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初一学生暑假学习计划初一学生暑假学习计划「篇一」新的学期又来临了,我的学习计划也渐渐地变重了、增加了但是,这使我积累了许多知识,又让我有了一个好的学习目标
一、阅读课外书我的身边无时无刻都要放着一本课外书,只要一有空余时间,我就要津津有味的开始“吃书”!俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯”读的书愈来愈多,那么我也就会一点点的进步
二、学会略读和精读课外书是必读的,但由于我的精力有限,不可能逐字逐句的阅读,而是要大略的读,所以略读对于我来说是很重要的语文书上的课文都是编者们精心编选的,对我们学习语文是很有帮助的略读不仅可以增加我的阅读量,而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解所以,学会精读和略读是我的第二目标
三、做到课前预习,课后复习不管是什么科目我都要做到这一点在预习中,把不会的字、单词、题目都标记起来,这样上课也好方便问问同学们和老师在预习语文时,我不仅要学会写和画还要学会读对于预习语文来说,熟读课文是最重要的一步,最好是把需要背的段落多读一读,读熟了,自然也就会背了课后复习时;多看看上课记下来的笔记,记忆深刻了,考试就不在话下了以上就是就是我学习计划中的其中三项,好的计划是成功的一半我一定要遵守自己的计划!初一学生暑假学习计划「篇二」树立信心,努力坚持,别放弃,更不可半途而废
1、早晨合理安排30分钟读一读英语,你要知道,外语在初一是基础呀
2、利用3节课的时间分别完成暑假作业,要记住,独立完成,切不可开小差
3、中午适当午休,精力充沛才可以迎接下午的学习呀!
4、和早晨一样,利用3节课时间做暑假作业,但不可一下子贪多要均衡、科学安排
5、可以踢踢球、打打电脑了但不可超过一小时
6、晚上是你自由活动的时间,但要看看新闻
7、读一篇好的小文章,写一份日记,不少于300字
8、有可能的话,每天读一读《三国演义》每天读两回,写一写自己读后的感想,字数可多可少,但不能不写初一学生暑假学习计划「篇三」小学语文知识单
一、内容简单,初中语文知识丰富、内容复杂、文体多样,李锦奎老师建议,语文先修,先修思考,因为中学语文主要是在老师指导点拨下,学生以自学为主,学生需要自己用心去体会感悟“说到准备的话,我觉得可以先看看初一的语文课本,明确各单元的具体内容和要求”李锦奎说,在阅读语文课本的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题这样可以使学生在读书时思想集中,提高效率,养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于学生日后的复习归纳整理“读书破万卷,下笔如有神,要多读古今中外名家名篇”李锦奎说,在这个假期,学生可以去背诵、抄录一些精彩的语句,慢慢积累,开拓眼界,启迪思维,使自己的情思“深”、“广”,这对于今后的作文写作有非常好的帮助“‘学而不思则罔,思而不学则殆,在初中语文学习中,要培养良好的思维习惯”李锦奎说,不论哪个学习环节、何种学习任务,学生决不能盲目接受任何未经自己思考的东西,学生要学会保持自主性“小学升初中,只要我们用心去体会,做好充分的准备,不一定要上多少培训班李锦奎说,书山有路勤为径,学海无涯”巧“作舟,学会”巧“就一定会顺利做好小学升初中的语文学习的过渡初一学生暑假学习计划「篇四」
一、粗读先粗略课文浏览教材的有关内容,大致了解相关内容,掌握本书知识的基本框架,同时了解新课的重点和难点
二、细读对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考,注意知识的’发展形成过程,对难以理解的概念作出标记,以便新学期上课时带着问题听课效率更高通过课前预习能够使学生知道那些地方容易,哪些地方难,会使今后的听课变得更有针对性,注意力更集中,从而提高了听课的效率大量的事实证明,养成良好的预习习惯,能使孩子从被动学习转为主动学习,同时能逐步培养孩子的自学能力有了自学能力,就好比掌握了打开知识宝库的钥匙,就能源源不断的获取新知识,汲取新的营养
三、细心地挖掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够例如,在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆记忆是理解的基础如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?要做到一看看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;二列列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的网络关系,这相当于写出总结要点;三做在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题四归归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法五编根据所总结的内容编一些顺口溜;如总结不等式组解集时,“大大取大,小小取小,大小小大中间找,大大小小找不着”证明成比例线段时,可总结为“遇等积化等比,横看竖看定相似,不想死,别生气,等线等比来代替;遇等比化等积,想到射影与圆幕”总之,初一是学生知识奠定的根基时期,对学生数学学习方法的指导,要力求做到转变思想与传授方法结合,学法与教法结合,课堂与课后结合,教师指导与学生探求结合,家长督导和学生自觉学习相结合,建立纵横交错的学法指导网络,促进学生掌握正确的学习方法,为日后进一步进行数学学习打下良好的基础初一学生暑假学习计划「篇五」随着六年的.学习结束,我终于也迎来了自己的初中生活但是,想要成为一名真正的初中生并不容易,这一点我在之前的军训中就已经有了深刻的体会和感触而在初中的学习中,我们更是增加了历史、地理、生物等等许多重要的新课程为了能尽快加让自己适应新环境,掌握好新知识,我在这里对初一的第一个学期的自己做如下要求和计划
一、牢记自己的目标来到初中后,我深深的感受到人要有目标才能有动力就像军训一样,我们因为抱着对第一名的向往所以才能取得如今的成功为此,我也要牢记自己的目标,市场反省自己的理想并且,在日常生活中也别忘了调整好自己,多与同学交流,多多参加学校的活动,让自己在保持着一个好心情的状态下不断努力,保持良好的学习动力
二、认真听课,仔细听讲就像老师所说的一样,只要认真听好每一堂课,成绩总不会差为了能适应初中阶段的各门课,我更要在课堂上仔细听讲,严格改进自己在学习中走神和马虎的坏毛病让自己能充分吸收课堂上的讲解,并将这些知识点吸收止匕外,也要准备好一些笔记,将自己不懂的地方先标记起来,并及时的向老师请教、提问并且在课后也要按照笔记回头看这些知识点,确保自己切实掌握了知识
三、做好日常累积,提高自身基础从现在开始,对于英语及语文等需要累积的单词和写作,我要坚持做到每天累积,每天进步而对于数学等其他方面的课程,我则要多多联系,提高自己的解题能力和经验并借此方法查漏补缺,间自身不擅长的问题和记不牢的单词记录下来,日后反复锻炼,切实的掌握知识储备
四、与同学的交流面对初一的新环境,我不能仅靠自己的埋头努力在是学习和生活中,我应该多去与同学们交流,沟通在学习上多与成绩优秀的同学请教方法,在生活中多于热情开朗的同学们去锻炼,发展自己的人际关系,让自己在成绩和身心上都能得到良好的成长收获真正的进步!如今,初一的生活才刚刚开始,但我已经做好了充分的打算,我会努力去实践自己的计划,成为一名真正出色且优秀的初中生!初一学生暑假学习计划「篇六」
一、计划实施的目标
1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力
2、加强运动,提高身体素质
3、学会做简单的家常菜
二、具体措施
1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思,调整
2、在家长的指导下,写好自己切实可行的暑假生活、学习计划(安排好每天复习进度的明细内容)
3、把练习卷上做正确的题目进行整理,确认自己已经掌握了哪些知识,具备了哪些运用能力,树立自己对本学科的信心
4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录,打开教科书,逐题进行分析,找到错误的关键之处,进行认真的订正后,再到教材上找到相关类型/的题目,进行练习、强化(尽可能用自己的力量解决问题)
5、遇到无法解决的困难,按教科书的学习顺序进行梳理罗列了解自己学习问题的共性薄弱点,然后可以请老师一起帮助解决
6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习,填补自己的学习漏洞(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序,切不可东一榔头西一棒的无序)
7、每次完成习题的订正,将错题订正的全过程,牢牢地记在脑海里(背出),渐渐地形成解题方法的量的积累初一学生暑假学习计划「篇七」不知不觉,进入了新学期已经七个星期了,我已开始投入到紧张学习中老师让我们回头想想,我们在新学期里有了哪些进步经过一番思考和对比,我欣喜地发现我在新学期有了不少进步
1、以前,我对学习十分马虎,除了上课,有不懂问题从来不问老师,所以作业总不会做,只好抄同学答案而现在,只要有不懂学习问题,我首先就会经过一番思考,如果还不会话,便虚心请教老师或同学
2、上课认真听讲、认真记笔记,特别是老师分析题目时候,我会更仔细听,不会像小学时候那样心不在焉或者玩笔头了
3、做作业认真了,不再马虎,不会偷工减料了记得小学时候,我常常不完成书法作业,因为书法老师追得不严,所以我就常常趁机不做书法作业,因为我知道,这书法老师催两次后再不交就不会再催了,所以到现在,家里还有一大叠空白写书法用宣纸,那是小学欠交作业积攒下而现在,我认真对待作业了,不管老师严不严,我都一样认真,一次做不好重做,学校做不完回家再做,再也不欠作业了
4、不会像以前那样,顶撞老师,欺负同学了以前我不喜欢管得严老师,觉得他们对我不好,因而会在心里抵触他们,不愿听他们话而现在我能体会到老师用心,他们对我们严格,是对我们负责,是真正对我们好所以现在班主任欧老师批评我吃饭慢,我努力去改;英语老师说我做事慢吞吞、浪费时间,我也努力去改而不会像以前那样老师批评过后,什么也听不进去
5、不会因为某种不顺心事情乱发脾气,当别人向我指出我不足时,我会虚心听教,努力把缺点改正,而不会像以前那样,人家一说我不是,我就鼓起一肚子气,把不愉快写在脸上虽然被别人指出不足,心里难免会有点不舒服,但我尽力控制自己,我让自己想,别人肯指出我不足,是真正为我好,是我真正良师益友然后带着笑容说,下次我一定会改,谢谢你
6、原来吃饭慢吞吞,爱吃吃,不爱吃就倒掉,这个毛病对我来说是个顽症,六年小学生活天天如此,为此,几乎全校老师都认识了我现在,我正努力改掉它,并且小有成效,上星期每次吃饭都能在规定时间内吃完,好几次还有同学说我吃得快呢最重要是,我爱上了学习,以前我把学习看成负担,看成任务,现在我把学习看成是乐趣,看成是挑战,因而不再怕学习、逃避学习这就是我新学期取得进步,当然,还有很多方面我做得还不够好,也有很多地方我可以做得更好,在以后日子里,我会更努力去做好,更加全身心地投入到学习中去初一学生暑假学习计划「篇八」
一、学情分析初一孩子从小学升入初中,对初中的学习需要一个适应的过程,以前小学老师一笔一划地教学方式,已经不适用于初一的孩子,他们需要寻找到更多的有效地学习方法,来提高他们的学习效率尤其是在作文方面,孩子们的作文水平有待于进一步提高,和初中接轨我们通过一次大作文和几次片段练笔发现学生们的作文主要存在以下问题
1、错别字较多,语句不通顺许多孩子的作文中有错别字,有时甚至很简单的字他们都会写错或者写成别字
2、滥用成语,记流水账,不知道如何升华主题他们也想让自己的文章写得出彩,于是在并不明确成语意思的情况下,大量的使用成语,写了很长很长,结果没有重点,反而弄巧成拙
3、喜欢用大量的笔墨去铺垫,刚进入正题后就瞬间结束全文让人不能明白文章的写作意图
4、选材雷同,书写差由于平时阅读量小,积累有限,作文选材的时候雷同现象严重,缺少创新,如上次学习了《走一步,再走一步》之后,让学生写研讨与联系的片段一一你遇到的困难和如何克服的班里有一半同学学骑车摔得稀里哗啦,还有四分之一被数学题难得一败涂地,另还有爬磁山的等等,好的选材真的是凤毛麟角,第一次写作就让人发现,我们的作文教学迫在眉睫,刻不容缓!而且书写差,卷面不够整洁需要养成良好的书写习惯
5、自身写作目的不明确,该用什么材料来表现主题心中无数,缺乏相应的写作知识和扎实的写作技能训练,只凭课堂浅显的感悟、印象进行写作,久而久之,形成思维定势,写作便不假思索,不论遇到什么题目或材.料,提笔就写,只要写完就了事,也就顾不得写作是否有主题、所选材料能否表现主题等这些知识和技能层面的问题所以,在这种情况下,如果写作教学训练不系统、不扎实,学生对写作基本知识和基本流程不懂,写作仅是依靠对课文的浅显感悟及写作基本技能的不系统积累而消极应付,到了讲评课,又是简单地讲评一下上次习作存在的主要问题,接着布置本次习作任务,简单辅导一下就让学生写作,恶性循环,学生最终没有得到有关写作基本知识的系统训练那学生的写作水平很难得到提高
二、教材分析本册教材共分为五个单元第一单元以对生命和人生的思考为主题,六篇课文都是抒写“对生命的感悟”,对人生的思考有散文;有文言文同一主题的课文内容,可以融会贯通第二单元以“亲情”为主题,文章体裁多样,感情真挚,意蕴深刻,给人启迪,令人深思第三单元的诗文以“对自然的感悟”为主题,有散文有古代诗歌从不同角度给我们展现了多彩的自然世界、美的情感和美的语言第四单元是以“探索科学的奥秘”为主题对自然世界进行科学探索为主题,内容丰富多彩,文体多样,情节引人入胜阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲望,培养我们的科学精神第五单元以“想象世界”为主题,选文体裁多样,作者观察细致,描写生动,给人以深刻的启发和教育这些课文的共性是通过虚构的故事和景象曲折的反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情想象丰富奇特,引人遐思
三、教学目标
1、培养学生习作兴趣,养成良好的学习习惯让学生乐于表达,善于表达
2、作文要写自己想说的话,要做到感情真挚要使学生认识到写作的重要性,认识写作与生活密不可分的关系,充满自信心
3、加强习作与阅读,口语交际,综合性学习的联系
四、教法与学法
1、增加他们的阅读量,在平日里让他们用普通话进行朗读多读、多背、多想,仔细体会书面语和口语的区别,激发兴趣,培养语感,学会用书面语进行写作平时养成写读书笔记和周记的习惯,积累语言,积累素材,做有心人鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方法,丰富自己的表达,注意好的作品对习作的引用作用读文学作品,特别是名家名作,也要读同龄人的习作,要注意从阅读中汲取写作营养和学习写作技巧
2、准备好必要的工具书,遇到不认识的字,写不出来的字,多查字典平日里更是要加强积累,遇到好的字、词、句和文章,要多记,熟记;会用,熟用
3、规范书写加大练字的力度,不仅仅要用体贴写字,而且要用作文本来练字,这样他们的书写可以慢慢规范
4、在懂得了写作文的基本技巧之后逐渐教他们学会点题,要会升华主题合理安排文章结构,明白写作的目的
5、引导学生修改自己的习作,注重语言锤炼,养成修改作文的好习惯
五、教学中应注意的问题
1、要注意联系学生实际,写学生熟悉的人和事
2、鼓励学生多读,多观察,让学生学会观察生活
3、在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由
4、注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示,使学生从中获得习作的快乐,逐步提高习作的能力
5、结合课文学习,以多种形式让学生经常练笔。