四年级语文备课组工作总结

四年级语文备课组工作总结四年级语文备课组工作总结「篇一」多年来，职业中学的语文教学备受冷落，这与普通中学的关注程度形成了强烈的反差事实上，职业中学的学生多数属于社会的弱势群体，家庭情况普遍不好，语文素质不高，尚未养成良好的学习习惯，他们更需要社会的关注而职中阶段是他们走向社会的过渡阶段，为他们今后的继续学习和终生学习奠定基础随着职业教育走出低谷，职校生就业形势好转以及单招规模逐年扩大，职教改革的呼声越来越多，但往往雷声大雨点小尽管职高的语文教材经过两轮改革，形成了现在的江苏省中等职业学校《语文》试用教材和试行大纲，试行大纲的某些理念与普通中学新课标非常接近，但由于职教自身的特点，诸如生源素质下降、重专业课轻文化课等条件的制约，使得这套教材在使用过程中并没有取得预想的效果同时，与普通高中新课标相比，职校《语文》教学大纲简单化、可操作性不强也不无关系，但根本原因在于职校教师的教学观念落后教学改革，观念先行，教学观念的落后又决定了教师的教学行为、教学模式和教学手段等目前在大多数职校语文课堂教学中，教师讲学生听，教学过程中重知识轻能力，重传授轻探究，重结论轻过程，重共性轻差异，重独立轻合作，重认知轻情感，重课内轻课外，重智育轻德育，高耗费低效率等传统课堂教学固有的弊端依然普遍存在，甚至在一些公开教学活动上也有这种现象，严重制约了学生的发展，也与当今的课程改革相距甚远要适应时代进步，适应课程改革，适应职教事业的发展，全面提高学生的语文素养，中等职校语文教师亟需转变教学观念要转变教学观念，必须弄清这些观念形成的原因，概括起来，主要有以下几点

一、传统教学观念根深蒂固正如马克思所言“一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑”在传统教育、应试教育观念长期影响下的语文教师，一时很难推弃旧观念的痼疾，尤其是职业学校的语文教师，片面强调语文课的工具性，以知识为中心，以教师为中心，以课本为中心，以老师的教替代学生的学，忽视了学生的主体地位，将生动活泼的语文教学变成知识的单向灌输，变成枯燥的纯技术训练，致使语文教学脱离社会生活，脱离职校学生学习和发展的实际，进一步滋长了学生对语文的轻视和厌学情绪华东师范大学叶澜教授一针见血地指出，”上课是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是‘节外生枝’“课堂成了教案剧出演的舞台，教师是‘主角，好学生是配角中的‘主角，大多数学生只是不起眼的‘群众演员，很多情况下只是‘观众和听众”这样的教学效果可想而知四年级语文备课组工作总结「篇二」节课课前准备，深钻教材并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人体现以学生为主体，构建探究式课堂模式在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知识，提高他们的思考问题和解决问题的能力

2、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦

2、正确的上课方法认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记

3、写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式

3、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新鲜血液，更新知识结构“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本对于四年级的学生而言，掌握学习方法，就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的知识但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法夯实基础一一字词、背诵紧抓不放；扩大积累一一课外阅读，读书笔记摘记或日记天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练，使学生初步获得了一些基本的语文实践能力

3、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好风气这样，全班的学习成绩都有所提高同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、基本完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

4、学生朗读水平有了显著提高

5、学生习作水平有所提高

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观原因，开展较少，成效不大

2、没有更全面，多层次提高学生语文水平

五、今后努力方向

1、要努力开发、充分利用我校的资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，使学生在生活中学语文、用语文

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、运用多媒体，提高教学效率教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象

4、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步四年级语文备课组工作总结「篇七」四年级语文下册教学工作总结范文本学期，我继续担任四年级语文教学工作，由于是新的教材（苏教版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，分明是一个全新的开始为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率主要体现在以下几个方面

一、培养良好的学习习惯如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的‘主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率

二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学并让学生动手实践

三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发

四、在教学过程中，能渗透德育以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情为了提高学生的品质，当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩让学生既学到知识又品质良好发展

五、加强阅读训练，从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力

六、培养写字习惯，每天要求学生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观当然，教学中还存在很多不足，如

1、学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；

2、本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；

3、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解

4、本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！四年级语文备课组工作总结「篇八」一学期工作已经结束，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺利地完成了本学期的教学任务现将本学期语文教学工作总结如下

一、努力学习，提高自身业务素质素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极向有经验的教师学习，听专家讲座，看教育教学录像，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业C每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学C

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主本学期，我的目标是让学生的阅读能力得以提高我认为首先应加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题改革教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦

四、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习

2、正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记

五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累

2、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来

六、积极抓好后进生的工作针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导我把这批同学分为三组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识我相信，只要坚持辅导，这些同学的基础建立起来，以后授课效果就会更好

七、开展了丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！四年级语文备课组工作总结「篇九」一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础

四、班主任工作一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养一开学就竞选班干部，接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道六年级学生是小学阶段最难管理的时期因此培养学生自我管理能力十分重要我采用值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励，这样学生的自我约束能力加强了我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！四年级语文备课组工作总结「篇十」时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束本学期我担任

三、

四、五年级年级组长一学期来，我们

三、

四、五的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量现就以下几方面总结如下

一、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，结合我市535高效课堂模式，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好

2、文化知识考核平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，教师大都能备好课，并能及时写好个人补充和教后反思

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动部分老师参加了一师一优课活动，并获得了市级及省级奖

二、组织集体备课

1、为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平提高课堂教学效益我们坚持开展听、评、说课活动且把这个活动做为一个重要的教研活动每学期开展单元说课也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧每学期开展听评课我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋听课后认真评课如教学内容安排否恰当难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的‘渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨听评课活动促进了教学水平的提高

2、大力开展“535高效课堂”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料「上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价

三、协调本学段教师课程部分教师请事、病、公假，与相应班级教师协调记录好课程，确保不空堂

四、做好各项分工

1、读书活动

2、关爱工作教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼四年级语文备课组工作总结「篇十一」

一、本班基本情况本班有学生23人，12个女生；经过一学年的学习强化与教育，四年级绝大部分同学各项行为习惯已走入正轨，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围唐僧取经，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学年语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学年的语文教学总结如下

二、经谈

1、新教法是提高教学的实效

1、在识字写字教学中，讲究方法和提高质量联系具体的语言环境，把音、形、义有机结合，充分应用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生和实际和已有的生活经验，多观察、多想象，把识字和认识事物有机结合起来，把学过的字力求在语言训练时反复应用，注重学生的写字指导，重姿势，写好字

2、口语交际中，联系实际，创设情景，使儿童用情入境，有话可说，有话愿说

3、教学策略上，讲方法，灵活处理

4、在教学思想上，要转变方式，实施自主学习、在游戏中学习、主动学习，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦为此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际让他们在学习中自得自悟，主动参与，探究发现，激发好儿童的成就感

2、语文教学重在情注重情感教学，用之有情，读中注入情，语杨顿挫在教学中通过熏陶感染，收到潜移默化的功效并且适时、适度进行德育渗透，达到“润无细无声”的效果达到“批文入情、以情悟文、情文结合”的效果

3、开展丰富多彩的语文活动教师要充分利用课程资源努力开发学生，开展丰富多彩语文活动实践课，实践活动与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，要带领学生走入校门、走进自然、社会，走入生活，使学生在生活中学习语文、用语文总之，教师备课时胸中要有全局，创设性的设计教学和创设性的教学，做到即符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学生龙活虎充满活力

4、存在问题与不足在本学年中教材内容较多为了赶进度，没有扎实抓好识字，形成恶性循环，教学中造成了很大困难导致有的学生语文学习积极性不高

5、今后努力的方向和设想

1、抓好常规教学，向45分钟要质量

2、要充分利用好远程资源，开展好丰富多彩的语文实践活动课

3、应用多谋体，提高教学效率四年级语文备课组工作总结「篇十二」这学期本人担任四年级语文科目的教学，认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现对自己这一学期的教学工作回报如下

一、我的教学思想语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改C以“单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教本学期教学工作即将结束，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作作一个全面的、系统的回顾总结

一、班级、学生基本情况本学期我担任的是四年级⑴班的语文教学工作本班共48个学生，其中6名学生语文基础较为突出，多数学生处于中间状态部分学生学习基础差，学习习惯的养成不佳，因此语文学习水平总是提不高，成绩不够稳定主要不足为

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关

2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象

3、个别男生的书写马虎，作业格式不规范

4、存在个别的作业拖拉现象

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划开学前根据《新课标》要求，以及教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语感能力，形成较好的语言表达能力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读教学计划对不同的课文明确了重、难点使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法

（三）、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

1、课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必须要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦学结束后再进行作文讲评和修改从而来内在的发展学生的语文素养在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响我深知语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础

二、教学工作的具体措施

1、采取各种方法，不断提高教学效果首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助在作业设计上力求有效、有趣，不断创新这个学期，我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看再例如每周末写一篇作文不规定内容自由作文充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性将课内外有机结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法

3、加强各项训练，培养学生基本技能针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了良好的习惯在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加例如字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等

4、时刻培养学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面首先是课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习其次，正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记再次，写工整字，做规范作业我经常和学生说“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观

三、所取成绩本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标学生朗读水平有了显著提高朗读时能把握感情，有节奏，有停顿学生的语言综合运用能力有所提高学生的语言积累有所增加课外阅读的有了一定程度上的进展

四、存在问题一个学期下来，我感觉还存在这许多不足没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；课堂教学语言还很

2、正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记

3、写字工整，作业规范强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式

（四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点，重点突破

1、汉语拼音利用早读，教学生字时的一切可用时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导

4、阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平

5、积累引导学生积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固利用书香园地时间阅读课外书籍

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累

2、课前朗读古诗词积累成语提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累

3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词佳句等

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

4、学生朗读水平有了显著提高在校集体朗读比赛中获得中年级段第一名

5、学生习作水平有所提高在校现场作文比赛中有4人次获得一二三等奖

四、存在问题

1、培优补差工作，由于时间关系，人数，任务多等一些客观原因，开展的课外活动较少，成效不大

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃

五、今后的努力方向和设想

1、要努力开发、充分利用教育资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

2、运用多媒体，提高教学效率进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文教学课堂变得更活泼、更生动四年级语文备课组工作总结「篇三」本学期，我们担任四年级的语文教师回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结

一、工作回顾

1、识字写字

1、严格要求，每课课后的生字都要求学生默写

2、紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，并进行说话联系

3、每周用一节课，让学生展示自己认识的生字，让他们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话

2、阅读教学本学期我们对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读五遍以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步但我们觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高他们也逐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯

3、口语教学提高学生的口语交际能力在每次的口语交际中，我们先告诉学生哪一天我们要对这个问题进行讨论，让学生课后进行收集、准备然后在口语交际时才有可说的，想说的不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味

4、作文教学本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环-++-

1、畅谈作文，为写作打好基础

2、教师评语，让学生充满自信、感受成功

3、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里

二、为提高自身的业务水平本学期我们组语文教师积极参加各种学习活动，还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足

三、由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位总之，本学期以来，我们组全体语文教师尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养四年级语文备课组工作总结「篇四」20xx四年级上册语文工作总结四年级上册语文工作总结

（一）20xx年秋季小学语文四年级上册教学工作总结光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高现将本学期的教学工作总结如下

一、加强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划根据安排，我组按时到点开展教研活动针对课题热烈讨论，各抒己见在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂

二、重视预习指导，培养自学习惯学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”止匕外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝从此，学生爱上预习，主动预习

三、强化阅读教学，提高理解能力教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文我都反复研读教材，寻找阅读训练点如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等

四、结合教材特点，训练表达能力有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础

五、加大训练数量，提高作文水平本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法把文章写得比较形象生动为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来

六、做好期末复习，巩固所学知识全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力在复习的第二周，我仍然是两条线同时走一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正如不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草

2、部分学生的阅读能力不够强以后要多训练，加强阅读方法指导

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养四年级语文备课组工作总结「篇五」本学期年级组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体四年级全体老师认真学习各科新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程

一、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学研究课本学期每周进行一次教研活动，执教者认真备课、上课、说课与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围每位教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用

2、改革备课制度随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的对教案的撰写也作了新的要求强调教案要突出

①要有明确的教学目标；

②要列出必要教学程序；

③要认真写好教学后记倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平

二、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时、不放松对其教学常规的指导和监督本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确检查结果令人满意

三、认真按照县教委部署，结合本镇实际开展好教研活动本年级语文按照县教研室的安排，开展好了语文主题学习实验活动，继续落实做中学的课堂实践，加大学生学习习惯的养成教育，收到了良好的效果我们走过了一个充实而忙碌的学期回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我镇小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩四年级语文备课组工作总结「篇六」这学期我继续担任四年级

（2）班的语文、数学教学及辅导员工作，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方现将本学年的工作做一个小结，便以促进提高

一、本班语文水平的实际情况本班总人数为35人这学期语文成绩稳中有稍稍的进步学生语文基础较突出的同学有好几个，但同时也有学习基础差，学习习惯较差的同学，成绩不够稳定还存在以下几点不足

1、大量的生字词不过关，阅读困难，朗读水平差，作文水平有待提高

2、语文课上发言较少，表达能力不高

3、汉语拼音能力差

4、个别家长疏于管教，学生作业难以完成，所学的知识得不到巩固

二、具体措施

1、制定合理的教学计划根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，我制定了教学计划课堂是学生学习知识、获取知识的地方在本学期我认真做好“备、教、改、辅”工作为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一。