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初中英语教师个人工作总结初中英语教师个人工作总结「篇一」本学期我担任初一四班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我将本学期教学工作总结汇报如下教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,
三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照顾到整体由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工,收工之后做好课堂教学总结虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如我在教授《unit
3、lesson9»的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲当讲到“half”和“quarter”时的时候,我通过画图,用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和此文来源于说明这样学生就形象地明白了这两个单词,学生听懂了,也就显得颇有积极性因此在练习whats thetimeits”的句型时,学生特别用功,教学效果也十分理想可见,认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要充分发挥学生的主体作用上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识教学方面的经验、存在问题及今后的做法
1、教的方面深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以第二卷的得分率比第一卷高虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练
2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的新旧知识就会顾此失彼总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平初中英语教师个人工作总结「篇六」
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的同学改英文名等等使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平
二、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课虽然辛苦,但事实证明是值得的教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住学生本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛我能遵循听说、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率除保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础
三、做好“培优转差”按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导例如我把这批同学分为三个组第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学对这部分人进行课余时间个别辅导由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向书本、专家、同行学习,争取更大的进步初中英语教师个人工作总结「篇七」本学期我担任初三年级16班的英语教学由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、组织学生早读,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,深入研究教法,虚心向老教师请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼
一、认真制定教学计划,使教学有序地进行在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下,我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计戈h在此基础上,设计好每一堂课
二、认真备课作为一名年轻教师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课
三、认真组织课堂教学一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高
四、虚心请教其他教师教师的教学过程即是一个学习的过程因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行认真做到每月听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短并常常与其他教师交流,改进教学方法
五、认真批改作业坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化每周布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改作业、听写并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法
六、认真反思教学教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步坚持每次授课后,认真回想,进行反思记录其教法、做法及操作不大理想的地方,虚心请教前来听课的领导及教师,及时做改进并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,培养团结互助的学习精神
七、做好课后辅导工作在课后,对不同的学生进行相应的辅导从平时的课堂反应,课后交流,周记记录中掌握各个学生的心理状况抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导及时给予关怀和关爱善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,扩大知识面引导他们对学习萌发兴趣,从而自觉地把身心投入到学习中去总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,做一位合格的人民教师!听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导在三班和四班,我把同学分为三个组第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学对这部分人我进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好英语是语言因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法在课堂上,我少讲精讲,做好教学工作计划,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作也让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题木上,以便于平时有重点地去记忆和理解事实证明,这一方法切实可行,也行之有效总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验无论成绩高低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力,多问,多想,多向优秀教师学习,争取更大进步初中英语教师个人工作总结「篇二」本学年是初中阶段的最后一个学年,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期,如何在一年的时间内既把九年级上下册英语课本学完,又在较短时间内高效的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题下面我把本学期新授以及复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法
一、学生情况分析:九年级6共有学生55人,开学之初学生英语基础参差不齐八年级期末考试优秀的学生很少,在这些人中多数是女生中层学生比例不大学困生较多在这种情况下如何提高学生的成绩是摆在我们面前的一个难题
二、教学时间分析我每年在九年级开学之初就开始接课这在事实上比从七年级代课要吃力和复习时间我们的目标教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大为了孩子们的前程也为了学校的重托,力争优质圆满完成学校预期的升学率!让孩子们以最饱满的竞技状态进入中考,发挥所有学生的潜能,让全部学生的成绩到中考试时达到巅峰
三、教学措施1培养学生良好的学习习惯
1、关于笔记从九年级开学我们就投入到了紧张的教学之中,我的预期目标是在20xx年2月前结束九年级上下册的教学任务,让学生掌握所学的知识但开始投入到教学之中我才发现,有很多学生不会听讲,几乎是三分之二以上的学生没有笔记本,有几个人有笔记本也不知道记什么,所有学生都没有错题笔记根据据此情况我决定从培养学生学习习惯入手,要求每个学生必须有一个笔记本,一个错题笔记本开学的前三个星期下午,在上完一天的英语课时我亲自检查每一个学生的笔记,第四个星期每一行指派一个学习较好的学生检查笔记在我检查的过程种发现他们有一部分同学把黑板上的例句都抄写错了,我及时给他提醒对于那些上课跟不上写的学生我要求他们课下抄其他学生的笔记,有时也抄我的备课笔记每次单元测试之后我首先把试卷发给学生让他们自己改题,然后重点讲解,学生做笔记做完笔记后我亲自检查,看看是不是写全了,考考学生是不是能真正理解讲过的错题经过两个多月的努力,学生们终于养成了记笔记的良好习惯在我们中考最后的复习阶段他们不再需要把以前成堆的试卷拿出来复习,有了平时的这两本笔记,全年的重点知识和自己的易错题尽收其中了,可谓轻松复习
2、关于单词学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背,往后♦•拖再拖,即便能背出来,也是临时死记强记出来的等到其他需要的时候又忘了为此我采取了四人一个学习小组的形式,老师每天课上考学生单词,由组长看工对于不能背过来的学生由组长督促其在课下背,然后组长利用下午课间再考,直到全部过关在我们全体师生的共同努力下,形成了老师一一小组长——组员的单词背诵链条
3、关于作业上过的新课,相应的配套练习,不能自觉的去独立完成,开学初期个别学生甚至有过抄袭作业现象,有时很多内容需要老师再三强调对此我采取全批全改的措施,不让每一个同学觉得抄袭别人的作业老师不会发现,另外对于有问题的作业采取当面指导学生的方法,既指导了学生的学习又加深了师生的理解与沟通,不断培养学生独立完成作业的良好习惯
(2)课堂实现高效教与学学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的因此我们必须建设高效的课堂,努力提高自己驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课我设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,这样就自然能够吸引住学生另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛这样,授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生
(3)根据学生实际适当补充
七、八年级语法在第一次学生月考之后我就发现他们的语法基础很差,主要原因是冀教版教材淡化了语法教学,
七、八年级基本不讲语法但在九年级实际教学时一点语法不讲那是根本进行不下去的,比如五种简单句句型、宾语从句、定语从句等语法,必须讲解最基础的语法但如今的语文教学里也不讲解语法,这就给英语的语法教学带来很大困难首先是给学生讲明白汉语的语法,然后是英语的语法例如最简单的让步状语从句的概念,首先是让学生知道什么是“让步”,然后是什么是状语从句我把这些枯燥的语法知识融入到日常每一节英语教学之中,让学生在潜移默化中学会了枯燥乏味的语法知识到中考前,绝大多数学生已经能掌握初中阶段的语法知识了,这不仅仅为迎接中考备足了“粮草”,而且也为以后的继续学习打下了坚实的基础
(4)、做好九年级全年的整体教学工作计划我的教学计划在这里不再过多重复,因为今年的客观条件的限制,不能在年前完成新授课的教学计划基本思路是九年级所有的英语课程在20xx年2月底前结束复习阶段基本从3月份开始根据近几年中考试题特点及学生实际情况,采用“三轮复习法”作为初中英语总复习计划第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,学生重读课本,夯实基础以《语法全解》上的题为主,根据我的学生的实际情况再手写一部分针对性强的巩固练习第二轮进行重点语言基础知识、专项题型、语言应用强化训练第三轮就是中考模拟训练第一轮复习在3月份,我以教科书为本,按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,重点是基础词汇、词组、句型的过关这一轮切忌炒“冷饭”,简单的课本知识的阅读,要做到“温故而知新”这就要充分发挥学生的学习主动性,在单元复习前,让学生利用早自习预习本单元重点短语和句型,我归纳时可与其它短语做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用我们使用的辅导书是《语法全解》,学生在做配套练习的同时,可进行阶段性检测,一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识第二轮复习在四月份,一是针对《中考考试说明》里提出的重点的语言基础知识,如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习要求突出重点,反对面面俱到;遵守精讲精练原则,引导学生探究问题,发现问题,使学生在答题时做到灵活应用,触类旁通,变知识为能力教师要仔细研究《新课程标准》中对各语言基础知识的考试要求,避免偏题、怪题,对教材中反复出现的重点、难点,指导学生掌握加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练完型填空题是综合类型的试题,它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握,同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力这一轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养初中英语教师个人工作总结「篇三」本学期即将结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神加强教学管理,优化课堂教学纵观本学期英语教研组的工作,我们一直作了多方面的努力,并取得了一定的成绩但也有一些值得思考和改进的地方,现简要总结如下
一、加强理论学习,提高教师理论素养
1、本学期要重点学习《基础教育写论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基础教育写论文阶段的四个基本任务,特别是写论文要认真学习和理解课程标准中的〃六个基本理念〃,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率
2、加快信息技术学习进程针对本组教师年轻化的特点,组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等
3、组织本教研组教师撰写论文全体英语教师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写英语教育写论文教学论文
二、狠抓教学常规落实,深化教育写论文教学改革
1、进一步抓好〃教学常规〃的学习和实施工作组织本教研组年轻教师学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动
2、加强集体备课集体备课是写论文发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是写论文落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施为此,我校教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第二节课为集体备课时间每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享
3、抓好教研组建设教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究写论文活动,围绕相应的研究写论文专题,组织相应的公开课、研究写论文课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使英语教研组全体英语教师共同提高,人人受益
三、加强初三班工作的研究写论文,提高毕业班教学效率组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,要在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练
四、其他工作
1、精心组织,认真辅导,组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛,并且获得一等奖
2、组织初
一、初二学生的各种技能(默写、写作及口语)的校内竞赛活动
3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试初中英语教师个人工作总结「篇四」经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了必须的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会
一、第一节英语课的重要性主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等教师可用汉语进行教学教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习
二、入门阶段的教学资料第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大围绕问候、介绍,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写四会掌握
1、字母教学字母教学能够通过例词、例句来帮忙学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛
2、书写教学在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看一一想一一写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯
3、音标教学在入门阶段音标的教学应得到应有的重视首先能够从教字母的名称书开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学也能够教完字母后,再集中音标的教学要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙这学期是我任教的第一学期,我担任初一年级一班,二班的英语教学由于教学经验颇浅因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学状况教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才明白不如人意之后听同学们反应,才明白我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分资料同学们以前从来未接触过从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况一方面,初学英语的学生说的潜力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛用心,但中等生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照顾到整体,而一班一部分同学比较调皮,学习欠用心性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想从此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,曾有一位前辈对我说备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机我明白到备课的重要性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课资料丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后务必努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去为此,我采取了一些方法,就是帮忙班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语因为只有英语水平提高,才能提高同学们的英语写作潜力,对成绩优秀的同学很有好处因为英语的特殊状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气因此,绝对不能忽视为此,我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导例如在一班,我把这批同学分为三个组第一组是有潜力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取群众辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于潜力不强的同学对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好英语是语言困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此就应予以重视考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结从中段考试能够看出两个班的平均水平相当,一班的差生面相对较大所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,以缩短差距另外,还发现学生的综合潜力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练让学生简单学,容易掌握而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙经过一个学期的努力,期末考就是一种考验无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何提高,如何共同提高两班的英语水平因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,期望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩初中英语教师个人工作总结「篇五」岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,本期担任初168班和162班的英语教学任务,留给我的将是新的思考和更大的努力在这一学期的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文并带读
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力
3、课堂内外多听多说英语老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生.更多地接触英语每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;
4、抓小测验、单元测试过关;。