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文本内容:
初中生培优补差工作计划20xx初中生培优补差工作计划「篇一」20xx
一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是英语考试这一基本的能力
三、培优内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、主要措施
(一)思想方面的培优辅差
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)在培优辅差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测
4、要讲究教法要认真上好每一节课,研究不同课型的教法如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性提高优生率初中生培优补差工作计划「篇二」20xx
一、指导思想以教师异常的爱奉献给异常的学生帮学生一把,带他们一同上路对学困生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效,对优秀生给予异常的爱,让他们更有信心迎接人生的第一次考验中考
二、学困生原因分析寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因
1、志向性障碍学习无目的性、无进取性和主动性,对自我的日常学习抱自暴自弃的态度,把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁
2、情感性障碍缺乏进取的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班团体生活中存有恐慌感久而久之成为学习困难学生
3、不良的学习习惯学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控本事差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习他们对自我要求不高,甚至单纯为应付教师家长,学习并没有变成他们内在的需要
4、环境因素其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导本事有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有的说我不识字不也过得很好这大大挫伤了孩子的上进心有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难
三、优秀生心理分析
1、骄傲心理认为自我在班上属佼佼者,小尾巴翘上了天
2、浮躁心理认为自我应还有潜力可挖,可怎样都没有提高
三、采取的措施由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃,而优秀生又停步不前,怎样办针对以上情景,我准备采取如下措施
1、引导学习困难生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力教师帮忙他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境
2、培养良好的学习态度
3、优化课堂教学的手段教学由易到难,使学生层层有进展,处于进取学习状态师生活动交替进行,多为学生供给自我表现的机会,对学生提高及时鼓励,发现问题即刻纠正对待不一样的学生采用不一样的教学方法
4、教育他们学会如何学习
5、激发好奇心,引发求知欲
6、加强个别辅导,提高个别辅导的质量
7、提倡进取鼓励评价
8、给予学生成功的机会四培优转差学生名单优秀生(略)学困生(略)
五、培优转差目标
1、培优目标争取优生在中考中人人上线
2、转差目标争取学困生在中考中到达或超过及格分
六、时间安排
1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习
2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习初中生培优补差工作计划「篇三」20xx
一、指导思想帮助差生取得适当的进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养良好的学习习惯,形成基本能力为切入点,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和数学的基本能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学成绩,激发学生在课堂上学习积极性向每一位学生提供充分展示自我的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,使每一位学生都能得到不同的发展智力型后进生是指那些由于生理原因,知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折,导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理课上课下多关注他们,多给他们表现自己的机会,让他们在实践中体验成功的喜悦,从而使他们树立自信心,激发并强化学习动机
二、制定目标帮助差生取得进步,辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的进步,抓基础知识训练,夯实基础,从基本的计算抓起,采取多种形式来引导差生进行基本功训练,掌握数学的基础知识和基本技能
三、制定有关内容辅差的内容是教会学生教材中的基础知识,使学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,如口算题一定能做对,竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错,可先少再多,先易再难,逐步加深,逐步提高,保证每个差生都有不同的进步,经常训练差生的口头表达能力,及理解应用题的题意的能力,课堂上创造情境,让差生尝试说说题意,敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说对差生的作业设计要具有统一性、开放性、适宜性、差异性
四、主要转化措施
1、课外辅导,利用课余时间
2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习
4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生
5、对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,指导,发现错误及时给与订1H©初中生培优补差工作计划「篇四」20xx新学期又来临了,为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质,让教师教的简便,学生学的愉快,现制定本学期的培优补差工作计划
一、多接触学生,了解学生,挖掘学生潜能,发现学生闪光点说实在话,没有一个教师不喜欢优秀的学生,可是在实际教学中,我们要面向的是全体学生,并且,恰恰是后进生,则更需要教师的关爱和关注所以,在工作中,要利用课余时间,多接近他们,多与他们谈心,在简便的氛围中,他们会毫无顾忌的打开心扉,讲述自我的观点和看法我们在取得了学生信任的同时,许多问题迎刃而解稳能取胜,急则出乱子所以,遇到问题,做到平静思考,进取地寻求最佳解决办法对于体育方面有特长的学生,成立体育兴趣小组,充分发挥他们的特长,并让他们起到模范带头作用对于后进生,我会力求放平心态,平等对待,在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点,并及时地予以表扬和鼓励,培养他们的自信心,肯定他们的价值另外,我会鼓励后进生多参与团体活动,经过体育锻炼实践,增强学生体育表现的自信心,培养全体学生的合作意识和团队精神
二、营造和谐融洽的学习气氛在学校的大范围方面,我会极力营造良好的体育学习氛围,创设和谐融洽的学习环境本学期计划开展多项学校体育文化活动,经过这些活动的开展,活跃学校文化,激发全体学生的参与意识和学习兴趣,让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣在本学期,我会把培优补差作为备课的必要环节,把全体学生的普遍参与与发展学生不一样个性有机的结合起来,创设生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生供给自主学习和发展个性的空间,让每一个学生都能以自我独特的方式参加体育练习,享受体育学习带来的欢乐比如,我计划在课堂教学中设计不一样难度的技能,让不一样层次的学生都能从练习的过程中得到提升,感受成功的乐趣另外,我还计划在课堂上为学生开辟表现自我本事与特长的平台,鼓励学生大胆参与,并及时予以表扬和肯定,激发学生的表演欲望和参与意识
三、耐心做好思想工作,充分理解和尊重学生学生有思想、有感情,对于出现的问题,我们要耐心做好思想工作我们要信任他们,尊重他们,不能讽刺、挖苦、体罚他们,对他们要平等相待异常是对待学困生,我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣,更多的肯定他们,给予他们鼓励多让他们参与团体活动,给他们施展才华的机会,让他们充分体会到自我的价值,以及在班级中的地位让他们认识到,天生我才必有用,从而树立自信心我相信,只要我们付出努力,付出真诚,后进生的转化工作就必须会顺利进行,并取得收获初中生培优补差工作计划「篇五」20xx为提高我班教育教学工作,全面提高我班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去
3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次
二、具体措施
1、首先制定培优补差目标责任书,通过培优补差明确目标
2、认真制订培优补差工作计划°定培训人、培训内容,培训时间°
3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前存档
4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作
5、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况
三、考评办法
1、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励
2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。
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