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大学生大一学期自我总结大学生大一学期自我总结「篇一」成长的过程就是破茧为蝶,挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀,闪闪的,微微的,幸福的颤抖大一的生活悄然已逝,这一年的经历对我的大学生活有着巨大的影响许多事情过后,认真冷静地反观自省是很有必要的从对校园的陌生到熟悉,从对学—的迷茫到对理想的追求,学着在艰辛中寻找快乐,所经历的一切都深藏在我的记忆里.回想这一年的大学生活,有欢笑,有泪水,有失败,有收获怀着一颗好奇和期待的心,我步入大学的殿堂离开家独立生活对我来说并不是一件难事,很快我就融入了新的集体,适应了新的生活环境然而适应新的学—方式,对我来说应该算是一个考验吧高三到大学,地狱与天堂的转变!涅磐后量生,却不是凤凰!大一是高中到大学的过渡期,新的教学方式,新的学_方式,一切都不再那么循规蹈矩了,自己会觉得迷茫,好像一切只是为了学而学,随意的学.计划、没有形成系统的学—进程,浑然不知的挥霍了大把的时间,生活也失去了重心还好渐渐的适应了周信的环境,渐渐的在学—中找到了规律,那些迷茫也渐渐消散从自己踏入大学校门的那一刻,我就许诺自己一定要在大学的四年里学到很多知识,最终实现自己的人生目标,同时以自己的成就回报对我一直寄予厚望的父母,而今大学的一年已经过去,虽然迷茫时常围绕自己,但如今已不再是能束缚我的枷锁了自己慢慢成熟起来,懂得理智的对待身边的人和事明白路是自己走出来的,靠不得任何人,只有自己!在生活中,自踏入大学大门的那一刻起,就注定我要为之改变因为这个陌生的环境需要一个更坚强更成熟的我来面对没了父母的唠叨,没了老师的叮咛,这份轻松带给我们的却不只是轻松,更多的是迷茫与烦恼面对丰富多彩的校园生活,我们必须明确自己的方向,做出适当的选择,每个人都要为自己选择负责就是这样,在大学里,没有人告诉你应该做什么该怎么做,只有自己慢慢地在生活中逐渐适应,去寻找自己要走的路成长意味着更多的责任,更多的无奈,更多的辛酸,但我坚信自己有足够的勇气来面对这些回望过去的一年,有些“不堪回首”用同学形容我的一句话作为小结只说不干是的,这个毛病伴随我已经好些年,只是一直不能去克服,这个假期中,我不断反省自己,对过去一直浮华不定的我,作了深刻的反剩也不知道是否偏题期末考试不是很理想,我从不认为那是我的运气不好什么的,我知道我的努力不够,这些我都意识到的,以前没有改,我想从我写这份小结的时刻考试改正,我不知道是否会改掉,我想我会努力已经过去的一年,是不断充实自己,不断探索的一年,我在许多方面获益良多,能力方面有所提升,眼界有所拓展,思想有所升华,同时,缺点也逐渐凸显学—方面不够刻苦,不论是从日常表现还是最终的成绩上都可以体现出来;社会交际能力仍然需要提升,以助于以后的工作生活;在身体锻炼方面需要加强,良好的身体也是一个人持续发展的关键这一年,从书本中学—的知识不少,经历的东西也很多如果说书本上的知识是我们大学学—的开始,如么,社会工作则是我们所学知识得以实践的平台,我们也逐渐在大学山象牙塔里不断的成长,不断的变得成熟总之,对于我,和许多人来说,这一年是关键的一年,也会是留给我们最深刻记忆的一年,因为在这一年里,生活让我们学会了思考,学会了像一个成人一样看待问题,让我们长大大一,给了我一些新奇而又痛苦的经历,也教会了我许多,没有什么付出是白费的,没有付出也是没有收货的在今后学.生活中,我会不断努力,追求自己的理想,在学—中体会生活,在生活中体验人生!大一的一年忙忙碌碌又这么冲冲的过去了,通过各方面的探索与努力,我终于找到了自己的梦想和属于自己的生活,大二的我不再迷茫,我会奔着我的梦想脚踏实地的走好每一步!大学生大一学期自我总结「篇二」
一、教学工作的准备由于本学期教学工作的调动,我被安排上高中课程的教学,来到新的教学岗位,必须从各个方面进行调整对进入高中学生与初中学生的教育教学方式,要有一些不同看法和做法所以,一方面,我从教材着手,由于对高中生物课程教学不是很熟悉,我一开始上课前,便搜集相关课程的教学资料,克服各种困难,尽快熟悉所教学的课程内容,刻苦钻研教材教法,认真备课,书写教学设计,上好每一节课,注意积累教学经验,经常反思教学过程和教学方法另一方面,我从学生特点入手教学,教学过程不仅要熟悉教材,更要研究学生,试自问,高中学生在想什么?在做什么?学生是教学过程的主体,教师在教学过程中起指导和帮助的作用,研究学生很重要,进入高中学习的学生,其心理、生理特点正逐步走向成型,可能部分学生还很好动好玩,在教育教学过程中,教师要学会有耐心教育,正确引导方法,还要有控制情绪的能力,对于学生学习基础差的要如何对待呢?如何引导帮助学生把学习与日常生活问题处理好?正确引导学生遵守学校规章制度,珍惜现在青春美好时光,把大部分时间用在学习上,正确认识人生观、价值观
二、积极参加教研活动按照生物科组教学计划安排,年轻教师及新进入的教师,本学期要进行公开课教学活动我们科组计划安排7位教师参加,由个人确定公开课(教研)活动时间,然后由组长协调安排进行我很快进入了备课准备工作,也想为科组的本次活动做一个带头表率作用,我第一个进行公开课活动课后反思,公开课教学效果较好,受到组长及教师好评但是,我自觉还有不足之处,我会努力发扬优点,改正不足之处另外,在本学期教学过程中,我还参加了网上教师培训活动学习,积极完成专家布置的工作,认真听专家的课例讲解,踊跃参加网上班级的研讨活动,深入研究教材,撰写教学设计、培训学习总结,效果较好
三、努力工作,展望未来辞旧迎新,一个学期很快就过去了,新的学期又会到来教育教学工作是艰辛而光荣的对学生的教育教学,我们送走一批,又迎来新的一批学生,相信经过全体教职员工共同努力,团结奋进,开拓创新,琼中中学一定会越办越好大学生大一学期自我总结「篇三」我是一个比较内向的女孩,对待朋友很真诚,也很友善我也很善良,我很喜欢小动物,还收养了一只流浪狗我也有缺点,就是也比较懒惰,不是特别的努力刻苦做事不是很严谨,很容易马虎我想我现在的个人价值应该就是经过三年时间的磨练做一名优秀的学生,努力学习,在考入理想的大学后找一份好的工作我还想丰富自己的阅历,对所有的事情有成熟的看法和建议.培养自己坚强的性格和勇于拼搏进取的精神,这样才不会被困难所击倒转眼间,高中的第一个学期已经过去,我的学习进步了很多我能够做到上课专心听讲,认真完成作业,又不会的问题主动询问同学我也认识到自己的不足,如对学习内容缺乏系统的整理,复习起来不知从那里下手;体育锻炼不够积极等在下个学期,我要保持上学期的好习惯,遵守每天的作息时间,不耽误每一分钟我耍为自己制定合理的学习计划,有条理的学习复习对于成绩弱项加强练习积极参加体育锻炼,做到劳逸结合我自尊心强,尽力做好我所能的事;我学习自强,逐渐离开家长的羽翼;我严格自律,考场上展现真实水平;我勤奋学习,打破沙锅爨到底;我有爱心,收养流浪小狗;我乐于助人,他人有难必伸出援助之手;我关心集体,集体就是我的家我会努力做得更好无论过去是失败还是成功忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步应该振奋精神,争取迎头赶上我积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学,思想健康向上我与他人团结互助,约束自己的行为,尊重身旁每一个人的想法我比较热爱球类运动,所以在课余时间总会让姐姐陪我玩玩羽毛球不过我不太喜欢跑步,我还是需要多加练习呀!我有健康的审美情趣,不追求和接受低级、庸俗的东西而且对艺术学习有兴趣,具有创新意识我不仅认真完成美术作业,还参加了“服装设计”的选修课研究性学习,我很感兴趣的一项内容我与同学共同确定并探讨了一个课题我探讨的过程中学习到了很多有用的知识,还增强了同学之间相互合作的能力金秋时节,学校组织了社会实践活动评价我参观了中国解放军三军仪仗队和北京航天科普教育基地我领略了解放军的风采,参与了一些具有挑战性的项目虽然一开始我很害怕,但后来我战胜了自我,完成了挑战我十分热爱绘画,也参加过一些绘画比赛,获得过奖励我十分热爱绘画,虽然没上过什么辅导班,但是画出的画还是比较好看的美术课我认真学习,绘画作业都精心构思大学生大一学期自我总结「篇四」原来一个学期真的已经过去了,回顾过去这半年,问问自己有没有什么实质性的收获,好像自己有种说不出来的感觉,因为没有什么会让自己留下很深刻的映像的“成就”自己进入大学后,学习方式发生了很大的改变,似乎没有以前高中那么严格了,自己感觉有点懒散,但问问自己,其实自己还是很重视学习这一方面的现在学习的环境比起以前更加轻松了,也许这样的在环境下学习更加适合我吧!学习、活动、工作就是我这学期的基本生活了,在学习上觉得自己在接下来的学习时间里,要更加有规划,更加有毅力因为这学期对学习没有什么规划,也许是因为当时对大学生活还不是很熟悉,对课程还不是很了解吧!所以这学期基本上是在见一步走一步的,直到快要考试时,才真正醒悟,原来自己应该要向优秀师兄师姐学习,好好规划好自己的学习了所以导致在考试前会临急抱佛脚,约上室友呆在图书馆看书对这学期的学习不甚满意,不过备考时我还是蛮认真的在活动方面的话,就是一些感兴趣的讲座,部门的聚会什么的,不过个人认为自己不太喜欢参加这些活动,个人比较宅吧,所以参加的活动好像不多至于工作方面的话,除了班委,还有志愿者等其他部门,在工作方面我还是挺认真负责的,因为工作担负的是别人给予的一份责任嘛,要尽力完成,不让别人失望而且也希望能够通过工作来锻炼自己的能力,力求综合发展!本来在寒假之前,规划好整个假期要做些什么的可是,说好的记记单词,看看红楼梦,在回家之后还是灰飞烟灭了,最后只完成了少少一部分而已,太对不起自己了对自己还是不够严格!不过我很早就从家乡回来,在学校这边做兼职,现在也还在肯德基那边做,个人认为做兼职应该是我这个假期最有意义的一件事了吧因为回去之后也没有怎么探亲戚,没有怎么逛街更没有怎么出去旅游,所以,提前回校做兼职还是一件比较明智的事规划的话,就像师姐说的那样,还是趁着自己还在大一做自己想做的事情吧活动还是要参加参加的好,工作还是要一如既往地认真,学习要花更多的心思了先别说什么奖学金吧,对待学习还是一步一个脚印全力以赴的好英语要多花时间才行,做一份时间规划表什么时间该做什么,什么时候该练听力,什么时候该增加词汇量,什么时候该练练口语因为,一次在图书馆自习时在桌面上看到这么一句话“莫到大四方恨晚,的确等到大四就欲哭无泪了这学期已经过去了,下学期加油吧!大学生大一学期自我总结「篇五」光阴似箭,一学期的时间如潮水般过去从第一次走进北京市中关村中学的校门,到现在,一个学期就这样结束了终于迎来了盼望已久的寒假回首这一学期来的点点滴滴,暮暮朝朝,我心里真是感慨万千在上半个学期,我完成了从一名小学生到初中生的转变,适应了中学一一这个新的环境老师、同学们都给了我很大的帮助与无私的关怀在这学期的学习生活中,我学到了不少新的知识,例如代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌真的是非常丰富我想总结一下上初中后我最大的改变一一学习态度我认为,初中和小学的教育方法最不同的就是小学是老师督促着学习,而初中就不一样了,所有事情都取决于自己比如,小学老师上课会非常频繁地叫同学发言,可是初中老师常常一节课都不叫一个同学起来(尤其是数学),想想,如果少听了一节数学课,漏掉了一堂课的重点,是多么可怕的事啊所以,在本学期,我学会了自己努力,上进,最后通过长期的努力取得更好的成绩!而最令我高兴的是我在体育方面有了明显的提高记得刚开学时最多只能跑5圈因为在小学最后几个月里几乎没怎么跑步,所以听老师说的圈数简直可以当做跑步上的天文数字.但是经过一学期的练习,现在可以轻松的跑完老师规定的圈数可是我并不会骄傲,因为我的数学成绩还不是很理想但是,我会继续努力,直到满意为止!在这几个月的学习里我深深体会到,一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它一旦真正结合为自己的实际行动,我想一定会有很大的提高大学生大一学期自我总结「篇六」高一这一年,很值得回忆记得刚升入高中的时候,感觉很陌生而且同学之间互相也不说话有时,与其他人目光相对,却说不出一个字,使我感觉很尴尬我当时还以为以后的高中生活也就是这样了没有交流的单调经历这样的生活不会是任何人心目中的理想生活果然,没过多久,大家就“回归朴实的本性”了最初的沉默,只因为互相不熟悉而沉默后爆发,则是积累新友情之起点最具活力的高中,确实给以我们真挚感情高一我过得很充实除了学习,军训、运动会、模型制作、艺术节、科技节、春游(校园里的,和班里的),还有其他各种各样的比赛和活动,使我的生活变得紧张了比起初中的时候,更累,却又更有乐趣这一年,我也学到了很多
一、努力工作的毅力过去做事遇到难题,总是浅尝辄止、半途而废的我,学会了坚持经历一年高中的我,不会再轻言放弃
二、宽以待人,严于责己的胸怀即使没有完全做到宠辱不惊,我也努力使自己尽可能向他人带给方便,尽量给予他人帮忙
三、与人合作的明智人之长处能够补充他人短处,人之短处能够被他人长处所补充与他人合理地合作,不正能够扬长避短吗说到学习,则能够与同学互相教授心得,指点迷津
四、思考问题的方法高中学习与初中截然不同关键在一个方法上得到适应未来学习的方法,十分重要
五、生活的好处以前我曾怀疑过生活的好处,此刻我明白了世界上没有绝对的生活目标,它需要你自己去寻找大学生大一学期自我总结「篇七」
一、一些做法L认真做好前期工作总结,和二册教材培训,保证实验稳步发展寒假期间,教研室组织任课教师,进行了培训培训中,布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等老师们通过这些不同的形式,总结第一学期实验工作,找到经验,反思不足,并展望第二学期的工作,为实验的顺利进行打下了坚实的基础
2.以专题研究的形式,推动课改的发展要想让课改稳步发展,只靠几个人来推进是不行的,必须要调动广大教师的积极性因此,就必须为老师们提供一个研究的载体否则,老师们还会用以前的方法,来教现在的教材如果真是这样的话,就失去了实验的意义出于上述考虑,在实验中,我以“任务驱动”的方式,让老师们确定专题,为其自我发展,搭建平台首先,我组建了课题组组建的办法是老师自己报名,只要有愿望,愿意在课改中展开研究,就可以报名结果70余名教师报了名,老师们积极性很高第二步,让课题组老师确定自己的研究专题我先公布区里的专题“情境化课堂教学”,并配发了一些相关的资料课题组老师在确定自己的专题时,可以在区内专题下来研究,也可以从自己的实际教学工作出发,自己来确定专题现在,已在区里备案的专题,包括来自22所学校的23个,占全部实验校(35所)的63虹本学期末,准备进行专项总结
3.加强实效,组织课题中心组献课活动,促进实验的深入发展(因课题组过于庞大,我又在此基础上,确定了20人的课题中心组)本学期,课改的任务很重要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等为了完成上述的工作任务,我区组织了课题中心组献课的.活动组织课题中心组成员(20人),每人献课一节献课过程向全区任课教师开放,自愿参加听课、评课活动中,老师们通过听课、评课,思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实,并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式,来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动,进行短期专题的研究我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上通过研究,找出了计算教学低年级的一些方法,确定了基本思路积累表象一发展思维一形成技能,并拿出了研讨课,在全区展示另外,本学期,我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务
二、课改以来,课堂的变化
1.课堂教学气氛发生了很大变化通过一年的课改,我区一年级课堂教学的气氛,与以前相比有很大变化以前的课堂,教师总是认为学生不懂事,尤其是一年级学生,主体意识差,所以更多的是指令性语言学生的一举一动都是在老师的指令下,这样直接导致了课堂气氛沉闷现在的教学,老师们认识到了学生的重要,努力创设宽松、和谐的氛围,减轻学生的心理压力,让学生轻松、自如地学习现在的课堂,老师的指令性语言越来越少,而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多,批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹,激励性评价已深入人心
2.教师的教学方式有了根本性转变原来的课堂教学,教师更多的思考知识如何传授,强调知识的完整,是以教知识为目的的教师把学生看作客体,忽视了学生的主动性现在,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的情况绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并有一些老师能针对本班学生情况,以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注知识的本身
3.学生的学习方式有了较大的转变随着课改的进行,学生的学习方式发生了重大的变化从传统的接受式,转变为自主、探究的学习方式学生成为学习活动的主体,教师为学生的学服务
4.教学模式发生了变化随着“情境化课堂教学”专题的实施,课堂中教学的情境化已得到落实从情境的组织形式上,老师们根据教学内容的不同,来选择不同的形式一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时,根据学生的认知规律,采用“并列式”方式组织教学(多个情境依次出现,相对独立),通过不断变换情境,吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等),则采用“因果式”组织形式,即后一情境的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)从设计情境的内容选择上,老师们紧贴生活,有的就从身边找素材,有的则直接组织学生活动参与,有的则与现实世界相联系(如一位老师在加法的教学中,与今年春季北京沙尘暴相联系,设计了环保主题)从情境使用的目的上,有的老师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生积极性;有的老师创设情境,利用学生的好奇心理,激发学习兴趣;有的老师创设情境,让学生通过操作,获得自我发展总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式,一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式,正逐渐形成。