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学情分析方案大班科学《有趣的》“0”
一、学情分析目的“0”作为一个单独数字,它的意思很简单就是没有,在平常的教学活动中运用的也是很少的,幼儿在不经意间就会忽视它其实它在我们的生活中是随处可见的,在不同的地方它表现的意义也就不同《指南》中指出要引导幼儿能从生活中感受数字,感知生活中每个数字的有用在活动激发幼儿的探索兴趣,发现数字间的联系
二、学情分析内容
1、教学主题我上小学了
2、教学对象大班幼儿
3、教学重点知道“0”在生活中的意义,了解生活中“0”的不同含义
4、学习难点大胆进行与“0”相关的操作
三、学情分析方法首先用故事引出话题,引起孩子对“0”的关注,激发幼儿对活动的兴趣通过PPT了解生活中“0”的运用更让幼儿接近生活,了解生活和数学息息相关在找“0”这一环节中,我选用的都是幼儿熟悉的物品,以及了解“0”与数字相结合后在不同地方所表示的意思,了解更多“0”的含义,体会生活中数的运用观察时,孩子的注意力和兴趣点都是很积极的最后通过操作来了解幼儿对活动内容的掌握情况,因为本次操作材料的多样性,最后将幼儿的操作结果展示在大屏中,给幼儿相互观察可以全面提升幼儿的发展为了更好地引导幼儿对本次活动的兴趣,,让老师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者在本次活动中我采取了一下教法
1、故事导入法成功的教学,需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣而听故事是孩子最喜欢的一种方式,也是幼儿喜欢的一种学习方式
2、提问法每一节活动我们的提问都是必不可少的,它可以提高幼儿的注意力通过一个个问好,可以紧紧的把握孩子的思维,激发学习兴趣还可以提高孩子的语言表达能力和观察能力
3、观察法《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力,在观察中幼儿能主动参与,积极性高,能有效的发挥主体作用
4、操作法通过操作可以了解幼儿对本次的理解,以及在本次活动中幼儿得到哪些提升,在操作中可以一一展示出来本次活动幼儿采取的学法有
1、多感官参与法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、玩一玩等多种感官的参与
2、操作法通过操作可以了解幼儿对本次的理解,以及在本次活动中幼儿得到哪些提升,在操作中可以一一展示出来。