听完优秀教师的心得体会

听完优秀教师的心得体会听完优秀教师的心得体会「篇一」小学数学教学注重长效是关键小学数学的长远目标能否落实，关键是要为长效提供支撑有效教学是小学数学教育研究特别热衷的课题有效教学指教学的结果与预期的教学目标匹配程度高需要注意的是，“有效”有长、短之分简单地说，管长远、能一生受用的效果就是长效；管眼前、管特殊技能形成的就是短效依时间考量，长效要长期积累，难于一蹴而就；短效可立竿见影，易在一节课内形成同时，眼前和长远相互依托，缺一不可那短效与长效之间的关系是怎样的呢？一方面，没有一次次短效的磨炼和积累，长效难以形成；另一方面，某些需要通过高强度、高密度训练才能记住并掌握的定义、定理、公式、算法，注定在人们心里留存的时间不会太久白天学过的内容，晚上没带书可能就想不起来然而，探索、发现这些定义、定理、公式和算法的过程中形成的积淀，运用这些定义、定理、公式和算法解决实际问题的经验和体会倒可能会长远留存这样的经历多了，积累也就多了，不经意间，往往形成了一些相对稳定的与数学有关的见解，或者说是思路这些都能长久地驻留在学生心中，并能在一生的学习、生活和职业生涯中派上用场，成为个人发展的重要支撑点因此，漠视“探索发现那些定义、定理、公式和算法的过程”的数学教学，收获的多半是短效，而得来得快、忘得也快的教学大体上是无效的因此，短效虽然易得，但长效更是关键，短效要为长效服务，要以长效为目标一方面把“过程与方法”、“情感、态度与价值观”实实在在地纳入有效教学的视野同时，对以密集型、机械性、速率式、硬指标为特征的教学策略要有个清醒的认识练就注重长效的“独门功夫”举“测量”为例当学生认识了角之后，面对形形色色、五花八门的角，比较大小的问题随之浮出水面，测量成为定量认识角的主题，包括单位和实测两层含义一是“单位”，也就是大家都认可的度量单位小学阶段“单位”的重心在理解和具体感受单位的实际意义，像掂一掂500克一袋的盐、摸一摸听完优秀教师的心得体会「篇二」班主任的专业道德是核心，专业知识是基础，专业能力是目标专业能力包括研究学生能力，组织协调能力，处理突发事件能力和利用、开发教育资源的能/J守守

01.研究学生的能力一一善于发现孩子的闪光点；六种不同的教育策略内敛型（大胆启用，树立自信促成功）；乖巧型（放手锻炼，不断鼓励促进步）；活泼型（摆设平台，因势利导促提高）；顽皮型（扬长避短，逐渐自律促发展）；冲动型（迂回教育，同理共情促冷静）；特需型（欣然接纳，持之以恒促觉醒）优秀的班主任用教育信念鼓励着自己和家长朋友们一步一步地走，漫漫长路有尽头，培养孩子永远不能放弃优秀的班主任用教育的智慧，激励着自己和家长朋友们读懂学生这本书，研究和实施科学的教育方法，就能够帮助每一个孩子都成功地站在人生的起跑线上

2.组织协调能力一一各科任老师之间的关系，家长和老师之间的关系，学生和学校之间的关系教育的终极目标是促进人的发展，是以人为本的教育要实现这种理想的教育老师要树立强烈的服务意识要给学生和家长提供理解宽容的教育服务，提供平等尊重的教育服务，提供真诚友善的教育服务，提供精神引领的教育服务只有这样，才能达到多赢的效果

3.处理突发事件能力一一变来势汹汹为润物无声教师需遵循的原则教师的了解、倾听是前提，尊重、理解是基础；学生的自我教育是目的；要在合理巧妙地处理事件的过程中显示教师的教育智慧利用、开发教育资源的能力一一生活处处皆教育听完优秀教师的心得体会「篇七」《数学新课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动”教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，如果一味的固守“教材决定论”，认为教材就是唯一的教学资源，生搬硬套地使用教材，利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教学，完全忽略了教师在课堂教学中的主导作用，也放弃了学生在学习过程的主体地位，把教学进程限制于数学课本的教学之中，学生的学习目标只是为了会解几道书上的习题而已，教材怎样说教师就怎样教必然难以实现生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习我们作为教师应该要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，使我们的教学内容源于教材而高于教材根据学生学习的实际情况，采用灵活的方式，从多种角度、多个途径为学生的学习提供有结构的学习资源，为学生的数学学习提供更具现实性与挑战性、探索性与人文性的丰富素材，赋予数学学习材料以生命的活力，让学生自主建构自己的数学知识体系，且拥有高品位的数学学习过程，发展情感，生成智慧，使数学学习活动更具生命的价值在本节课中景老师选择了学校要建两个花坛为切入点，即是学生非常熟悉的，也很好的过渡到了知识点的教学上，在学生充满兴趣的氛围中开始了这节课的学习变枯燥的图形教学为学生感兴趣的解决实际问题的亲身的实践过程，在动画演示和自己“动手操作中，学生都得到了运用所学知识、通过自己的思考动脑解决一个又一个他们感兴趣的实际问题的成功感，获得了满足感在闯关的过程中、在画面揭晓的过程中，不仅激发了学生强烈的闯关的欲望，同时还进行了热爱学校的教育在这节课的最后我对学生提出了倡议爱护花草树木、积极参加保护环境的活动“争做小小东道主”听完优秀教师的心得体会「篇八」20XX年3月，在我区教育界掀起了“学习身边优秀教师先进事迹”的活动，教师进修学校领导组织全体教师集中学习他们的先进事迹，通过学习让我从心里产生了一种敬畏，他们的思想和行为都为全区教师树立了榜样，他们的大爱、无私、敬业、奉献深深的感染着每一位老师清河高中的李晓燕是主管教学的领导，用大爱铸就师魂，辛勤的耕耘换来桃李芬芳，炽热的心血培养着祖国的栋梁杨木小学教学领导于静华，立身教育，奉献无悔，她用自身博大的胸怀、无私奉献的精神培育祖国的下一代，用自身的魅力感染着身边的教师幼儿教师李静是清河区幼儿园的老师、教学领导，她所从事的工作是与3——6岁儿童交流、沟通、玩耍、学习等工作，她要事必躬亲，处处从儿童的角度去思考问题，读懂孩子的内心世界要用爱心去融合爱心，用耐心去辅助心灵在她们的身上有着共同的特点

一、爱岗敬业、勇挑重担在工作中，努力钻研，任劳任怨，每天都早早到校，视学校为家，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况在课余花大量的时间去学习教材、钻研教材、吃透教材，与同伴合作，虚心学习，取长补短，每当学校交给的工作任务，无论有什么困难都勇于担当

二、关爱学生、无私奉献一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心、爱心和信心她们所教过的班级、学生都喜欢她们，甚至毕业了还能从遥远的地方来看老师，甚至称她们妈妈，这就是好的教育，这就是好的教师

三、潜心耕耘、硕果累累为了提高课堂效率，首先转变教育观念，积极参加教研教改活动，努力学习新课标课后，利用学生去管理学生，和学生一起共同学习，共同成长有的毕业班成绩名列前茅，有的班级高考成绩突出通过学习和反思，产生了一些共鸣我是一名老教师，在教育的沃土上已经耕耘了36个春秋了，如今芳华已去，但对教育的热爱始终没有改变，老骥伏杨，志在千里这些优秀教师的事迹也深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考听完优秀教师的心得体会「篇九」学习了几天，我的体会是自我定位，尊重幼儿教师是一种以育人为中心的职业，首先应具有以下特征友善的态度；尊重课堂上每一名学生；有耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品行；对个人的关注；坦率；宽容；教学策划艺术对我们幼儿教师来说，师爱就是幼儿教师职业道德规范的灵魂师爱表现在以下几方面把幼儿当有尊严的“人”；放弃对教师权威的不必要的维持；学会聆听和观察幼儿的言行；关心、关注问题幼儿；欣赏每一个幼儿作为一名幼儿教师，除了恪守幼儿教师职业道德外，还要富有勇于创新、团结合作的精神创新思想观念，创新教学方式在以后的工作中，还要把先进的创新的思想观念，把创新的教学方式传播给周围的同行朋友总之，要不断学习，与时俱进，成为一名优秀的幼儿教师《纲要》总则中的第五条也给我感触很深幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心的发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教为重，关注个别差异，促进每一个幼儿富有个性的发展也就是说，要尊重幼儿首先就是尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，然后就是关注个别差异在我过去的工作中，我忽略了“游戏”在幼儿教育中的重要性，现在知道“游戏”才是幼儿的基本活动，游戏是儿童的“工作”，是儿童认识世界的途径以后，在开展教学活动时，一定要以游戏为主，哪怕是绞尽脑汁设计游戏的形式为了尊重幼儿的权利，以后再也不干涉幼儿做自己喜欢的事了为了尊重幼儿身心发展规律和学习特点，我目前该做的工作就是把幼儿身心发展规律和学习特点与家长沟通，让家长明白急于求成、急功近利的教育对孩子的身心健康不利!关注个体差异就是根据孩子的兴趣爱好，让其发展不把孩子不喜欢做的事、不愿做的事强加于孩子总之，要以多元智能理论来指导孩子发展听完优秀教师的心得体会「篇十」期中考试在忙忙碌碌的5月份结束了地理成绩就在昨天已经出来在办公室，我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率结果实在令人伤心首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班我所教的班级是六到十班也就是说有两个单号班，三个双号班单号班相对来说对于我们来说还是相对来说比较省心的，但双号班维持纪律就非常困难另外值得一提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不合理按照县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时以上这就意味着我需要连续讲四课时，才能完成我的教学进度但是，学校安排的每个班地理课课时是不一样的有的班三节，有的班四节，有的班五节这就造成了每周只有三节课的班级，上课时间真的非常紧再加上，每两周需要周测一次，还需要讲周测我的教学进度一直跟不上我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课在我看来，如果我不讲，我的学生们很可能就不会，成绩又怎么会好但现实却给了我沉痛一击期中考试成绩就是最好的证据昨天晚上我认真想了一下对于我的学生，讲课从来都不是最重要的你把课讲了他不一定会听，即使会听，也不一定掌握我之前一直都在追求把课标要求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给学生讲一遍但是成绩却告诉我，这样没有任何作用我仔细思考了一下，应该是在练习方面出了问题我一直在赶进度，一直在讲课，忽视了反馈忽视了学生的课堂作业，课下练习的完成情况由于没有时间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生能够自己对答案自己改正但显然，我想的太过于美好如果每个学生，都能做到自己检验自己，自己完善自己，自己提高自己我相信，他们一定会考去县里更好的学校总而言之，就是我做的不到位期中结束了，在剩下的半学期需要讲的内容，大概只剩下七个课时也就是说，我会有大把的时间去给学生复习在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果对于单号班和双号班制定不同的教学目标对于单号班，我尽量带着他们把课时练上那种难度的习题学习通透而对于双号班，我的目标会更低一点，我会要求他们把课本上的，重点中的重点，背下来，这已足够应付考试具体实施起来，可能会有些困难但是，我会一点一点的，把学生抓起来，在周测中，检测我这样做是否有效果，然后在实际应用中，按需要进行调整希望在接下来的半学期，我的学生能有更大的进步！听完优秀教师的心得体会「篇十一」“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐”一一魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根具体心得体会如下首先，魏书生教育思想的总体框架是一个核心一一育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观二个原则一一民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律三个统一一一社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想四个关系一一人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界五个支柱一一以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法其次，对魏书生的语言的‘评价魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌魏书生是个实实在在的人第三，魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用边角余料”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感第四，魏书生对学生爱的教育自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生魏书生爱学生，尤其是爱那些差生魏书生认为差生最不容易每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力第五，魏书生的语文教学方法对于语文教学本身，魏书生根据自己的经验，采取了出奇制胜的策略一般常人教语文或研究语文教学往往从“同处”着眼，从如何趋同方面着手，未教或未研究之前，总习惯于先定下一个方针、一个框来，然后按力索骥，依样画葫芦这样的教学与研究，一般不会产生多大的“轰动效应”魏书生不同他和常人一下子拉开了较大的距离他常常让别人对他产生一种扑朔迷离、时隐时显之感他的教学总是从“异”处着眼，从“立异”上着手比如以下策略和做法1一般人都是一课一课地教，而魏书生是“一学期的教材”“只有30多节课就讲完了”2一般人都是对学生的作业精批细改，至多只不过是研究如何改法，比如是少作多改还是多作少改等，从来就没有想到“不改”而魏书生则是“1979年以来，我没批改过一本作业，没批改过一本作文”3一般人都是注重于对学生的学习考评与测试的依常理，测试是十分必要的；不单是应试，即使是抓素质，也无法离开或摒弃考试“考考考，教师的法宝”已成共同认识而魏书生居然“反其道而行之”，他说“除统考外，我没有搞过测验、考试”4一般人都是遵循课程标准，十分注重课时的，教师不上课堂，怎么说都不对，这是普遍认识而魏书生居然不管这一套，他彻底地放手让学生自己去学了他说过“十年来，每年还是要有四个月以上时间外出开会”除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时间对于一般教师来说，这简直不可思议5一般人教课都是遵循“循序渐进”的原则，引导学生逐步由浅入深，由易到难而魏书生也是一反常理，让学生“自学整册教材》效果是怎样的呢？居然是新学期一开学就可以安排学生进行“期末考试”照常规来看，这实在让人感到太越轨了听完优秀教师的心得体会「篇十二」在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅现谈谈我听课后的一点感想

一、教师的基本素质高各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高教学理念先进灵活，面向全体在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力

二、精心设计教学课堂教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好充分体现了教师的责任心

三、教学过程精致纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观通过听课使我对科学课有了新的认识

一、注重教法，多激励少批评，提高学习积极性

二、利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果在今后的工作中我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩20xx年x月x日晚上，我校在音乐教室组织了“20xx—20xx学年度教学经验交流会”，学校全体教师参加了此次交流活动，会上各教师自由发言，分享了他们的教学经验听了这些各教师的发言，使我受益匪浅，现谈谈学习收获

一、备课是上课的根本古人云“凡事预则立，不预则废”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力

二、经常关注、鼓励后进生对于后进生，我们不能排斥，因为他们的成绩差，本来就有自卑的心理，如果再受到老师的冷落，那他们就会越来越情绪化，成绩会越来越不理想所以，很多老师提到要时常关注后进生，不放弃每一个学生，只要他们有一点小小的进步，都应及时给予鼓励和表杨只有这样，才能提高全班的成绩以上是我听了这次交流会的收获，对于提升自己的教学水平，还有很长的路要走，我会一如既往地学习，不断充实自己，以高标准要求自己听完优秀教师的心得体会「篇三」一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福？离别的伤感随着汽车的启动，化作几多感动，几行泪水紧张而快乐的教育实习结束啦想想烈日当头的那天，我们捧着一颗颗年轻热情而充满期盼的心来到顺德勒流中学，激动不安之情油然而升都说“教师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗？18位成员的庞大队伍，我能做好管理工作吗？一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋如今，一个多月的实习工作结束了，我们18位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号！在此我把我的收获拿出来跟大家一起分享

一、辛酸教学路同时，每节课下课，我都会问一些学生，对我的课是否满意，再根据学生的意见再做调整这样一来，学生的学习兴趣提高了不少，还经常问了很多课外的知识，科组内的老师见到我就问“今天又用了什么新方式上课啊？”，老师和学生的认同，让我感动了良久，课前为了做网站，做课件，熬的几个通宵，十多节课后声音的沙哑，都化在开心一笑，我开心，因为学生认为我是一个好老师，我很自豪，因为老师说我有创意教育实习令我感受颇多知识学问浩如烟海，我不得不昼夜苦读补充知识，同时我也深深地体会到教学相长的深刻内涵电脑更新日薪月异，只有发扬共享精神，互相学习，师生共同进步，才能学到知识在这段实习过程中，我充分应用了很多现代技术，如讨论，课后QQ聊天讨论学习方法等，通过多种途径和学生沟通，互相学习，共同进步

二、付出真心，收获真情班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易实习前，我在图书馆借了很多书补充营养，深入了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了七年级184班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小游戏作自我介绍，于是消除了师生的陌生感，接下来的工作就好办多啦在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住所有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特别是原班主任王老师的介绍，我初步掌握了班里学生的特点新集体还不够团结，集体凝聚力不够，打扫卫生斤斤计较基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作计划》和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好准备

三、带着感动与不舍，告别教育实习一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福？告别了实习八周的学校，告别了和蔼的老师、可爱的孩子，告别了已熟悉的一切，我落泪了，悄无声息的泪紧张而快乐的教育实习结束啦想想那天，怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，我捧着一颗年轻热情而充满期盼的心来到成章中学都说“教师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗？一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋如今，一个月的教育实习工作结束了，我的收获，我的见识，见证了我的成长，为我的教育实习画上一个完美的感叹号！而我想我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理、课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考在此我把我的收获拿出来跟大家一起分享

一、总体概况成章中学是一所重点初中该校生源较好，有四处校址，我在熟悉的总校实习我的指导教师是地理组组长、经验丰富的一名青年一一罗志刚老师；我实习的班级是七年级184班，我实习的基本内容包括两部分班主任工作、课堂教学

二、班主任工作班主任工作实习的目的在于初步掌握班主任工作的内容、特点和做法首先我了解整个班级的情况刚开始见习时，我急着找班主任了解班级情况但其并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、了解这让我学会用自己的眼睛用心去观察了解班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验其次，我熟悉和掌握学生情况为了增进对学生的了解，我抓住机会和孩子们接触交流我一直保持跟班，通过采取主动关心他们的学习、生活，慢慢的和他们交流师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的基础知识扎实，学生的问题我都能给予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，很多事情都肯跟我说下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生分配，和舍友间相处出现的摩擦，用心和学生交流，用心为学生着想在这过程中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任，同时对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合，只有这样学生才能理解你的爱

三、教学工作教学更是实习的中心任务，是我们了解教学各个环节的重要途径第一周我认真听指导老师上课现在听课的感觉不同于以前以前是为了学习知识；现在学习教学方法目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想思路同时，批改6个班级的作业了解学生我给自己定下一个教学目标一定要让学生对我的地理课感兴趣依据新课标，我认真写了第一个教案《认识地球》（课时1）指导老师对我的教案非常满意第一关就这样顺利通过啦！接下来，我激动而紧张地期待第一节课的到来第二周周二上午第一节课，走进七年级184的教室，站在讲台上，我第一次感到为人师长的骄傲第一次站在讲台上，第一次直视62双眼睛，我的心砰砰直跳我的第一次授课并没有我想象中的顺利，我的电脑和学校投影仪不匹配，电脑屏幕无法连接到投影仪，我来回狂奔于教师和办公室之间，最后，我不得不用老师的电脑，原本以为我会因此而手忙脚乱，但同学们信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松的完成了第一次新授课在上课过程中，课堂气氛很活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力而指导老师给予我的肯定，更增加了我的信心但同时老师也指出了我的一些不足语速稍快、操作中存在的不足？而我的优点就是，和蔼可亲，课堂气氛活跃，注重情景的设计，讲解条理分明就这样，在经验的积累中，在反复的磨合中，我完成了4课时的教案，上了7节课，并听课36节，最多时，一天要上6节课还记得那天一群的学生来到办公室，找到我，说“小龙老师，我们很喜欢你哦，这是送给你的小礼物”就在那一刹那，我真正爱上了教师这个职业尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了下课时，所有的学生将我围成一团，要我的签名和祝福，争着与我合影，书、笔记本、桌布、笔袋、练习册？能签的地方我都签了还有同学到办公室找到我，送来了照片、祝福、桌垫、笔记本？看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了？回到家，我的手机响个不停，是学生们的祝福，是大家滚烫的心！“小龙老师啊！额是184班滴！你回来陪着我们好不好，再给我们上几堂课好不好！”小龙老师，我是184班的李佳饮，你刚走我就好想你，你们回来好不好！看着这些短信，我的眼睛又湿润了！我爱上了这些孩子，爱上了这三尺讲台，爱上了教师这一职业！

四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身教育实习令我感受颇多知识学问浩如烟海，我深深地体会到教学相长的深刻内涵备课、上课、改作业？日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律短短的八周时间，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到教师肩负的责任我清楚的知道教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人老师的言行，使我想到了传统医学中〃望、闻、问、切〃四诊法于是，我总结出四点细心〃望〃其表；耐心〃闻〃其声；真心〃问〃其想；准确〃切〃其脉败，也能让自己成长,没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己我去争取实习结束了,的教学实践技能得到明显提高我第一次发现自己真的长而是大了，不是一名学生,一名老师；第一次发现自己的言行举止在学生中引起那同学们样大的影响结束时,争抢着要我的地址、电话、博客、QQ号、邮箱、照O也许，随，，片，甚至相约着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美事实告诉我，做老师就应该对自己有信心，应有勇气去尝试即便在尝试中失好难忘的师生之情将永驻我心在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多，这些都使我终身受用听完优秀教师的心得体会「篇四」几场秋雨，洗去了夏日炎炎的烦躁，空气里弥漫着丰收季节清新的芬芳在这个充满喜悦的收获季节里，我有幸聆听了常丽华、于宪平等五位老师的先进事迹报告五位优秀教师分别讲述了自己在平凡的岗位上辛勤耕耘，播撒希望的种子，收获希望的快乐，把满腔热情和真挚的爱献给学生和教育事业的感人事迹五位优秀教师事迹，让我感受到了他们在平凡的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献的精神；感受到了他们在平凡工作岗位上刻苦钻研、严谨治学的态度；感受到了他们在平凡工作岗位上以人为本、爱生如子的情操；感受到了他们在平凡工作岗位上淡泊名利、志存高远的追求正是有了这种敬业、乐业精神，才使他们默默地、辛勤地耕耘在三尺讲台上他们的故事，赢得在会老师阵阵热烈的掌声我思考了一下他们的共有的突出特点

一、永不满足，不断阅读学习，时刻反思自己，总结成长的足迹和经验

二、把知识融入自然，融入社会，注重实践教育

三、走进学生心灵，搭建爱的桥梁，关注学生的成长过程

四、给学生指引航向，让他们去描绘生活，编织未来

五、敢于奉献，勇于创新，不求名利，学生的肯定就是自己最大的快乐！常丽华老师身上所具有的以人为本、爱生如子的精神更是值得我学习在班主任工作中，她始终坚持决不放弃一个孩子，她没有把自己当作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入学生之中去交流、沟通，拉近师生之间的距离，把自己的一切都无私地奉献给了每一个学生她那种爱岗敬业、无私奉献的精神让我备受感动，她关爱学生，用情感温暖学生于宪平老师的那种刻苦钻研、严谨治学的工作态度令我敬佩不已在教学工作中，他尤其重视作文教学，注意教给学生学习方法，努力提高课堂教学效率，使得他的教学取得了事半功倍的效果在繁忙的工作之余，他总结、反思自己的教学，笔耕不辍宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来辛勤的耕耘使赵老师取得了令人瞩目的成绩于老师能够在平凡的岗位上，做出不平凡的事业，正是源于他的刻苦钻研，严谨治学的工作态度听着五位优秀教师的发言，我心中感慨万千，也看到了自身的不足作为一名年轻教师，在平时工作当中，缺少的正是这三位老师对待孩子的那份细心与耐心在教学工作中，自认为自己有着较丰富的教学经验，业务能力也较强，加上近几年退出了青年教师的行列，就有些不思进取，安于现状聆听三位优秀教师的事迹报告，让我看到了自身的不足，也使自己明确了今后努力的方向在今后的教育、教学工作中，我会努力做到以下儿点

1、学习一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志，提高自己的工作能力

2、对待学生努力做到细心、爱心、耐心、恒心，经常换位思考，站在孩子的角度去考虑问题，多为孩子着想

3、树立终身学习的观念，努力钻研业务，提高自身业务能力，潜心钻研教材，认真备课，提高课堂教学效率

4、在培养学生学习习惯、学习能力上下功夫学生成绩不好，关键是缺乏认真的态度，认真做事的习惯对学生的成长是非常重要的，有了此习惯学生将终身受益，反之，学生会一事无成

5、努力提高自身修养，学习优秀教师的高尚人格，乐于奉献，淡泊名利既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台在今后的工作中，我会志存高远、严谨笃学、与时俱进，努力做奉献型、专家型、创新型教师听完优秀教师的心得体会「篇五」20xx年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行，此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师，他从自己的教学体会出发，和老师们分享了很多宝贵的经验，大家受益匪浅下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会新课程理念一直在强调培养学生的创新能力，其实首先应该培养学生提问题的能力，然后再谈创新，否则会是一句空话比如我们在理解平抛运动时，不妨请同学们观察平抛运动，提出你想提出的问题，这是一个开放性的问题学生可能会提出落地的时间与什么有关呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有关？如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时，这将激发学生对此类问题深层次的思考，这样学生学习的主动性也会大大提高，因为他会觉得这很有趣当然有些同学提的问题较为简单、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就需要在平时的教学中加以引导，培养学生提问题的能力，多给学生机会和舞台，因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力，如果每节课老师都给出大量习题让学生思考，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味我们教师不妨学着用活动带动思考比如在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动，看看画出来的是什么样的线我想全班同学画出来的线是不一样的，教师可以选几种典型的类型，展示给学生看，为什么会出现这样的线条呢？这样很容易激发学生的思考，达到师生研讨的目的有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线实际上铅笔参与了两个运动，涉及到运动的合成与分解当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等，这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生，学生学习缺乏源动力，也未必知道为何用这种器材，用此类装置比如，高一上学期提到用打点计时器测速度，教师可以先抛出一个小问题小车从某一高处沿长木板向下滑动，很显然运动越来越快，速度逐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢？以问题来激发学生的思考也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度当同学们真正做了实验后才发现，这样测时间误差太大了，实验理论讲得通，但实验可操作性难度较大教师借机引出打点计时器，体会其神奇之处再接着讨论实验的相关内容，这样效果会更好一些再比如说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理，多提问题练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢？从而引出以上两种精密长度测量仪器以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知能力这点在我们习题教学中同样重要初、高中物理的难度差距较大，其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件，而高中却很多是字母作为已知条件所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知，条件由数字给出比如一个质点做匀加速直线运动，4s内速度由4m/s增加到8m/s,求这段时间的位移是多少？遇到较为复杂的问题，我们教师要多提几个小问题，分台阶让学生自己走上去，学生会有一种成就感，如果教师直接给出答案学生会觉得很累，教师讲得也很生硬，两种方式会取得截然不同的教学效果在习题教学中要注重问题的延伸，从学生问题出发，思考教学改进的办法我们在平时批改作业时会发现学生会计算出纸带运动的速度为33H1/S,这相当于汽车在高速公路上的行驶速度，显然是一个错误答案，学生做错的原因在于学生没有检查答案，对33ni/s这个速度没有一个形象的认识，这就需要教师在平时的渗透提到太阳和地球的质量关系时，我们可以做这样的比较，如果太阳是lOOKg的大西瓜，地球则是03g的小颗粒，这样给学生一个感性认识所以，学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题以上是我在暑期培训的一点心得体会，我也会在平时的教学中多思考，多实践听完优秀教师的心得体会「篇六」有两种事物最有生命力，一个是种子，一个是孩子

一、牢固树立班主任观（优秀班主任的基本素质）定力和信念班主任情结是成为一名优秀班主任的核心基础它使你自觉自愿自尊，从容淡定、义无返顾地付出，舍弃各种躁动，有所担当，有所思考，专心致志地研究，充满智慧地工作关于爱的主题，一方面是老师要真诚地爱学生关爱别人就是仁慈，了解别人就是智慧一一于丹心语改变简单粗暴的教育方式，权力型的教育方式表现在语言上是否定句和祈使句，这是给孩子的心灵竖起围墙，给围墙钉上钉子另一方面是老师要教会孩子去爱一个孩子只是能够接受爱，懂得享受爱是不够的，要让他学会心中不仅有自己，还有他人，教会他如何去爱别人爱是教育永恒的前提真爱是一种做人的精神境界，一种做老师特有的风骨，一种教育成功的珍宝力到为事，情到为志，心到为诗谈到学习没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出教育工作本身就具有前瞻性，教师追随时代发展的动力和途径就是学习我的做人原则虚心强骨，道冲不盈；勤而习之，宠辱不惊学习能力是学习的动力、毅力、能力、效率和转化力等诸多重要因素的综合体现班主任需要全方位的学习，诗文、戏剧、科学、语言古典与时尚，传统与现代，艺术与科学还要向自己的学生、家长和同行们学习说到健康身心上的健康是教师的修养，也是实施教育的保障体罚、变相体罚等过激的教育行为，恰恰是教师面对学生从心理上产生的教育无奈和职业倦怠的直接表现新时期的班主任口号是锻炼有道，活力四射，健康快乐在练就健康体魄的同时，我们要深谙心理上的自我调节思考有度，喜怒有节，忧不失态，处变不惊；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自强；巧妙自我减压；学习琴棋书画，欣赏高雅音乐，适时倾诉表达甄珍老师与其他七个老师组成了新瞭望学社这样一个了不起的愿景小组另一方面，班主任也要把健康的心理引导给学生，只有教师是健康阳光的，学生才是健康向上的再说创造处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人一一陶行知教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，不是责任感，而是去发现一种新的思维学会改善心智模式一一《第五项修炼》第二项，做到这一点，我们就会从崭新的视角对那些习以为常的现象做出新的解释、判断和处理，不断提高创造力，实现自我超越创造力是在生活学习中养成的创新习惯的基础上不断形成的（要想除掉旷野上的杂草，方法只有一种，那就是种上庄稼同样，要想让人的灵魂没有纷扰，唯一的办法就是用美德占据它）教育是创造性的劳动，德育不在于说教中灌输的强制，而在于创造活动中的唤醒生命中的第一行动就是创造一一罗曼罗兰教师生命中的第一〜行动更当如此

二、潜心修炼专业能力。