以,我决定尽我所能来帮助她首先,给她自信的课堂和空间课堂上,我抓住一切机会来表扬她,哪怕她只有一点小小的进步,我也不放过只要有机会,我就让她走上讲台,让她扮演老师给大家讲题争取赢得同学更多的掌声这样,她在课堂上会情不自禁地笑了,笑得那么灿烂!她早已忘了爸爸妈妈离婚给她带来的伤痛课间,她还会主动找同学和她一起玩,她也愿意把自己的心里话讲给大家听了最让我欣慰的是她在一次牡丹江举办的作文竞赛中荣获了一等奖,并且在这次期中考试中取得了第二名的好成绩其次,多与家长沟通我经常给她妈妈打电话,一方面,我向家长汇报孩子最近的学习情况,以便家长了解;一方面,我向家长了解孩子在家里的情绪变化我争取第一时间掌握她的动态,好采取方法来开导她有时,我用写小纸条的方式与她沟通,我把我要对她说的话写下来在我给她批作业的时候,偷偷地夹在她的作业本里通过几次写纸条后,我也收到了她给我的回信最让我高兴的是,我拿到了她爸爸的电话号码我利用课后的时间,与她的爸爸联系,同样向他汇报孩子的学习情况,我也多次让他的爸爸给孩子打电话,或者是通过我来转达他对孩子的问候每当,我偷偷地把她叫到办公室的时候,她都很兴奋,因为她知道,一定是爸爸又打电话了虽然,我不知道她的爸爸在电话里和她说什么,但是,我能感觉到小杨体会到了爸爸对她的爱一次,在她接完爸爸的电话后,她激动地说“老师,我爸爸要来看我,还说要给我买旱冰鞋呢!”听了她的话,我也很激动,我拍拍她的肩膀说“谁说爸爸不爱你,只是他太忙了,没有时间这不,他还给你买礼物啦!去!回去等待好消息吧!”没等我说完,她一溜烟地跑了望着她的背影,我长吁了一口气她终于体会到了父爱,我也没有白努力我沉思了许久一个妙龄的小女孩正是享受幸福的时候,然而,她却要承受这样的家庭悲剧我想,也许只有在这样的生活环境里,她才会体会幸福的含义,幸福的来之不易我在心里默默地为她祝福小杨,健康,快乐!我愿意做你和爸爸沟通的桥梁小学班主任工作经验总结「篇八」结合本人的理解,认为班主任工作始终是围绕着一个“爱”字才得以顺利开展的
一、爱就是关怀、爱就是帮助尽管一个班内几十个孩子的性格迥异,天赋不尽相同,但上帝是公平的,在某些方面,每个人身上肯定都被赋予了超越他人的才能有热情开朗的,如歌;有活泼好动的,如舞;有敏感聪慧的,如诗;有多才多艺的,如画但有时我们经常会抱怨,某某学生,是要长相没长相,要智力没智力,也没什么运动、音乐、美术方面的潜能,怎么越看越一无是处呢?有这样想法的老师,是因为你没走近他,你并不了解他,他身上的闪光点还没有被挖掘出来身为班主任,更不能有这样的想法,你需要去关怀、去帮助、去引导自己的每一位学生,让他们至少要做到当面对生活时,要微笑着说“太好了”;当面对困难时,要勇敢的说“我能行”;当与人相处时,要主动地说“我帮你”
二、爱就是理解、爱就是尊重我们经常会发现,一些年轻教师、尤其是刚毕业的青年教师,与学生的关系通常会比较好,很受学生的欢迎学生有什么高兴、苦恼的事,都愿意向他们诉说其实原因很简单,这是因为他们刚刚毕业,身上还带有学生的影子,能够站在学生的角度,更好的去理解、尊重学生,容易走进学生的情感世界,去感受学生的喜怒哀乐,这样他们就更容易与学生形成一种朋友关系而我们有些老师,就是因为对学生的理解不够,又没有进行很好的沟通,有时的一些做法,明明是为了学生好,而学生却不领情,反而把我们的“好心当成驴肝肺”
三、爱就是信任、爱就是鼓励相信每一个学生的能力,是我们正常实施教育的前提,决不能主观的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的地步,而放弃对他的管理,漠视他的存在,甚至在言语和行为上歧视他有很多时候,我们会因为别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话语,而变得再也不敢在别人面前大声歌唱、高声讲话、发表自己的观点美国心理学家詹姆斯认为一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20-30%,而当他受过激励后,其能力可以发挥80-90虬所以我们不要吝啬,给学生一个鼓励的眼神,一句肯定的话语,他或许就会还你一个很大的惊喜“触摸童心,让教育闪动着生命的色彩,让生活充满教育的灵性”
四、爱就是耐心、爱就是宽容当老师的见过的学生太多了,容易犯一种职业病,动不动就把几个孩子放一块比较,比着比着,有些孩子越来越出类拔萃,有些孩子可就越来越没自信了和同事们聊起来,不仅是对自己的学生,就是对自己的孩子也这样,因为我们见过的好学生实在太多了,就总是拿着别人的优点去和自己孩子的缺点做比较这样一来就对自己的孩子越来越没耐心,越来越斤斤计较,给孩子更多的是指责、否定,而很少在某些方面肯定他们时间长了,就会和孩子起一些不必要的冲突,我们就会一脸迷惑的说“怎么管得了别人的孩子,就是不会管自己的孩子呢?“
五、爱就是无私、爱就是公平有人说“每个孩子都是掉落人间的天使,只不过是在坠落的过程中把翅膀折断了,老师就是为天使缝补翅膀的人”每个学生都渴望成为一个老师、同学眼中的好学生,都渴望得到老师的注意、重视,都希望受到平等的待遇一个学生,如果在整个受教育阶段,始终处于尊严被漠视、权力被剥夺的处境那么,他的思想和行为只能在服从或反抗的两极间游走,绝无机会学会与他人平等、友好的相处小学班主任工作经验总结「篇九」20xx年8月,我跨出校门,满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列,从那天起,我一直耕耘在农村小学教育的田园里在我xx年的教学生涯中,每年都担任班主任工作我深知作为一名农村小学的班主任,其工作是多么的艰巨和繁重班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁要管理好一个班级,班主任必须要结合本班的实际,采取相应措施在这十多年的工作中,我认真探索班主任工作经验,总结得失现就自己的实际情况谈几点看法
一、让爱温暖留守儿童现在农村由于父母外出打工,大部分学生成了留守儿童,他们生活在年迈的爷爷奶奶身边,缺少父母的关爱,同时在学习上也缺少督促,长期下去,他们变得越来越孤僻、内向,学习自觉性也越来越差,成绩大多不够理想我所带的班级同样也存在类似的情况,针对以上现象,我在班级管理上做到以下几点
1、打开他们的心扉和他们做朋友我一有空就深入班级,走到他们中间,和他们聊天、玩游戏,倾听他们的心声,并努力帮助他们完成心愿长期以往,他们愿意把心声和想法说给我听,我也积极地为他们排忧解难,让他们能感受到老师的爱也很温暖
2、帮助困难留守儿童,给予他们物质上的支持20xx年,我担任五年级班主任,我班有一名学生叫黄孝良,他父亲去世,母亲外出打工,他和年迈的的爷爷生活在一起,平时的生活来源就靠爷爷捡破烂维持该生在班级整天无精打采,学习成绩下降很快,当时我去他家家访了解情况后,我带头捐款并积极倡议全校师生伸出援助之手,同时学校也给予了大力的支持在我们的共同努力下,他家的情况有了一定的改善而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神,成绩上升的很快
3、创造条件,帮助他们与父母及时联系因为留守儿童长期与父母相隔两地,他们与父母缺少有效的沟通,针对此种情况,我每天都安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天,说说心里话,让他们也能感受到父母爱得温暖
二、让学校和家庭紧密联系家庭教育在教育中起着举足轻重的作用,所以在平时我非常注重家访因为家访是做好班主任工作的重要途径,由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子?并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为其次,还应适时召开家长会开会时,家长和任课教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为只有学校教育和家庭教育紧密联系在一起,才能最大限度地发挥教育的作用
三、让包容激励学生成长“在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯错误的学生”的确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了
四、让爱与严格相伴付出爱心与严格要求不可偏废爱心是伟大的,但是绝对不是万能的不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母惬气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计如果仅有爱心,没有严格要求也不行现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然所以,我想很多时候,我们的教育离不开严格要求当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,我想你离成功已经不远了最后一个学期,学生的《素质教育报告书》的填写,我主要以祝福、鼓励为主,希望他们每一个人都有一个美好的前途六月中旬,我完成了学生的《义务教育证书》填写小学生活一晃而过,迎接学生的是光辉灿烂的中学生活,真心希望每一个学生都能学业有成,健康成长!小学班主任工作经验总结「篇二」开学以来,我根据学校教育工作计划,针对低年级学生特点,积极开展以爱校守纪教育为主线,以培养学生良好的行为规范为突破口,做了以下一些工作
一、为人师表,率先垂范在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范我作为一名班主任,在教育管理工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格;教育他们热爱劳动,搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育
二、掌握思想的动向,适时对学生进行教育一个好的班主任,当学生有异常表现或行为时,她能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,她能扶;起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心特别是班中的后进生,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花我在工作中以五勤;为目标,即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化;勤动脑是学生出现的问题时,根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况等各方面的因素,找出解决问题的办法;勤动手指是老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会;勤家访指的是经常和家长取得联系,了解学生在家的表现,及向家长通报学生在校的表现;勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法
三、大胆管理,严格纪律应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性坚持多表扬、少批评,正面疏导的工作方法班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时、班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素小学班主任工作经验总结「篇三」我本愿用我百倍的真诚和热情为他们撑起一片挚爱的晴空,但是一个学期很快的过去了,感觉自己有热情,但是这个热情没有充分的发挥出来,似乎是心有余而力不足忙忙碌碌的做了一些事情,但是还有很多事情没有做好
1、在开学初虽然建立了班级队伍,但是对班级队伍的建设有始无终,开始先定了人员,根据不同的人,也分配了不同的任务,工作安排落实了,但是却少班主任老师平时的关注和关心,以及对他们的帮助,以至于不能让他们发挥其真正的作用再以后的工作中,班主任要加强帮助和支持,能让他们成为好帮手
2、班主任在班级管理中却少有效有手段和方法,虽然能在班级中发现问题,但是在解决问题的时候却少了有效的方法,所以问题的解决效果可想而知了因此班主任在发现问题时应该多思考,采用多种方法,对于不同的学生采用不同的方式进行教育,以达到良好的效果,提高班风学风
3、教师本身的学习不够,无论是在教课研方面也好,在其他方面也是如此,却少学无止境的精神,我想在新时期,我们应该要有这种学无止境的精神,才会有不断的进步
4、但是在学生的安全教育中,我常常是放在了第一位,口寸时刻刻关注学生的安全教育和安全问题,所以我平常在课堂也好,在班会课上也好,都教育学生的交通安全,卫生食品安全,校园安全等,因此学生在安全问题有安全意识,心中有他人,有自己总之班主任工作烦杂,但是需要班主任细心,认真的去落实,心中时时刻刻都有学生小学班主任工作经验总结「篇四」学期却已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用二年级是定型教育阶段,这一步明确学生对本专业的认识,稳定学生的专业思想,增强学生对专业的信心,兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度,更自觉努力地学好文化基础知识,和专业知识技能,从而使学生自我教育,自我管理的能力得到培养和提高,为下一步走向实习,走向社会奠定基础围绕这一目标,本学期的工作开展如下
一、指导班干部在同学中树立威信本学期开学初,本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后,一些原来顽皮捣蛋,不好学习的学生在纪律上放松了要求,想钻纪律的空子,而部分班委对这些学生无可奈何后,便对自己的工作失去了耐心和信心,不敢不愿去管理,失去了同学们的信任,班级纪律一度下滑针对这些情况,我多次召开班委会,指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信
1、统一思想认识,讲究团结,严格要求自我,做遵守校纪校规,守法的模范班干部是班里的带头羊,是同学门的表率,一举一动在同学们中有明显的影响,只有严格要求自己,以身作则,才能赢得同学们的尊重与信任,成为他们的楷模,在纪律上要求别人做到的,自己一定要做到不允许别人好,自己首先不做我班的副班长兼学习委员李同学,六一将到,想到很快和家人见面非常高兴地买了礼物与食物,准备下午放学后回去孝敬父母,因提着为同学买的零食,值周老师拦住批评并记名,不准其回宿舍,要求她把食物全吃掉才准回宿舍,一气之下,该同学收拾好行李,不说一声就回家了,因为她成绩较好,既是班干部,又是宿长,在同学当中有一定的威望,宿舍的同学一看宿长跑了,立即情绪激动,各种不顺心的事立即涌现,大家也打起行李准备集体离校,幸好我及时发现制止,并和学校领导对学生进行了教育,才没有酿成严重的后果,待该学生返校后,我耐心做她的工作,指出她对学校的纪律了解不深,对自己的要求不严,对班干部在同学当中的影响力知之不够,险酿后患,并在班委会上进行讨论,使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解,在工作中对自己的言行要求高了,在同学们当中取到了表率作用
2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的我班的班长徐安雄同学,工作能力较强,能吃苦耐劳但成绩不高,属中等水平,我在对她进行教育时指导她学生在校的主要任务还是学习,学习不好,工作在买力,也是难于让同学们信服的,班干部只有把学习搞好,说话才有力度,作为班干部和学生会干部,比其他的学生要花费更多的时间,因为既要学习,又要工作,因此班干部的时间比一般学生更珍贵,紧迫,这就需要学会处理好学习与工作关系,懂得科学的学习方法,合理地使用时间,加之他自己的努力,安雄同学在本学期的学习凶横机加赶上了班上的优秀学生,在同学当中有较高的威信
3、优良的个人品德,是班干部在同学中树立威信的基础,做为一名班干部,要培养自己勤奋,正直坦诚,谦虚宽容等优秀个人品德,这也是做好一名旅游服务人员的基本要求,要培养自己的原则观,以旅校日常行为规范要求,做好班级日常的管理的度量衡,既要严格自己,又要不胆地管理同学,使之成为习惯,共同进步班委经过反复的学习实践与管理,在同学们当中的威信得到了提高,班委之间的团结协作能力也得到了提高
二、统一步调,及早管理是建立良好班风的基础在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时,对环境还有点生疏,以前的一些不良行为暂时还不敢表露出来,还算循规蹈矩,这时,首先要对学生进行“洗脑”利用开学一两周的时间,按照学校的统一步调,组织学生学习《学校的小学生日常行为规范》通过加强校纪教育,使学生一开始就对各个规章有了深刻的认识,并且从根本上做到我要遵守纪律,为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础
三、学生自主管理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”作为班级管理者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用因为众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干,亦是班主任的得力助手一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理,监督作用
四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成我会继续努力,如果下学期我还教这个班,我会一如既往地付出真心,把这个班级建设得更好!
五、关爱学生,爱护班集体,让学生感受到集体的温暖天气凉了,又逢今年甲流比较严重,学生下课出去时,我总是嘱咐他们把衣服穿好,把口罩带好放学口寸,我还要告诉学生“同学们路上注意安全”教师关爱学生,不仅体现在语言上,更要落实到行动上一次,我班学生小王病了,我打电话通知家长,来将他接回家,下班回到家,我又打电话问孩子好点没有,如果还没有好,就在家休息
一、两天,落下的功课来了再补,家长似乎没有想到我会打电话,很惊喜的样子,还说,老师真是麻烦你了孩子来上学后,我又帮他补课,那个孩子也聪明,一讲就会,过了两天落下的课全补起来了并且以后他还主动帮其他同学补课以上这些都是我从事班主任工作中的一些做法我的工作经验还将得益于以后的工作和多年来从事班主任工作经验丰富的老师们总之,我认为班主任工作是一种琐碎的工作,它需要默默地付出,仅用语言描述是不够的,只有总结才能品尝出其中的酸甜苦辣今后,我会同我们的孩子们一起继续努力,即使没有最好,也一定会更好!小学班主任工作经验总结「篇五」班级工作没有一成不变的固定模式,做好班级工作,及时有效地教育学生、转化后进生,关键的问题是采取适当的工作方法处在青少年时期的初中生,自尊心和自信心较强,心理上表现出半成人半儿童的特点,在行为上仍存在一定的盲目性在这个时期,班主任一方面要按照常规工作采取多种形式去调动学生的积极性,另一方面要尊重、信任学生,建立起和谐、平等的师生关系因此,注重学生心理特点,便成为做好班主任工作的必备的前提条件当前,我们的教育对象的思想较以前更为活跃了,在新旧体制转换过程中,各种矛盾错综复杂,不同程度地影响着学生的心理因此,从主流看,他们渴望祖国强盛,有强烈的成材愿望,他们视野开阔、兴趣广泛、善于交往、勇于求新,这些积极的心理因素,是我们进行德育工作的有利条件但是,由于他们年龄的特点及社会不良风气的影响,一些学生滋长了自私自利的心理;一些学生艰苦奋斗精神相对减弱,“对人不感激、对己不克制、对物不爱惜、对事不尽力”,这是当代中学生消极心理的集中概括鉴于此,我结合我六年的班主任工作经验,对班主任工作的体会总结出以下几个方面
一、注重师德,做学生的典范作为一个班的班主任老师,位置上形如“一家之长”,同学生接触时间最长,因此对做好学生的思想教育工作具有优越的条件班主任老师要注重自己的思想道德修养,以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修养、高度的责任感影响学生,产生教育的效果在这方面,我的体会是“身教胜于言教”我有一个习惯,就是走进教室后,先看室内环境和地面卫生情况如果地上有纸便弯腰拾起,扔进纸篓这个简单的动作,久而久之深深地印在了学生的心里,他们都养成了这个习惯只要进校门后看见地上有废弃物,不管这是不是自己班的卫生责任区,他们都能拾起来并扔进垃圾道,这也成了全班同学的习惯动作这件事也使我意识到班主任老师要注重自己的一言一行,尤其要率先垂范
二、因人而宜,调动每个学生的积极性谁都知道教育是一项细致的工作,要因材施教这就要求班主任老师要摸透学生的心理特点初中学生正处于从少年到青年过渡的心理发展阶段,是一个半幼稚、半成熟、独立性和依赖性、自觉性和盲目性错综矛盾的时期,缺乏自控能力,分析、判断能力也很弱,极易受环境条件的影响根据这一特点,我对班级从整体到个体进行了深入的分析和研究从整体上严格要求,在个体上因人而异,适当调整严格的尺度,来调动每个学生的积极性我所带的班级有一名男生,他很有号召力,特别地淘气,而且性格倔强,好胜心强他特别喜欢管别人,但不喜欢被人管对于这样一个特殊的学生,我采取了调动培养使用控制的积极措施,也就是调动了他的号召力,培养他的组织能力,他的体育很棒,便任用他为班级的体育班长,就在学校举办秋季足球赛中,他组织的班级足球队为班级争得了学年第一名的好成绩就这样他为学生做出了榜样,树立了自己的威信,同时也控制了他的不良习惯和不利个性的发展对于那些在学习上后进的学生,我采取了“感情投资多给一点,学习指导优先一点,锻炼机会多给一点,表扬奖励放宽一点”的倾斜政策这使学习上的后进生得到了优厚的待遇我班有一个学习上后进的学生,她是因智力因素而导致学习转差的学生,再加上别人都说女生上初中后就赶不上男生,更使她失去了信心我则注重她心理素质的培养,经常鼓励她,树立她的信心,为她能正确地认识自己创造条件争取机会使她最终也能获得成功后的喜悦
三、注重学科魅力,陶冶学生情操班主任老师若能将所任学科的特点及内在魅力挖掘出来,把知识趣味化、形象化学生的求知欲便油然而生,学生的学习成绩也会提高得很快,同时也会陶冶学生的情操首先,班主任要注重上好接班后的第一节课,良好的开头,是成功的一半,尤其是班主任的第一节课,至关重要因为这节课若是上得十分成功,在学生心目中的班主任老师除了有权威外,还很有水平,就会达到十全十美的效果(班主任)同时,高质量的第一节课,教师不凡的气质和扎实的基本功,也会使学生心服口服,产生新鲜感,为以后的教学和教育工作奠定良好的基础,为树立班主任的威信起到了决定性的作用其次,要注重学科的教法改进和活动上的设计,年年岁岁讲此课,岁岁年年用此法,这不但不能适应教育形势的发展,而且会影响到自身的威信因些班主任老师要注重改进教学方法,要使学生在愉快的情绪下接受知识另外,如果能抓住学科特点,把学科活动搞出特色,能有效地达到陶冶学生的情操、拓宽学生的视野,增大学生才干的目的我是一名教学老师,数学是一门工具学科,具有很强的抽象性,这就要求老师能把抽象问题具体化,培养学生的思维能力因此,我在教学中抓住了学生好奇的心理特点,注重了新课用实际问题去引入,设疑激情,使他们尽快地投入到探索问题的解决过程中去同时,为了激发他们对学科的兴趣,我搜集了很多材料,给他们讲教学史,数学家的故事,使学生在学习之余增添了新的趣味
四、热爱学生,建立和谐、平等的师生关系在学生眼里,班主任老师是“亲娘”,这虽不是完全正确的比喻,但也可以从一个侧面反映出班主任老师在学生心目中的地位鉴于此,班主任老师就应该真的像“亲娘”一样用爱心和耐心去感化教育学生首先,要热爱学生,对学生要一视同仁,作为班主任,面对形形色色,素质不一的学生,真正要做到对学生一视同仁很不容易长期的人才观问题影响了一大批老师对学生的看法班主任老师应在某种意义上认识到每个学生都是天才学生之间的好与差是相对的我们的每个学生都是一粒种子,都有发芽、开花、结果的可能性不过是有的发得早、有的发得晚、有的开花在初春、有的开花在晚秋、有的在技上结果、有的在根上结实、有的可做栋梁之材、有的作为医药之用,而有的则用来美化人的生活他们的特点不同,最终的结果也不同,对老师来说需要从不同的角度,用不同的方法,沿着不同的规律和途径去开发,就像我曾送走的那一届初三毕业生中,有的考入了上一级高中去深造,有的考入了师范学校,有的去了中专学习,而有的则是去当兵或学习一技之长,现在他们给我的感觉恰似百花齐放、百家争鸣其次,要正确地对待学生的缺点,变说教为引导处在青少年时期的初中生意志较薄弱,自我控制能力差此时他们还不完全具备辨别是非的能力因此,对待这个年龄段犯了错误的学生,首要问题不是狠狠的批评,而是使他们认识到自己的缺点,然后正面引导,使其按正确的方向自觉发展在这方面,我较喜欢采用迂回战术,侧面批评在一次大扫除中,有两名男生总用眼睛偷瞄着我,伺机偷懒,劳动后,在总结会上我表扬了干得出色的学生,肯定了大家的成绩然后又说“有两名同学了很值得特殊表扬,在劳动过程中他们不仅自己干,而且还十分关心老师在活动中的楷模作用,时刻注意老师的行踪“话音则落,大家都笑了,而他们两个却红着脸低下了头从那以后,在劳动中再也没发生过类似事情因此我总结出,批评学生可以暗示错误、点到为止,也可以以正代反,贬意褒说,又可以诙谐风趣,夸张此喻这样的批评方法,正是适合新时期初中生的身心发展特点,不仅不会使他们产生逆反心理,还会建立民主、平等的亲密的师生关系,再因势利导,循循循善诱,会达到事半功倍的效果另个,班主任老师还要参加班级的各项活动,在学生面前展示自己专业以外的特长,学生就会心生敬佩,师生间的友谊就会加强
五、注重与科任、家长协调、配合班主任要想做好班级工作,独立挑大梁是不可能的,只有和科任、家长配合默契,有效地协作,真诚地合作,才会做得更圆满总之,作为班级的领路人,班主任老师要善于抓住学生的年龄特征和心理特点,在社会这个环境的影响下,给学生创造一个优越的学习环境同时,要时常关注学生的思想动态,把握他们的思想发展趋势有一副对联是这样描述的教育贵谆谆,语有高低宜静气载培宜恳恳,事无大小总关怀我想,这应该是对班主任工作的真实写照吧!小学班主任工作经验总结「篇六」小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘下面我就谈几点做法和体会
一、搞好班风建设良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果,它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作1制定目标与行为规范发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度,使学生循有规蹈有矩2建立机构合理用好用活干部,培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信,使之担起责任我对此抓紧,抓细,努力创造条件,把个人的积极性,创造性,引入集体的轨道3及时,公正,客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价维护班级集体的荣誉,是非分明,奖惩得当,组织好班委会,全体会,开展批评与自我批评,使那些不良风气受到抵制,受到反对
二、培养骨干力量,形成班级核心培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他具体做法1立规矩就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学,要不得树立民主意识和民主作风2教方法教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法,按“教一领一放”三步走
①“教走路”一是教小干部怎样开展班级工作,当好干部指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。