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学校教师实习个人心得体会学校教师实习个人心得体会「篇一」每个人都有自己的特点,每个人都是独一无二的奇迹不必拿自己的优点与别人的缺点作比较,也不必经常自叹自己某处不如别人,因为没有谁可以号称完美,但是我们可以将自己的残缺变成自己的特色,将自己的不足转化为优点针对教学,每个人的教学方式自然也就不同今天,我就领略到了对同一知识点的不同种讲解方法,有一种“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的感觉明明是同一节课,同一个知识点,怎么仿佛听了不同的课?我先听的是一个实验班化学老师的课第一位老师讲得很好,思路清晰,知识点讲得很细,不过只讲完了离子键(备课组要求的是讲完化学键)我觉得凭我的能力也只能讲完离子键现在的我就有一个疑问,备课组长能讲完吗?答案马上见分晓备课组长要讲课了,我们都竖起了耳朵,期待着她与别的老师不同的是,用的PPT,这样就省了一部分写板书的时间这个老师很利索,一点都不拖泥带水,也不说一句多余的话,这样课堂容量就大了不少学生也表现得很好,被提问的时候立马能回答优点综合上述优点,备课组长真的讲完了天时地利与人和,怎能讲不完?最后到我自己了,说实话,我有些乱了我既想把所有老师的优点都融合进去,也想加入自己的特点,结果还是按照自己的方式讲完了可能是时间过于短,老师们的优点我还没有转化成自己的东西,所以不能在课堂上很自然地表达出来不过,仔细想想,我的课堂也是有可圈可点的地方学生们在我的课堂上过得很快乐,没有睡觉的,没有走神的我相信随着时间的推移,我的课堂环节会更加紧凑,更加饱满我突然明白,每个人都有自己的教学思路,不同的教学方式,不过我们的最终目标是相同的虽然上课方式不同,但是每个老师都会让自己的学生适应自己的教学方式,从而达到更好的效果顶岗路上,我每天都在成长,就像一颗种子,虽然被风吹到了陌生的土地上,但是我已经学会了如何汲取养分,如何跟周围的事物相处,期待自己长大的模样学校教师实习个人心得体会「篇二」幼儿园离园活动有它的独特性,能够满足幼儿的想象,还能鼓励幼儿的探索与冒险给予幼儿充足的活动空间,从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端通过学习《幼儿园离园活动的实践与研究》课题,使我知道离园活动在幼儿园是十分重要的,而教师发挥的作用也是不可替代的,不管是从游戏的选择还是环境材料的创设,都是其他阶段教师所无法比拟的,这是我们工作的特殊性,游戏精神是一种童年精神,用丰富的理论包装自己更好地用于实践在我学习课题着大半年中,在离园活动的组织与实施中也遇到过困难、发现过问题,还有就是在这些问题困难中反思、解决,找到良好的契合点所以就在这里说说我的心得体会吧!幼儿在离园的时候最大的问题就是安全问题和孩子情绪的安抚问题,所以在孩子进行离园的活动时候,就是以角色游戏的情景结束比较的合理,这样可以让孩子能够不用在家长还没有到,而产生焦虑的情绪,可以在情境中进行后续的活动同样幼儿是以模仿为主进行发展的,所以在上面的案例中我对各班幼儿的年龄特点进行了关注并运用到离园的活动中,这样让孩子就向是在游戏中向老师进行道别,幼儿非常的乐意,同时让家长也觉得孩子能够主动、大胆地和老师进行互动,效果是很理想的对于家长来说其实幼儿刚到幼儿园的情绪最为在意,当他们在来接孩子时看到的是笑脸,是与老师一起玩玩具,这样的情境对于家长是一种心安,鼓起的是对老师的信任在离园这一环节中隐含着幼儿生活技能的掌握、生活习惯的培养、人际交往能力等诸多方面的内容,我们可以从这些方面入手,开展丰富多彩的活动其实离园活动作为画龙点睛的一笔,在一日活动中占据重要地位,它从一个侧面向家长反映了幼儿园的教育工作,是家园互动的一个窗口那孩子们经过一天的游戏、生活、学习后,竭力寻找一个放松自我的机会,因此在下午等待家长来接的过程中,显得比较兴奋怎样才能让孩子们既自主又有序地进行离园活动离园的游戏创设情境的游戏环境的一角,幼儿可以在这个地方自主的进行游戏,以角色游戏为主,使幼儿减小焦虑感,增加喜欢幼儿园的情感,以及社会意识的萌芽离园时人数相对比较少,没有拥挤和等待,孩子们可以任意选择活动,就可以选到到平时选不到的玩具和材料,或同时可以选择多种材料但由于这个自由度比较大,因此在活动前要和孩子讲好规则比如,不管操作什么材料要认真;选了多少种材料,操作后要一样一样的送回去;更换另一项活动时要轻轻的如果谁违反的规则,就只能到老师指定的一个地方玩一种,不能再自己选择了孩子们都想玩玩这个,操作一下那个,因此,只要老师稍加提醒,他们就能很好的进行活动离园的游戏我们在白天很难抽出时间让孩子来进行一些建构游戏,但建构游戏对孩子发展的作用也是相当大的因此,下午可以拿出一整段的时间让幼儿来进行建构游戏我们基本上是利用塌塌米的空间让孩子来搭木头积木家园的互动与家长交流幼儿在幼儿园中学习、书写、交往以及注意力等的内容,给予一些幼小衔接的建议和指导,探讨关于幼儿习惯、能力的问题教师的指导活动了一天的教室总是有些凌乱组织幼儿适当的劳动,既养成了自己的事情自己做,同时又愿意为大家集体做事比如教室中各种区域的材料,虽然孩子每次玩完后都会物归原处,但难免会有一些凌乱或材料收拾的不整齐,因此,下午离园的时间把孩子分成几个组,分别来整理各个活动区,一点一点的整理每种活动材料,有坏了的或旧了的就休整好或仍掉,整理好后,孩子们就可以在自己整理的活动区玩一会儿因为,是他们自己辛辛苦苦整理好的,所以他们再玩各种材料的时候就会很小心、很仔细离园的游戏结合主题活动或当天的教育活动来开展进行一些相应的活动比如活动后的延伸活动,白天进行了一个语言活动、英语活动或游戏,在离园时可以请幼儿做领读员或游戏组织者,就可以让幼儿根据当日进行的学习活动进行复习和巩固,同时也能让家长了解相应的幼儿园生活以及对于幼儿大胆的表现自己提供了机会,同时符合大班幼儿年龄阶段的特点作为教师应平等对待每一个幼儿,尊重和关心幼儿教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗充满好奇的童心与孩子交流,站在孩子的角度去观察孩子,了解孩子的所想只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告诉老师,师幼之间才能建立良好的关系幼儿都具有好动,好奇,好问的特点,他们对一切都充满好奇,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不小心,就会犯错误教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮助幼儿分析错误的原因,幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评其实,对于离园活动的组织和实施都是基于对孩子从整个一日活动的完美的谢幕,这个谢幕是家长天天看到,孩子天天感受,老师天天经过的所以合理的运用各个年龄段幼儿的特点以及班本的特色进行操作和实施,对于家园的良好的互动和谐发展都有很大的影响与家长交流的主要途径之一;家长侧面了解幼儿园生活和老师教育理念;幼儿和老师增进感情;幼儿发展相关的行为和习惯等等希望在以后的离园活动中以小见大,通过这个小小的窗口进行更加全面合理的沟通与完善!离园环节是幼儿一日生活的最后环节,我想它不仅仅是幼儿告别老师、告别同伴,它应该有更丰富的、更广泛的作用幼儿园的离园活动一直是一个展示的窗口,是家长经常接触的并可以看见的教学活动以上是我学习课题后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《幼儿园离园活动的实践与研究》精神逐步落实到自己的工作中去学校教师实习个人心得体会「篇三」语文是生活的语文,是实践的语文可从现实生活中来看,部分初中的语文教学,偏离了最初的教学方向,这从升入高中的学生中就可体现在学习了多年的语文后,学生的听说读写能力还是得不到有效的提高有的学生语法混乱,表达不清,错字、别字成堆,标点符号乱用等,有的甚至连最基本的句子成分都不清楚,这样,对学生阅读理解和写作训练就有明显影响万丈高楼平地起,地基不牢靠对未来学习有很大的伤害这大部分是由于初中语文教学在应试的束缚中,热衷于大量的词,句篇的所谓基本知识训练,迫使学生陷入漫无边际的题海,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,死记硬背,没有实际训练好学生的我语文的和核心素养其次就是教学理念的过分解读这首先体现在PPT的使用上可以说,现代教育理念中PPT已经成为了不可替代的存在一些教学经验深厚的教师甚至感叹自己跟不上时代的潮流可事实真的是这样吗在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃演讲、小品、表演、辩论会层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂环境中却收效甚微为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式课堂活动再次就是教学知识容量的问题面面俱到只能导致面面俱失如果教师一味的想将知识灌输给学生而不顾及学生能否真正张我问,那学生掌握的只能是每样一点点,不能全面把握知识课堂教学必须有详有略,充分照顾到学生的接受能力,以为贪多求快只能是掴苗助长最后就是家长学生考试都十分关注的作文问题培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键一一“向阅读要写作能力”学生涉猎广泛的课外知识领域,需要教师的正确引导和适时关心我参考新课标课外读物,指导学生制定阅读计划,学会自主积累,帮助他们建立写作素材库,引导他们从中汲取精华,“博众人之长于已身气”这样才是提高分数的有效途径学校教师实习个人心得体会「篇四」时间过得真快,不知不觉,我的顶岗实习就快结束了,从陌生到熟悉,我成长了许多,也收获了许多我仍然记得第一次踏进门口时的情景,我看到了一张张熟悉的面孔,因为我曾经也拥有过那样稚嫩和对一切都充满好奇心的面孔,所以觉得熟悉,那样的面孔在阳光下显得如此灿烂,如此活泼,此时,我脑海里浮现出了当时学校老师说的话飞“如果我们没有好好上好每一堂课,就是在杀人”我仿佛有些明白这句话的含义这样一群风华正茂的学生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我没有认真对待他们,我就抹杀了他们追求探索未知世界的好奇心上了这么久的课,令我印象最深刻的还是我的第一堂课,我给我的第一堂课打了非常低的分,不及格理由是我连课前最基本的准备都没有,我连课本的定义都没有认真读一遍,就开始给学生上课了我记得我讲的是〃单片机原理〃,我把〃单片机〃的定义讲错了,当我发现时,学生已将错误的定义倒背如流了也就是这次,让我更加深刻地体会到了,要想当一名合格的数学教师并非那么简单我也深深地认识到课前的精心准备是多么重要过了不久,我见到了我的指导老师,他对我们说一定要多听课,比较自己与其他老师课的差异,而且要认真准备每一堂课,作业也要好好仔细批改,只有这样,一个月的实习才会有所进步听了他的话,我比以前更认真了,也更有干劲了在后面的教学过程中,我很注重改正这一毛病为了调动学生的积极性并了解他们的掌握情况,我经常找学生谈话,在谈话过程中,我发现我们班的学生的三大特点
1、喜欢吃零食;
2、喜欢动手实践;
3、爱好学习英语为了激发他们的学习兴趣,在教学设计上,我就尽可能与他们的喜好联系在一起我还发现这些孩子有一个共同的心理特点老师眼中的我是什么样,我就是什么样所以,我在批改作业和请人回答问题是,都尽可能的夸奖和鼓励他们,并且与他们谈话时,我也都采用鼓励的方式因为我发现,老师的一句鼓励对学生的学习热情的提高作用很大这几个星期的课上下来,我总有一种感觉把时间交给学生,会有意想不到的收获在学校里讲习时,我们每个人都在黑板前,讲台上自说自话,然而,下来实习时,下面我们有了一群需要我们观众,他们觉得课堂是有趣的,是精彩的,为了让他们参与到课堂的每一个环节中来,我绞尽脑汁记得前不久,我刚讲完的〃工作效率〃为了让他们能够接受这一抽象的概念,我就举了一个很夸张的〃吃蛋糕〃的例子,同学们的表现让我很满意上个星期五刚上完的题,学生们探索发现的公式就连我都没有想到在这些天,我越来越体会到课堂是学生的,而非老师的,但是他们的收获是老师无法给予的在今后的教学过程中,我会更努力,更认真,将更多的时间交给学生,让他们成为课堂的主人,让他们参加到课堂的每一个环节有了这次实习经验,我会更认真对待今后的每一堂课,每一个学生,扮演好教师这一角色,让每一个鲜活的生命永远鲜活,并勇敢地去探索未知的世界实习结束了,但是我的教师梦,教师生涯才刚刚开始,在今后的工作中,我会时刻铭记这次实习的所想所感,不断努力,不断成长,争取成为一名合格优秀的人民教师!我会一直一直这样努力下去学校教师实习个人心得体会「篇五」从第一次听到学生叫“老师好”时的脸红与局促,到后来和他们谈笑风生,一切法仿佛渐入佳境这个由生疏到亲密的过程,只花了数天时间孩子们都是友善的,我很爱看他们真诚的笑脸,只是自己也有些孩子气,有时可能会因为很小的一件事就生他们的气,可是没过多久就会又心生欢喜我很在乎他们,就是因为在乎,所以想看到他们变得更优秀,在每件事上都做好,这种高期待就导致我对他们高要求在平时的小细节中,我也能看出孩子们的在乎,他们用稚嫩的方法吸引我,想让我注意到他们,记住他们的名字和面庞,他们喜欢找我聊天,喜欢找我问问题,导致地理这一小学科像是一门主课一样,占用了他们不少时间,在某个角度上看,我还是很开心的,但是还是希望他们合理安排时间,以大局为重每开新课我都十分欣喜,因为每次我都换一种教学方法,希望提起他们的兴趣,用一种新的方式和他们交流面对现行的地理教科书自身要先进一步学习,在开始的几堂课我曾因为对教材不够熟悉导致教学上的不足,为此,对于新课的教学我会认真全面的分析研究,先学习拓展知识,即便这些拓展知识不需要教给学生,但我了解的多了讲课才会顺畅,讲解才会更到位比如有一次讲解到地质构造的分类,首先什么是地质构造呢?构造是什么?结构和构造是同一个概念吗?为什么这么划分呢?还会牵扯出地质构造是如何形成的,还要举例讲解这一个小问题要想让学生真正理解就得先讲出好多小问题做铺垫,所以作为一名教师,要先学习消化课本知识,再学习拓展知识,做好基础,打好知识储备量只有拿着一桶水去给学生一碗水才不会力不从心实践是检验真理的唯一标准,半年的实习让我有许多体会,也总结出了许多经验,虽然很多道理早就听说过,但还是自己亲身经历后才真正懂得。