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声乐学习心得体会声乐学习心得体会「篇一」5月24日下午,我在海口市培训院参加了“国培计划xxxx”海口市小学送教下乡的音乐教师培训活动这次活动非常的及口寸,能够提高我们一线音乐教师自身的专业技能和教学实践水平讲座是由海南师范大学音乐系主任陈新教授主讲“中小学声乐教学有效途径的方法探究”陈教授结合自身的学习经历,将多年声乐教学实践所总结的宝贵经验介绍给大家,对歌唱中常见的技术问题做了详细的分析,并提出了卓有成效的解决方法和技巧
1、每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法即横隔膜的呼吸方法,因为在整个声乐功能系列中,歌唱呼吸是最重要的一环,是整个歌唱建筑的基础,因此必须明确呼吸的重要性,重视练好歌唱呼吸的基本功
2、打开喉咙,稳定喉头,是歌唱基本功训练的核心,这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一,很多歌唱者声音上的毛病,多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的,而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动,获得稳定、流畅声音效果的关键
3、要恰当地运用好歌唱的共鸣,要使声音传得远,充满剧场,且圆润,优美动听,这是要经过专门训练的,对于初学者来说,是比较难掌握的课题由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开,因此要求歌唱者通过母音的转换,稳定喉头打开口腔,调节气息等手段,把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上,来增大音量,扩展音域,美化音色,统一声区,使高、中、低三个声区的声音协调一致,天衣无缝,走动自如灵活
4、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力,使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容
5、在歌唱发声时,还要注意对音准、节奏的训练,通过发声练习,逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧,丰富歌曲的表现手段,增强歌曲演唱能力
6、在每次练习时,都要保持正确的歌唱姿势,正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提
7、在练声、唱歌前,一定要摒除一切杂念,稳定情绪,要有非常好的心理状态,要有良好的歌唱欲望,要充满信心、放松自如地进入歌唱状态,否则是唱不好歌的声乐学习不是一朝一夕的过程,不仅需要我们不断的找老师上课,还需要我们不断的刻苦训练无论学到什麽程度,都不能忽略每日练习,在练习中巩固发声方法,掌握歌唱器官的构造和机能,才能更好的调动其能动作用,使其更好的为表达歌曲的内容服务我深深的明白作为基础教育工作者,我们必须做到不断提高自身的专业素质素养,不仅需要自己有较为高超的歌唱技艺,能为学生做最为直观的示范,更为重要的是我们能很好的指导我们的学生用科学的发声方法发出优美瞭亮的歌声,用歌声透过音乐化了的文学语言表达其思想感情的音乐艺术非常感谢我镇文化站和学校给我这次前来培训学习的机会,更加感谢我县文化和体育局、教育局、文化馆能够给予我们提供这样的一个声乐学习深造的机会如果以后还有机会我会更加的珍惜的声乐学习心得体会「篇十」我有幸被学校安排参加石家庄市小学声乐教师培训班非常感谢领导给我这次学习的机会,让我受益匪浅通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识通过宇宙老师对通俗音乐的讲解,让我对音乐有了一个全面的认识深入了解音乐的起源和文化通过郭佳老师对钢琴即兴伴奏的讲解,让我巩固了即兴伴奏的音乐知识,音乐基础固为重要,创新思维也要重视通过李林老师对声乐演唱技巧的讲解,让我真正了解怎样做才能成为一名合格的声乐老师每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,通过参加本次培训,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志时刻加深自我认识,加强自我的学习,不是单单的在音乐方面的提升,各个方面都要有所加强,要给学生半桶水自己要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的通过培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,授课的专致,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的宝贵知识,尽量按照老师教的方法进行教学同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶声乐学习心得体会「篇十一」
一、发声练习目的和要求
1、目的将歌唱演唱中对声音所需求的各种技术环节,通过有规律、有步骤的练习
2、要求首先了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能,掌握发声的基本原理,全面理解其精神实质,通过反复的练声及歌唱消化
二、发声练习步骤第一阶段中声区训练为基础小字一组d一小字二组降e第二阶段在中声区训练基础上,适当扩展音域过渡声区第三阶段高音区巩固两个阶段基础和加强音量音高的训练,高位置头腔共鸣
三、发声练习的起音
1、激起音,吸气完后胸腔保持不变,声带闭合,训练跳音、顿音
2、软起音,比“激起音”柔和,发出的声音比较平稳,舒展(高位置练习)
3、舒起音,先出气后发音,想叹气一样,声音过于僵硬的毛病,通俗唱法使用较多,较口语化,起音音量不要过强
四、发声练习曲
1、“哼鸣”基本练习,练“m”,这音容易
2、母音的练习,如等单母音,不同母音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同,要求平稳呼吸
3、连音练习连贯优美,将音域相对拉宽,气息连贯性及稳定性,字要清晰注意:连音练习换母音时嘴巴保持张开只有嘴型的变化,声未停,口不变
4、跳音练习(断音练习)均匀、紧凑、颗粒性,横膈膜灵活,声音挂好,促而时断时续的声响注意跳音练气息具有爆发性
5、结合字声练习,字正腔圆《花非花》《送别》
五、练声注意事项
1、训练时间不宜过长,30分钟以内
2、高音没有能力唱,切勿练习,唱满意的音
3、练唱新鲜感,精神集中
4、多用慢的、短的乐句练习声乐学习心得体会「篇十二」歌唱是人们喜爱的一门艺术,这与歌唱艺术的特点是分不开的因为唱歌可以不受演出条件的限制,直接通过歌喉来尽情地表达自己的感情,是人的自然需求其实,孩子出生的第一声啼哭,就是人生的第一次歌唱只耍不是哑巴,人人都能唱出自己所喜爱的歌曲从事小学声乐教育已有六载有余,虽然在学校学习的声乐专业比较成人化,但是通过不断的努力摸索和实践,我从基本的音乐教学到小学声乐教学的实践中得到了些许体会,为将来培养出更好更多的少儿歌唱人才奠定良好的基础兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向它出自于好奇心,即探究新事物的心理需求,这种需求得到一定的满足,就会产生对有关事物的兴趣(如学习兴趣)学生若对所从事活动感到兴趣,就会导致活动动机乐趣化,活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为前苏联心理学家克鲁切茨基指出“学习一定活动的爱好,导致能力的锻炼和相应的发展,发展了的能力在活动成功上有积极作用,而成功又反转来强化爱好和兴趣”可见,兴趣爱好能激发活动的自觉性,有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展少儿对音乐的兴趣大多较高,那么让孩子维持这样的心理并使其得到更进一步的提高,是为下一步的训练必要的充分的准备我对同年级的两个班做过半年的实验,一个班的整体音乐天分教高,对节奏和音准的把握较好,乐感也较强,学习歌曲的速度很快,而且具有一定的表现力,另一个班相对在各方面都差一些在对两个班做了充分的了解之后,我制定了不同的教学目标,对较好的班按照正常教学目标进行教学,而对较差的班级则加以更多的关注,在教学形式上多样化,不断激发学生的学习兴趣从唱、演、欣赏等各个方面入手,扩大学生的音乐知识面,不仅只局限在课本上的知识,让学生的学习兴趣得到的提高结果这个班的整体水平上升很快,音乐表现力反而比另一个班有更快更大的进步所以对孩子兴趣的培养不仅是学习的基础,有时能出现意想不到的学习效果,而且不会因为老师的忽略丧失可能出现的好苗子
2、让孩子爱上唱歌良好的歌唱前提是良好的精神状态,歌唱的过程是以心理感受为基础,以心理状态引导和控制生理状态的运动过程在不好的精神状态下歌唱最容易坏嗓子,由于歌唱器官是有机的整体,任何肌肉只有在兴奋的状态下才能灵活自如,使不必要的部分保持松弛,形成紧张与松弛的平衡这样可以培养歌唱者具有良好的耐力和持久性所以在学习之前,要制造出好的学习氛围和环境,让学生以最快的速度进入歌唱状态在教学活动过程中,不断激励,抓住学生点滴的进步加以表扬,让学生始终维持那种高涨的精神状态中,调整到的歌唱状态教师在选择歌曲的时候,社科论文也十分重要,旋律优美动听的歌曲也能起到让孩子乐唱的目的对于处在变声期的孩子,一直以来都有让孩子“禁声”的说法和做法,特别是男孩子其实,让变声期的孩子“禁声”是不可取的消极措施因为即使在歌唱中让他们禁声,可是在日常生活中却是不可能禁声的,他们需要说话,需要交流,他们在体育课上打球运动时也会大喊大叫,岂不知大声喊叫一次对声带的损伤却比歌唱要严重得多,而积极的办法应该是帮助他们了解如何保护声带,在日常生活中形成良好的语言习惯教师非但不必要求他们禁声,相反应鼓励他们积极投入歌唱训练及演唱活动中,不要“剥夺”他们的演唱权利正确的演唱方法反而能相对地缩短变声期,对他们一生都有好处
3、在歌声中体验情感孩子们的歌声是那么清脆、稚嫩、纯真、迷人,这是任何乐器都无法替代的可是,仅仅只是爱好唱歌是不够的作家傅雷在指导儿子傅聪学习钢琴时说“单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的,我觉得你需要多多跑到大自然中去,也需要欣赏造型艺术来调剂,假定你每月都郊游一次,上美术馆一次,恐怕你不仅精神更愉快,更平衡,便是你的音乐表达也会更丰富、更有生命力、更有新面孔出现”综合多种艺术表象进行歌唱教学,就能使童声二度创作的空间更为广阔,效果更为显著,使儿童学习的积极性、主动性、创造性极大地被开发出来音乐对人的情感影响比其他艺术影响更为迅速、更为强烈,常常是几个乐句、几句歌词、几个音符就能使人在生理上、心理上发生变化,产生情绪,引起共鸣同时把艺术通感运用到儿童声乐教学中,运用视听结合的通感,美术及文学作品促使儿童情感产生共鸣歌曲中的所有力度、速度及强弱等记号都是为了表达音乐形象、抒发内心情感的需要服务的,指导孩子们唱歌,我们首先要引导他们正确地理解音乐所要表达的内容,深刻地感受歌曲所要抒发的情感在此,文学无疑是的途径因为它不受技能技巧的限制,特别能启发人的想象和联想,它不仅仅局限于形象的叙述,而且还深入到人的思想领域,唤起人们对生活的回忆和联想,把形象和情感化为一体运用艺术通感,合理综合美术及文学艺术与音乐,能使孩子们乘着想象的翅膀善于歌唱如在学习《兰花草》时,我让学生观看兰花的图片,了解兰花的特性,虽然没有牡丹的富贵,菊花的娇媚,却朴实、清新,芳香宜人再通过朗读歌词,知道词意,了解主人公对兰花的依恋和喜爱孩子们用他们甜美的声音将一首听似普通的歌曲表现得出神入化声乐教学不是一朝一夕的事情,是长期而复杂的工作,只有在方法正确的基础上坚持学习才能有好的成果只要有耐心、恒心,孩子们在老师的带领下,一定能乘着歌声的翅膀,实现自己的梦想
8、从开始练声起,就要同音乐结合起来,即练声也要有良好的乐感音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习,同时它们又都是乐曲的组成部分,要给它们以音乐的活力和生命因此练声一开始,要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听此次学习受益匪浅,能够切实提高自己在音乐课堂中对学生的歌唱培养能力声乐学习心得体会「篇二」在李成平老师对我们教师声乐的培训中,我颇有心得,下面谈谈我的一点学习体会学习声乐懂得在唱歌中声乐技术的学习是最重要的在培训期间我懂得了声音的艺术、正确的唱歌的姿势、歌曲乐器的三要素和歌唱的呼吸等等我深深的体会到声乐艺术很要时间来打磨它不但要有兴趣、要有科学的发声方法、要有健康的身体、良好的心态,还要求你要有一定的文学修养、综合素质,甚至具备内敛和张扬的性格我越发觉得,声乐就像是登山,登得越高越困难这就要求我们必须具备百折不挠的毅力和巨大而持久的耐心但到具体连声时或唱歌时,总会出现一些气息不知如何用,喉咙不知道如何打开,歌唱不自然等现象对我这个初次接触声乐的学生来说,有一定的难度,虽然困难,但我一直在稳稳地迈着每一个脚步,并且依然享受着整个过程中的喜怒哀乐这其中一定和李老师出色的教学是分不开的我个人认为,最重要的是歌唱时无论自己心情如何,在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心态,这是作为一个歌唱者始终应该做到的第一件事另外,我们应不断提高自己的精神状态和内在修养还记得第一次站在讲台上对着那么多人演唱并且还得到熊老师赞扬时的狂喜,还记得第一次跟李老师上完课,回到家听到自己的声音竟然是那么的干涩难听时的落寞和失望;还记得第一次通过正确的方法找到共鸣和基音时的畅快和踌躇满志这次来进修学院进修给我带来的提高真是太大的,让我的专业技能和音乐素养都有了进步,更重要的是,我学会如何去学习T,我相信在我以后的教学中,在进修学院里学到的知识将使我和我的学生们受益匪浅,今后我会更加努力的学习,回到学校以后我会把我所学都用在培养下一代学习声乐孩子的身上,希望能为提高我们当地声乐教学水平尽到自己的一份力量,我会把我对进修学院的感谢之情化作我工作的强大动力!最后要特别感谢李老师,是您让我触摸到了声乐,是您让我的生活变得比以前更加丰富多彩,是您让我找到了自信,是您让我明白自己只要努力就可以做好每一件事情声乐学习心得体会「篇三」唱歌是人的一种本能活动,越自然越好,我感觉最好的声音是在自然中歌唱,歌唱的方法与习惯,也应当依赖于身体的自然动作,歌唱也应该是全身的歌唱,并不是某个部位的歌唱
一、好的声音需要有正确的呼吸来支持很多歌唱者总感觉吸不进去气或者吸得太满,或者一吸把整个身体都吸僵了,造成气息不流动我感觉吸气没有那么困难,每一个身体正常的人都会有良好的呼吸如果,你观察婴儿或者当你躺在床上睡觉时那种自然的呼吸,你会觉得那是最好的呼吸方式把这种呼吸加上强有力的腹部肌肉加以帮助,就得到了深而富有弹性呼吸婴儿本能和躺在床上自然的呼吸,到后来会出现不自然的改变,主要是我们人为的各种因素所导致,变成了不那么深而满的上胸来呼吸不要把气息当成一个很难的问题,当你唱歌时感觉气不够用了,由于本能的反应,一放松就吸进气了依靠气息是对的,用气吸是不准确的,我认为要与自然呼吸相一致而且唱歌时不需要用太多的气息,一定要寻找一种用极小的气息置放声音的方法所有气短的人都是用气过多的人,而且唱歌时看起来还很累,声音出来也是苍白无力的凡是懂得唱歌的人,都只会用少量的气息,但却能获得很好的声音
二、打开喉咙的关键喉咙是声音发出的必经之路,如果开的不够大还企图发出一个丰满又圆晕的声音是不可能的同时,喉咙又是气息呼出呼进之处,如果紧闭着,声音就会去寻找另外的出路,要不就会闷在里面我们不应该认为嘴张大了喉咙也会同样打开,有时候看起来你外口张得很大,其实内口没打开,你把它张僵了,而且下巴也被弄僵了歌唱时要感觉好像别人一拳把你的下巴打脱臼一样或者感觉唱歌时没了下巴一位优秀的歌唱家,只需依靠呼吸的一点力度,而不需要人察觉到张大着嘴,喉咙就很自然的打开了打开喉咙的同时面部表情必须松弛,嘴的两边也必须松开,同时使下巴自然的放松我认为喉咙的打开很简单,就是一吸气就张开了,然后就顺着开始唱,一直保持着这种状态,它就一直张开着,用了这种方法,你说话也可以,唱歌从头唱到尾都行,只要你里面的状态保持不动
三、拥有好的说话方式是学好声乐必不可缺少的条件我们应该把说话作为歌唱的基本前提,拥有一种好的说话方式,我感觉也是学好声乐必可缺少的条件我去上海学习时丁老师就说我的说话方式不好,方言太重,直接影响到我的唱歌在那时,我才意识到说话方式也会影响到歌唱,我劝大家一定要改掉不好的说话习惯,好的说话方式是学好声乐的前提说话和歌唱是两种形式的声音,它们虽然不一样,但两个的感觉却一样,它们是紧密相连的,如果忽略其中之一就意味着废去了另一个正确的发声和优点语言的纯正,是正确歌唱的必不可少的条件歌唱总是保持着说话语言的特点,不论它是悦耳的还是刺耳的要建立用一种语言作为训练嗓子的方法,“意大利语言是最有旋律性和最适合歌唱的,由于意大利文具有丰富的元音,他是最好唱的语言,或者说对初学者更为有利意大利文由于具有丰富的元音,无疑要比富于辅音的德文,或别国语言好唱得多,发生结构和发声器官在意大利语中,很少有大的变动”无数的元音保证歌唱者方便的连接到声音上去所以,我建议大家首先要把五个元音发纯正,这是最基本的,辅音只是一带而过,元音是最最重要的
四、自然音区的音在整个歌唱中的作用自然音区的学习是非常重要的,它的每个音都是有声带用最低限的张力和最少量的呼吸产生的它是最容易而且不费力气轻松能唱出来的大部分学生高音唱不好,我感觉都是自然声区没有唱好、没有唱对,在自然声区唱歌就用很大的力气,以至到高声区用更大的力气,“造成发声器官越拉紧、越收缩,他们的腔体空间就越小,从而发出的音量也就更小;越是用大量过分压缩的气息;音高就越不准确,而且原来的音质也会越少、越不自然”大家如果细心听卡鲁索的唱片了,你就根本听不出有什么音区的变化,他唱的高音我们听起来一点也不觉得它像高音,好像和自然声区一样而且一点也不费力,很轻松;其实就是和自然声区的感觉一样,前提是自然声区必须非常轻松的唱对大家也可能练过,当你唱高音不舒服的时候,老师会让你先唱一个低八度的音,然后用这个音的感觉再唱高音,这样就能唱好可见自然声区是多么的重要,我希望大家都能对自然声区有个新的认识,多唱自然声区,多想自然声区,不要急着唱高音,自然声区唱好高音随之就有了,这也就是水到渠成声乐学习心得体会「篇四」20xx年XX职业大学重阳联欢会是一场高水平的演出,她会给许多人留下一个美好的记忆程扬老师评价说,这场演出的总体艺术水准不亚于XX大学的同类演出这里特别想说一下两个无伴奏合唱这两个无伴奏合唱分别由XX职业大学离退休二组的XXX老师和XX老师担任指挥,由同样来自离退休二组的XX老师和XXX老师担任领唱他们的团队合作精神、奉献精神、演唱水平、指挥技术,都给人留下了深刻的印象有人曾觉得我们选择无伴奏合唱是太高看自己了,能搞好有伴奏合唱就不错了其实我们这是一种没有办法的选择因为我们本来就没有乐队,如果选择伴奏,只能使用从网上下载的伴奏音乐但是现在网上的伴奏音乐,一般的都是和声音乐,没有主旋律,除非你选择一些很老的歌曲对于老年人来讲,这种没有主旋律的伴奏音乐更难以掌握,而且没有随意处理的自由从演出现场效果看,无伴奏合唱效果还是比较好的因为如果我们不采用无伴奏合唱的话,只能采用伴奏带而目前我们演出现场的音响设备和调音人员的水平是非常有限的,伴奏带有时并不能起到一种好的效果,演出现场曾有领导让调音人员降低伴奏带的声音同样原因,由于音响设备和调音人员的水平所限,现场演出时的领唱和合唱之间的和谐度,也不如在教室里排练的时候,因为排练时不用音响和调音人员总而言之,在现有的条件下,选择无伴奏合唱的形式,还是一种合理的选择在选歌方面,我们选择的是流行歌曲这些歌曲好听易唱,在社会上传唱度还是比较高的,只不过在老年人当中,可能有些歌知道的人不多,这次成功搬上舞台的《当你老了》就是这类歌曲我们已经练唱过的《梨花又开放》、《贝加尔湖畔》、《只要平凡》、《玫瑰的芬芳》(中文原歌《把悲伤留给自己》)都属于同一类,接下来还准备继续按这种思路选歌有朋友认为,合唱必须选艺术歌曲,用美声唱法这可以作为一家之言来听我们不走这条路,是因为两个原因一个是在我们活动的院子里面,已经有开放大学的三个声乐班,其中有用美声唱法教艺术歌曲的,也有偏重于教京剧唱段和京歌的,愿意选择这些唱法的朋友可以去这些班级但是,并不是所有的人都适合这些唱法我们选择的路线,就是用自然本色的声音去唱流行歌曲从演出效果来说也并不比其他唱法差还有一个原因就是许多人的嗓子并不一定适合美声唱法,假如再没有很好的老师精心指导,很可能越唱越难听与其这样,还不如老老实实地用自己本色的声音唱好流行歌曲邯郸学步的典故,想必大家都是知道的老了唱得愉快一点、好听一点就可以了,什么唱法,那是不重要的声乐学习心得体会「篇五」20xx年10月16日到19日,在校领导的鼎力支持下,我有幸得到一次提升自己音乐专业素质和提高教学业务能力、改善教育理念的机会来到了威海山大分校艺术系音乐厅听声乐讲座,两位大师分别是来自意大利的著名钢琴家、作曲家、艺术指导大师罗兰多尼克罗西和旅居阿根廷的男高音歌唱家、现任解放军艺术学院音乐系特聘教授晁浩建威海山大艺术系的音乐厅灯火辉煌,人来人往,喜气热闹闻名前来学习的有来自青岛大学、烟台鲁东大学,山艺的老师、其它城市及社会各界的音乐爱好者,以及各在校大学生,大家都共同把握着这难能可贵的学习机会意大利大师罗兰多尼克罗西现年八十多岁,一头白发,但精神矍银,神采飞扬对学生演唱的意大利歌剧处理,一丝不苟,严谨认真从元音的发音、吐字、到强弱的处理、节奏的快慢、感情的处理等事无巨细,不厌其烦,耐心细致尽管语言不通,但通过翻译的快速解说,大师的幽默风趣,总能给大家来一阵阵开怀轻松惬意的笑,观众和大师的心很近很近再看咱们解放军艺术学院晁浩建教授面相慈善,温文尔雅,平易近人之所以被称为大师,自有大师的水平所在他能根据学生的实际演唱水平,一下子找到演唱中存在问题及解决方法特有名医手到病除的风采,令人佩服比如对学生的声音散的问题,他让学生看他的口形,下巴向下向后,只有舌根紧,喉头不动,舌头才能动才能松然后再配合念白吊嗓,再练哪条练声曲练声音位置的集中声音软的问题,是气息的问题晁老师给学生谈气息的重要性,很多歌唱中出现的问题,十有—是气息的问题,气息对了,保持住了,气压上去了,才能决定音量的高低,歌唱的声音自然灵活自如,游任有如然后他会通过引导学生用鼻子吸气,掌握正确的呼吸法,感受如何加强横膈膜的力量,得到更完美的声音并通过实例进一步认证,气息是歌唱的动力,加强气息的训练更是声乐中最为重要的基本功对于高音上不去的同学,晁老师更是有方有法,用因材施教,有针对性的发声曲,改善学生发声方法的欠缺,指导发声位置的不妥之处方法的改变,让所有的现场老师都亲眼目睹了学生挑战自我声音极限的变化和突破令人佩服得五体投地对于腔体开得过大晁老师通过示范引导学生想象声音不出管,咬着牙不准声音出来,这样声音不白想象脑后摘音对于同学的低声区太重,高音区太扎引导学生通过发声,体会高音是扇面的,高音向后拉多练吹功,打嘟噜练放松,吹不通,自然唱不通!肌肉不用力,全部松开纵观两位大师的讲学,我感触很多我真正体会到“给学生一杯水,自己要有一桶水”的最好诠释不管针对什么歌唱条件的学生,不管是学生存在的什么问题,两位老师都能根据学生的实际情况,做到因材施教,方法灵活,效果显著真正的对得起学生!反思这一切的取得,正是老师们多年来孜孜不倦、坚持不懈地求学、探索、积累经验的结晶也是他们严谨务实的敬业精神,再加上对学生充满爱心、耐心、责任心的最终成果展示啊我深切地体会到为师者的压力和责任,也让我明确看到自己与大师在专业上、教法上、理念上的差距经过此次学习,我收获非常大明确了的正确的声音理念,科学的气息训练,及其针对不同学生的不同教法对我以后对学校的合唱团训练,将会起到事半功倍的作用我将继续重视个人的音乐专业素质的学习,唯有自己多学习,多听,多练,多积累,才能进步,才能更好的教学生,才能使自己真正做一名对得起自己,也对得起学生的好老师学无止境乘着大师讲学的翅膀,我继续前行!声乐学习心得体会「篇六」光景匆匆,转瞬间般感觉已经来到了学期的尾声,回想起开设声乐班时的兴奋,真是感激学校领导的大力支持之余,自己也暗下苦功,立愿一定要将学校的声乐教育建设下去,承接下去现将一学期的工作总结如下
一、学生基本情况分析这个学期受学校上级领导的委托,开设了第二课堂声乐班,以增进学校学生对音乐的学习热情,陶冶生活的乐趣该班共有42名学生,经过一个学期的训练,大部分学生的音乐习惯和音乐思想有了较大的进步,知道什么事音乐,知道按教师的要求完成作品,能上课积极举手回答问题,基本上解决了唱歌走音、走调的问题同学之间互相帮助,互相学习,互相团结但个别学生对音乐的理解仍不够透彻,知识的掌握较差,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等
二、教学的经验认真学习教材教法,做好充分的教学工作⑴认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的
①本人认为既然站在了讲台上就不能随便,作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师合唱部分和独唱部分把具有独特音乐特质的学生放在积极的位置,尽量体现他们自己的个性和展现自我音乐表现
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习
③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法
三、存在的不足之处:
1、某几个学生由于家长或班主任的不支持,纵使他们的音乐潜质非凡,但受到多方面的影响,有可能压抑甚至终止了他们在音乐方面的特长发展
2、有些学生兴趣和潜力很大,却受到放学时间和校车时间的影响,不得不向我提出退出
四、对目标完成的效果这一学期,我也算满意声乐班的学生都是四年级至六年级,从练声、练音阶到作品从培养到发展,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的部分老师的用心良苦这些虽则看似平常,可这正体现了我们的团体意识,把学校的音乐教育承接下去个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显回顾一年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛声乐学习心得体会「篇七」昨天下午我们又进行了一场声乐培训,这次我们主要学习了一首歌《马兰谣》在学习这首歌之前,老师首先带我们一起复习了之前学的知识!气息练习,母音练习,同时又给我们讲了一些理论知识如何在适当的地方换气,如何让自己的歌声听着更富有感情!以及高声部低声部如何去学习,两个声部又应该怎样结合起来!学习这首歌的时候,老师把我们分成了两个声部!高音部和低音部!高音部相对而言比较简单,刚开始老师一句一句教高音部唱简谱,然后又跟着钢琴唱!最后把歌词填充进去跟着唱!低音部相对而言就有点难了,老师一句一句教,教了两遍,然后我们又跟着钢琴唱!学习了好几遍,好像低音部还是不那么令人满意!老师特别有耐心,再来一遍!直到我们找到感觉唱准了,才往里边添加歌词!这首歌特别好听,对发音技巧的要求也特别高,要不然唱出来的歌都会显得特别生硬,没有感情!所以这首歌的学习,也是让我们去琢磨一些唱歌的技巧!熟能生巧,每一遍的学习,都会让我有不同的收获!我很喜欢这节课学习的歌曲,对歌曲的喜欢,也让我无形中掌握了声乐学习的技巧!更重要的是,我发现唱歌不是那么简简单单,如果仅仅是唱歌,那么你唱出来的仅仅是歌词,别人听到的也仅仅是生硬的词!当你静下心来,去感受歌词里的人物情感,当你陶醉其中的时候,你就变成了歌曲里的人物,你的感情自然投入其中,别人听到你的歌声,就能够感受到一个故事!你也能将别人带到你的故事里,这个时候,你会发现,原来歌声有这么大的魔力!也能让你的心灵如此享受!热爱音乐吧,她会让你精神充沛声乐学习心得体会「篇八」在秦赢老师对我们教师声乐的培训中,让我受益匪浅学习声乐懂得在唱歌中声乐技术的学习是最重要的在培训期间我懂得了声音的艺术、正确的唱歌的姿势、歌唱的呼吸等等我深深的体会到声乐艺术很要时间来打磨它不但要有兴趣、要有科学的发声方法、要有健康的身体、良好的心态,还要求你要有一定的文学修养、综合素质,甚至具备内敛和张扬的性格我越发觉得,声乐就像是登山,登得越高越困难这就要求我们必须具备百折不挠的毅力和巨大而持久的耐心但到具体合声时或唱歌时,总会出现一些气息不知如何用,喉咙不知道如何打开,歌唱不自然等现象有一定的难度,虽然困难,但我一直在稳稳地迈着每一个脚步,并且依然享受着整个过程中的喜怒哀乐这其中一定和秦老师出色的教学是分不开的我个人认为,最重要的是歌唱时无论自己心情如何,在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心态,这是作为一个歌唱者始终应该做到的第一件事秦老师耐心的指导让我的专业技能和音乐素养都有了进步,更重要的是,我学会如何去学习了很感谢秦老师,通过培训让我更加深入的触摸到了声乐,让我的生活变得比以前更加丰富多彩,并找到唱歌时的自信,坚信自己只要努力就可以做好每一件事情声乐学习心得体会「篇九」22日上午龙老师给我们讲述了小节线与结束线与颤音符号和顿、强音符号的认识使我们的乐理知识得到了巩固下午是XX市群众文化艺术馆严尚之老师,给我们教授了音乐基础理论与作品的分析首先结合谱子作品分析给我们理解作品拍子,以及介绍连音符号的意义,它是音乐的旋律线23日上午结合作品分析体验歌曲的高潮在于副歌部分,并且以“135i”来练习循环音并且还给我们介绍了节奏结构,即把相同的音连起来表示延音线,把不相同的音用^连起来表示旋律线严老师在以作品分析之中教会了我们如何合唱效果才是最理想的从中给我体会到了,要想使自己歌唱得好,“听、想、唱”尤其重要严老师所说的这个“听”是指我们要多听优秀的声乐作品,听那些歌唱艺术家是如何利用熟练的发声技巧,如何控制气息,去表达作品的内涵,去感染听众不断的听,然后不断的模仿,大家都知道模仿是最好的老师在听的同时,我们要想,要思考,他们是如何做到的,再通过自己唱来检验自己想的做到是否正确将这三者结合,且不断实践练习,我想一定会收到意想不到的效果。